篇一：控保辍学工作简报
第三十一期
闵孝中学教务处二〇一四年九月六日
村校协作，力保辍学
为了贯彻落实九年义务教育法，根据教育局《关于加强组织适龄儿童少年入学及控辍保学工作意见》的有关文件精神,我校本着不等不靠，主动出击工作态度，采取有力措施协同镇，村支两委干部积极开展控辍保学工作，使我校学生的入学率得到巩固和保障。
新学期伊时，我校领导高度重视学生辍学问题，组织学校老师按村为单位，联系村支两委，深入到我镇各村学生家中进行义务教育宣传，真情询访，了解学生的思想动向和辍学原因，掌握学生的去向。他们细致耐心地做好每一位疑似辍学学生和家长的思想工作，向学生和家长宣传《义务教育法》和各种教育优惠政策，动员疑似辍学学生及早返校学习。并在乡镇醒目的位置制作永久性的控辍保学宣传标语，把控辍保学工作落到实处。
各个老师耐心地为家长进行控挫保学法律法规的讲解，剖析其内在精髓，动之以情，晓之以理，给他们讲知识的重要性，讲形势发展，苦口婆心，三番五次地做工作，用事实和道理说服他们，并请村干部一起做工作，解决他们的实际困难，直到家长理解了，同意并支持学
生返校入学，他们才放心地离开。
“感谢你们，为我解决了后顾之忧，让我的孩子能安心上学，谢谢，谢谢！”匡学峰同学的家长紧紧握着杨学峰校长的手，感谢之情溢于言表。由于夫妻二人常年外出务工，对孩子的教育问题十分担心。当天的家访活动中，学校通过和家长的沟通，对孩子下一步的教育问题和进校住读的问题制定出详细的方案，解决了二人的后顾之忧，为孩子更好的接受教育搭建了更好的舞台。
经过努力，我校已劝返12人，使我校入学率达到 98.6 %， “控辍保学”工作取得实效，更为我校今后的教育教学夯实基础。我校将继续努力，确保“控辍保学”工作更上一台阶！（教务处：周微）
篇二：劝返辍学学生典型案例
黑塘小学劝返辍学学生典型案例
王世祥
我校是黑塘片区惟一的九年制学校，与大方县猫场镇隔河相望，由于学校所处的地理环境比较特殊，导致我校学生的流失率居高不下。许多学生更愿意到相对正规猫场中学去读书，而留下的学生多数是成绩不太理想的。成绩不好就难免会产生厌学情绪，这样辍学就在所难免了。按照我国《义务教育》的规定，适龄儿童必须接受义务教育。因此我们本着走了的应立即劝其返校，来了的一个都不能走的思想，特对我校九年级班许丽同学进行了家访。
许丽同学家住化作乡双岩头村许家寨组，离学校很远，一路上，我和宋刚校长，谢樨老师，唐奎老师心情都比较沉重。因为学生的辍学对老师来说也是一个不小的打击。有谁有愿意眼睁睁的看着自己的学生走掉了？经过长途跋涉，翻山越岭，终于到了许丽家，在于许丽父母的交谈中，我们了解到：许丽在其父母再三劝说之后还是不愿读书，已经外出务工了。听到这个消息，我对这件事深表遗憾。因为学生在假期中就已外出，我们确实束手无策，惟一能做的就是与其父母沟通，让他们尽快劝许丽同学返校就读。其父母也表示：会尽快劝许丽回学校念书，如果实在没办法，一定会让她去读职校，总之，一定不能让她流落在外。听说家长们愿意让许丽同学去读职校，这让我们感到些许的安慰，至少我们这一趟也没有白走，至少家长们的意识有所提高。
可怜天下父母心，“望子成龙，盼女成凤”这是天下父母的共同心愿。同样，作为一名教师，有谁有愿意学生从自己的手中流失呢？作为一名学生，你何必要流落到社会，去做那些与你年龄和身份都极不相符的事。作为我们的企业和公司，中国有十多亿人口，你们非得要招留一名正在接受义务教育的未成年人吗？
所以说，适龄儿童辍学是违法行为，《中华人民共和国义务教育法》明文规定：适龄儿童必须接受义务教育。作为教师，我们有责任和义务劝返辍学学生，但教师毕竟代表不了执法机关，很多时候我们也是心有余而力不足。希望社会上有关部门联合起来，学校与家长联合起来，让应接受义务教育的适龄儿童一个也不能少。
篇三：2014年辍学学生劝返通知书
2014年扬芬中心学校辍学学生劝返通知书
____________同学：
为确保适龄儿童完成九年义务教育阶段的学习，为了让适龄儿童都能依法接受教育，进一步巩固和提高全名素质和水平，促进我校基础教育的健康发展，根据《中华人民共和国义务教育法》、《中华人民共和国未成年人保护法》、《中华人民共和国劳动法》，希望你能继续上学。
一、指导思想
我国义务教育的强制性、免费性、普及性，这是义务教育的三个基本性质。
免费性：公益性和免费性是联系在一起的，对农村而言，从今年到明年要全部免除学费、杂费。 统一性：统一性是贯穿始终的一个理念。在新法中，从始至终强调在全国范围内实行统一的义务教育，这个统一包括要制定统一的义务教育阶段教科书设置标准、教学标准、经费标准、建设标准、学生公用经费的标准等等。如修订的义务教育第四条规定,凡具有中华人民共和国国籍的适龄儿童、少年，不分性别、民族、种族、家庭财产状况、宗教信仰等，依法享有平等接受义务教育的权利，并履行接受义务教育的义务。
强制性：强制性又叫义务性。让适龄儿童、少年接受义务教育是学校、家长和社会的义务。谁违反这个义务，谁就要受到法律的规范。家长不送学生上学，家长要承担责任。统一性在全国范围内实行统一的义务教育。其统一性包括制定统一的义务教育阶段教科书设置标准、教学标准、建设标准、学生公用经费的标准等。
二、义务教育规定
国家用法律形式规定对一定年龄儿童免费实施的某种程度的学校教育，又称强迫教育、免费教育或普及义务教育。义务的含义包括父母与家庭有使学龄儿童就学的义务，国家有设校兴学以使国民享受教育的义务，以及全社会有排除阻碍学龄儿童身心健全发展的种种不良影响的义务。中华人民共和国建立后，初期起临时宪法作用的《中国人民政治协商会议共同纲领》及以后正式颁行的国家宪法中，都明确规定公民有受教育的权利和义务。1985年5月27日《中共中央关于教育体制改革的决定》指出，义务教育，即依法律规定适龄儿童和青少年都必须接受，国家、社会、家庭必须予以保证的国民教育，为现代生产发展和现代生活所必需，是现代文明的一个标志。
三、返校巩固
学校要教育师生对返校的辍学生一视同仁，不得歧视，要生活上关心、学习上帮助、精神上支持，对近期流失的要安排随班就读；对辍学时间较长且基础较差的特殊学生单独进行教学，并降低教学难度，增加实用科技和职业教育因素，使他们能顺利完成九年义务教育并学有所长，对贫困辍学的学生采取捐款这等方法进行救助，对学习困难的学生各科老师把他们作为重点关照对象培养学习兴趣。
扬芬中心学校
2014年3月1日
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