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师生行为规范,精神面貌好

来源:免费论文网 | 时间:2016-10-14 08:11:23 | 移动端:师生行为规范,精神面貌好

篇一:校园文化是师生精神风貌

校园文化是师生精神风貌、思维方式、价值取向和行为规范的综合体现,是在教育教学和管理实践中逐渐创造生成的。校园文化建设是教育发展的需要,也是和谐社会的需要,是提升教育内涵、促进教育可持续发展的重要途径。宁都教育局,教育工会在五月开展“我为宁都教育发展建言献策活动,广泛征集全县教职工对宁都教育发展的意见和建议,广听民声、反映民意、集中民智、凝聚民心,进一步动员和引导全县教育系统广大干部教职工以实际行动为推进素质教育,提高教育教学质量,促进宁都教育持续、快速、健康发展。以下是我的几点建议:一、指导思想以全面贯彻教育方针、全面提高教育质量为宗旨,以实施素质教育、培养学生创新能力和社会实践能力为具体目标,突出“以人为本、和谐发展”的办学理念,为学生的发展、教师的发展和学校的发展创造优良的人文环境,使学校成为师生身心愉悦的成长乐园,从而提高学校综合办学水平,全面推动学生、教师和学校三位一体的和谐发展,形成能够充分展示学校个性魅力和办学特色的校园文化。宁都自古具有“文乡诗国”的美誉,文化底蕴深厚,易堂九子”的高风亮节给我们历史留下了深远的影响。因此,我们在建设校园文化的时候,要结合我们本地的特色,建设具有宁都特色的校园文化体系。

二、目标与要求 校园文化建设应围绕“使每位学生、每一位教师都得到充分的发展”这个总目标去进行,努力建设内容丰富多彩,格调健康向上,既充满生机活力又促进教师学生共同发展的校园文化。要求做到:

1、营造学习氛围浓厚、创新意识强烈、身心愉悦的工作环境。

2、提炼出师生高度认同的学校办学理念,打造独具特色的二小精神。

3、健全完善各项管理制度,体现严谨求实的工作作风。

三、具体内容与措施(一)物质文化建设: 本着“追求高品味,着眼实用性,科学规范,合理高效”的原则,搞好校园绿化、美化,适当设置具备育人功能的景点,做到点面结合,使校园成为工作、学习、休憩的理想育人场所。 1、优化校园外部环境。 校园环境规划体现一定的文化内涵,巧妙设计各景点,花草树木布局错落有致、疏密合理,边边角角也不放过,力争做到“春有花,夏有荫,秋有香,冬有绿”;不断优化校园音响系统,上下课电铃设为动听的音乐铃,课前一分钟进行温馨提示,课余时间则播放轻松欢快的轻音乐,让师生在其中得到美的享受;利用好大门口的红绿灯,共建平安校园。2、统一学校形象标识。 由德育室、美术组、音乐组牵头,广泛征集意见,进一步完善、统一学校各种形象标识,规范使用校徽、校旗、校歌,制作、美化各类指示牌。如固厚中学,就应该做好“百年仁义书院“这块牌子,提高它知名度,使每位固厚中学的老师和学生都有一种自豪感。3、让学校的每一面墙壁都会说话。 学校的校训、校风将以多种方式在校园内呈现,对内引领师生的教育行为,对外彰显学校的教育品质。根据学生的年龄特征,在教学楼学生必经的走廊内创设“文化长廊”。班级教室的布置要兼顾共性与个性,各班师生可根据各自的特点创设不同的风格与追求,鼓励和引导学生参与班级文化建设,通过班风、学风、教风的建设来体现隐性文化,让教室成为学生表现自我,优化个性的场所。 4、努力构建数字校园。 完善的计算机网络系统,在开展教学、科研和管理及对外通讯过程中,要运用宽带、局域网将校园内的各种信息数字化,以增进交流,改变教师的授课方式与学生的学习方式,提高学校管理的水平。学校要充分发挥校园网的作用,精心设计网页,经常更新网站内容,丰富信息流量,为学校、教师、学生、家长、社会搭建一个交流平台。(二)精神文化建设: 1、打造“和谐、务实、团结、进取”的宁都教育精神。 人需要点精神,这精神是发自内心、稳定性很强的一种力量。八路军独立团李云龙所属部队,就有股大无畏的亮剑精神,因此我们全体师生也需要这种教育的亮剑精神。为此,我们要抓好如下三方面的工作: (1)继续开展师德建设活动。这个要与建立和谐师生关系紧密结合起来,突出开展“对学生要有爱心,对工作要有责任心,对同事要有诚心”三心活动,使师生凝心聚力。 (2)与时俱

进开展系列教育活动。再次唱响“八荣八耻儿歌”,对学生进行荣辱观教育;再次抽背“小学生每日规范”“日常行为规范”,并能搞一次知识抢答赛,对学生进行常规教育。(3)提高师生的团队精神。在师生中创造性地开展一些活动,重点突出开展一些形式多样文体活动(教师节联欢 、新年汇演、教师篮球赛、田径赛等),让师生在活动中感受到快乐,感受到温暖。这些活动由教导处、德育室、体育组、音乐组予以落实。2、打造“尽责、好学、合作、创新”的教师文化。 (1)开发校本培训,构建教师文化。 采取“经验交流(班主任)、案例分析、课堂研讨”等形式来提高教师的教学研究能力;用“终身学习”的理念指导、鼓励教师多读书,促进教师养成自觉读书学习的习惯; 开展以“教师教学展示”为主要内容的活动,邀请家长到学校参加听课、评课,使家长了解支持学校的工作;(2)开展校本研究,重建教研文化。 提供机会让老师走出去学习,利用专业引领这一形式指导教师的教学实践;落实学校教研组 教研制,加强教师之间的对话、互动和合作; 要求教师做好教学反思,从四个方面“精彩回顾、弥补追述、教育摘录、教学随想”是大家在自我反思中提升教学综合能力。3、通过各种活动让学生感悟生活。 帮助学生发现自己,肯定自己,体验每天有进步和成功的快乐。让学生在自身实践活动中体会劳动的辛酸,使学生从自身意思认识到节约资源的可贵。、营造书香校园。 读书启迪心智,读书滋养心灵,读书涵养人生。我们应努力守住心灵的净土,走进名家伟人的精神世界,与他们进行心灵对话,陶冶自己,提升自己,以读书丰富校园文化,营造书香校园。教导处将拟定详尽的读书计划,既有量上的要求,又有质上的检查,使“读书—学习—反思”成为每位教师的行为习惯。 要求做到三个结合:(1)读书与反思相结合。只读不思,资源流失严重,读读、想想、写写才能有所收获。(2)读书与批判、继承、创新相结合。有些书的观点,随着时代的发展,难免有误,我们必须持继承和批判、创新和发展的态度,最终达到书以致用,化为行为的最终目的。(3)读书与研究相结合。今年教导处在确定教研计划的时候,必须安排读书教研活动,学生继续进行古诗诵读和加强少年儿童读物的阅读。教师第一学期突出教育名家名著的教研,留有详细的记录,配有读书反思交流活动;第二学期开始涉猎其他领域的名家名著的读书教研,学校将组织读书演讲活动。 (三)制度文化建设:制度本身就是一种文化,因此制度形成必须由管理者和师生共同参与制订,这样形成的制度,将会“取之于民,用之于民”,更显出它的优越性,最后能够转化为全体教职工主动遵守的制度。1、完善教职工代表大会制。 这是一项代表教职工心声的制度,学校工会要发挥其职能作用,把这项工作做好。新学期我们将选举新一届校务委员成员,时刻倾听他们的建议,保证学校决策无误、行动无误。学校领导班子主要成员要定期与教职工谈心,谈心主题要鲜明,留有谈心记录。对群众反映出来的问题,条件成熟的要马上改,暂时不能改的也要向老师们解释清楚。 2、继续完善各种制度《教职工千分考核制度》、《班级考核制度》、《教学工作制度》《德育工作制度》、《学生管理制度》等等,使更具有人性化、合理化。 3、坚持依法治校,加强民主管理与监督。 鼓励师生有问题积极反映,校长将及时给予回复。 四、组织与管理 校园文化建设是一个系统工程,需要全校师生长期共同的努力,更需要各处室的齐抓共管、同心协力发挥各自的功能,互相配合,形成合力,共同构建健康向上的校园文化特色。 总之:在建设校园文化的时候,要坚持特色,健康,灵活。宁都教育的发展需要挖掘出宁都的特色和经验,走具有宁都特色的道路,每一个学校也要挖掘出他自身的特色,创建具有自身特色的校园文化,但是千万不能把这种构想停留在计划上,而不付之于行动,这样,在好的建议都是空谈。

篇二:加强校园文化建设

加强校园文化建设 构建文明和谐校园

襄阳区实验小学 曾化辉

校园文化是师生精神面貌,思维方式,价值取向和行为规范的综合体现,是在教育教学管理实践中逐渐创造生成的,校园文化建设是教育发展的需要,也是和谐校园建设的需要,更是提升教育内涵、促进教育可持续发展的重要途径。

校园文化建设分两个方面:一是显性的校园文化建设;二是隐性的校园文化建设。

一、打造高品味的显性校园文化

显性的校园文化就是一所学校外在的、能够明显看出来的文化现象。我校以“追求高品味、着眼有效性、彰显教育性”为原则。在校园内设置育人功能的景点,搞好校园的绿化和美化,使校园成为学生和教师学习、工作、娱乐的理想育人场所。

1、优化校园外部环境。

优美的校园环境可以陶冶人的情操,为此,我校巧妙设计各景点,花草树木布置错落有致、疏密结合,目前已经做到“春季花儿香满园(桃花、樱花??),夏季绿荫蔽炎暑,秋季香气阵阵袭,冬季绿意显生机。”在学校显眼的位置设立了橱窗、校训,室外悬挂名人名言、温馨提示等,充分显示了学校办学思想和人文特色。

2、规范室内环境布置

在室内的设置上,学校统一订购了班风、中小学生守则,小学生日常行为规范,名人名言,并要求各班主任在班级的设置上一定要有“三表一特色”,即:课程表、值日表、作息时间表,班主任根据个人特点来设计班级文化特色,如:双语班开展的“让每一个学生都当班干部”、“三分钟奉献”等。

二、构建积极向上的隐性校园文化

隐性的校园文化就是一所学校所秉承的始终如一的内在文化现象,他包含教育理念、教育方法、教育制度、人际关系和对人才培养的价值取向。

苏霍姆林斯基说:“对学校的领导首先是对教育思想的领导,其次才是行政的领导。”一个校长对学校的教育是什么价值取向,所采取的方法和制定的制度就会引导教师向该方向去努力。一旦教师群体的价值取向与校长所倡导的价值取向形成一致,学校就会沿着校长的办学目标迈进。

1、以教育活动促发展,塑造良好形象

人是要有点精神的,同样人要有良好的形象,这精神和形象既是一种高尚的品质、可贵的境界,也是稳定性教育的一种力量,这种精神怎么塑造,取决于校长的办学思想和办学理念。

①立足实际对教师开展职业道德教育,我校师德教育以弘扬六种精神为主体。即:做人正派、积极向上的求是精神;乐于吃苦,默默辛劳的奉献精神;锐意改革,不断进取的创新精神;目标一致,团结一心的协作精神;脚踏实地,兢兢业业的敬业精神;立足实际,面向未来的开拓精神。以塑造良好教师形象为目标,培养一支素质高、品质好的师资队伍。

②与时俱进对学生开展系列教育活动。结合当前开展的“八荣八耻”教育,我校以《中小学生守则》和《小学生日常行为规范》为内容,引导学生由他律到自律,品德由内化到外化,促进学生行为习惯、个性品质和思想道德素质的提高,为学生的终身发展打下坚实的基础。通过扎实细致、持之以恒的“好习惯我知道——好习惯我能行——好习惯伴我行”养成教育活动,使校园洋溢着积极健康的校园文化。

2、以学习培训促提高,营造书香校园

①加强教师业务培训,提高教师整体素质

常年坚持引导教师围绕一个目标(实施素质教育),开展两个方面研究(学生发展研究和教学研究),探索三个结构(学生认知结构,教材知识结构和课堂教学结构),落实四个常规(教、学、研、管常规),扎实开展五课(备课、说课、讲课、评课、改课)活动。以此促使教师着眼于学生的发展而教,着眼于提高学生的综合素质而教,只有坚持这样做,学生到了初高中之后潜力才大,同时也能培养出一批优秀的教师。

开展名师、骨干教师讲座活动。名师、骨干教师是学校教育教学的中坚力量,如何发挥他们的才能,展示他们的才华,真正起到名师、骨干教师的传、帮、带作用。学校要求他们每学年必须围绕新的课程标准,新的教学理念撰写论文,进行专题讲座。其目的有三:

1、给青年教师提供学习的机会,培养、培训年轻教师。2、营造一种文化气息,引导教师深入地钻研和学习,树品牌、树典型。3、给名师、骨干教师加压,向更高层次迈进。

开展教案剖析活动。对名师、骨干教师,一般教师的教案进行剖析,指出教案的优缺点,引领教师站在备课的制高点。学生的能力是在教学过程中和谐发展的,如果教师认为自己的任务是仅仅教给学生一定范围的知识,那么教师的备课只会停留在知识的层面。就不会在发展儿童能力上下功夫进行备课。这样就会影响学生的和谐发展。苏霍姆林斯基举过一个例子:要移植一丝玫瑰,我们需要做些什么?首先要考察并改善自己这块地的土质情况,然后再来移植。怎样移栽呢?要连土一起移,不要伤根。移树有学问,备课更要有钻劲。我们的教师在备课中考虑了哪些,是否对学生的已有知识了如指掌;是否站在学生的角度选择教学方法;是否对教材的内容烂熟于心;对课堂中学生会出现的不同情况进行预设等等。开展教案剖析活动就是要解决教师备课中的这些问题,从而改进课堂教学。

②加强学习,为教育教学夯实理论基础。

读书启迪心智,读书滋养心灵,读书涵养人生。每学期我校要求教师学习、读书、丰富自己的精神世界。读书笔记不少于5000字,体会不少于2000字。今春,又开展了读名家、特级教师书籍活动。走进名家伟人的精神世界,与他们进行心灵对话,陶冶自己,提升自己。通过名家、特级教师的理论指导自己的课堂教学,丰富教育内涵。把自己由一名普通教师锻造为一名优秀名师或教育专家。

3、以重建管理文化,构建文明和谐校园

管理就是一种文化,各校的管理方式大同小异,各有千秋。因为校情不同,地域不同,学校之间的管理也不相同。现代的管理是以教师学生的根本利益为出发点,人人树立服务意识,人人树立尊重意识,既要以人为本,也要注重规范,在管理方面具体做到:

⑴完善教职工代表大会制。自1999年元月我校召开第一届教代会至今已经召开了9次教职工代表大会,由开始的模索阶段到目前日臻成熟。学校大事与教师切身利益息息相关的制度规定,交由教代会代表讨论,充分听取他们的意见、建议,代表们在调查研究的基础上提出议案,由议案组筛选提交学校支部讨论,最后拿出解决的办法。召开教职工代表大会,体现了教职工主人翁意识,增进了团结,促进了和谐。

⑵优化课堂教学结构,建立和谐的师生关系。

新课程改革把“以人为本”作为基本的课程理念,怎样才能创造适合每个学生发展的教育,建立和谐的师生关系呢?经过研究,讨论得出共识,课堂教学必须得到优化,具体做到:

①师生活动。教师要精讲,学生要多练、巧练、讲练有机结合,教师提供条件,创设情景,形成师生之间、学生之间的多向交流。

②主要环节。导入——要有目的性、趣味性、艺术性,要创设情景;提问——要明确,内容集中,表达简明,时机适宜,教师既适当点拨,又鼓励学生发表创造性的见解,对学生的回答要有明确的结论;讨论——要保证时间,尊重学生的个性,鼓励发表独特的看法,

适时指导与评价。

③充分体现课堂教学的生命价值观。现代课堂教学活动,对教师和学生而言,都是他们生命里程中重要的组成部分,是学生茁壮成长与教师完美人生实现的过程,是展示个人才华、体验现实生活和体现人生价值的过程。

④引领学生学会学习,养成自己的学习方式和方法。教师要面向全体学生,肯定学生的一切努力,想办法促进学生发展,赞扬学生的一切正确结论。要发挥学生个性特长,保护、激励学生创造的欲望,要改变学生模仿思维,改变学生根据教师的表情、神态知道答案的现象。

⑶制定切实可行的规章制度。

制度的制定要有管理者与师生共同参与制订。并在实践中不断修改和完善,规章制度要切合学生实际,便于操作,也有利于教师执行,不切合实际的制度最好不要。我校制度归纳起来有三类:

①标准制度

标准制度是要求全体教师在教育教学过程中必须遵守的最基本的准则,是共同的规范,有利于教师思想素质、文化素质、专业素质的整体提高。如学校考勤管理制度,实验小学教师职业道德行为规范和教师素质标准等。

②评估制度

评估制度是学校为了完成教育教学任务,达到预期的教育教学目标,而对教师的教育教学过程和教育教学行为及教育教学效果进行的单项或综合性评估,督促教师工作顺利、优质的完成,学生素质、水平有较大幅度的提高。如:《文明班级评比细则》,《优秀教研组评比细则》,《优秀教师评比细则》等。

③激励制度

激励制度是学校根据教学实际,在教师很好地完成自己本职工作的同时,在某一方面的研究和教学又取得相应的成果,学校给予相应的精神奖励和物质奖励,让教师树立积极向上、争当一流的精神和努力拼搏、脚踏实地的工作态度。如:《优秀教研成果奖励》、《校本课程开发奖励》、《优秀教研组奖励》等。

通过“显性的”和“隐性的”校园文化建设,我们谋求文化立校、内涵发展,从物质文化的营造到教师、学生文化、课程文化和管理文化的规范,由全校师生共同营造有自己特色的校园文化,在校园文化建设的耕耘中绽放文明和谐的校园文化之花。

加强校园文化建设 创建文明和谐学校

――张湾镇中心小学校园文化建设工作汇报

张湾镇街道教育支部书记、校长 罗万春

校园文化是社会主义精神文明在学校的体现,是一所学校独特的精神风貌,也是师生文明素养、道德情操的综合反映,它涵盖了物质文化、生活文化、艺术文化、体育文化、科技文化、社团文化等多方面的文化范畴。

我校在全面贯彻落实国家教育的工作中,牢固树立“以师生发展为本”的理念,并以此制定实施镇小校园文化建设方案,坚持面向全体学生,培养全面发展又有特长的学生,创建了明荣知耻、积极向上、生动活泼、富有特色的校园文化,丰富了“和谐校园”的内涵。现将主要情况汇报如下:

一、优化美化校园环境

洁净优雅的校园环境能陶冶学生的情操、美化心灵、启迪智慧。我校根据地理环境和现有的建筑、场地、经济条件,按美的规律规范校园文化的各种物质载体,从校园整体规划到一个具体的建筑式样,从一个雕塑制作到一块标牌的设计,从一幢楼的命名到一个园林小品造型,都蕴含着育人的态度、情感和价值观。

首先,走进端庄、简洁的校门,映入眼帘的是一个大的主席台,主席台的正中间有一根高高的旗杆。每逢周一早上,当阳光初照,学校鼓号队昂首奏乐,小旗手迈着整齐有力的步伐昂首挺胸地走向升旗台,鲜艳的五星红旗在全校师生的专注神情下同太阳一起冉冉升起??此情此景在孩子们心中升起的不仅是国旗,同时升腾的是信仰与憧憬。

其次,在主席台上往左看,一座假山巍然耸立,像一只正要腾飞的老鹰将要展翅高飞;主席台的右边是一座六角形的“寒香亭”,亭外雕刻着八仙过海的情景,亭内刻有“双龙戏珠”之图案,看到这座“寒香亭”,不由得使人想起“宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来”这一诗句来。我们漫步在操场上,你会留意到操场的四周有花带,花带里面绿的草,红的花,每到春天,花香袭人,沁透心脾。在操场的四周分布着教学楼、办公楼、宿舍楼、综合楼,四楼互联一体,楼的中间尽量留足学生活动空间,整个校园分运动区、教学区、生活区。楼中有楼,景中有景,一砖一瓦,一草一木,无不与育人息息相关。

第三,感受着校园建设布局整体美的同时,各建筑的育人功能定位也是我们的匠心所在:在教学楼区的建设中,学校先后投资建设了媒体教室、家长学校、电脑室、图书室、实验室,为教育创造了良好的物质条件。在教学楼内开辟了作品栏、精品屋、涂鸦墙等,张挂学生的美术作品、书法作品,展示学生的小制作、小发明,让学生在涂鸦中充分表现自己的思维和想象,为他们提供了展现才华、张扬个性、实践创新的平台。在教学楼的转向台张贴的还有《小学生守则》、《小学生日常行为规范》、《三字经》。在宿舍楼的墙壁上有一面文化墙,文化墙上画着“万里长城”和“中国地图”,“万里长城”显示了我国古代劳动人民的智慧和力量,“中国地图”像一只雄鸡屹立于世界的东方,这就对学生进行了爱国主义教育。在办公楼的正面悬挂着“激趣、善导、精讲、创新”八个金光闪闪的大字,办公楼的每个办公室里都张贴有《教师师德八条》、《教师十五不准》、《师德修养五条》。这就时时刻刻提醒着每位教师“先做好人,再育好人”。在家属楼的每个转向台也张贴着“争做文明家庭,创建合谐社会”的标语。

第四,教学区、活动区、住宅区的设计都做到了相对独立、各有特色、相互辉映。如在教学区和教室布置名人画像、冶学、警句以及催人奋进的标语,体现了严谨治学、勇攀高峰的文化主题,在主要的体育活动场所,塑造了以体育活动为主题的雕像、标语等。孩子们嬉戏于美如诗画的校园中,如沐春风,不仅赏心悦目,心灵亦得到净化、美化。

二、开展丰富多彩、积极向上的校园文化活动

课堂教学是一种共性的教育活动,而校园文化活动则可使学生身临其境、发展兴趣爱好,并在各种创造性活动中挖掘学生个性的潜在能力,增强自信心,让学生充分施展才华,发展个性。为此,我们在校园文化活动中将常规性活动与主题活动结合起来,学生人人参与、人人受益,为学生搭建了充分展示才华的舞台,有力推进了校园文化建设。

第一,学校每年定期组织安排校园“艺术节”“读书节”。我校的艺术节活动不限定在几天或一周时间内,而是将各种综合活动艺术活动统筹安排,做到月月有活动、季季有赛事,学期有小结,学年总展示。如以重大节日为契机,开展元旦文娱汇演,学雷锋系列活

动,迎国庆诗歌比赛等活动。现学校“小书法家轮展”“自编小报轮展”、“小乐手习奏会”、“小蜜蜂”征文活动等吸引了众多学生参加。截止目前,我校学生共获得国家级作文竞赛一等奖1名,二等奖1名,省级作文竞赛一等奖5名,二等奖6名,市级作文竞赛一等奖7名,二等奖10名。绘画作品获国家级3名,省级8名,市级12名。

第二,结合学校实际,开展乒乓擂台赛、科技作品展评、校园文化节等学校传统活动,与校外共建单位开展社会实践活动和社区公益劳动,如到敬老院与老年人联欢,组织学生擦公路两旁护栏等。此外,还充分发挥学校教育资源优势,广泛开展各种形式的兴趣小组活动,如小小文学社、书法班、美术班、舞蹈班、乒乓球队等。再者,校园网中还开通了“红领巾广播站”,以班级轮播的形式定期向学校开播,还组织老师们进行拔河比赛、乒乓球比赛、唱歌比赛等等。通过开展丰富多彩的校园文化活动,丰富了学生的课余生活,净化了校园的精神环境,增长了学生的才干,发展了学生的个性,从而提高了学生的素质。

三、营造奋发向上的和谐校园

好的校风能激发和凝聚学校成员的内在动力。校风最集中的体现是学风和教风。教风是主导,学风是主体。要抓好校风建设,首先必须抓好教风建设,而抓好领导作风建设是抓好教风建设的重中之重。首先,我从领导作风建设入手。通过理论学习,统一认识,端正办学方向,树立起“团结协作、勤廉高效”的工作作风;其次,大力开展师德教育活动,确立正确的质量观和人才观,明确现代人才的衡量标准,树立了“教书育人,管理育人,服务育人”的新观念,倡导“一切为了学生,为了一切学生,为了学生的一切”的教育理念,在教师中树立“忠诚、勤奋、求实、创新”的教风。第三,以“五爱”为基本要求,开展了“创文明班级,树优良班风”为主要内容的创建活动,通过各种载体和形式,将社会所倡导的价值观念、道德规范和行为准则,以启迪、熏陶、感化和塑造等方式潜移默化地引导和规范学生的思想行为,帮助他们树立了科学的世界观和正确的人生观、价值观,养成了良好的道德品质和文明行为,在学生中弘扬爱党爱国、遵纪守法、尊敬师长、团结互助、勤奋好学、积极向上的良好风气。

几度风雨,几度春秋。我校在以正确的理念指导下的校园文化建设“三部曲”交汇成悦耳动听的交响曲,和谐共鸣,成绩显著,硕果累累。这几年来,我校取得了很多荣誉,先后被评为“全国启发式教学先进单位”、“襄樊市教研工作先进单位”、 “市级家长示范学校”、 “市级先进教工之家”、 “区级文明单位”、“张湾镇教学工作先进单位”、镇级“综合评估先进单位”。我校教师的论文、案例发表、获奖者也不少,获国家级一等奖16名,省级一等奖45名;在市区级获奖更是不胜枚举。这些成绩的取得,是全校师生共同努力的结果,更是进行校园文化建设的结果。为了学校的更好发展,我校校园文化建设的发展前景打算从以下做起:

1、构建高品质校园文化平台。

2、谋划全方位人才的培养。

3、做到校园全面和谐,促进学校快发展。

让“环境怡情──优美文明”、“教学养怡──陶冶情操”、“氛围养心──心情愉悦。” 总之,和谐校园文化的建设永远是我校在校园文化建设中高唱的一首乐章,追求和谐的校园文化将是我校师生永恒的目标。

篇三:德育评估体系2013汉文

附件3:新疆维吾尔自治区中小学德育评估指标体系

附件4:

新疆维吾尔自治区中小学德育示范学校

评估赋分要点

(2013年4月)

A级指标(5项)

A1:组织领导(100分) A2:条件保障(100分) A3:德育实施(650分)A4:依法治校(100分) A5:育人效果(50分)

B级指标(26项)

B1:办学思想(40分) B2:组织机构(60分) B3:制度保障(30分) B4:队伍保障(40分) B5:经费保障(30分) B6:理想信念价值观 教育(80分)B7:民族团结(50分) B8:心理健康(50分)

B9:形势与政策教育(40分) B10:校园文化(80分) B11:家庭教育(50分) B12:自我教育(40分) B13:社会实践(60分) B14:美育(40分)B15:德育科研(50分)B16:专项教育(40分) B17:班级德育(50分) B18:网络教育(30分)B19:组织领导(15分) B20:决策机制(15分) B21:制度建设(10分) B22:办学规范 (20分) B23: 民主管理(15分) B24:法制教育(15分) B25:权益维护(10分) B26:校貌及评价(50分)

A1:组织领导(100分)

B1:办学思想(40分)

1、全面贯彻党的教育方针,坚持社会主义办学方向,坚持育人为本,德育为先的办学思想,把立德树人作为学校育人的根本任务。认真贯彻落实中央和自治区相关文件精神,把德育工作摆在素质教育的首位。(25分)

【赋分要点】

(1)学习、宣传、执行党和国家的教育方针政策、法律法规。5分

(2)学校整体发展规划中突出学校德育工作。5分

(3)学校根据中央8号文件和自治区相关文件精神,制定符合本校实际 5


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