篇一：高三作文素材
高考必背作文素材——记住并学会灵活运用它们你高考作文一
定是50分以上！！！
1、乔布斯说：“做一份伟大的工作的唯一方法是：热爱你所做的工作。”美国财经杂志《巴伦周刊》评论说——苹果的辉煌要归功于其稳定、耐心的工作，而并非创新灵感的突然闪现。
所以，人人都可以成为乔布斯，只要你真正“热爱工作”。
2、长春有位乞讨老人，每天拿一把零钱买包子，里面还参杂着游戏币。店主不吱声，把包子给老人。“不要戳穿他，能帮就帮，人人都有面子。”店主说。
施恩不留痕迹，留人尊严，这是真正的善行。
3、中国20世纪末最大的问题工程是夏商周断代史工程。中国社科院院长胡绳说：“对传说年代进行断代，这本身就是个神话。”
科学精神是人文精神的基础，实事求是是科学精神的核心。学者的人格尊严、学术尊严应当是人文精神的支柱。
4、以色列科学家谢赫特曼，发现了“准晶体”，独享2011年诺贝尔奖。其实他在1982年就发现了，但是被人误解，认为他是疯子。直到他的执着打动了一些科学家，重获审察，才获认可。
科学需要质疑。任何新的发现，难免被误解、嘲笑，但笑到最后，也就成功了。
5、瑞士劳力士1971年生产80多万块石英表，居然一块也卖不出去。总经理海尼格决定留下12块，其余全销毁。1972年，这12块表居然拍出130万美元的高价！
无独有偶，2011年河南出现了“萝卜哥”，他因为萝卜卖不出去，在网上公布免费让人来挖，结果把滞销的红薯全卖了！
人生的成败在于观念的转变，懂得转变思路的人，才会在困难面前掌握主动，灵活运用手中的一切有利条件，找到新的出路。
6、乔布斯病情恶化，需要肝移植，但是在医院做手术需要排队。尽管他富可敌国，但也无可奈何。北欧一位首相决定出国访问，但一年前预约的手术通知终于来了，但怕再排队一年会危及生命，只好取消这次国事访问。
真正经得起考验的公平，首先必须保证没有特例。在以人为本的社会中，必须对所有的生命一视同仁。
7、教师所教的知识越多、越发精确，学生学的知识越多、越发精确，学生就会像陷入陷阱那样无法自拔，成为创新最大的瓶颈。我国从唐代以来就存在这样的文化陷阱。乔布斯从佛和禅中悟出要始终保持初学者的心态。他说：“这是了不起的事情??初学者的心态，正如一个新生儿面对这个世界一样，永远充满好奇、求知欲和赞叹。”
永远对新知识保持渴望，在旧知识构成的范式陷阱之前永远保持怀疑和适度
远离，保持初学者的心态。
8、云南一个县举办规模盛大的“祭火节”，当负责开车的碾过还没有抽穗的麦田里，麦田的主人在抽泣。传承文化难道就是这种形式上的“盛大”吗？如果说古人祭火也存在这种车轮碾压麦苗的事情发生，那么就能成为当下“祭火”伤农的借口吗？
文化的传承是一个沉甸甸的复杂话题，在这些官员、专家的车轮下，被碾的难道仅仅是麦田吗？
9、据统计，2011年我国国民的科学素养是发达国家2007年的水平，强国的基础是较高的公民科学素养。不能想象，当十几亿中国人身着名牌，手戴名表，但是头脑空空如也地出现在世界上时，中国就是强国了？？
我国的经济总量总能够与欧美国家相比，然而我国的公民科学素养怎么能够与一流强国相匹配呢？这是一个重要而必须解决的问题！
10、你知道吗？被西方航空科学界誉为“飞天之父”的竟是一位中国人！！他四次印上邮票。他的事迹记载在英国国家航空和空间国际博物馆里。他是明朝的一个木匠，叫万户。他制作了一把椅子，捆上火箭，举着风筝，想实现飞天梦，结果“箭毁人亡”。这位被国人嘲笑的“傻子”，在西方人眼中却是伟大的先驱！ 这是因为，他的开拓精神和创新举措为后人提供了有益的启迪，只有一个超越功利的人，才能超越自身的限制，愿意为一个伟大的梦想去探索去献身！ 创新需要超越功利的追求！需要“敢为天下先”的精神！
11、每年的3月5日全国都要宣传学雷锋，宣传为他人为社会做好事。其实学雷锋必须学到雷锋的内心。要思考为什么雷锋的内心是快乐的。雷锋的快乐是有血有肉的人快乐。极大程度上，学雷锋未必是学习帮助别人或是拯救别人，而是拯救我们自己丢失的心灵钥匙，找回内心的充实，让我们幸福快乐。
12、唐朝著名诗人陈子昂少年才学出名，但未得人赏识。有一次他见街上有人在卖古琴，太贵，无人问津。突然他灵机一动，毅然买下琴，对众人说：“要听我弹琴，明日到我下住地！”第二天果然有数千人赶来，其中有不少名人雅士。正当大家要洗耳恭听之际，陈子昂把这名传千古的古琴摔成碎琴。弹琴不过乐工之事，而我写诗的才华却无人赏识。于是把自己的诗文一一散发，一时之间京城家喻户晓。为人纵有千古才华，不会推销自己也是徒然！
13、林肯说 ：40岁的人要为自己的脸负责。“负责”一词沉重，有人只想到钱，没时间想脸。青少年时长得美不美，是爷妈给的，你负不了责。40岁以后，就要自己负责了。常读经典，一个古典情怀，不说假话的人，脸上有清气；善良的心，做好的人，脸上有和气；学问好、有智慧的人有润气。反之呢？我想每个人真的要思考一下怎样为自己的脸负责。这是不可回避的问题，除非人死了。
14、中南大学在校大学生刘路，今年22岁，被聘为正教授级研究员。年前（2010年）证明了一道世界数学猜想，去年学校特批刘路研博连读。既然事实上是杰出的人才，就应该有破格的培养方案。
中南大学慧眼识榜样，时代尤其需要英雄识英雄。
15、曹禺23岁写出《雷雨》，震动文坛，39岁获得了最高名誉地位，然而以后没有写出什么大作品，是他江郎才尽吗？未必。是名声，是功利束缚了他的才华。他说：我就总是有东西坠在心里，心里坠着东西就写不出。才华毁于功利，历史上的事实太多了！
16、今年人大召开，在人大代表驻地厕所，有位清洁工大爷，逢人便哈着腰说：“首长好。”人家洗手就恭敬地递上纸：“首长请用。”代表是选民选的，选民凭什么要称代表为“首长”？
公民有独立人格，才能有独立的民主权利；人格平等，才能民主平等。清洁工大爷弯腰侍奉“首长”，真令人忧愁。
17、我们文化中特别是国民性格中存在一个毛病，就是太不在乎公共空间。我们的文化经常把精力放在朝廷与家庭上，以家庭为坐标推演文化，一旦面对陌生的世界，就混乱了。“忠”与“孝”也就没有着落了，这个文化缺失！
18、艺术成就的大小，除了天分以外，恐怕还在于如何对时间的运用。大画家李可染说：“我不一定是好人，但确实没有时间去做坏事。”他把时间全用在行走与画画上。正因为他一心一意，心无旁骛，所以才成为大师。
19、柏拉图说：“过度快感可以干扰心智”，快感过度之时，伴随而来的往往是精神反思能力的衰减。还是鲁迅说得好：“若文艺设法俯就，就很容易沦为迎合大众，媚悦大众。迎合和媚悦，是不会于大众有益的。”文化现象的“过度娱乐化”理应休矣！
20、美国科学家发现一段基因，如果插进H5N，那病毒就可以由空气传播——学者马上报告国家安全部，世卫组织马上检测评估。这是科学界的自制能力，面对科学的另一面，需要的是对人类负责的精神，需要崇高的道德来控制约束。
21、科学家对“反对”的真正作用进行实验。结果让人恍然大悟：“反对”其实并不是一种冲突，而更多的是一种防止偏执和错误的有力保证。这也可以说明互联网时代，众说纷纭的精髓，有了制约才能带来更好地结果，离开制约，就会导致滥权！
22、 陈寅恪是由梁启超推荐进清华任教的，然而二人在学术上是“死敌”。友人借事挑拨二人关系，梁启超闻声大怒：“滚，陈寅恪的为人我是知道的，不要以小人之心度君子之腹！”在生活上二人又是挚友，这样的君子之交与“争”与“不争”的境界令人钦佩。
23、据统计，二战以来，美国有8次“唱衰”自己，每次“唱衰”都是关于国家命运与道路的全民大讨论。“唱衰”中，美国领导人变得更聪明了，制定的战略也更适宜了。唱衰自己，否定自己，才能得到一个更强大的自己！
24、法国当代历史学家比尔﹒诺哈说道：随着消费时代的到来，必然要抹煞革命记忆！这是一种警示：我们的革命记忆被抹煞了吗？我们知道五四，知道抗战吗？我们了解聂耳，了解毛泽东吗？历史与现实始终贯连着，然而它的体现重要的是一种态度——对历史的记忆，对为救助民族而奉献乃至牺牲的人的崇敬！
25、不久前，匈牙利总统因为在20年前就读时一篇博士论文抄袭而在民众的一片反对声中辞了职。他的母校证实了这点，并且撤销了总统的博士学位。对学术、政治伦理的捍卫与遵守，被社会各界也被总统认同，这是更值得深思的问题。
26、三本书——两本朝上打开，一本朝下盖着。这就是哈佛大学的标志。其寓意是：书中尽管有知识和思想，但也有谬误。若要追求真理，那就应当质疑，质疑一下。批判性思维是美的教育的核心。老师不让学生去背书，不给作业，没标准答案，甚至让学生读许多闲书，开设莫名其妙的课，这是因为，在超功利的阅读中最能培养批判性思维。
27. 山东兖州发现一个贮量很大的煤矿，兖州政府和人民经过认真的谈论，决定把煤矿封存，让后代开采。不跟后代争资源，这个境界可谓高远！
28. 上世纪五十年代，著名历史学家周谷城与冯友兰提出了对中国传统优秀文化的“抽象继承论”。在当时受到了批判。其实“抽象继承”何曾错误？先进的东西，都必须抽象继承的。这种抽象继承，就是一个优化组合的问题，是继承 实际，传承先进文化 创新发展的过程
29. 山东大学附中高三（4）班的班长，参加海洋大学推荐面试，在进门时，门卫为他开门。她礼貌地说声“谢谢”。在一旁看着的海洋大学校长根据这一点就宣布录取了她。理由是当天参加面试的140多位学生，只有她一人向门卫致谢。南京大学校长录取了一位才华出众的学生??此类事情发人深思，但是离开了专门的程序，依然存在可信度与合理性??
30. 复旦大学校长杨玉良说：“人不是计算机，人是有情感的??而所有的情感必须在人类社会的道德底线之上??真正的学者首先在道德上是纯真的。”大道归一，这是一个多么朴素而又深邃的命题，离开了纯真，为人就变了味！
31. 英国一群小学生对大黄蜂的觅食行为进行了实验观察，并在英国皇家学会主办的《生物学通讯》发表了研究论文。其实，所有的辉煌与卓越都离不开看似平常平淡的工作！
32. 上海一家地段医院的医生陈晓兰，10年来专门揭露医疗机械打假二十多年部，被打成“精神病患者”，亮度失去工作。可是她被人民认可。因为她心中想到的是人民，为此嫉恶如仇，与丑恶斗争，义无反顾。
33. 2006年，湖北宜昌夷陵中学高三（4）班 余放 在奥赛考场拿到考卷，竟然与一天前老师给的 一模一样。要么考，要么揭发老师。他选择了后者。在生活
中我们市场面对类似的选择。选择的背后是良心的砝码，而结果便是人品的实现。
34. “几乎每年中国工人对全球经济的发展都至关重要，没有中国工人就没有中国8%的经济增长，世界经济就会处于最糟境地??”。美国《时代》周刊总编理查德·斯坦格尔这样评价中国工人。中国工人2010年登上了《时代》周刊的封面。令人诧异的是，在我国，中国工人的地位是不是得到了肯定或是充分肯定？当他们的合法权益还不能得到保障时，那么谈地位只是奢侈？
35. “中国网事·感动2010”年度人物评选，烤羊肉串的阿里木高居榜首。“人关心人多一点点，这个世界就会多一点和谐。”阿里木说。一个平凡的人让全国感动，只因为他只想着别人。
36. 巴拿马总统为护照上的错误公开向千万名公民道歉??他说：“连具体名字都会，还说什么尊重与道歉？谁还指望我来为国家承担什么呢？知道百姓在电话里说“总统，我们原谅你！”他才结束四个多小时的电视道歉，说了声：“谢谢，可爱的巴拿马民众。”先下讲台，认错，是一个姿态，一个堂堂正正的姿态，坦荡的姿态，然而他的价值往往是太重太重了！
37. “我这一辈子主要做的就这一件事——搞中国的核武器。”这是我国“两弹一星”元勋朱光亚生前讲的话。一世终一事，凭着这种执著，朱光亚为我国的科技事业立下了汗马功劳，这种执著永远值得敬仰和学习。
38 . 2003年7月毕淑敏将要拿到心理学博士学位，但她再三考虑决定放弃。她的理由是“担心几十万字的论文写完，我可能不会写小说。生命对我这个年近50的人来说那么宝贵，不值得用那么多时间去应付考试。”比尔·盖茨凭实力可买下整个纽约，但他关心的是操作系统以及软件系统的开发，而不被房地产暴利所吸引，他的聪明就在于：不只是知道做什么，而且知道不做什么，知道该放弃什么。
39. 虎妈的教育居然震惊了美国，于是赞誉者有之，否定者有之。若不是金融危机后中国的崛起，也许不会造成如此大的影响，可是孰是孰非？其实严格与防松都有个度，过之即不及。其实东西方文化都有它们的长处与不足，一旦偏执便不及了。
40. 在全世界范围内，一个民族几千年历经多种劫难而不散，中华民族几乎是唯一的实例。这个凝聚力既不是经济，也不是军事，而是文化的凝聚力。
41. 钱学森的炊事员说：“你父亲每次下楼吃饭，都穿得整整齐齐，从来不穿拖鞋、背心。这是他看得起咱！尊重咱！”钱学森的热子钱永刚从此保留着吃饭要穿戴整齐的习惯，他说我家几乎没有“家教”，主要靠“身教”。
42. 中国科协主席韩启德说：“如果让我再当一次大学生，我要张扬我的个性，喜欢什么学科，就使劲把它学透；不喜欢什么学科，那个60分算了，我想这样才算真正有出息。”爱因斯坦说过，徒有专业知识，只不过像一条训练有素的狗。
篇二：高考材料作文精选训练
高考材料作文精选训练
一、作文材料：
有水就有岸，岸阻碍了水的自在流淌，也避免了水的泛滥成灾；水需要岸的善加疏导，却排斥岸的恶意围困。
请以“水与岸”的关系为话题写一篇８００字的文章，题目自拟，文体自选，立意自定。
[解读]
首先，单看“水”或单看“岸”，你很容易看出事物的两面性；但联系起来看，“水与岸”的关系可以概括为相互制约又相互依存的关系，理解到这一两点需要哲学思维。这是正确立意的基础。可是，如果你的文章中心就此确立为任何事物都是一分为二的或大谈特谈二者之间的辩证关系的话，也许不是合适的写作角度；实际训练中发现很多学生受以前学辩证法的思维定势影响，自觉不自觉地把作文题当政治题哲学题去做，文科生比理科生似乎更易犯这种错误,需要引起注意。
其次，需要从材料出发从话题出发展开联想，这个环节先不要急于确定写什么，要把思维充分打开，尽可能地多向思考多想几个写作的角度，比如可以围绕“哪些事物之间存在着类似?水与岸?的关系这一中心点发现思维：可以想到”自由与纪律（限制）的关系。可以想到个人自由与社会法规的关系，可以想到人与自然和谐相处共生共存的问题，可以想到学校教育家庭教育中教育者和被教育者之间的矛盾和困惑，比如爱或教育如果不是善加疏导的方式进行，爱如果泛滥成为溺爱，教育如果只是简单粗暴地“围追堵截”，那么就会走向爱和教育的反面。再放开去想，风筝和人手里的线也有这种关系，
风筝能不能飞起来，能飞多高，风筝的自由总是有限的，如果它完全脱离了与风筝线的依存关系，过度自由带来的结果就是毁灭；反之，人如果把线拉的很紧，只收不放，只紧不松，风筝永远也飞不起来；其实人与人之间也存在这种关系；就婚姻家庭来说，男人女人都互为对方的水和岸，没有了水，岸有何用？没有了岸，水会成灾。聪明的男女懂得什么时候下水游泳什么时候上岸休整以及什么时候关闸蓄水什么时候开闸放水……还可以联想到许多,这就是发散思维。
发散思维的好处是为选择最佳角度和立意提供可能，如果你只是想到了很少的点，拿什么比较优劣呢？选择比较的过程就是由发散到聚合思维的过程，最后从自己感觉最有话欲说的角度下笔立意作文就可以了。
二、阅读下面的文字，按照要求写一篇文章。
于丹在《(论语)心得》中引述了一项英国科学家进行的实验，科学家在许多同时生长的南瓜上加上质量不同的砝码，有的几克，有的几十克，有的几百克，有的几千克，其中一个南瓜压得最多，从最初的几克逐步加压，到它成熟时已经加到了几百斤．科学家把这些加压的成熟了的南瓜摘下来，试者用刀把它们剖开，看它们的质地有什么不同．别的南瓜随着手起刀落迎刃而开，而那只承受压力最大的南瓜却把刀弹开了，把斧头也弹开了，最后只好用电锯把它们锯开．测验的数据令人难以置信，这只南瓜果肉的强度竟然相当于一株成年的树干！
于丹说，这其实是一个“生命的实验”，面对这样使人瞠目结舌的实验结果，“在当今社会这样的竞争压力下，我们有理由不提前成熟吗？”
要求：全面理解材料选择一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意，
确定文体，确定标题；不要脱离材料的含意作文，不要套作，不得抄袭，字数不少于８００字。
[解读] 关键词扫描：压力 加压 加砝码 承受压力强度 生命的实验 竞争压力 提 前成熟
1
因果勾连：南瓜因加压变得无比强硬(表)
由表及里：人生因压力更有价值，压力使生命更精彩，压力铸就成功路，关于压力的诸多生命思考等等。生命因压力而更加坚强(里)
发生联想：工作压力，学习压力，生活压力，就业压力，思想压力，政治压力，心理压力，竞争压力，正视压力，勇于面对压力，敢于挑战压力，善于利用压力.感受和体验压力等等，人生的砝码掌握在自己的手里。
辩证思维：加压与减压，压力要适度，变压力为动力，关于南瓜的科学实验没有缺陷吗?等等
材料论据（略）
三、阅读下面的文字，按照要求作文。
我们经常看到人们嘲笑的是他们所不了解的东西。－－歌德
世界上总有一半人不理解另一半人的快乐。－－电影《爱玛》对人的了解是通过心，而不是通过眼睛或智力。－－马克吐温
读了上述文字，你一定会有所联想或感悟。请根据你的联想或感悟写一篇文章。注意自选角度，自定立意，自选文体，自拟标题，不少于８００字。
[解读]
关键词：“理解”(沟通)或“了解”
联想或感悟：人和人的理解多么难啊！
许多嘲笑（不理解）源于人们的无知，如果你因为无知者嘲笑而放弃某些打算改变自己那就太悲哀了；快乐没有世界通用的标准，己以为乐，人未必以为乐，己不以为乐，人或许以为乐；重要的是自己觉得快乐，不要太在意别人是否理解你的快乐，但你作为社会的人，你的快乐不要妨害别人的快乐，你应该多少在意别人的感受，尽管你不苛求别人一定理解你的快乐。什么叫“对人的了解是通过心，而不是通过眼睛或智力”？“眼睛”感知的是外在的表面的东西。“智力”是靠冰冷的理性在判断事物，唯有“心”是真诚的有生命有情感的沟通的桥梁，有一句广告词就是“沟通从心开始”。多点理解就多点快乐，多点理解就多些和谐。
·全国高考语文课标卷的写作题是新材料作文。新材料作文比标题作文更需要发现能力，更能提供多种角度，更有可能做到自主立意。作文题的材料是化学博士发明创造裂而不碎的汽车挡风玻璃的故事。这个故事很有意义，看似小事，实际上包含许多创造因素，仔细观察、好奇心浓厚、勤于积累、关注社会需求、善于联想想象、善于发现、抓住机遇、执著追求等等都可以成为写作的角度。材料最后引述两段方向相反的评论，也是为了开启发散思维，为了开发更多角度。
新材料作文与旧材料作文的区别在于，旧材料作文强调在中心角度立意，新材料作文主张只要不脱离材料内容及含意的范围，在中心角度立意与在非中心角度立意一视同仁，都视为符合题意。所以在作文评分标准表里，审题
标准中的一等和二等都叫做“符合题意”。这一切都是为了使高考作文有更大的选择性、自主性和探究性。
总的来说，全国高考语文课标卷既保存了原高考语文的优良传统，又吸收了新课改的新理念新要求，它会给新课改实验区的语文教学带来良好的导向。
四、阅读并全面理解下面的材料，可以选择一个侧面、一个角度构思，写一篇不少于800字的作文。自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料的含意作文，不要套作，不得抄袭。
一把坚实的大锁挂在大门上。钥匙来了，它瘦小的身子钻进锁孔，那大锁就啪的一声开了。铁棒奇怪的问：“为什么我费了那么大的力气也打不开，而你却轻而易举地打开了呢？” 钥匙说：“因为我最了解它的心啊！”
[导写]
这则材料我们可以联想到：
（1）浇树浇根，交人交心；解决思想矛盾，还得从打开心锁入手；
（2）凡事要讲求策略，按事物的规律办事，不能一味蛮干；
（3）堡垒最容易从内部攻破。
五、青蛙见了蜈蚣，好奇地问：“蜈蚣大哥，我四条腿走路都很困难，你有上百条腿，走路时先迈哪一条腿呢？” 蜈蚣听后说：“青蛙老弟，我一直就这么走路，从没想过先迈哪一条腿，等我想一想再回答你。” 2
篇三：一位走进学生心里的老师(800字)作文
精选作文:一位走进学生心里的老师(800字)作文 从小学迈进初中的校门，一切都是新鲜的，新鲜的老师，新鲜的同学，还有新鲜的科目，语文固然不是一门新鲜的科目，但教我们语文的，却是一位鲜有的老师。 语文是我们来到初中后上的第一堂课，上课铃响了，全班同学都睁圆了眼睛，认真而安静地坐在教室里，心中充满了好奇与渴望。 语文老师会是一个怎样的人呢？ 不一会儿，一个高高瘦瘦，眉清目秀的中年人夹着语文课本走进来，想必这位就是我们的语文老师吧！ 老师站到了讲台上，什么话也没说，只是笑，这使我心中多了几分亲切感。片刻，他转过身去，在黑板上写下三个大字：田其兵。刚落笔，全班同学便一齐发出一声惊叹，不愧是语文老师，笔下功夫果然了得。 大家好！我是田其兵，今后，就由我和大家一起来学习语文了。男女同学都睁大眼睛看着他，因为这是一位像同学做自我介绍时与我们进行沟通的老师。记得那一节课，我们没有翻动语文课本，而是听老师讲了一节课的初中生活。 此后的每一节课，老师总会在课上给我们见一些他以前的上学生涯。似乎总能说中我们的内心，有一次，他和我们说，中考前一天晚上和同学们出去喝酒了，第二天英语考试时竟迷迷糊糊地睡着了，直到天空中的飞机向下撒传单时才把他惊醒，此时，离收卷只有五分钟。听完老师的一番话，全班哄堂大笑，但又陷入了沉思。老师的故事似乎怎么讲也讲不完，而我们也好像是怎么听也听不够。 语文几乎是不留作业的，老师总是说，同学们其他科的作业已经很多了，趁着假期，少点儿作业就多放松放松。甚至还有作业一大堆，试卷满天飞的名言出自老师之口。这样一个老师，我们怎么能不爱呢？ 同学们问问题最多的是语文老师，不应该说是问，应该说是讨论，当同学们说错时，老师不会当机立断地说：不！不对！而是这样说：嗯，你说的有道理，不过，我认为这样更好。无论如何，老师都不会批评人的，因为，老师是没有脾气的。 拥有一个这样的老师，我难道不是一个幸福的孩子吗？初一:焦雪莹
篇一：走进学生心灵是阳光
走进学生心灵的阳光
“千里之堤，毁于蚁穴”，“细节决定成败”，要促使学生健康成长，班主任就要在这些“小节”上下功夫。 那是新学期的 记得那是一次“写给班主任的心里话”的班会，我收到一名男孩写给我的一封信：“老师，我回家感觉太累了，妈妈总是说我不爱学习，爸爸总是抱怨我太笨，我没有真正的朋友，难道我在家是一个多余的人吗？我太苦恼了，我真想离家出走??”
他是一个有着强烈自尊心的孩子，平时表现不错，就是不太爱说话，有点内向。他的信在我心中萦绕，我在心底无数次回答他：“孩子，我就是你的朋友，我可以帮你。”我找到了他，抚慰她受伤的心并和他一起给他的妈妈写了一封信。写完信后我在思索。“离家出走”孩子如何会有这样极端的想法？我的心像被谁用力揪了一下这么一个花季少年，多么复杂的想法？在这样的思索中，我焦急地等待着来自孩子的消息。
父亲患病去世了，妈妈是一位非常漂亮的女人，由于种种原因和别人远走高飞了，唯有一个哥哥是一个哑巴。突然之间，人世间最亲爱的人——爸爸妈妈都离开了她，幼小、脆弱地心灵怎能承受得起呀！作为孩子的老师，我能不闻不问吗？从此以后，我毅然决然地吧孩子接到家里，并组织班级学生经常去帮助她的哥哥，随着时间的推移，我们感情日增，她的脸上又重新浮上了笑容，学习也更加刻苦，她特别给我争气，在2007年中考中以全校篇二：我心中难忘的老师学生作文
我心中难忘的老师
青龙山完小 五年级二班 王明梁
一张红润的脸上有着一双明亮的大眼睛，挺挺的鼻梁上架着一副近视眼镜，这就是我记忆中一年级的语文老师——陈老师。
陈老师二十多岁，中等身材，胖胖的，肤色白皙，看上去和善可亲。
记得我刚上一年级时，很胆小，离开了昔日熟悉的小伙伴，来到这个生疏的一年级教室里，周围坐着许多陌生的同学，心里难免有些害怕。因此我一直坐在座位上，低着头，始终也不敢抬头和同学交谈，紧张、害怕、孤独同时袭击着我，我只希望早点放学，投身到妈妈温暖的怀抱之中。突然，我感觉到一只温柔的大手轻轻地摸了摸我的头，那感觉像妈妈爱抚我一样，我猛然把头抬起来，啊！原来是陈老师！
“怎么样，对这儿不习惯吗？”陈老师亲切地笑问道。“还??还好。”我断断续续地回答。陈老师见我这么紧张，便在我身边坐了下来，开始和我聊天。“赵昕茹，你上课表现得很勇敢，回答的问题准确清楚，而且声音响亮。老师很喜欢你的！下课时你也要勇敢啊，和同学说说话，出去活动活动，要学会主动交朋友啊！”陈老师微笑着说， “跟同学交谈多了，你就会有朋友的，你的学习生活会变得快乐有趣的。别怕，胆大些！现在和老师说说话，行吗？”我使劲
点点头，大胆地看了老师一眼，陈老师也正看着我，眼睛里满是妈妈般的慈爱。我心里感到暖暖的，心情慢慢地也开始放松了。陈老师跟我谈了好多有趣的话题，我的脸上渐渐地有了笑容。最后，陈老师对我说：“你看，有朋友是不是很好啊！”我懂事地点了点头。现在，我的朋友已经是数不胜数了，在这儿，我要说一声：“陈老师，谢谢您！”
一年级的学习令我最难忘的是写字。一开始我的字写得不是很好，陈老师就利用下课时间一笔一画地教我，她告诉我写字的要领：观察字的间架结构，写好字的每一个笔画，笔画的间距要匀称等等。正是有了这些写字基础，我现在写的字还算漂亮，在常熟市五年级写字比赛中获得了一等奖呢！ 五年过去了，我依然很清楚地记得这些事。敬爱的陈老师，您是我心中难忘的老师，您教会了我交友，教会了我最基本的写字??您建立起我灵魂的大厦，感谢您，老师。
难忘的老师 青龙山完小 五年级二班 陈心如
在我的漫漫求学之路中，遇到过不少细心教导我的老师。而最令我印象深刻的，是我们那和蔼可亲的班主任——高老师。她那淡黄的卷发，白嫩的皮肤，和那爱“唠叨”的嘴，是我永远历历在目。 她在我最忧伤时安慰我，在我最低落时鼓励我，在我最骄傲时教育我，在我最任性时说服我，这又何尝不是最好的老师呢？
她虽然不像最美教
师张丽丽那样“美”，但在那次事后，让我觉得她永远也不在张丽丽之下。
记得好像是在二年级时，那时我学习成绩非常好。因此，成绩公布后我自然有点飘飘然了。她的课讲得十分不错，态度严肃又和蔼，讲述时简单又清晰，但在考好之后，我上课经常思想抛锚，而每次老师伤了了我的自尊心，在上课时找到不听课的同学，并一边借着我的好成绩，一边用来训斥那位同学。而因此我一听到我的名字，我就会一下子从那美好的“乐园”中回来，并坐得端端的我知道这时同学们和老师都会集中目光看一眼我的表现，为了不诋毁我在同学们和老师心目中的优秀形象，我只好迅速变得很听话似的。但在后来这个方法似乎不起效了，因为我越来越骄傲，连语文课都
听的昏头眩脑，踏着云雾似的上课。有一堂课，令我彻底的改变了。
这堂课还是她——我们语文老师的课，但就当快下课时，老师提出一个似乎很难回答的问题，同学们都不会回答，老师便叫起那些不听讲的同学，问刚才提出了什么问题，同学们如一座座高大的山峰拔地而起。我也忐忑不安起来，因为我其实也不知道到底问了什么。但“不幸”还是发生了，老师终究把我叫了起来，我只好战战兢兢的站起来，尽管我绞尽脑汁，但最后还是无济于事，老师看不下去了，示意让我坐下，我只好抖抖索索的坐下，此时的困窘和尴尬令我面红耳赤，使我不禁回想起了以前：在以前，遇到问题都迎刃而解，而难题也只管大刀阔斧地写下答案来，根本不用现在一样思前想后，千方百计地想出答案。我也记起了老师的教诲：智慧是宝石，如果用谦虚镶嵌就会更加灿烂夺目！“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”就算是这不朽的佳句，也无法表达我对您的崇敬！漫漫求学之路，是您谆谆的教导引领我们前行；是您的关爱伴随我们长大；是您温暖的双手，牵着我们走向灿烂的未来······老师啊，请接受我最诚挚的心声：“谢谢您！”
我难忘的老师 青龙山完小 五年级二班 公文旭
留着短头发，一张普通的脸，一颗童心未冺的心构成了让我难忘的她——赵老师。记得我
下页 余下全文篇三：走进学生的心里
走进学生的心灵深处，微笑带班，沟通无限
宝丰县
“怪吓人的！” “我姓朱，但不是猪八戒的猪,是朱德的朱！以后见到我要有礼貌，叫我朱老师。”我把这两个字工整地写在黑板上。瞬间的阵笑之后，教室里立刻安静下来。就这样，我再次踏上征途，在阳光与花朵中沐浴着春风，做着每个教师伟大而又平凡的工作：开始除草、施肥、浇水、修枝〃〃〃〃〃〃 “你把学生看作魔鬼，你就挣扎在地狱；你把学生看成天使，你就享受在天堂。天堂与地狱，就在一念之间。”
这句话虽不能作为对老师的评价之语，但足以看成是对那些孜孜不倦，热爱教育的园丁们的赞扬。一位真正的教育者，他所面对的学生就是他的生命和事业，他的快乐就是引领着学生茁壮成长，在学生心里充满着神圣与光明。记得初为人师时，面对几十名如小鸟般叽叽喳喳的孩子，让我觉得无从下手。当我板着脸孔厉言训斥了快一节课时，内心还是充满无限的恐慌，短暂的安静不代表学生的承认。现在回想起来，那是真是傻极了！让人后悔的是他们非但没有听从我的教导，反而疏远了我。经历了几年的班主任成长，终于醒悟：教师——这个待遇不高，让人轻视的职业，它所面对的是人的教育，是祖国的未来，民族振兴的奠基。作为一名班主任如何帮助学生健康的成长，在他们教育的初期如何让他们沐浴春风，如何真正地走进他们的心灵深处，是教育者应该思考的问题！特别是我们班主任，更要从现实出发，站在学生的立场上，实事求是地在管理班级事务中去发现、总结、改正。在我做班主任的历程中，经验教训告诉自己：尊重学生，公正公平；放手学生；坦诚
带班是较为有效的途径。尊重学生，善待每一名学生，让他们在同一片蓝天下无所顾忌的成长；要敢于放手，给他们创造展示的空间，建立自信，成就幸福；用交流打开孩子心灵的帷幕，只有这样，才能走进学生的心灵深处。师生之间没了距离，教学才会变得快乐与轻松，才会真正体现教育的魅力与力量。
要想真正地走进学生的心里，我个人认为并不是很难的事。从近年带班的经验中，“尊重学生，公正公平”是让学生认可、尊重老师的关键所在。我从不以大人的思想来衡量我的学生，毕竟他们还不是大人，这一点让我受益匪浅，更让我便于管理班级。班里有几十几位同学，形形色色，个性差异很大，从一开始接手这个班，我就把学生看成是自己的朋友，从真诚的沟通开始。每天的 子主动背诵课文，在课堂上挑战前三排的同学，由全班同学举手评议通过后方可调位。结果他的孩子失败了，挑战了比他优秀几倍的同学。通过挑战他收获了很多，学习比以前更加勤奋，也改掉了不认真的毛病。我的公正公平让学生耳目一新，大大地调动了他们的学习积极性。也维护了班主任极为可怜的权威。在一次作业检查中，成绩最好、也是班长，却因过生日而没有完成。别人都盯着他，看我会怎么处理，担心一向公正的朱老师会不会加罚班长。从开学时就规定，对于犯错误同学除了口头批评外，当天加罚同倍的作业。由于我的监管力度大，一直保持得很好，被罚同学都能坚持有质量地完成，但需要比别人付出双倍的时间。这也是一个严格的规定。我让班长走上讲台，先向大家做了检讨。借此让全班同学祝他生日快乐！然后我说：“加罚作业是我们班一项有效的不可更改的制度，任何一名同学作业没有及时完成都要进行加罚，班长也不例外，明天早上我要亲自检查！”班上立即想起了热烈的掌声。自此，不按时完成作业的人少了许多，加罚作业质量也很高。不言而喻的消除了部分学生不写作业的苦恼。我在孩子们心里又多了一份认可，还潜移默化地培养了他们严于律己和持之以恒的能力。在班级的其他任务工作中，我也一视同仁，公平公正。比如卫生区的打扫，采用的是小组轮流制，大家都一样，都是班集体的一员，都有为班级做贡献的义务和责任。唯一的区别是分工不同。走进学生的心里，你才会感到他们的芬芳，才会是一名具有幸福感的班主任。学生稚嫩的心才会愿意和你拉近，对学生的尊重换取了我在孩子们心中的信任，公正公平的做法更是赢得了他们的依赖和认可，
所以，他们就愿意和你做真心的朋友。所以说，尊重是爱的花香，公平是果的绿叶。
许多学生谈到，看到
老师的微笑会消除紧张感，尤其不喜欢老师生气发怒和严厉训斥的样子。我的长相属于那种暴相的人，即使在平静时看起来也很不温和。这让学生很难主动和我沟通。直到有一天，我在学生的一篇作文里看到：老师，其实您笑的时候很好看，感到您特别亲切，仿佛一下子离我很近。此时，我才发现，微笑——是每个学生最为渴望得到的！试想一下，一个总是面带微笑的人，让人感到是多么的温暖，和蔼可亲、平易近人。特别是班主任老师，和学生朝夕相处，若总板着一张脸，学生恐怕也不会有好的心情，也就无法进行真诚的沟通。
于是，我开始试着微笑面对学生，尽量保持自然的状态。力争做到上课、下课都要有平静的心态，特别和学生单独谈话时始终带着微笑。坚持了一段时间，发现肯和我说心里话的学生多了，完全没有了先前的矜持；有些同学竟也试着询问我的爱好，告诉我自己的愿望；有的主动对班级提出自己的想法和意见，甚至在我讲课时主动提问〃〃〃〃〃〃。这让我心颤不已，一个小小的面部动作却带来了这么大的效应，也意识到了微笑的力量和魅力。新的班级，新的面孔。从陌生到熟悉，从熟悉到沟通，到心与心的交流，最后铸造为最终的信任。这期间有付出辛苦劳累，但更多的是安慰。不知不觉，半期已过，秋的浓浓即将逝去。我们的办公室正对西北，四面徒壁，让人倍加冰凉。刚进屋，学生郭策不好意思地走进来，拿出二个红红的橘子，给我和
下页 余下全文篇四：做学生喜爱教师征文2
做学生心目中最喜爱的老师
内容摘要:在教学中老师一定要用真心去对待每一个学生，用爱心关注每一位学生的成长，用高尚的人格去感染每一个学生的心灵，用丰富的学识引导每一个学生。不仅仅要教好书,更要育好人,要让学生学会感恩，这样才是一个合格的教师，是学生喜爱的教师。 关键词:真心 爱心 高尚人格 学识
一、用真心去对待每一个学生。
苏霍姆林斯基《给教师的建议》中写到：你面对的是儿童的极易受到伤害的、极其脆弱的心灵，学校里的学习不是毫无热情地把知识从一个头脑里装进另一个头脑里，而是师生之间每时每刻都在进行的心灵的接触。儿童的心灵是脆弱的，这就需要我们像抚育自己的孩子一样用真心对待每一个孩子的优缺点，在学校做一个合格的“班妈”。今年，我新接手的班里有这样一个孩子：四年级时数学成绩很不错，可英语方面一直是差等生。我一看这孩子肯定很聪明，于是我先给他制定简单的目标，别人背诵的我就先让他读，每次他和别人一起到前面来表演对话，哪怕是很简单角色我都会及时赞扬。在我多次赏识的称赞中，他渐渐对英语产生了兴趣，课下经常到我身边问长问短。我看时机到了就找到他说：“老师觉得你现在可有进步了，可以像别人一样背课文了，从今天开始你就找我检查背诵行吗？”他很自信的点头同意了。短短一个月时间我就用我的真心改变了一个后进生，我又一次体验到教育成功的快乐了。
二、用爱心关注每一位学生的成长。
首先，教师的爱要体现在教学中。小学的教育是爱的教育，教师对学生的爱要体现在学校教育的全过程，体现在学生学习、生活、情感等各个方面。只有具有“大爱”的教师才能更好地履行自己的责任。有的教师极端的追求成绩，使得优秀生受到教师偏爱，而对学困生表现出冷淡，甚至放
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