篇一：江苏省中小学教师班主任知识网络竞赛82分
学员做试卷江苏省中小学教师班主任知识网络竞赛（本卷为随机组卷）82分
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1、 题型：判断题 分值：2
那些调皮、爱挑刺的学生就是后进生。
错误
2、 题型：判断题 分值：2
用没能力的学生来担任学生干部，会给班主任添麻烦。
错误
3、 题型：判断题 分值：2
作为班级管理过程中的中间环节，检查是对班级管理计划执行情况的监督和价值判断。 正确
4、 题型：判断题 分值：2
心理发展是指个体从出生、成熟、衰老直至死亡的整个生命过程中所发生的一系列心理变化。 正确
5、 题型：判断题 分值：2
一个有追求的教师若能充分发挥个人的作用，同时联络有上进心的校内外老师结成互助团队，共同追求进步则更好。
正确
6、 题型：判断题 分值：2
学生干部的培养不是“用”学生，而是“发展”学生。
正确
7、 题型：判断题 分值：2
学校教师或者其他工作人员体罚或者变相体罚学生，或者在履行职责过程中违反工作要求、操作规程、职业道德或者其他有关规定的应承担责任。
正确
8、 题型：判断题 分值：2
班主任打着集体荣誉的旗号鼓励学生争名夺利，这样做会造成班级表面的团结，但不有利于学生的长远发展。
正确
9、 题型：判断题 分值：2
教师的人格素养是教师职业心理素质中应该具备的首要素质。
正确
10、 题型：判断题 分值：2
从班主任的角度来说，和学生谈话时要正襟危坐，不可以放松，显得不庄重。
11、 题型：判断题 分值：2
尹湘江老师的“读生决”告诉我们只有和学生的心走到一起，我们才能真正了解学生。 正确
12、 题型：判断题 分值：2
责任心是班主任专业发展的内在动力，是班主任道德情感的核心。
正确
13、 题型：判断题 分值：2
要完善学校的班主任制度，高度重视班主任工作，选派思想素质好、业务水平高、奉献精神强的优秀教师担任班主任。
正确
14、 题型：判断题 分值：2
班级不仅是物质存在还是精神存在、文化存在。
正确
15、 题型：判断题 分值：2
增强自我保护意识是维护教师心理健康的措施之一。
正确
16、 题型：判断题 分值：2
《中华人民共和国未成年人保护法》第十四条规定：学校应当尊重学生的受教育权，不得随意开除未成年学生。
正确
17、 题型：判断题 分值：2
教育要喊响为学生“断奶”的口号，引导学生学会自己寻找“活水”，自我丰厚文化底蕴。 正确
18、 题型：判断题 分值：2
影响学生心理健康的内在心理因素是心理发展。
正确
19、 题型：判断题 分值：2
学生学习动力缺失最主要的表现是学习成绩差。
错误
20、 题型：判断题 分值：2
“模拟招聘”班会课提供了学生展现自我的舞台，有益于学生了解应聘流程，运用礼仪规范，提高应变能力。
正确
21、 题型：单选题 分值：2
（学校文化）具有传承性、教育性、规范性，它潜移默化地影响着学校的制度、环境、人际关系和学校的校风、学风和教风。
学校文化
家庭文化
青少年文化
社会文化
22、 题型：单选题 分值：2
坚持集体舆论导向是培养良好（班风）的一个重要步骤。
班规
班会
班风
23、 题型：单选题 分值：2
以下属于中学生个性倾向性的主要表现是（理想、信念、世界观）。
兴趣、爱好、理想
理想、信念、世界观
兴趣、动机、世界观
需要、动机、世界观
24、 题型：单选题 分值：2
不属于心理健康教育意义的是（对学校日常教育教学工作的配合与补充）。
提高学生心理素质，促进其人格健全发展的需要
预防精神疾病，保障学生心理健康的需要
解决学生心理问题，提高学习成绩的需要
对学校日常教育教学工作的配合与补充
25、 题型：单选题 分值：2
以下情形造成的学生伤害事故,学校不应当承担主要责任的是（学校组织的有风险性的体育竞赛活动中发生意外伤害的）
学校教师值班期间发现学生行为具有危险性,未进行告诫或者制止的
学校组织的有风险性的体育竞赛活动中发生意外伤害的
学生在校期间突发疾病,学校发现后未及时采取相应措施
学生有特异体质不宜参加某种教育教学活动,学校应当知道,但未予以必要的注意的
26、 题型：单选题 分值：2
班会课的形式要为班会课的（主题 ）服务。
主体
流程
主题 选
标题 27、 题型：单选题 分值：2
学校心理咨询的基本方法是（ 会谈）。
倾听
鼓励
询问
会谈 选
28、 题型：单选题 分值：2
加强“三结合”教育，形成教育合力，是未成年人思想道德教育取得实效的关键。这里的“三结合”教育一般是指（ 学校、家庭、社会教育三结合）。
班主任、科任教师和家长教育三结合
学校、家庭、社会教育三结合 选
校长、教师和家长教育三结合
家庭、环境和学校教育三结合
29、 题型：单选题 分值：2
（活动实施 ）是班级活动开展的关键，也是活动全过程的高潮
活动计划
活动组织
活动实施 选
30、 题型：单选题 分值：2
当一位学生遇到困难很沮丧的时候，下列适合班主任的语句是( )
你这点困难算什么，有什么可难过的
你的困难的确令人烦恼，但还有很多积极的东西你疏忽了，比如??它们证明了你是有潜力有希望的 选
你的困难没什么了不起，一切都会好起来
你的情况看起来的确很糟糕，这样下去你会越来越消沉
31、 题型：单选题 分值：2
以下哪项活动不是班主任职责范围内需要组织负责的内容（ 班级同学聚会）。
班级同学聚会
文体娱乐活动
社会实践、春（秋）游
指导开展班会、团队会
32、 题型：单选题 分值：2
班集体是由整个班级所组成，以完成学校教育教学目标为共同目标，有一定组织结构、规章制度的（ 学生共同体）。
学校教育、教学的基本单位
学生共同体
学生学习、生活、发展的直接环境
青少年社会化的重要场所
33、 题型：单选题 分值：2
班主任工作是一项复杂的（专业）劳动。
专业
管理
经验
脑力
34、 题型：单选题 分值：2
《江苏省中小学管理规范》规定：小学生家庭作业量不超过（1小时 ）
0.5小时
1.5小时
2小时
1小时
35、 题型：单选题 分值：2
班主任的价值体现主要是精神层面上的，其在育人方面的突出价值主要是通过（集体教育 ）而实现的。
班干部
任课教师
集体教育
课堂教学
36、 题型：单选题 分值：2
班级授课制起源于（16世纪欧洲 ）
18世纪美洲
17世纪欧洲
16世纪亚洲
37、 题型：单选题 分值：2
以下不属于青少年心理健康标准的是( 身高体重适中)
人际关系和谐
智力正常
身高体重适中
人格统一
38、 题型：单选题 分值：2
《江苏省中小学管理规范》规定：初中学生每天在校活动总量不超过（7小时 ） 8小时
6小时
5小时
7小时
39、 题型：单选题 分值：2
未成年人已经完成规定年限的义务教育不再升学的，政府有关部门和社会团体、企业事业组织应当根据实际情况，对他们进行( 职业)教育，为他们创造劳动就业条件。
中学
职业
大学
大专
40、 题型：单选题 分值：2
做好学校的素质教育工作切入点是（道德教育 ）
文化教育
艺术教育
道德教育
体育教育
41、 题型：多选题 分值：2
谈话中的交流途径包括( ab)
面部表情
言语信息
学习成绩
沉默
42、 题型：多选题 分值：2
班主任如何实施民主管理？（ abcd）
动员好家长参与管理
班干部实行轮换制
班级决策与学生商量，依靠学生，虚心听取学生的意见，甚至接受学生的批评民主选举班干部
43、 题型：多选题 分值：2
班主任在与学生沟通中采用的倾听可以分为（ac ）两类。
外在表现上的倾听
篇二：班主任知识竞赛-多选题.docx
41、 题型：多选题 分值：2
当今教师的生存状况是艰难的，但不管多么艰难，也要认识到，要避免色泽黯淡的“人生”，最可行的办法就是“关注自己的内心世界”，以谋求自我灵魂的充实和成长--需要多（ ）。读书交流写作反思
42、 题型：多选题 分值：2
班主任在班级实施心理健康教育力争做到( )能够敏锐观察学生的情绪变化制定班级的心理培训计划了解学生的成长经历
解决个别有心理障碍学生的心理问题 43、 题型：多选题 分值：2
周德藩提出中小学的德育问题用（ ）六个字概括健康法纪行为爱国
44、 题型：多选题 分值：2
班主任要走进学生的心灵 ，必须（ ）讲求工作的艺术性保持教师威严加强学生自育砥砺自己的心灵
45、 题型：多选题 分值：2 了解学生的方法包括：（ ）一般了解方法特殊了解方法常规了解方法深入了解方法
46、 题型：多选题 分值：2
班级管理中，偶发事件的特点（ ）成因的不定性出现的突然性处理的紧迫性后果的破坏性
47、 题型：多选题 分值：2 学生不会学习表现为( )学习被动，学习习惯差
课堂上似懂非懂，提不出问题觉得学习没劲，不想努力去读书课堂注意力不集中，不会听课 48、 题型：多选题 分值：2
经常反思自己的教育行为有利于（ ）增强班主任育人能力完善教师形象
增强育人工作的实效性改善师生关系
49、 题型：多选题 分值：2
唐云增讲授班级应该什么样的，主要包括明确的共同目标、（ ）。健全的组织机构和谐的人际关系良好的规范学生满意的活动
50、 题型：多选题 分值：2
积极开展（ ）等未成年人喜闻乐见的活动，把思想道德建设内容融于其中，充分发挥对未成年人的教育引导功能。教育艺术科技文化体育
41、
谈话中的交流途径包括( ab)
面部表情
言语信息
学习成绩
沉默
42、
班主任如何实施民主管理？（abcd）
动员好家长参与管理
班干部实行轮换制
班级决策与学生商量，依靠学生，虚心听取学生的意见，甚至接受学生的批评
民主选举班干部
43、
班主任在与学生沟通中采用的倾听可以分为（ac ）两类。
外在表现上的倾听
内在表现上的倾听
心理上的倾听
生理上的倾听
44、教师调控情绪自我缓解有哪些建议？（abcd）
转移注意力
保持乐观的态度
增强自信心
悦纳自我
45、学生的个别差异包括（abd ）。
生理的差异
心理的差异
非智力的差异
智力的差异
46、
向学生进行思想政治教育和道德教育，保护学生身心健康，教育学生热爱社会主义祖国，逐步树立为人民服务的思想和为实现社会主义现代化而奋斗的志向，培养社会主义道德品质和良好的心理品质，遵守（abcd） 《中小学生守则》
学校校训
《中小学生日常行为规范》
班级规则
47、创意班会课的选题应该着眼于学生终身发展，并考虑到以下因素
( abd)
单个主题与系列主题相结合
与班情相结合
与提高学习力密切结合
关注社会热点
48、
教师在师生有效沟通中应遵循的心理学原则有（abcd ）。
适应
尊重与接纳
真诚
同理心
49、
积极开展（abcde）等未成年人喜闻乐见的活动，把思想道德建设内容融于其中，充分发挥对未成年人的教育引导功能。
体育
教育
文化
艺术
科技
50、
规范学生行为，教育学生自觉遵守（abd）。
《中小学生守则》
《未成年人保护法》
《教师法》
《日常行为规范》
41、中学生心理健康教育主要是对中学生进行（A、D ）。
青春期教育
学生考试焦虑
心理咨询
心理卫生辅导
42、礼仪在现代社会人际交往中具有举足轻重的作用（ABCE ）。
礼仪是交往的枢纽
礼仪是行为的准则
礼仪是道德的示范
礼仪是人类社会特有的现象
礼仪是文明的标志
43、班主任需要确立全面发展的评价理念，具体体现在（ BCD）。
评价过程的公开化
将学业评价与非学业评价相结合
评价形式的多样化
评价主体的多元化
44、在班主任对班集体施以根本性影响的同时，班集体建设也促进了班主任的（ABCD ）。 专业能力的发展
专业心理的发展
文化素养的发展
专业人格的发展
45、班主任在班级实施心理健康教育力争做到( AB)
能够敏锐观察学生的情绪变化
了解学生的成长经历
制定班级的心理培训计划
解决个别有心理障碍学生的心理问题
46、在班主任进行个别辅导时要注意以下几点(ABCD )
耐心聆听
奖惩有度
积极关注
及时批评
47、新时期德育的内容上的特点包括（AD ）
更加注重针对性
更加注重社会性
更加注重时代性
更加注重基础性
48、良好行为习惯是奠定良好道德习惯的基石，使中小学生形成良好道德习惯是道德教育的重要内容。培养学生良好道德习惯可从以下几个层面着手（ ABCDE）。
找准教育的着眼点
活动育人，寓教于乐
螺旋上升，表彰激励
篇三：班主任网络知识竞赛多选(答案)
题目 答案
《中华人民共和国未成年人保护法》第三条未生存权||||发展权||||参与权||||受保护权 成年人享有（）等权利
B
班会课的内容可以包括() 爱国主义||||文明礼仪
课程延伸||||地方特色||||学生生活||||社会背景班会课活动主题的提炼要从哪几个角度出发（） ||||传统教育
加入班会课设计QQ群，与同行交流||||收藏相关网
班会课教学资源开发的渠道包括（） 站，定期浏览||||收集教育视频并广泛阅读相关书籍
||||制作班级活动电子相册和视频
处理的紧迫性||||出现的突然性||||后果的破坏性班级管理中，偶发事件的特点（） ||||成因的不定性
班级活动包括() 知识竞赛||||班队体育活动||||生日联欢会
活动主题、内容和形式||||学生参与程度||||活动效班级活动的评价角度包括（） 果
||||关注全班同学的精神状态||||应对偶发事件的班级活动的实施过程中要注意的问题有（） 处理
广泛征求同学们的意见||||班委会充分讨论||||班班级活动的选题应考虑（） 主任的充分考虑
以学生发展为本||||活动内容生活化||||活动形态班级活动设计的理念包括（） 课程式
班级文化对学生的心理健康有促进作用，班主张贴名言警句||||班级特色角布置||||设计班徽班任可以从以下方面进行建设() 规||||学生风釆展示
社会文化||||青少年文化||||教师文化||||同辈文班级文化由（）等要素构成。 化
||||集体成员之间平等，心理相容的氛围||||一定的
班集体的基本特征有（）。 共同生活准则||||明确的共同目标||||一定的组织
架构
引导学生内化和升华认识体验，履行知与行的统一
班集体活动结束后，班主任要做好以下工作（） ||||引导学生总结经验，如汇报交流会、班报专刊
||||引导学生举一反三，深化知识，提高能力
了解情况，掌握分寸||||依靠集体，尊重学生||||控班主任处理偶发事件的方法有（）。 制感情，沉着冷静
班主任的“任”合理的理解应该是：（） ||||担当||||承担
班主任的工作原则包括（）是班主任对班集体、以身作则，言传身教||||热爱学生，尊重学生||||调对学生进行教育时必须遵循的基本准则和要查研究，全面了解学生||||正面教育，积极引导 求。
爱岗敬业||||和谐的人际关系和较强的协调能力班主任的积极人格特质包括（）。 ||||充满智慧||||热爱学生
具有坚强的意志||||具有正确的工作动机||||具有班主任的良好心理素质的养成主要应当包括下稳定的情绪和理智的态度||||具有良好的个性心理列几个方面() 品质
日常生活中观察学生||||观察学生课外活动情况班主任观察学生的方法有（）。 ||||观察学生课堂学习情况||||创设情境观察学生
班主任和学生谈话要遵循以下的原则() 平等尊重原则||||真诚温暖原则||||支持理解原则
收集信息进行针对性地帮助||||通过组织丰富活动，班主任进行心理辅导工作，可以从以下几个方陶冶学生心灵||||利用班级环境帮助学生树立集体面开展() 观念
班主任可以开展的心理辅导工作是()。 人格辅导||||职业辅导||||学习辅导||||生活辅导 班主任可以设计一些活动了解学生心理状态，写周记||||个别谈心||||调查访问||||家访 包括()
班主任可以运用（）等多种方法培养学生的道明理激情法||||榜样激励法||||环境熏陶法||||自德行为习惯。 我教育法
学生干部的产生||||培养工作与方法的归属||||学班主任培养学生干部要了解（） 生干部的培养||||学生干部的对位概念
班主任心理健康教育的误区有() 不顾场合||||言行不一||||时机不当
班主任应该与任课教师加强沟通与协调，共同
构建密切配合、相互促进的教育共同体。在教邀请任课教师参与班级管理||||协助任课教师开展育共同体的构建中，班主任可以从以下（）方教育教学||||经常与任课教师进行交流沟通 面着手
教师要走入学生心灵||||保持健康的育人心理||||班主任与学生建立和谐的师生关系，包括() 师生之间应建立协作的关系
家长在孩子面前应该多正面评价学校与老师，不说有
损于学校、老师威信的话。不做有损于学校、教师的
事。||||孩子的教育应通过学校、家庭的共同配合和
协调才能完成。||||家长如果对学校、教师有不理解
的地方最好通过和学校、教师直接沟通来得到解决。 班主任在家访中可以告之家长（）
班主任在学生的教育工作过程中，了解学生的学生自评||||学生互评||||家校交流 常规方法包括：（）
班主任专业化的主要内容是（） 专业能力||||专业道德||||专业认知
对班级工作做到心中有数||||有利于班级建设和管班主主撰写学年初工作计划主要原因（） 理||||班级教育管理工作有序开展
突出环境美||||符合学生的心理特征||||适时更新，布置教室的原则是（）。 注意实用||||突出教育功能
C
策略一般是指：（）
常见的家校沟通合作的法宝有（） 可以实现目标的方案集合||||有斗争艺术，能注意方式方法||||根据形势发展而制定的行动方针 利用节日开展的班队会活动||||班级家长委员会
||||家校联系本||||部分家长座谈会
创意班会课的选题应该着眼于学生终身发展，单个主题与系列主题相结合||||与提高学习力密切并考虑到以下因素() 结合||||关注社会热点||||与班情相结合 D
德育常规制度有（）。 晨会、校会、班、团、队会||||重大节日、纪念日教育活动||||社会实践活动||||每周一次升旗仪式||||开学、毕业典礼、表彰三好学生、优秀生
奖励什么，就得到什么；奖励天才，你就会得到成功
者；奖励作戏，你就会得到演员。||||表扬使人产生德育的方法上，体现更加重视激励性的名言（） 荣誉（卡尔.约翰松）||||一切行为都是奖励的结果
（勒波而夫）
德育的方式上，更加重视现代化网络技术在德动画片||||游戏||||德育课件||||卡通片||||动漫 育中的运用，例如（）。
对学生心理辅导的目标有（）。 ||||寻求发展||||学会调适
对于工作较忙的家长，班主任可以采用（）的||||短信、QQ、微信对话||||学生家庭对话 方式与家长沟通。
对于一个爱打人、有暴力倾向的学生，我们班调查他的早期记忆||||了解其家庭教育方式||||进主任要（） 行团结友爱教育
E
F
G
H
J 惩罚法||||宣泄法||||移情法||||认知干预 儿童的攻击性行为的常用控制方法有（）。 父母对孩子的爱，与班主任对孩子的爱心同盟军||||战友 是一致的，父母与教师是教育战线上的（） 个性心理特征包括（） 性格||||能力||||气质 《日常行为规范》||||《未成年人保护法》||||《中规范学生行为，教育学生自觉遵守（）。 小学生守则》 他们容易接受新的经验、新的人群和新的点子。||||他们乐观，精力充沛，迷人而且难以捉摸。||||他们是有创意的电脑网络工作者、综合家及理论家。 活跃型人格的特点有（）
教育||||艺术||||体育||||文化||||科技
积极开展（）等未成年人喜闻乐见的活动，把
思想道德建设内容融于其中，充分发挥对未成
年人的教育引导功能。
坚持贴近实际、贴近生活、贴近未成年人的原则。||||
坚持与培育“四有”新人的目标相一致、与社会主义加强和改进未成年人思想道德建设要遵循以下市场经济相适应、与社会主义法律规范相协调、与中原则：() 华民族传统美德相承接的原则。||||坚持知与行相统
一的原则。||||坚持教育与管理相结合的原则。
家校沟通的策略包括：（） 建立信任||||耐心倾听||||防患未然||||努力理解 家校沟通的作用（） 融洽家校关系||||促进学生发展||||增进家校了解 坚持不懈地开展（）斗争，加强文化市场监管，
坚决查处传播淫秽、色情、凶杀、暴力、封建||||打非||||扫黄
迷信和伪科学的出版物。
教师的积极情感是以师爱为核心的，主要表现教师对自己所教学科的热爱||||教师对教育事业的为哪些方面？（） 热爱||||教师对学生的热爱
教师的效能感包括（）。 一般教学效能感||||个人教学效能感
加强自我激励的能力||||识别他人情绪的能力||||
教师加强情商修炼主要体现在（）。 驾驭和管理好自己情绪的能力||||学会更多的沟通
的方式和方法
教师礼仪与教育活动紧密相联，与一般社会成教师礼仪要求的先进性||||教师礼仪行为的示范性员和其他行业人员的礼仪有着不同的特点，具||||教师礼仪内容的整体性||||教师礼仪影响的深体体现为（）。 远性
教师期望和学生期望必须转化为明确清楚的班
规，学生才有遵循的依据。在班规制定时，应正面措辞||||.内容简洁||||条目要少||||掌握先机 注意以下原则（）。
言行一致，做学生的楷模||||正确认识和合理运用自教师威信的维护和发展，通常取决于教师本身己的威信||||有坦荡的胸怀、实事求是的态度||||不的哪些特征？（） 断进取的敬业精神
教师心理问题及异常表现有很多，概括起来主人格异常||||身心健康||||人际关系||||职业心理 要集中在（）。
教师心理需要主要体现在哪些方面？（） 精神需要||||社会需要||||物质需要
教师职业道德意识的自觉性||||教师职业道德内容
教师职业道德的特点具有（）。 的时代性||||教师职业道德要求的崇高性||||教师
职业道德行为的示范性
为人师表终身学习||||关爱学生教书育人||||爱国教师职业道德规范的主要内容有（）。 守法爱岗敬业
教育行政等部门和学校、幼儿园、托儿所应当
根据需要，制定（）等突发事件的预案，配备食物中毒||||传染性疾病||||应对各种灾害||||意相应设施并进行必要的演练，增强未成年人的外伤害
自我保护意识和能力。
L
接纳学生的情绪时，老师要（）。 关键的时候还可以复述对方的重点词句，将自己的理解回应给对方||||根据学生的叙述作出恰当的回应||||全神贯注地倾听，不要接打手机或左顾右盼
礼仪在现代社会人际交往中具有举足轻重的作
用（）。
良好行为习惯是奠定良好道德习惯的基石，使
中小学生形成良好道德习惯是道德教育的重要
内容。培养学生良好道德习惯可从以下几个层
面着手（）。
了解学生的方法包括：（） ||||礼仪是行为的准则||||礼仪是文明的标志||||礼仪是道德的示范||||礼仪是交往的枢纽 确立行为习惯坐标点||||活动育人，寓教于乐||||找准教育的着眼点||||建立基本的行为要求框架||||螺旋上升，表彰激励 ||||特殊了解方法||||常规了解方法
P
普通班会课的类型包括（） ||||家常课||||主题班会课
R
人的身心发展规律主要包括发展的（）。 不均衡性||||差异性||||阶段性||||顺序性
S 美感陶冶法、体育游戏法||||奖章激励法、礼仪感染
法||||实践体验法、角色模拟法
少先队活动的基本方法包括榜样教育法和（）。
少先队活动具有组织教育性、（）和创造性诸自主性||||娱乐性||||实践性 特性。
在教书育人中，遵循教育教学规律，针对实际情境创
造性地进行因材施教||||言传身教，爱岗敬业，真正社会对教师的角色期待主要体现在哪些方面？成为学生的楷模||||根据一定社会规定的教育目的（） 和学生身心特点培养人才||||树立长远育人目标，培
养全面发展的人才
世界卫生组织认为，健康应包括哪些方面？（） 生理||||心理||||社会适应
T 健全的组织机构||||良好的规范||||学生满意的活
动||||和谐的人际关系
唐云增讲授班级应该什么样的，主要包括明确
的共同目标、（）。
唐云增讲授班主任是干什么的，主要包括提高提高班级素质水平||||提高学生德、智、体等诸方面自己的素质水平和（）。 素质发展水平||||保证教育教学完成
唐云增提出负责（）三项工作的专业性主任教班级管理||||班级教学||||班级教育 师，简称班主任。
导入点题||||主体体验活动||||暖场活动||||总结体验式班会的基本部分和环节包括（） 提升
体验式班会具有（）特点 ||||生成性||||开放性
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