篇一：2015版思修教案!
绪论 珍惜大学生活开拓新的境界
课程主要内容
第一节 适应人生新阶段
第二节 提升思想道德素质与法律素质
第三节 培育和践行社会主义核心价值观
第四节 学习本课程的意义和方法
教学目的与要求：
明确“基础”课的性质和目的，认识到学习“基础”课与自己的成长成才密切相关，从而激发起努力学习的兴趣和热情；通过分析大学生活特点及其变化，提高大学生独立生活的能力，树立新的学习理念，尽快适应大学生活；帮助大学生理解社会主义核心价值观，适应人生新阶段，塑造大学生形象。
重点难点
重点：大学生活新特点；树立新的学习理念；成才目标与崭新形象
难点：培育和践行社会主义核心价值观
教学方法：课堂讲授为主，多媒体教学；启发式教学方法：课堂提问，引导学生思考；师生互动，让学生参与课堂教学。
教学内容：
第一节 适应人生新阶段
告别中学时代，迈进大学校门，人生的历程翻开了新的一页，人生的道路跨入了新的阶段。莘莘学子满怀希望和憧憬：人生理想将在这里确立，未来的发展将在这里奠基，美好生活将在这里开始。面对崭新的学习生活环境，同学们既会充满好奇和兴奋，也容易遇到不适和困难。大学是人生发展的新阶段，“新”的重要表现就是我们面临着一个全新的生活、学习、工作环境。在这个转折时期，能否很好地适应新的环境，将关系到我们在大学三年的顺利成长。不能适应环境，其它的学习、成才就无从谈起。
面对改变了的新环境，大学生应当主动地调适自己的心理，积极主动地去适应这种环境，而不是抱怨，也不是逃避。要适应大学生活，我们首先要了解它。
一、认识与适应大学生活
提问：你认为什么是大学？
学生回答，教师总结。
从词根上看，“大学”（University）的意思是确定一个目标，朝着某一个特定的方向前进，以获取真理。
从起源上看，现代大学起源于欧洲中世纪大学。
所谓大学者，非谓有大楼之谓也，有大师之谓也！（梅贻琦：1931-1952年任清华大学校长） 大学者，研究高深学问者也。（蔡元培：1917-1927年任北京大学校长）
“我认为学生是学校的主体，优秀的学生是学校的名片，学校的一切工作都是为学生成才这
个中心服务的。”---刘道玉（前武汉大学校长）
按照教材总结大学的基本内涵：
大学是知识的海洋。
大学有教书育人的良师。
大学有浓厚的学习研究和成才氛围。
思考：大学生活与高中生活有什么不同？
对大学新生来说，大学不仅拥有大师、大楼和大气，而且在许多方面有着不同于中学生活的特点，主要体现在以下几个方面的变化：
1．学习要求的变化。学习是大学生活的主要内容，也是重要任务。相对中学而言，每个同学的学习都有很大的自主选择的空间。例如，课程的选择，课外的讲座、学术报告的选择；阅读内容的选择；在学习方式上，更多的是依靠学生的自觉学习，在这里没有老师无所不在的监督，没有家长每时每刻的检查，也不会有密集的考试。正因为这样，才更需要我们自觉的学习方式和学习习惯的养成。要求大学生要有主动性、创造性、能充分利用图书馆图书资源，具有分析问题和解决问题等能力。
2．生活环境的变化。现在，同学们共同生活在一起，住同一个房间，共同起居，生活习惯难免会有一些不同，会有步调不一致的时候。大学生活没有了父母的呵护，每个同学的日常生活要自己照顾。有了更多的空闲时间，要认识更多的来自全国各地的同学朋友，这样的生活对于在父母身边生活了十几年的他们来说，有一些新鲜，有一些好奇，更有一些迷茫。 大学拥有更多自由、自主、自立的机会，然而“自由对于没有准备的人是痛苦的”。抽样调查表明：68%的大学新生会有一定的适应性问题。95后“最独一代”出现的问题更多！ 案例：
大学新生遇“断奶”窘境：娇儿初离家，连环call喊着要回家。看起来阳刚的汉子，内心还是未断奶的娃！！！
新生之“快递姐”：2012年9月19日媒体报道，大连沙河口区74岁的周奶奶，就收到刚上大学的孙女寄来的一大包衣服和7双袜子，让她帮着洗。
新生之“齐全哥”：武汉科技大学电子信息工程新生郑某在5名家人陪同下带14包行李报到，毛巾7条，卫生纸够四年用的。
“装备”消费伤不起：来自落后地区的李某上大学后发现很多同学出手阔绰，所穿所用都很高档，有的东西他从没见过，更不会使用；同学们谈天论地，他由于“孤陋寡闻”根本插不上话。于是他逃避与同学的相处，内心深感无能和孤独。
3．社会活动的变化。课余生活是非常丰富多样的，因为大学更注重能力的培养锻炼。课外活动的开展可以培养人的组织能力、协调能力、人际交往能力等。所以，上课是学习，下课也一样是学习。这也是众多的社团组织参加人数很多的原因。
思考：面对这些变化，我们该如何应对呢？（建议）
生活方面的建议：
1．树立自强自信自律的生活意识。进入大学后，在生活上，由父母包办被住集体宿舍、吃饭上食堂排队、衣服要自己洗、日用品自己买的生活方式所代替，自主、自立、自律是大学生活的主旋律。
2．提高明辨是非善恶的能力。面对社会上各种思潮的交流与碰撞，要有清醒的认识，能够做出正确的判断和理智的选择，求真求善，善作善为。
3.虚心求教、细心体察。面对新环境、新问题，要求大学生要虚心求教，细心体察，多向学哥学姐及老师请教学习。从周围的人身上学习。在班级里、社团中，多观察周围的同学，特别是那些你觉得交往能力和沟通能力特别强的同学，看他们是如何与人相处的。
4．大胆实践、不断积累生活经验。任何能力都是在实践中积累起来的，都有一个从不会到
会、从不熟悉到熟练的过程。人们常说，生活是最好的老师。大学生要在生活中不断地磨练，不断提高自己独立生活的经验及勇气。
社会活动方面建议：把握机会，积极参与，兴趣导航
学习方面的建议：
二、更新学习理念
进入大学，学习的内容、形式和要求都发生了变化。同学们不仅要努力学习，而且要学会学习；不仅要掌握知识，而且要掌握获得知识的能力；不仅要在学业上不断进步，而且要在综合素质上不断提高。
1．自主学习的理念。大学学习方式由依赖老师转为学生自己主动安排学习。它要求大学生要有明确的学习目的，自觉适应专业要求和社会需要，积极主动地掌握相关知识、技能和方法，使自己成为学习的主人。在大学阶段，大量的自学时间、自由的学习空间，营造了自主学习的浓厚氛围，也对自主学习理念的培养提出了必然要求。同学们要学会根据教学计划和自身所学专业的特点，合理确定学习目标，科学安排学习时间，掌握正确的学习方法，全面提高自主学习能力。
2．全面学习的理念。在努力学好本专业知识的基础上，学习与专业相关的其它知识，以及人文社科知识。学习不仅是学习知识，更为重要的是掌握科学的方法，培养探索求知的热情，学会如何收集、处理、选择和管理信息，学会分析和解决理论和实际问题。不仅是掌握课堂知识，向书本学习，还要向实践学习，向生活学习，锻炼动手能力，提高实践本领，学会关心他人、尊重他人，学会与人协作，学会按照道德准则和法律规范做人处事。
3．创新学习的理念。首先要脚踏实地，打下扎实的专业基础；同时又要善于思考，勇于开拓，不断激发自己的创新意识，敢于突破陈旧的思维定势，努力从事探索活动，培养创新精神。
4.合作学习的理念。在合作中学习，在学习中合作，培养良好的交往能力、合作精神和团队意识。
5．树立终身学习理念。学习型社会需要学习型人才，活到老，学到老将成为一种时尚。大学生要珍惜大学美好时光，科学合理地利用时间，为自己充电。即使毕业了，也只是告别母校，而不是告别学习。
三、确立成才目标
成才，是时代对大学生的要求，是党和人民的期望，也是大学生发自内心的呼声。培养目标是根据一定社会要求制定的。大学的培养目标，是对所培养人才的规格和质量水平作出的规定，学校确定什么样的培养目标，并不决定于任何人的主观意愿，而是以教育的本质、教育的规律和我国现阶段社会发展对教育的客观要求为依据。我国的社会性质和当前经济建设的战略任务，决定了我国大学教育培养目标的总体要求。1995年3月18日第八届全国人民代表大会第三次会议通过的《中华人民共和国教育法》第一章第五条指出：“教育必须为社会主义现代化建设服务，必须与生产劳动相结合，培养德、智、体等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人”这是在新的历史时期的对我国教育方针的科学表述。
教育方针和我国社会主义现代化建设事业的发展，提出并规定了大学的培养目标与规格的基本内容和要求。
1．德是人才素质的灵魂。要通过大学教育，使学生成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者和接班人。同时还应培养一批具有共产主义觉悟的先进分子。德育具体规格要求是：一是了解中国的历史和国情，继承和发扬中华民族的优秀文化传统和中国共产党领导下的革命斗争传统。二是努力学习和掌握邓小平理论。三是树立社会主义民主法制观念。
四是努力学习马克思主义理论，树立劳动观点、群众观点、阶级观点、辩证唯物主义观点。五是树立为人民服务和集体主义思想，正确处理国家、集体和个人三者之间的利益关系，顾全大局，反对拜金主义、享乐主义和个人主义。六是树立正确的学习目的，养成勤奋、严谨、求实、创新的良好学风，努力攀登科学高峰，走与社会实践相结合，与工农相结合的道路。七是继承和发扬中华民族的优良道德传统，培养高尚的社会主义道德品质，养成良好的文明行为习惯。八是顺应时代发展的需要，树立与改革开放和社会主义市场经济相适应的开拓进取、公平竞争、团结协作、自强自立、讲究效率、惜时守信等观念。九是具备健康的审美情趣和正确的审美观点。
2．智是人才素质的基本内容。智育培养目标和具体规格要求是根据学校类别来确定的，理、工、农、医、师范等不同类别和学制的学校之间，以及不同系科专业均有所不同，需要大学生通过所在学校的教育来明确和了解。共同的要求是：大学生通过学校教育要掌握现代科学技术和文化知识，具有本专业所需要的比较系统扎实的理论基础和应用技能，不断拓展自己的知识领域，形成适合未来工作需要的合理的知识结构，不断发展智能和创造力。
3．体是人才素质的基础。在体育方面，大学生要了解体育运动的基本知识，掌握科学锻炼身体的基本技能，积极参加优育锻炼，养成锻炼身体的习惯，达到国家规定的大学生体育合格标准，讲究卫生，增进健康，能胜任今天的学习和未来工作。
4．美是人才素质的综合体现。在美育方面，大学生要提高文化艺术素养，养成良好的审美观念，加强审美修养，认清什么是美、什么是丑，不断提高审美水平。
第二节 提升思想道德素质与法律素质
一、思想道德与法律
道德与法律是调节人们思想行为、协调人际关系、维护社会秩序的两种基本社会规范。道德与法律虽然在调节领域、调节方式、调节目标等方面发挥的作用和方式存在很大不同，但是二者作为上层建筑的重要组成部分相辅相成、缺一不可，共同服务于经济社会健康有序的发展。社会主义思想道德集中体现着精神文明建设的性质和方向，对经济社会的发展具有巨大的能动作用。在改革开放和社会主义现代化建设的整个过程中，思想道德建设的基本任务是：坚持爱国主义、集体主义、社会主义教育，加强社会公德、职业道德、家庭美德建设，引导人们树立建设中国特色社会主义的共同理想和正确的世界观、人生观、价值观。社会主义法律是工人阶级领导下的广大人民意志的体现，是由国家制定或认可并由国家强制力保证实施的行为规范的总和。社会主义思想道德为社会主义法律提供了思想基础和价值目标；社会主义法律为社会主义思想道德提供了制度保障。
二、思想道德素质与法律素质
思想道德素质和法律素质是人的基本素质，它体现着人们协调各种关系、处理各种问题时所表现出的是非善恶判断能力和行为选择能力，是政治素养、道德品格和法律意识的综合体，决定着人们在日常生活中的行动目的和方向。其中，思想道德素质主要包括思想政治素质和道德素质。思想政治素质是一种特殊的素养，是人们在为实现本阶级利益而进行的各种社会实践活动中表现出来的特定品质。在人的各种素质中，思想政治素质是最重要的素质。道德素质是人们的道德认识和道德行为水平的综合反映，包含着一个人的道德修养和道德情操，体现着一个人的道德水平和道德风貌。法律素质是指人们知法、守法、用法、护法的素养和能力。掌握必备的法律知识，树立必需的法律观念，拥有必要的用法、护法能力，构成了法律素质的基本要素。良好的法律素质对于保证人们合法地实施行为，依法维护各种正当的权益，形成依法办事的社会风尚，推进社会主义法治国家建设，具有重要的意义。
第三节 培育和践行社会主义核心价值观
一、社会主义核心价值观的基本内容
党的十八大提出，倡导富强、民主、文明、和谐，倡导自由、平等、公正、法治，倡导爱国、敬业、诚信、友善，积极培育和践行社会主义核心价值观。
富强、民主、文明、和谐是国家层面的价值目标；
自由、平等、公正、法治是社会层面的价值取向；
爱国、敬业、诚信、友善是公民个人层面的价值准则。
这24个字是社会主义核心价值观的基本内容。
二、培育和践行社会主义核心价值观的重大意义
1.从实现民族复兴中国梦的宏伟目标看，核心价值观是一个国家的重要稳定器，构建具有强大凝聚力感召力的核心价值观，关系社会和谐稳定，关系国家长治久安。实现“两个一百年”的奋斗目标，实现中华民族伟大复兴的中国梦，必须有广泛的价值共识和共同的价值追求。
2.从推进国家治理体系和治理能力现代化要求看，培育和弘扬核心价值观，有效整合社会意识，是国家治理体系和治理能力的重要方面。
3.从提升民族和人民的精神境界看，核心价值观是精神支柱，是行动向导，对丰富人们的精神世界、建设民族精神家园，具有基础性、决定性作用。一个人、一个民族能不能把握好自己，很大程度上取决于核心价值观的引领。
第四节 学习本课程的意义和方法
“思想道德修养与法律基础”课是一门融思想性、政治性、知识性、综合性和实践性于一体的课程，涉及的内容十分广泛，现实性、针对性都很强。只有明确学习这门课程的重要意义，掌握科学的学习方法，把学习和实践结合起来，才能取得良好的效果。
一、学习本课程的重要意义
1.学习“思想道德修养与法律基础”课，有助于当代大学生认识立志、树德和做人的道理，选择正确的成才之路。
“思想道德修养与法律基础”课是同学们进入大学后的第一门思想政治理论课，认真学习本课程能够帮助同学们明确党和国家对大学生的希望和要求，明确自身成长所面临的机遇和挑战，密切自身所肩负的历史使命，明确自己的努力方向、前进目标以及成长成才的途径和方法。相反，如果不重视这门课的学习，不能养成良好的道德规范和行为习惯，将会被社会淘汰。
2.学习“思想道德修养与法律基础”课，有助于当代大学生掌握丰富的思想道德和法律知识，为提高思想道德和法律素养打下知识基础。
“思想道德修养与法律基础”课把马克思主义基本原理应用于大学生思想道德修养与法律基础领域，用深刻的哲理和多方面综合知识，对大家进行理想信念、爱国主义、人生价值、道德修养和法律基础等方面的教育。通过本课程的学习，可以帮助我们系统地掌握许多提高修养、启迪智慧的知识，掌握修身养性、陶冶气质的方法，从而促进同学们思想道德素质与法律素质的提高。
3.学习“思想道德修养与法律基础”课，有助于当代大学生摆正德与才的位置，做到德才兼备、全面发展。
篇二：思修与法律 2015年修订版 目录及绪论
思想道德修养与法律基础 2015年修订版 目录及绪论
目 录
1绪论珍惜大学生活开拓新的境界
第一节适应人生新阶段
一、认识与适应大学生活／1
二、更新学习理念／4
三、确立成才目标／5
第二节提升思想道德素质与法律素质／6
一、思想道德与法律／7
二、思想道德素质与法律素质／8
第三节培育和践行社会主义核心价值观／9
一、社会主义核心价值观的基本内容／9
二、培育和践行社会主义核心价值观的重大意义／11
第四节学习本课程的意义和方法／12
一、学习本课程的重要意义／13
二、学习本课程的基本方法／14
17第一章追求远大理想坚定崇高信念
第一节理想信念与大学生成长成才／17
一、理想信念的含义与特征／17
二、理想信念的重要意义／19
第二节树立科学的理想信念／21
一、认识大学生的历史使命／21
二、确立马克思主义的科学信仰／22
三、树立中国特色社会主义共同理想／24
第三节在实践中化理想为现实／28
一、正确理解理想与现实的关系／28
二、坚持个人理想与社会理想的统一／32
三、在实现中国梦的实践中放飞青春梦想／33
37第二章弘扬中国精神共筑精神家园
第一节中国精神的传承与价值／37
一、重精神是中华民族的优秀传统／37
二、中国精神是兴国强国之魂／39
三、中国精神是民族精神与时代精神的统一／41
第二节以爱国主义为核心的民族精神／42
一、民族精神的基本内容／42
二、爱国主义及其时代价值／44
三、新时期的爱国主义／48
四、做忠诚的爱国者／52
第三节以改革创新为核心的时代精神／57
一、时代精神及其主要体现／57
二、改革创新的重要意义／59
三、做改革创新的实践者／60
65 第三章领悟人生真谛创造人生价值
第一节树立正确的人生观／65
一、人生与人生观／65
二、人生观的主要内容／67
三、正确认识人生矛盾／71
四、用科学高尚的人生观指引人生／73
第二节创造有价值的人生／76
一、人生价值的标准与评价／77
二、人生价值的实现条件／79
三、在实践中创造有价值的人生／81
第三节科学对待人生环境／82
一、促进自我身心的和谐／82
二、促进个人与他人的和谐／84
三、促进个人与社会的和谐、／87
四、促进人与自然的和谐／89
92第四章注重道德传承加强道德实践
第一节道德及其历史发展／92
一、道德的起源与本质／92
二、道德的功能与作用／93
三、道德的历史发展／95
第二节弘扬中华传统美德／96
一、中华传统美德的当代价值／96
二、中华传统美德的基本精神／97
三、中华传统美德的创造性转化和创新性发展／100
第三节继承与发扬中国革命道德／102
一、中国革命道德的形成与发展／102
二、中国革命道德的主要内容／104
三、发扬光大中国革命道德／105
第四节加强社会主义道德建设／107
一、着眼“四个全面”战略布局加强道德建设／108
二、社会主义道德建设的核心与原则／109
三、积极投身崇德向善的道德实践／113
117第五章遵守道德规范锤炼高尚品格
第一节社会公德／117
一、公共生活与公共秩序／117
二、公共生活中的道德规范／119
三、网络生活中的道德要求／121
第二节职业道德／123
一、职业生活中的道德规范／123
二、大学生的择业与创业／124
三、自觉遵守职业道德／127
第三节家庭美德／128
一、恋爱、婚姻家庭中的道德规范／129
二、大学生的恋爱观与婚姻观／132
三、弘扬家庭美德／135
第四节个人品德／136
一、个人品德及其作用／136
二、加强个人道德修养／137
三、追求崇高道德境界／139
142第六章学习宪法法律建设法治体系
第一节法律的概念及发展／142
一、法律的词源与含义／142
二、法律的本质与特征／144
三、法律的产生与发展／145
第二节我国社会主义法律／146
一、社会主义法律的特征／147
二、社会主义法律的作用／149
三、社会主义法律的运行／150
第三节我国的宪法与法律部门／152
一、我国宪法确立的基本原则与制度／153
二、我国的实体法律部门／158
三、我国的程序法律部门／162
第四节建设中国特色社会主义法治体系／164
一、建设中国特色社会主义法治体系的意义／164
二、建设中国特色社会主义法治体系的内容／165
三、全面依法治国的基本格局／167
171第七章树立法治观念尊重法律权威
第一节树立社会主义法治观念／171
一、坚持走中国特色社会主义法治道路／171
二、坚持党的领导、人民当家作主与依法治国相统一／173
三、坚持依法治国和以德治国相结合／175
四、加强宪法实施，落实依宪治国／176
第二节培养社会主义法治思维／177
一、法治思维的含义与特征／178
二、法治思维的基本内容／179
三、培养法治思维的途径／182
第三节尊重社会主义法律权威／184
一、尊重法律权威的重要意义／185
二、尊重法律权威的基本要求／187
1 90第八章行使法律权利 履行法律义务
第一节法律权利与法律义务／190
一、法律权利／191
二、法律义务／194
三、法律权利与法律义务的关系／196
第二节我国宪法法律规定的权利与义务／198
一、政治权利与义务／198
二、人身权利与义务／204
三、财产权利与义务／207
四、社会经济权利与义务／209
五、宗教信仰及文化权利与义务／212
第三节依法行使权利与履行义务／214
一、依法行使权利／215
二、依法救济权利／216
三、尊重他人权利／218
四、依法履行义务／219
223结束语做社会主义核心价值观的积极践行者
绪论
珍惜大学生活开拓新的境界
大学生是国家宝贵的人才资源，是民族的希望、祖国的未来，
肩负着人民的重托、历史的责任。大学阶段，是人生发展的重要时 期，是世界观、人生观、价值观形成的关键时期。怎样处理好理想 与现实、个人与集体、竞争与合作、权利与义务、自由与纪律、友 谊与爱情、学习与工作等方面的关系，做什么样的人，怎样做人， 怎样的生活才有意义，怎样的人生追求才有价值等，这一系列的人 生课题，都需要同学们去观察、思索、选择、实践，同时也需要思 想上的教育和引导。“思想道德修养与法律基础”课，是帮助同学 们树立正确的世界观、人生观、价值观，加强自我修养，提高思想 道德素质和法律素质的课程，对于大学生正确认识社会、正确认识 他人、正确认识自己，促进德智体美全面发展具有重要意义。
第一节适应人生新阶段
告别中学时代，迈进大学校门，生活翻开了新的一页，人生跨入 了新的阶段，莘莘学子满怀希望和憧憬。人生理想将在这里初步确立， 未来的发展将在这里奠基，新的美好生活将在这里开始。
一、认识与适应大学生活
面对新的学习生活环境，同学们既会感到好奇和兴奋，也容易感 到不适和遇到困难。尽快适应大学新生活，为今后的成长成才打下良 好基础，是同学们进入大学后面临的首要问题。
大学有教书育人的良师，这里聚集着众多学者和专家。他们精通 本专业的基础理论，了解最新的学术成果，具有丰富的科研实践经验。 大学是知识的海洋，这里有浩瀚的图书资料和先进的仪器设备，能使 大学生接触广博的知识，培养必要的专业技能，是同学们顺利成长成 才的重要基础。大学有浓厚的学习和研究的氛围，是知识传播和运用 的基地，是接受人文精神和科学精神熏陶的园地。同学们可以全面准 确地掌握基础知识和专业知识，学到做人的道理，养成良好的学风； 可以广泛汲取各种新的思想和学术成果，不断培养自己的理论思维能
篇三：思修教学大纲2015版
三/五年制公共必修课思想道德修养与法律基础学科教学大纲
课程名称：思想道德修养与法律基础 课程属性：公共基础课程 学 时：45课时 成绩考核：考试 开课教研室：思政教研室 一、课程性质与任务
课程性质:
思想道德修养与法律基础课，是普通高等学校思想政治理论课的必修课程。它是适应大学生成长成才需要，帮助大学生科学认识人生，加强道德修养，树立应有的法治观念，成为社会主义事业的建设者和接班人的课程。作为德育的主渠道和思想政治教育的主阵地，“思想道德修养与法律基础”是一门对大学生进行马克思主义理论教育和思想品德的课程。
课程的任务：
结合当代大学生的成长规律，帮助和指导大学生运用马克思主义的立场、观点和方法，解决有关人生、理想、道德、法律等方面的理论问题和实际问题，增强识别和抵制错误思想行为侵袭的能力，确立远大的生活目标，培养高尚的思想道德情操, 增强社会主义法制观念和法律意识，成为合格的社会主义事业的建设者和接班人。
二、课程教学目标、要求、学时安排与教学内容
本课程加上绪论部分共九章二十七节内容，计划一学期上完，每周三课时，共45课时，3学分。关于具体学时的分配，下到各编各章。课程内容容量不是很大，但其综合性、指导性、实践性特别强，如何将课堂教学与实践教学相结合，真正发挥出这门课程的作用，是一个难点。
绪论 珍惜大学生活 开拓新的境界（2学时）
教学目的和要求：
通过学习，帮助学生懂得珍惜大学美好时光，认识自己的历史使命，明确成长目标；结合大学生的特点和发展目标，帮助他们把握社会主义核心价值体系的科学内涵；充分认识加强社会主义核心价值体系建设，积极培育和践行社会主义核心价值观的意义，正确认识“三个倡导”在社会主义核心价值体系建设中的地位和作用；把握学习“思想道德修养与法律基础”课的意义和方法。
教学重点和难点：
1、认识大学生生活的特点。
2、明确当代大学生的成才目标。
3、培育和践行社会主义主义核心价值观。 4、社会主义主义核心价值观的基本范畴。
第一章 追求远大理想 坚定崇高信念（3学时）
教学目的和要求：
通过教学使学生认识到追求远大理想、坚定崇高信念，对于大学生成长成才的重要意义；理解树立中国特色社会主义的共同理想、确立马克思主义的信念的科学依据；理解如何确立理想信念、如何坚定理想信念、如何化理想为现实等重要问题。引导大学生坚持社会理想和个人理想的统一，为实现建设中国特色社会主义的共同理想、实现中华民族的伟大复兴而努力奋斗。
教学重点和难点：
1、理想和信念在人生发展中的重要作用。 2、树立科学的理想信念。
3、树立中国特色社会主义的共同理想，确立马克思主义的信念。 4、正确处理理想与现实的关系。
第二章弘扬中国精神 共筑精神家园（3学时）
教学目的和要求： 通过本章的学习，引导大学生将远大的理想与对祖国的高度责任感、使命感结合起来，继承爱国主义的优良传统，弘扬中国精神，做一个忠诚的爱国者。
教学重点和难点:
1、爱国主义的科学内涵。
2、为什么经济全球化条件下必须弘扬爱国主义？怎样弘扬爱国主义？ 3、为什么经济全球化不等于政治、文化一体化？ 4、在新的历史条件下，为什么弘扬爱国主义必须弘扬民族精神和时代精神？ 5、确立新的国家安全观
第三章 领悟人生真谛 创造人生价值（3学时）
教学目的和要求:
正确认识人生目的对人生实践的作用，明确为人民服务的人生观是科学的人生观；了解人生态度与人生观的关系，端正人生态度；正确把握评价人生价值的标准和实现人生价值的条件，立志在实践中创造有价值的人生；自觉协调自我身心关系、个人与他人、个人与社会的关系、人与自然的关系，正确对待人生环境。
教学重点和难点:
1、人生价值的标准，人生价值实现的方法和条件。
2、深切体会和正确处理自我身心关系b、个人与他人的关系、个人与社会的关系、个人与自然的关系。
第四章 注重道德传承 加强道德实践（4学时）
教学目的和要求:
了解道德的起源与本质，正确把握道德的功能与作用；正确对待中华民族的道德传统，辨析道德建设中的错误思潮；正确认识社会主义道德与社会主义市场经济的关系，明确社会主义道德建设的核心是为人民服务，基本原则是集体主义；把握公民基本道德规范和公民道德建设的重点，提高进行道德修养的自觉性；结合十八大以后中央改进作风、厉行节约、廉洁自律的一系列举措，帮助大学生深入理解加强社会主义道德建设的重要性，自觉提高自己的道德素质。
教学重点和难点：
1.道德的起源与本质；道德的功能与社会作用。 2.继承和弘扬中华民族优良道德传统的重大意义。
3.怎样正确认识社会主义道德建设与社会主义市场经济的关系。 4.公民基本道德规范的主要内容。 5.树立社会主义荣辱观的重要意义。
第五章 遵守道德规范 锤炼高尚品格（4学时）
教学目的和要求:
使学生充分认识公共生活和公共秩序的基本特点，明确维护公共生活和公共秩序的基本手段，即道德和法律；教育学生认真学习社会公德的内容，在实践中践行社会公德规范，促进和谐社会的构建；使大学生掌握职业道德和职业中的法律知识，树立正确的择业观和创业观，在艰苦中创业，在实践中成才；掌握婚姻家庭的道德和法律要求；在社会实践中全面提高个人的品德修养。
教学重点和难点:
1、公共生活及其特点。 2、维护公共秩序的意义。 3、社会公德的主要内容。
4、大学生社会公德的实践与养成。
第六章 学习宪法法律 建设法治体系（4学时）
教学目的和要求: 通过教学，使学生了解法律的历史发展，掌握中国特色社会主义法律体系的基本内容和我国公民的基本权利和义务，引导大学生领会社会主义法律精神，不断增强维护法律尊严的自觉性和责任感。
教学重点和难点：
1．法律的含义、特征和本质； 2．社会主义法律的本质、作用； 3．社会主义法律的运行；
4．我国宪法确立的基本原则和制度
第七章 树立法治观念 尊重法律权威（4学时）
教学目的和要求:
帮助大学生从整体上了解我国社会主义法律体系的基本框架，正确理解主要部门法的基本原则和立法精神，明确公民在相关法律关系中的权利和义务，树立正确的权利义务观念，增强对社会主义法律制度的认同感和维护法律尊严的责任感。
重点和难点:
1、帮助学生增强社会主义法制观念。 2、领会法治精神，培养现代法治观念。 第八章 行使法律权利 履行法律义务（4学时）
教学目的和要求:
通过学习，使学生了解什么是法律权利和法律义务，公民应该享有哪些法律权利和承担哪些法律义务，如何行使法律权利和承担哪些法律义务，帮助大学生树立正确的权力观和义务观，不断提高自己的法律素质和个人修养。 重点和难点:
1、法律权利 2、法律义务
3、我国宪法法律规定的权利和义务 教学内容
绪论 珍惜大学生活 开拓新的境界
第一节 适应人生新阶段 一、认识与适应大学生活 二、更新学习理念 三、确立成才目标
第二节 提升思想道德素质和法律素质 一、思想道德与法律
二、思想道德素质与法律素质
第三节培育和践行社会主义核心价值观 一、社会主义核心价值观的基本内容 二、培育和践行社会主义核心价值观
第四节 学习本课程的意义和方法 一、学习本课程的重要意义 二、学习本课程的基本方法
第一章追求远大理想 坚定崇高信念
第一节 理想信念与大学生成长成才 一、理想信念的含义与特征 二、理想信念的重要意义
第二节树立科学的理想信念 一、认识大学生的历史使命 二、确立马克思主义的科学信仰 三、树立中国特色社会主义共同理想
第三节 在实践中化理想为现实 一、正确理解理想与现实的关系 二、坚持个人理想与社会理想的统一
三、在实现中国梦的实践中放飞青春梦想
第二章 弘扬中国精神第一节 中华精神的传承与价值 一、重精神是中华民族的优良传统 二、中国精神是兴国强国之魂
三、中国精神是民族精神和时代精神的统一
第二节 以爱国主义为核心的民族精神 一、民族精神的基本内容 二、爱国主义及其时代价值 三、新时期的爱国主义 四、做忠诚的爱国者
第三节 以改革创新为核心的时代精神 一、时代精神及其主要体现 二、改革创新的重要意义 三、做改革创新的探索者
第三章 领悟人生真谛 第一节 树立正确的人生观 一、人生与人生观
二、人生观的重要内容 三、正确认识人生矛盾
四、用科学高尚的人生观指引人生
第二节 创造有价值的人生 一、人生价值的标准与评价 二、人生价值实现的条件
三、在实践中创造有价值的人生
第三节 科学对待人生环境 一、促进自我身心的和谐 二、促进个人与他人的和谐 三、促进个人与社会的和谐 四、促进人与自然的和谐
共筑精神家园
创造人生价值
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