篇一：高中语文作文提高技巧
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高中语文作文辅导要点
刘继送
一、 作文
写好作文宗旨：文章源于生活。
有了生活做底蕴，才能够写出有血有肉的东西出来，写起来才能不
费力气。
其实写作文很有趣，试着想一想如果把你生活中亲身经历的东西、
一瞬间涌现的感触，自己亲手用笔写下来，放起来，若干年后恍然间看
到，拿出来读一读，那该会是什么样感觉。
我们有些学生看到作文题目就头疼，这是为什么呢，主因在于对生
呼吸，享受每一刻放松的时光。
以至于有些字在电脑上可以打出来，用手写反而写不出来的境况，换言
之，人的记忆力退化了。因此，手写字又重新引起人们的重视，手写字
可以加深对文字的认同，直白的说就是能更容易随手写出来。
写日记是一个能够最快最有效的提高文字能力的方法，但我希望，
写日记不要成为我们的一个任务，而是我们的一个习惯。据我所知，古
往今来，许多名家都有写日记的习惯，古今中外无论政治家还是军事家，无论思想家还是文学家概莫能外。或许我们仅仅只想提高作文分数而已，不想成为什么什么大家，那我非常郑重的说，动手去写你的人生记录吧。
写日记不要受什么局限。因为这不是一项任务，这是一个我们自己
的事情，是需要自己负责的。我不认为日记每天都得写，我的建议是每
周写那么几篇，在我们一天结束的时候，将我们一天的经历、感悟记下
来，无论是叙事、说明还是心情抒发，无论是喜是忧，留给几年后的自
己。
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写好作文第三步：阅读。
阅读，读好文章，读被大众认可的文章。好的文章，承载着作者丰
富的人生阅历，读一本书，其实也是在阅读作者的内心世界。快餐式文
化挤占了我们太多阅读的时间，许多优秀的书籍被编成电视节目，因为
参杂了外人的理解，反而失去了文章的原汁原味，有些甚至违背了作者
的本意。
教科书上的文章都是精挑细选下来的,有些文章甚至用了很多年都未
被更改,这说明了一个道理,那些被历史沉淀下来的,才是精华。这就好像
是流行歌曲，好的歌曲不需要什么宣传，能被人们口口传诵，有些歌曲
几年几十年后我们还觉得好听，那就是经典。阅读就如同听歌一样，读
什么样的书，读被大众认可、经久不衰、堪称经典的书。
写好作文第四步：学会技巧。
思的：
1、拟题。
1)
2) 3) 4)
5) 这就启发我们平时拟题时要多推敲，多润色，让题目首先成为亮点。
而考场上时间紧凑，这就要求我们平时多多加以思考。
2、语言。
只有生动形象的语言，才能感染读者，成为文章的魅力之所在。生
动形象的语言，表现在写景时，绘声绘色，使人如临其境；写人时，
神形毕肖，让人如见其行；论理时，亦庄亦谐，准确鲜明，给人一
种内在的逻辑力量。语言一般具有以下特色：
1) 富有个性。
2) 整散结合。
3) 蕴含哲理。
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4) 旁征博引。
3、体裁。
“文体不限”“文体自选”给予考生选择文体的自由。形式上的创新
也是“构思新巧”的较好体现，同时考生的创造性思维、个性也能得到展
示张扬。有许多考生选择写散文、诗歌、小小说、童话、寓言、故事新编、科幻故事等等实话实说、实验报告、会议记录与名人对话、戏剧剧本、日记、医药说明等文体赢得了满分。
日记体、书信体，这是抒发情感刻划内心的最好形式，可以将复杂的情
节演化成具体的时间流程，也可以借助第二人称直接表达自己的感情。 章节体，便于表达自己的多重情感、多层论点，叙写自己复杂的内心世
界，使许多复杂的故事和情感变得条理有序。
个场景和几段对话中表现独特的主题。
要求考生： 很好地表现了文章的中心思想。
②要选择适合自己发挥的体裁。江苏一考生的《我的自述》以童话的体裁，采用了独特的叙述角度，写的是“狗眼看人”，把一个虚伪、奸诈、贪婪的张局长，说成了沉稳、敦厚、廉洁的好干部；把他的贪污、腐化，说成是“在四季中变化出不同的色彩”，极具讽刺意味，适合作者的写作风格。
③用这个体裁写能否写出新意。河南一考生的《成长的历程》作者化己为鹰，以鹰的口吻讲述了一系列有关成长的小故事，充满了神话色彩，阐述道理清楚，又新颖别致。
篇二：如何培养高中语文写作辅导
写作要关注生活，博采众长——浅谈学生写作能力的培养，丰富的语文教学和班主任工作经验，擅长阅读及写作辅导。教学思路灵活，关注学生个体发展，注重学生语文能力的培养，注重从根本上改变学生对语文的认识：
分数固然非常重要，但同时应当也是能力的提高，靠一次、两次的押题或许一时能取得一个好成绩，但学习成绩的决定因素：学习习惯、思维习惯的培养及形成是需要一定的时间。一个老师辅导一个学生，老师根据学生的情况进行教学，或补差，或提优，进行个性化教学，实现真正意义上的因材施教。为此，老师教你用独特的方法学好初高中语文。
学生作文时最头疼的问题是无话可说。为了解决这一难题，我们不妨用刘勰的话说流连万象之际，沉吟视听之间启发他们：要想写好作文，必须谈如生活，下马观花，体察入微。生活，是写作的源头活水。叶圣陶先生曾说过，作文这件事离不开生活&&必须寻到源头才有清的水喝，可见观察是中学生认识生活的重要途径。因此，我们应该帮助学生明确观察的重要性，结合课本中的名篇交给他们观察生活，表现生活的方法。授之以鱼，不如授之以渔。例如学了《我的老师》后，可以引导学生观察自己所尊敬的老师，让他们明白老师的高风亮节，除了表现在批改作业到深夜，或带病上课，累倒在讲台上等外，还有许多值得挖掘的素材。以前，同样的材料上代人用来赞颂老师，下一代涛声依旧。似乎老师永远是身穿中山装，口袋里插一支钢笔，不苟言笑;老的，少的，农村的，城市的，一个样。通过观察，让其明白不同时代，不同环境，不同科目的老师穿着打扮、兴趣爱好、精神面貌、教学方式等都有差异。当今教师不但追求内在美，还注重外在美;他们不仅仅追求脚踏实地，还注重巧干。课上，他们激扬文字指点江山，评估论今，妙语连珠;课外，他们驰骋球场，泼洒丹青，舞文弄墨，雅趣如流。罗丹曾说，世界上不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。实践证明，丰富的写作素材，都是靠仔细观察周围事物的来的。
学生不仅要关注生活，而且要博采众长。古人云：熟读唐诗三百首，不会写诗也会吟。可见广泛阅读的重要性。老师应当有计划地引导学生进行课外阅读。火爆看，或名著，甚至是广告。例如，在教学中，鼓励学生每天写日记，可写身边的人或事，也可摘录一些名言警句、优美的段落，或介绍一部生动的有趣的影视剧作;规定每月读一本优秀期刊;每个假期读两本名著，如学了《美猴王》《鲁提辖拳打镇关西》后，建议学生读吴承恩的《西游记》和施耐庵的《水浒传》，让他们领略作者刻画人物的手法，反映社会生活的方法。
只有行万里路——广泛深入生活，只有读完卷书——博采众长，才能文思泉涌，下笔如有神。
篇三：高中语文作文方法指导：高二作文系列讲评 (800字)
高二作文系列讲评
《磨合》作文讲评
一、话题作文材料
我们有时会看到某些汽车的后窗贴有“磨合”二字，要告诉别人的是“尚需一段时间让车主和车子之间、车子的各部分之间配合得更协调，请多包涵”。其实，万事万物都有联系都存在着磨合问题，请以“磨合”为话题，写一篇作文。除诗歌外，文体不限，题目自拟不少于800字。(海淀2003——2004第一学期期中高三作文题目)
二、此次话题作文《磨合》的优点
1．同学们进行了多角度思考，运用了发散、逆向思维，使得立意新颖、高远、深刻。
有的话题作文的概念是具体的，有的话题作文的概念则是抽象的。“磨合”一题的对象有许许多多，可以从“实”立意，如车与人、车与路的熟悉过程，机器内件的磨合过程可以从“虚”立意，如：各种人际关系的磨合，事物、事理的成熟过程等。
有的话题作文可以从肯定话题角度立意，还可以从否定角度立意。此次作文可以从赞扬“磨合”必要性的角度立意，还可以从否定磨合立意，也就是着重从批判“磨合”的消极性角度立意。
有的话题一下子就使人们行成比较一致的情感倾向。本次话题“磨合”，一般人对此还是提倡的，若从这个角度来确立文章的中心，就是顺向立意，反之则是逆向立意。
有的话题作文可以反映出人们认识的发展变化。本次作文有的同学从开始我们往往不喜欢“磨合”入手，但随着磨合可以使事物变得更完善进而喜欢磨合了，由此可以纵向立意磨合过程又是与外界事物相互联系的，是从联系角度来确立文章的中心，就是横向立意。
此次作文在正确立意的基础上，同学们追求立意的新颖、高远、深刻。力避老生常谈、人云亦云。同学们注意求新、求高、求深，所以立意时，综合考虑以上种种方面，寻求能从体现话题的本质意义上立意，达到新颖、高远、深刻的目的，从实际效果看，大部分同学做到了。
2．结构上符合文体要求
话题作文虽然可自选文体，但各类文体对文章行文结构的要求是不同的，此次作文大部分同学能用最适合自己所选文体的结构来安排材料。
文章的结构主要体现在两个方面：一个是思维的条理性，一个是篇章组织的技巧。前者是指把应表达的内容。按照一定的顺序排列出来，后者则更多地体现在段落之间的衔接与呼应等技巧上。“磨合”这篇作文，有选用记叙文的，还有选用散文、议论文的，但是均能按照文体要求把握脉络的合理发展，并且进行了精心的构思。(具体分析请看作文讲评)
3、语言准确，富有形象性、生动性。(请看作文讲评)
三、作文评点： 走过磨合
通过磨合，能使生疏变的熟练，使钝拙变的灵活。
在这个世界上到处都有磨合。从深山中开采出来，一块看上去普通的石子，经过提炼打磨，便成了一块晶莹璀璨的水晶；工具零件通过打磨变的更加坚韧锋利；刚刚补修过的牙齿，也是经过磨合，才如此方便实用；海滩上的石头经过与海水长年的磨合，磨去了多余的棱角，成为孩子们手中天然的玩具??
细数起来，在我们的生活中不是也存在着种种磨合吗?
也许你刚刚告诉奶奶你不吃苹果，现在正因为桌上那个已削好的苹果怪她多事；也许你被老师留的不合理，老师不理解学生；也许你会因为一点儿小摩擦与同桌的他变成了陌生人；在喧闹的菜市场，你正因一辆自行车无意间刮到你，而与车主产生争执；在拥挤的公共汽车上，你也许会因为他人踩了你的脚，而闹的不愉快；在剧院，也许因别人的高声叫好而影响了你看节目的兴致??
生活中这么多的摩擦应该如何解决呢?我们先来看看需要“磨合”的司机是如何解决的，他们先在车后窗贴上了“磨合”，目的是告诉其他司机，希望能够得到同情、理解和帮助。其他司机看到这样的字条后，用宽容的心接纳了他。像大哥哥照顾小妹妹一样，让着她，护
着她，在路口让她先过。即使她走的慢，也不鸣镝催促她。久而久之，车后的字条被摘了下来，问题也随之解决了。
原来解决摩擦的方法就是理解、宽容。当你埋怨父母的唠叨时，你有没有设身处地的为他们想一想。他们当然会把最好的东西给子女。为了不让子女走弯路，他们难免会多嘱咐几句。不管老师所留的作业是多是少，他们的目的是让学生更好的掌握知识，这种举动是充满善意的。与同学或陌生人之间的摩擦，只要你去理解他，知道这不是故意的，用一颗宽容的心去谅解他，这一点点矛盾很快就烟消云散了。是理解拉近了人们之间的距离，是宽容让世界充满了温馨。有这样一颗理解宽容的心，“磨合”的问题便迎刃而解了。 磨合——光明的前奏
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