篇一：科学试卷分析
2013年上期香花岭完小小学科学期末试卷分析
一、总体情况
本次检测全校3—6年级的全体学校参加考试。3-4年级整体成绩较好，及格率98%，优秀率50%；5-6年级成绩一般，及格率78%，优秀率30%。
二、命题评价
本次命题题量适度，难易适中,基本覆盖到所有应该掌握的知识点，同时突出了实验教学的内容,符合新课改的精神。
本套试题考试时限为60分钟，满分100分，共分为五大题。第一题，填空题，目的在于考察学生对相关知识点的掌握情况；
第二题，判断题，目的是考察学生对知识点的掌握程度和判断能力；
第三题，选择题，要求学生准确把握所学内容，正确剔除那些似是而非的答案，做出自己的选择；
第四题，简要回答问题，要求学生用自己的语言对书本上所涉及的知识加以正确的理解，重点考察学生的知识掌握与语言表述能力；
第五题，完成实验方案，要求学生设计一个实验方案，测量出一个人的肺活量，旨在培养学生的实验操作能力。
三、学生答题情况分析
本次学生答题情况总体上看不错，学生能正确理解出题者的意图，准确答题，得分率较高，但也有个别题答题情况不是很好。现将学生的具体答题情况进行简要剖析：
第一题，填空题，满分22分，学生一般得分在15分——18分左右，答错率较高的是第4小题。本题要求学生填出组成消化道的各个器官，而相当多的学生却忽视了“消化道”三字，误答成组成消化系统的各个器官，从而造成失分。此外，第6小题的差错率也较高，说明学生在平时的学习中对此题掌握得不是很好。 第二题，判断题，满分24分，学生一般得分在20分左右，差错率较高的是第4小题，学生对肝、胆、胰脏的具体位置掌握不准，说明平时老师在讲解时没有很好的将理论与实践结合起来进行。第5小题也有相当多的同学答错，原因应该在于平时老师过于强调喝酒伤肝，却忽视了酒精对于胃等其它消化器官的伤害，而且肝脏本身就属于消化系统，肝脏的损害直接影响着消化系统的正常工作。。 第三题，选择题，满分为24分，学生得分在15分左右。第1小题，要求选择说法正确的一项，而本题中有两个正确的答案，即“使用定滑轮不省力”和“使用
轮轴不一定省力”，而不知是属于出题者的失误还是判郑老师的疏失，所有选择“使用轮轴不一定省力”的都没有得分，不能不让人遗憾。第8小题“世界上第三个把航天员送上太空的国家是中国。至今我国有多少名宇航员到太空去过”，按正常理解，从杨利伟开始，至少应该有6位宇航员到过太空，而本题却无此答案，学生失分在所难免。此外，第6小题学生的得分率也不是很高，应该缘于学生对青春期心理特点掌握得不全面、不准确。
第四题，简要回答问题，总分24分，学生答题情况出现两极分化，较好的学生得分都在20分左右，较差的学生则只得了3、5分，甚至有几个学生得了0分，说明学生对知识的掌握还不牢固，对重要内容不能了然于胸。
第五题，实验题，要求学生设计一个测量人的肺活量的实验方案,本题分值为6分。本题学生的得分率最低，相当多的学生只得了1、2分，而且还有个别学生没有得分，说明平时老师对实验教学重视的程度不够，从而使学生不知所云。 针对本次答题情况，不难发现，教师在平常的教学过程中存在的最大失误就是对实验教学重视的程度远远不够，在以后的教学中要引以为诫，要引领学生通过各种手段、各种途径进行实验、探究，真正把知识学活、学透。此外，要采用各种措施，科学有效地抓好复习巩固环节，加强学生对基础知识的理解与掌握，使学生能够做到腹中有货、心里不慌。
四、教学建议
1、抓住双基，抓住教材重点，切实提高课堂教学效率。
2、强化实验教学，引领学生通过各种手段、各种途径进行实验探究，真正把知识学活、学透。
3、知识的复习巩固环节应引起足够的重视，使学生对相关知识点的掌握更牢固。
4、对学生适当进行考试技巧训练，使他们在答题时能够发挥出正常的水平。
篇二：五年科学试卷分析
小学五年级科学试卷分析
铁力第一小学 李凤兰
五年级科学第一学期期末考试试题，既注重了考查学生的基础知识、基本技能，又考查了学生的分析探究能力；减少了死记硬背的试题，增加了对所学基础知识的实际应用。在命题上较符合新课程理念，对教师和学生提出了新的教学要求，即：提倡自主学习，培养学生综合实践能力，加强学生实验探究能力，提高学生的动手能力。现将试卷及试题情况具体分析如下：
一、试题情况与分析
这次考试的试卷分为六种题型：知识展示台、、谨慎选择区，对错审判庭.连线题，还有发挥和实验题等符合五年年级学生的特点。试卷将所学的知识点分别穿插在这些题型当中，检测的内容比较全面，适中。
纵观这份试题，难易较适中，可以看出，试卷不光要考察学生的死知识，更注重对学生的生活实践方面的知识进行考察，这些题的导向作用是很重要的，他会引导科学教学由应试教育逐步转向素质教育，更加注重实践探究能力。从得分可以看出学生对于简答说明方面较差，也可以看出教师在这方面训练较少，课上分析能力题学生掌握的不牢固。在以后的教学中，应多重视分析探究方面的教学，多培养学生的动手操作能力和语言表述能力。
总之，这份题考察了学生的全面的综合能力，达到了素质教育的考试水平要求。
二、学生答卷总体情况
学生总体发挥好，学生成绩理想。
共六道大题
第一题，填空。共20分每空1分。
主要从教材的基本知识点出发来考察学生的掌握情况，该题85%的学生会做，只有极个别学生在平面镜成像答成了倒像的现象出现，所以导致失分，还有的学生掌握的不够牢固。
第二题，选择题，12分
学生们答的比较好，得分在98%以上。此考题与学生的日常生活实际紧密相联，科学来源于生活，生活中处处有科学的影子，避免了学生的死记硬背，符合新课程的目标。学生答得比较好。个别学生复习不到位。
第三题，对错审判题。（5分）共五小题。
主要考察教材中易混淆的知识点，有的学生由于区分不到位或审题不细心而导致出错，如：第4小题 凸透镜比平面镜观察的范围大，学生缺少实践和复习不到位而失分。第5小题，月亮也是光源，此题是学生对光源的误解，主要原因是掌握不够牢固。大多数学生答得比较好。得分在95%以上。
第四题 连线 共5分五小题。 学生此题掌握很好。得分率占75%，主要失分是复习不
到位，教师和学生对此题没放在重点，所以答的效果不太好。
第五题 发挥题 共4分，此题答得很好，因为此题贴近于日常生活得分在95%以上，基
本上的满分。
第六题 实验题 共4分。
证明人呼出的气体是二氧化碳，学生答的比较好，但个别的学生没答。
三、教学改进策略
1．在以后教学的过程中，要抓好基础知识与技能的培养与习得。在教学中，一定要一课一得，将课中的知识点进行强化，逐一过关。另外，还要多进行课外的拓展学习，进行相关联的引申，便于把教学搞活。
2．重视科学概念的教学。利用概念图让学生建立科学概念之间的联系性，提高科学概念的理解力。
3．优化教材，用教材教，加强方法指导。加强“科学与生活联系”指导，给学生提供运用科学知识解决实际问题的机会与方法策略。
4．寻求优化课堂教学的方法与策略，提高学生学习兴趣水平。
5、实践出真知，加强实验教学，培养学生的亲自动手操作，认真观察，仔细探究的能力，把实验结果上升到理论的高度。
总之，这次考试，在复习过程中复习得不全面，以前的旧知识没有全面复习，还有学生错字比较多丢分，还有就是对题的理解有待加强。通过试题分析和答题分析，找出了自己工作中的不足和欠缺。在今后的复习中，需要转变教学观念，全面复习，严格要求学生，争取在近一个月的时间里认真复习，考出好成绩。
四 具体成绩
五年级科学：总分11873.总人数296人.平均41分 . 优秀率 96% . 及格率 99.6%
篇三：四年级科学试卷分析
四年级科学期末考试试卷分析
（新集小学）
一、试卷总体情况
本卷尽量用各种的形式和方法去涵盖我们想要发现的一些问题。题分为七大题，有判断题、选择题、连线题、看图填空、列举题、解决疑难题、实验，题型丰富，便于学生解答，符合四年级学生的特点,检测的内容比较全面、到位。知识点全面，难度适宜，联系生活紧密，体现了学科特点，能充分评价学生对学到的科学知识的掌握情况以及对所学知识在生活中的运用能力和科学探究能力。
二、学生卷面分析 ：
1、判断题：错误较多在1、6、7题，有的学生可能不知道大地也是导体而出错，有的不知道开花植物不都能结果，知识上认识有误导致错误，今后教学上应更加细致化，对每个知识点都让学生清楚。
2、选择题：正确率很高，有个别学生不知道花粉藏在哪而出错，总之还是知识点认识不清。
3连线题和4填图题正确率很高，没有问题。
5列举题，有个别学生在第一题有错，有学生没写矿物和岩石名称，导致答题不够准确而失分，今后应多指导学生在答题方面准确度
6解决疑难没有问题
7实验展示：少数学生串并联电路还分不清，今后还要加强这方面的教学。
三、今后改进措施：
1、加强新课改的学习，更新教学观念，重视学生知识的获得过程。教学中让学生通过操作、实践、探索等活动充分地感知，
使他们在经历和体验知识的产生和形成过程中，获取知识、形成能力。进而达到举一反三、灵活应用的水平。
2、教学中注重创设问题情境，提高学生解决问题的策略意识。让学生适当关注生活中的科学问题，接触一些开放性问题，改变科学教学过于追求“精确”、“唯一答案”的状况，留给学生充分的思维空间和情感发展空间，鼓励和培养学生的创新精神、创新意识。注重引导学生从不同角度去思考问题，充分发表自己的见解。
3、应加强学生的日常行为教育，培养学生良好的学习习惯和学习态度。注重培养学生审题意识，培养学生良好的解题习惯。
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