篇一：第一节 地球和地球仪教案
第一章 地球和地图
第一节 地球和地球仪
教学目标
一、知识与技能
1、提出证据说明地球是个球体，了解地球的形状与大小。
2、知道地球仪是地球的模型，了解地球仪的基本结构。
3、运用地球仪，说出经线与纬线、经度与纬度的划分；能够运用经纬网确定任意点的位置。
二、过程与方法
通过让学生了解人类探索地球形状的艰辛历程，培养学生的观察能力和科学思维能力。
三、情感态度与价值观
了解人类对地球形状与大小的认识过程，知道人类对客观事物的认识是无穷尽的，以及科学技术的发展对人类生产和生活的重要性，培养学生认真学习的态度和探求科学奥秘的志趣。培养学生的观察力、想象力、空间思维能力，为培养学生的辩证唯物主义观点奠定基础。 教材与学情分析
本节课是初中地理的第一章第一节，地球的形状和大小以及经纬网定位的学习是地理学的基础，也是地球和空间科学的基础，历来是初中地理教学的重点。本节课的学习，通过“让学生感知人类认识地球形状的大致过程，感受前人勇于探索的精神，受到有关科学史的教育”外，一个重要的任务就是让学生通过对地球仪反复观察运用及经纬网的学习，树立地球上空间概念的“骨架”，可以说本节课不仅是初中地理学习和高中地理学习的基础，而且是终身学习地理的基础。
学生是刚刚步入初中的初一学生，虽然他们在小学科学课上学习过地球，但是仅限于认识地球的形状，而对人类认识地球形状的历程知之甚少。由于初一学生的认知水平有限，空间能力不足，所以对经线、纬线及经纬度的位置的确认难以理解，这部分内容成了本章的难点。
教学重点
1、根据人类认识地球形状的历程，对学生进行情感、态度、价值观教育。
2、用经纬网确定任意点的位置。
教学难点
1、引导学生找出人类认识地球形状的历程中的四个关键点。
2、帮助学生建立空间概念。次一级难点也是学生的易错点是东经与西经及其代号（E、W）,南纬与北纬及其代号（S、N）的判读和区分。
教学方法
观察法、讲授法、演示法、讨论法
课时安排
2课时
教学过程设计
第一课时
【导入新课】
同学们，如果有人问你，人类共同生活的星球叫什么？大家都会毫不犹豫地说：“是地球”。但是，作为地球上的公民，恐怕你对地球还知之甚少。为了让同学们了解地球的“庐山真面目”，今天我们就先来熟悉一下地球的一些情况，首先学习“地球和地球仪”。
【讲授新课】
[板书] 第一章 地球和地图
第一节 地球和地球仪
[讲述] 在晴朗的白天，我们能够看到太阳像一个火红的圆球，给我们带来了光与热；而在十五的夜晚，我们又可见到月球像明亮的圆盘，给漆黑的大地洒下一片银光。那么，我们居住的地球是什么形状呢？古代人是如何了解地球形状的呢？（通过问题引起悬念，激发学生求知欲）
［板书］ 一、认识地球的形状和大小
［读图］ 课本第二页“地球卫星照片”
［教师提问］ 地球是什么形状？
［学生回答］ 是一个球体。
［板书］（一）形状：球体
［引导］ 地球是一个球体，在今天看来已经是再简单不过的问题，但在古代却是一个难解之谜。人们对地球形状的认识经历了一个漫长的过程。
［活动］读教材图1.1“人类对地球形状的认识过程”并回答：图片展示了人类探索地球形状的过程中哪几个代表性事件？各达到什么认知水平？接下来，我们一步步来了解人类认识地球形状这一个漫长的过程。
[板书] 1、天圆地方——“盖天说”
古代人由于活动范围狭小，往往凭自己的直觉认识世界，看到眼前的地面是平的，并且把天空看作是倒扣着的一口巨大的锅。我国古代有“天圆如张盖，地方如棋局”的说法。
盖天说符合当时人们的观察常识，可是又难圆其说，比如方形的地和圆形的天怎样连接起来，就是一个问题。于是天圆地方不断修正和完善：“天与地并没有连在一起，而天像一把大伞高高悬在大地上，用绳子缚住它的枢纽，周围还有8根柱子支撑着，好像顶部为圆拱形的凉亭那样”。但是，这8根柱子撑在什么地方呢？天盖的伞柄插在哪里？绳子又栓在哪里呢？天圆地方说无法回答。
[讲述] 随着人们视野的扩大，很多现象说明大地不是直觉的那么平。例如：当人们看到太阳从东方升起，然后横过整个天空，再落向西边。疑问：如果天空果真是与大海相接，那么太阳又是怎样穿过辽阔的大海，回到每天升起的地方呢？再加上生产的发展，使人们有可能进行更广泛的航海活动，这时人们又发现：船离岸后，先是船身逐渐消失，继而桅篷又渐渐消失。这种情况使人们发现大地在大范围内不可能是平直的。
于是人们臆想中大地变成了一只倒扣的盘子，天像一顶半圆的斗笠。这就是天如斗笠，地如覆盘——新“盖天说”。
[板书] 2、天如斗笠，地如覆盘——“新盖天说”
[讲述] “新盖天说”提出了大地是拱形，即曲面的概念，比“盖天说”前进了一大步，但是它仍然不能够解释一些现象。
后来人们根据太阳、月亮的形状，推测地球是个球体，于是就有了“地球”的概念。1519~1522年，葡萄牙航海家麦哲伦率领的船队，首次实现了人类环绕地球一周的航行，证实了地球是一个球体。
[板书] 3、麦哲伦环球航行
[活动] 观察并回答麦哲伦的航行路线。麦哲伦环球航行的成功，首次以事实证明了地球是一个球体，是人类认识史上的重大突破（教师利用麦哲伦环球航行的故事，激发学生学习的积极性并进行科学观教育）。
[承接] 人类为了追求真理，付出了巨大代价，但是却无法阻止人类探索未知世界的脚步，对地球真实面貌的探求从来都没停止过。请看图1.1“地球卫星照片”。
[板书] 4、地球卫星照片
[讲述] 自从1961年4月12日，加加林乘坐“东方一号”宇宙飞船进入太空以来，人类进入了航天时代。第一次实现了从地球以外的太空看我们人类的家园—地球。确证了地球是球形。从加加林——人类历史上第一个进入宇宙空间和从宇宙中看到地球全貌的人，到尼尔·阿姆斯特朗——在月球上留下了人类的第一个脚印的人，再到杨利伟——中国航天第一人，所有的宇航员无一不说，从太空看地球漂亮极了，美丽极了。
[归纳]
直觉 臆想 证实 确证
是球体？
［教师提问］ 我们生活在地球上，根据听到的，看到的，想到的，你有哪些证据说明地球
[学生回答后总结] 在海边看行驶的帆船，从远方驶来，先见桅杆，再见船身，反之离去时，先见船身消失，最后桅杆消失；麦哲伦环球航行成功；地球卫星照片；登高望远等。
[承转] 现代科技使人们不仅认识了地球的形状，还精确测定了地球的大小。那么，地球究竟有多大？
[读图] 教材图1.2 [板书]（二）地球的大小
[学生活动] 分析图中数据并回答：地球的平均半径：6371千米，地球的表面积5.1
亿平
方千米，地球的最大周长约4万千米。
[教师讲解] 精确的测量表明，从地心到北极的半径为6357千米，赤道半径为6378千米，赤道半径的长度比北极半径的长度多21千米，这也说明地球是一个不规则的大球体。所以我们通常用平均半径来表示地球的大小。
[教师小结] 从人类认识地球这个过程来看，我们要像先辈们那样，对待科学要坚持严谨、执着的态度和为探索真理勇于奉献、不怕牺牲的精神。我们只有细心观察，勤于思考，善于总结，勇于实践，才能最终发现和掌握真理。
[讲述] 地球的体积非常庞大，人们难以真正观察其全貌。为了便于学习和研究地球知识，人们仿照地球的形状，并按一定的比例把它缩小，制作了地球的模型——地球仪。
[板书] 二、地球的模型——地球仪
[观察] 教师展示地球仪，让学生观察地球表面的地理事物在地球仪上是如何表示的？
[提问] 地球仪与地球真实的原貌有哪些主要的不同？有什么特点？
[学生回答后总结]
1、地球仪是地球缩小的模型。
2、地球仪上有一些在地球上实际并不存在的，如用来确定地理事物方向、位置的经纬网和经纬度。
3、地球仪上还有一个能使地球仪转动的地轴，而这根地轴在地球上却没有。
【课堂总结】
这节课我们学习了地球的形状和大小以及地球的模型——地球仪，希望本节课成为同学们探索地球奥妙的开篇，愿大家今后对我们人类共同的家园——地球的研究更深入！
【板书设计】
第一章 地球和地图
第一节 地球和地球仪
一、认识地球的形状和大小
（一）形状：球体
1、天圆地方——“盖天说”
2、天如斗笠，地如覆盘——“新盖天说”
3、麦哲伦环球航行
4、地球卫星照片
（二）地球的大小
平均半径：6371千米 表面积：5.1亿平方千米 最大周长：约4万千米。
二、地球的模型——地球仪
【教学反思】
人类探索地球形状的过程是本节课的重点，但是由于教材所给材料比较单薄，在教学中讲起来比较枯燥，学生听起来也比较乏味。如果能够通过资料收集，让学生表演节目，可能课堂气氛会更好些，同时也锻炼了学生的语言表达能力，促进了合作学习，进行了很好的科学史教育。
第二课时
【复习巩固】
1、地球的形状是什么？
2、怎样描述地球的大小？
3、请你列举出至少两个例子说明地球是球体。
【导入新课】 《泰坦尼克号》片段
1912年4月10日，泰坦尼克号从英国出发开往美国的纽约，开始了这艘“梦幻客轮”的处女航。4月14日晚11点40分，泰坦尼克号在北大西洋撞上冰山，这时船长写出（51°14'W，41°46'N），并向外发出求救信号。
思考：当你在茫茫的大海上发生意外时，对外呼救如何说明自己的位置？救援船是怎样准确而迅速地找到出事地点呢？泰坦尼克号船长写出（51°14'W，41°46'N），你能看懂吗？其实船长正是利用经纬网来告诉救援人员自己的位置。那到底什么是经纬网，什么又是经线纬线呢？这就是我们这堂课所要讲的内容。
【讲授新课】
[板书] 三、纬线和经线
1、再认地球仪
活动1：读图1.7“简化地球仪上的点和线”或地球仪，让同学们找出地球仪上的点和线。（南北极点、纬线、经线、地轴）
活动2：（展示地球仪）在地球仪上指示纬线但不说出定义，请同学们概括什么是纬线。（结合图1.11）
学生概括，教师补充说明：与地轴垂直并环绕地球一周的圆圈叫做纬线。
[板书] （一）纬线
1、定义：与地轴垂直，并环绕地球一周的圆圈
活动3：分别请几位同学上台用准备好的细绳在地球仪上标示出几条纬线。
教师提问：大家有没有发现这些纬线有什么特点？（展示地球仪并提示：指示方向、纬线的形状、长度的变化规律等）
1指示东西方向（与地轴垂直） [板书] 2、特点：○
2每条纬线都是一个圆○
3赤道最长，向两极变短 ○
活动4：请同学们画出最大的纬线──赤道，并观察所画的纬线是否符合以上特点。
[过渡] 大家按照刚才的方法看看什么是经线，经线有什么特点，经线和纬线有什么不同？（结合图1.10）
活动5：请同学上来用细绳标示出几条经线。
[归纳板书] （二）经线
1、定义：连接南北两极并且与纬线垂直相交的半圆
教师引导：与纬线相比，经线的特点是什么？
学生回答后归纳：2、特点：①指示南北方向（与赤道垂直）
②每条经线都是半个圆
③经线的长度全部相等
[承转] 知道了纬线、经线的定义及他们的特点后，请问同学们：在地球仪上可以画出多少条经纬线（无数条），为了区别这些经纬线，我们给他们确定了不同的度数，也就是我们常
篇二：1.1(1)地球与地球仪
第一章 地球和地图
第一节 地球和地球仪
1.1地球和地球仪（第1课时）
一、教学目标
1、学生能够说出人类认识地球形状的过程；
2、学生能够判断出卫星照片是证明地球是个球体的最科学证据；
3、学生能够从3个方面描述出地球的大小；
4、学生能够在学习过程中感受到地理学家勇敢无畏的探索精神。
二、教学重点
地球的大小
三、教学难点
地球的平均半径和最大周长
四、教学方法
读图法、计算法
五、教学过程
【导入】：[3分钟]
师：上课！
生（鞠躬）：老师好！
师（鞠躬回礼）：同学们好！
师：上课之前，老师先问一些同学一个问题，小芳，你家住哪儿？
生：我家住在XX小区。
师：小亮，你家住哪儿呢？
生：我家住在XX路X小区。
师：小明，你家又住哪儿呢？
生：我家住在??。
师：通过刚刚的问题，我们知道我们的一些同学家住哪里。
其实，这些具体的位置都分布在一个大家园里，这个家园是哪儿？
生：我们都是淮安人；
我们都是中国人；
我们都是地球人??
师：恩，很好，我们都是地球人，地球这个词脱口而出，可见大家是耳熟能详的。
这节课，我们就一起来学习地球。
（板书：第一节 地球）
【地球的形状】：[15分钟]
师：从名字可以看出，地球的形状是什么样的啊？
生：球形的。
师：恩，很好。
(PPT展示地球的卫星照片并定格在照片上，解释其来源和意义。）
师：大家一起看这张照片，它拍摄于2002年3月13日，已经12岁多了，比大家小一点点。
师：地球是个球形，但拍摄照片，大家一看，就是个圆。
那我们如果直接说地球是圆的，这个说法对不对呢？
生：不对，照片拍出来只是在纸上的一个面，而实际上地球是个球，就像篮球、足球一样，
是立体的，而不是一面。所以准确地说，地球是球体。
师：恩，很好。（举例说明平面与立体的不同概念，并副板书解释）
人类对地球形状的认识过程（自主学习）
师：地球是个球体，在今天看来已经是再简单不过的问题。
可是在古代，“地球到底是什么样的？”却是一个难解的谜。因为人们能看到的范围有限，眼睛看到的只是那么一点地方，他不像现在的宇航员可以飞到太空去观察去研究。 虽然我们的祖先看不到地球的完整的真面目，他们不知道地球的形状，但是他们仍然很爱思考，他们根据自己看到的 勇敢地、大胆地提出了一些假设，他们究竟提出了怎样的假设呢？这些假设对不对呢？下面就请大家自己阅读第2页到第3页的内容，看看我们祖先是怎样想的。
师：大家注意要养成良好的学习习惯：一边读一边划出关键字，在5分钟内独立完成老师在PPT上给出的问题。
（PPT展示问题：想一想，填一填 [5分钟]
人们对地球的认识过程：
图①图② 图③ 图④
天圆地方 → 推测像太阳、月亮 → 麦哲伦环球航行 证实 → 地球卫星照片 确证
假设 圆盘 曲面球形 ）
（在学生读书思考时，板书：1地球的形状——认识过程）
师：（提问学生回答，在麦哲伦环球航行部分可以着重讲点故事，提高学生兴趣） （边填空边板书：天圆地方——推测是球体——麦哲伦航行——卫星照片科学证明）
小组讨论——麦哲伦航行真的能证明地球是个球体吗？
师：麦哲伦的团队在环球航行期间 发生了很多故事，哪位同学愿意给大家讲一讲这3年的
旅程呢？（引导学生读图③回答）
生：??
师：恩，讲的很详细。可见大家对地理史上这件大事还是很了解的。
课本上写着：麦哲伦的团队首次实现环球航行，证实了地球是一个球体。
老师读到这儿就在想：麦哲伦的环球航行真的能证实地球是个球体吗？你觉得呢？
生：能！
生：不能！
师：好，有的同学说能，有的同学说不能。
现在大家讨论1分钟，认真思考一下，看看你能否举例说明自己的答案是正确的。 生：不能。比如圆柱、圆锥、凹凸不平的曲面??
师：说的很好。可见环球航行并不能真正证实地球是一个球体，只能说明地球有一个曲面。
那么到底怎样才能科学证实地球是个球体呢？话说“眼见为实”，亲眼看到的才能相信。 在麦哲伦环球航行之后的很多年，人类终于乘坐宇宙飞船“飞”到太空中亲眼看到了地球。就是这张照片（指图④）。
师：卫星照片才是“地球是一个球体”的科学证明。
师：（总结）从刚刚的学习过程可以看出：一个真理的获得需要漫长而又艰辛的过程，从一
开始的细心观察、到大胆地推测、到勇敢地实践证明、再到智慧的总结得出结论。如果没有一开始的观察、假设、推测，就不会有后来的实践证实，所以大家在平时的生活中要留心观察、大胆猜测、然后再勇敢地去实践证明，一定会有不一样的收获。
人类认识地球形状的过程需要付出艰辛的劳动，甚至以生命为代价。
师：（承转）麦哲伦的环球航行用了3年时间才完成，有这3年，我们同学都可以初中毕业
了，花了这么长时间，我们的地球到底有多大呢？。接下来我们就来学习本节课的第二部分内容：地球的大小。
（板书：2.地球的大小）
【地球的大小】[10分钟]
师：刚刚我们学习知道，地球是一个球体，那么怎样来描述球体的大小呢？数学老师告诉我
们，要描述球体的大小，只需要讲清楚3点：半径、最大周长、表面积。所以，我们要描述地球的大小，只需要说清楚3点：地球的半径、地球的最大周长、地球的表面积。 （展示图片1.2 地球的大小 没有数字）
师：地球这么大，总不能拿着尺子一点一点量吧，这不实际。那怎么办呢？不要担心，把它
交给我们伟大的科学家，他们利用现代的科学技术已经帮大家测量出来了。大家看图 （展示图片1.2 地球的大小 有数字）
师：下面我们一起看一看科学家的成果（学生活动，读一读）
生A：地球的平均半经6357千米
生B：地球最大周长约4万千米
生C：地球的表面积5.1亿平方千米
（学生边回答老师边板书??）
师：细心的同学可能会问了：为什么不直接说半径，而是“平均”半径呢？
生：??
师：为什么是“最大”周长？
生：??
师：（指图讲解）关于半径：精确测量表明，从地心到北极的半径为6357千米，赤道半径为
6378千米，赤道半径比北极半径的长度多了21千米。可见，地球是个肚子有点圆的胖纸。科学来讲应该说：地球是个不规则的球体。
（板书补充：不规则球体）
实际上这些差别同巨大的地球来比是微不足道的。如果把地球缩小、缩小、再缩小，缩小到足球篮球那么大，这个差别就微乎其微了，所以聪明的人们取了一个平均值6371千米来表示地球的半径，这就是“平均半径”的来历。
师：继续看，老师可以在一个球体的表面画很多圆（试着画很多圆），圆的周长=2πr，要使周长最大，就要求r最大，从刚刚对半径的学习过程中，我们知道，赤道半径是最大的，所以地球的最大周长是赤道。长度大约为4万千米。
师：4万千米的赤道到底有多长，用数字说明大家可能感受不到。我们换个角度思考， 我们学校的操场是标准的400米跑道，也就是跑一圈是400米，如果绕地球的最大周长——赤道跑一圈，相当于绕咱学校的操场跑几圈呢？
（10万圈，一天跑10圈，得跑多少年啊？——27年145天）
师：（承转）地球这么大，我们要怎么研究它呢？前人很聪明，他们就想到把地球一点一点缩小，最后缩小到只有足球那么大，人们就可以看到它的全貌了。由此，地球仪就产生了。 （PPT展示图1.3 地球仪 附：地球仪的概念）
【地球仪】[7分钟]（自主观察）
师：大家把手中的地球仪拿高一点，仔细观察，你能看到什么？
（注意：不要限制学生的思维）
生：有颜色、有文字、有一根轴、有底座、有度数、有国家、有河流、有高山
有很多圆的线，还有很多点??
师：恩，在地球仪上，人们用不同的颜色、符号、文字来表示陆地、海洋、山脉、河流、湖泊、国家和城市等地理事物的位置、形状及名称等。
看来小小的地球仪上还有不少东西呢，大家再仔细观察，有没有哪些线是有规律的呢？（引导到经纬线上、极点）
生：有。
师：人们给这些有规律的线和点分别起了什么名字呢？大家阅读课本第5页，老师等会请同
学到讲台上给大家指一指、说一说。
生：地球绕着一根轴在转动，这根轴叫地轴；（事实上，这根轴并不存在，是假想的。）
地轴与地球表面相交的两点叫极点；
对着北极星方向的叫北极，它是地球上的最北点。
与北极对应的叫南极，是地球的最南点。
生：还有经线、纬线??
师：恩，大家自学的很好。除了极点。还有很多经线、纬线。
如果有弟弟妹妹问你们，什么是纬线？什么是经线？你该如何正确地告诉他们呢？我们
又怎么样来区分不同位置的经线、纬线呢？我们下节课再来解决这些疑问。
【小结】[1分钟]
师：下面给大家2分钟时间总结一下，自己这节课学了哪些知识？我请同学起来说。 生：地球的形状、认识过程（4个阶段）；
地球的大小（从3个方面描述）；
地球仪（2个方面：重要的点、线）。
师：恩，总结的很好。
【课后思考】[展示题目4分钟]
师：这节课，大家能够积极发言、认真思考，表现的很不错，老师想了2道思考题，大家课后讨论交流试着完成，请看大屏幕：
（PPT展示：
1、除了卫星图片的科学证明地球是个球体，你还有什么办法可以证明地球是球形的？ 或者：根据听到的、看到的、想到的，你能说出哪些反映地球形状的事例吗？ 这些情况真的能证明吗？
站得高、看得远！（登高望远：欲穷千里目，更上一层楼。）
在海边看归来的轮船，总是先看到桅杆，再看到船身。
??
2、有个广告那么说，某某奶茶销量多少多少，可以环绕地球3圈。这里面的奶茶产品绕的就是地球的最大周长，也就是4万千米。如果每杯奶茶包装按10厘米计算的话，绕地球3周，大概有多少个呢？你认为这个广告的说法可能吗？
六、板书设计
1.地球的形状——球形
地球卫星照片 确证
平均半径：6371千米
2.地球的大小最大周长：4万千米
表面积：5.1亿平方千米
3地球仪 地轴
极点北极
南极
经纬线
篇三：01 地球和地球仪 - 答案
2014中考 地理 分类汇编 1：地球和地球仪万老师编辑
01. （14绥化）1519-1522年麦哲伦船队实现了绕地球一周的航行，证实了地球的形状是（ ）
A．天圆地方 B．圆形 C．椭圆形 D．球体
02. （14常德）在海边观察远处驶来的轮船，会出现如图中①至③所
示的现象．这种现象反映的地理事实是（ ） A．地球绕太阳公转B．地球自西向东自转
C．地球是个球体 D．海平面上升
03. （14抚州）小明从北京去新疆乌鲁木齐出差，在北京登机时太阳刚好升起，飞行几小时后，到达乌鲁木齐时他发现太阳也刚好升起，产生这种地理现象的原因是（ ）
A．四季的变化B．地球的公转 C．地球的自转 D．纬度的差异
04. （14龙岩）2014年6月12日～7月13日，世界杯足球赛在巴西举行，本届世界杯比赛多安排在当地下午或晚上举行，我国球迷却在半夜或凌晨收看现场直播，这是因为（）
A．巴西主要位于南半球B．地球的自转 C．巴西主要位于低纬度D．地球的公转
05. （14中考）我们生活中的许多现象，往往蕴含的地理知识，下列现象中，与地球自转有关的是（ ）
A．正午时，全国各地学校操场上旗杆的影子总是指向北方
B．学校在冬季和夏季采用不同的作息时间，夏季放学时间要比冬季晚
C．爸爸凌晨爬起来看德国世界杯足球赛现场直播 D．我们家乡四季分明，春暖、夏热、秋凉、冬冷
06. （14日照）下列现象主要由地球公转产生的是（ ）
A．山东比新疆的学生起床时间早B．日照市春夏秋冬四季转换
C．东北冬季漫长海南岛长夏无冬D．太阳每天都东方升西方落
07. （14赤峰）2014年世界杯足球赛在巴西举行，揭幕战在当地时间6月12日17时，北京时间6月13日4时准时开战，造成北京和巴西两地时间差异的主要原因是（ ）
A．地球公转运动 B．地球自转运动 C．太阳直射点南北移动D．昼夜长短的变化
08. （14山东德州）第22届冬季奥运会于2014年2月7日至23日在俄罗斯索契（43°35′N，39°43′E）成功举行，读图回答1-2题．
1．冬奥会期间，地球正公转至如图所示的（ ）
A．①-②段 B．②-③段C．③-④段 D．④-⑤段
2．此时德州的昼夜长短情况是（ ）
A．昼长夜短B．昼短夜长C．昼夜等长D．不能确定
09. （14玉林）当北半球是夏季的时候，北半球各地（ ）
A．出现极昼 B．昼夜等长C．昼长夜短D．昼短夜长
10. （14安徽中考）今日考试时，铜陵大致处于哪个节气附近（ ）
A．春分 B．夏至 C．秋分 D． 冬至
11. （14烟台）今天是6月20日，你正在参加的是烟台市初中学生地理学业考试，如图是地球公转示意图，据图回答1﹣2题．
1．在你阅读此题时，地球大致位于（ ）
A．A点附近 B．B点附近 C．C点附近 D．D点附近
2．在地球由A点运动到B点的过程中，下列说法正确的是（ ）
①烟台由春天演变到夏天； ②烟台由秋天演变到冬天；
③我们校园每天正午时刻树影越来越短；④我们身上穿的衣服越来越保暖．
A．①② B．①③ C．③④ D．②④
12. （14莆田）2014年6月2日是中国传统的端午节，读地球公转示意图，回答5﹣6题．
5．此时地球运行在图中的（ ）
A
．
①段 B．②段 C．③段 D． ④段
6．这一天莆田的昼夜长短情况是（ ）
A．昼长夜短 B．昼短夜长 C．昼夜平分 D． 极昼现象
13. （14年湖南郴州）2013年6月11日17时38分，“神舟十号”飞船在酒泉卫星发射中心成功发射，于6月26日8
时07分，飞船成功降落于内蒙古四子王旗主着陆场预定区域，结合所学知识完成1-2题．
1．“神舟十号”飞船降落的地形区是（ ） A．内蒙古高原 B．黄土高原 C．东北平原 D．华北平原 2．“神舟十号”飞船遨游太空期间，下列地理现象可能出现的是（ ）
A．我国东南沿海正盛行西北风B．郴州正处于昼短夜长
C．南极洲出现极昼 D．南非好望角正处于冬季
14. （14绥化）黑龙江省白昼时间最长的一天是（ ） A．春分日 B．夏至日 C．秋分日D．冬至日 15. （14赤峰）读“地球公转示意图”和“中国政区简图”判
断，当北半球夏至日时，哈尔滨、北京、武汉、海口四地白昼
时间最长的是（ ）
A．哈尔滨B．北京
C．武汉D．海口
16. （14恩施）读如图的半球图，回答1-2题：
1．关于图中①、②、③、④地的叙述，正确的是（ ）
A．①地和②地四季变化明显 B．①地比③地先见到日出
C．②地位于③地的正东方向 D．③地和④地有极昼极夜现象
2．你在图中能够见到的大陆有（ ） A．亚欧大陆、北美大陆、非洲大陆、南极大陆
B．北美大陆、南美大陆、非洲大陆、澳大利亚大陆
C．亚欧大陆、北美大陆、南美大陆、南极大陆
D．亚欧大陆、非洲大陆、北美大陆、南美大陆
17. （14衡阳）2013年12月14日21时左右，“嫦娥三号”成功着陆月球表面，说
明我们国家高新技术产业已经发展到一定高度．完成20-21题．
20.决定高新技术产业发展的主导因素是（ ）
A．知识和技术B．资源和能源 C．劳动力数量 D．交通
21.“嫦娥三号”成功着陆月球表面时，新西兰正处（ ）A．春季 B．夏季C．秋季 D．冬季
18. （14盐城）第二届亚洲青年运动会于2013年8月16-24日在南京成功举办，据此完成5-7题．
5.南京亚青会举办期间（ ）
A．南京昼短夜长 B．南京正值梅雨 C．太阳直射在北半球 D．江苏水稻已大面积收割
6．参加亚青会比赛的运动员想参观南京中山陵和雨花台，为了出行方便，最好携带（ ）
A．中国政区图B．江苏政区图 C．江苏地形图D．南京交通旅游图
19. （14江苏盐城）下列是印度选手的自我介绍，其中不可信的一句是（ ） A．我来自南亚 B．我国是世界第二人口大国
C．我国有世界上最大的软件外包产业D．我国大多数人信仰伊斯兰教
20. （14广东梅州）读图“五带的划分示意图”下列叙述正确的是（ ）
A．a地位于北寒带B．b地有太阳直射现象
C．c地季节分明 D．d地终年炎热
21. （14山东潍坊）读甲、乙两图，回答问题．
（1）地球公转周期为 ．地球公转时，地
轴与地球公转轨道的平面约成
的固定夹角，
从而使得太阳直射点会发生有规律的来回移动．
（2）当地球光照出现乙图情况时，地球公转至甲图中的
处，此时潍坊的昼夜长短状况是 ．
（3）地球公转至轨道的③处时潍坊的气候特点
是 ．
（4）为了取得更好的采光效果，北方地区在设计居民楼南北间距的时候应充分参考 季的光照情况． 故答案为：（1）一年；66.5°（2）①；昼长夜短；（3）寒冷干燥；（4）冬．
22. （14四川遂宁）读图甲“太阳光照图”、图乙“地球公转示意图”，完成下列问题：
（1）一架飞机从甲图中的A地起飞，一直
向西飞行一圈，起飞时A地是白天，而再次
回到A地时却是黑夜笼罩，其根本原因是地
球 转产生了 ．甲图
是 日（节气）的光照图．
（2）四川省第十二届运动会预计2014年8月
16日在遂宁市隆重开幕，开幕时地球运行在
图乙中所示的 段（填代号），此时澳大
利亚正值 季．
答案：（1）自转；昼夜交替；冬至；（2）③；冬．
23. （14湖北荆州）读如图两幅图，回答问题：
（1）B点的地理坐标是 ，C点位于东、西
半球中的 半球，B点位于A点 方向．
（2）第14届湖北省省运会将于2014年10月8日至13
日在荆州举行，运动会期间地球运行在．
A．甲--乙之间 B．乙--丙之间
C．丙--丁之间D．丁--甲之间
（3）当太阳直射C点时，地球位于公转轨道的 处，此时北极圈及其以北地区会出现 （填“极昼”或“极夜”）现象．
（4）当地球位于公转轨道的甲处时，A点的昼夜长短情况是 ，地球由公转轨道的乙处向丙处运动过程中，荆州市的白昼将变（填“长”或“短”）．
故答案为：（1）20°S，60°W；西；东南；（2）B；（3）丙；极夜；（4）昼
长夜短；短．
24. （14湖南益阳）读下列材料和地球公转示意图，回答问题。
材料：2014年5月4日至11日，国务院总理李克强对埃塞俄比亚、
尼日利亚、安哥拉、肯尼亚四国和非盟总部进行了正式访问。并于5月8日出席了在尼日利亚首都阿布贾举行的第24届世界经济论坛非洲峰会。
（1）李克强总理的专机从北京起飞，降落在非洲埃塞俄比亚的首都机场，其飞行方向是
（2）现有图幅相同的世界、亚洲、中国、湖南省共四张政区分布图。小阳想知道李总理访问的四个国家在哪？需查阅其中的 图。四幅图中，比例尺最大是图。
（3）李克强总理在非洲访问期间，地球正运行在公转轨道上的 （图中①、②、③、④）段上。
（4）当地球处在公转轨道上的甲处时，我市的白昼时间为一年中最 （长、短）；正处在一年四季中的 季。
（5）当地球处在公转轨道上的乙处时，南极圈内出现极昼还是极夜现象？ 。
故答案为：（1）西南；（2）世界政区分布；湖南省政区分布；（3）④；（4）长；夏；
（5）极昼．
25. （14安徽中考）读地球公转示意图回答下列问题
（1）当地球公转到A、B、C、D点时节气分别是_________，_________，_________，
（2）在图中用箭头画出地球公转方向．
故答案为：（1）夏至日；秋分日；冬至日；春分日；（2）
26. （14云南）学习地球运动时，老师在暗室里用电灯泡代表太阳，在电灯旁
放置一个地球仪代表地球，模拟演示地球运动．读“地球运动演示图”
，回答下
列问题．
（1）如图的地球仪中，①表示的是_________．
（2）如图中A点的经纬位置是_________，_________．此时，A点处于_________（白昼或黑夜）．
（3）在演示地球自转时，李昆面对地球仪，用手缓缓拨动地球仪的正确方向是_________（ A．→，B．←）．
（4）若图演示的是地球公转运动，这一天正午时分，昆明地区学校旗杆的影子与下图甲乙丙丁中_________图所示最相似．
故答案为：（1）地轴；（2）90°E，23.5°S；白昼；（3）A；（4）甲．
27. （14福建福州）图19示意北半球某地冬夏季某日正午楼房的影子，图20示意不同纬度地区某日正午的景观图。读图回答问题。
（1）观察现象：图19中，夏季楼房影子较 （长/短），说明夏季正午太阳升得较 （高/低）。图20中， 带影子最短，该纬度地带获得的太阳光热较（多/少）。
（2）说明原因：由于地球绕着太阳的 （自转/公转）运动，太阳直射的位置在北回归线和 （纬线）之间来回移动，从而引起了正午影子长短的变化。
（3）体验生活：我国大部分地区位于五带中的带，为保证后排低层房屋中午时间的采光，楼与楼之间距离的设计应参考 （季节）的光照情况。
答案：（1）短高热 多 （2）公转南回归线 （3）
北温 冬季
28. （14湖南长沙）阅读材料，完成下列问题。
材料一：2013年东盟峰会及东亚领导人系列会议于10月9日在
文莱首都斯里巴加湾开幕。东盟包括印尼、马来西亚、菲律宾、新加
坡、泰国、文莱、越南、缅甸、老挝、柬埔寨10国。
材料二：中国疆域示意图
材料三：2013年11月8日超强台风“海燕”登陆菲律宾，给菲
律宾造成严重的人员伤亡和财产损失。图中箭头是台风“海燕”的经
过路线。
(1)请写出我国的陆上邻国中属于东盟成员国的国家数字代号有：
、 (此处两空只填代号)。(2分)
(2)根据材料二，可以看出，我国海陆位置的特点有：位于 洲(或亚欧大陆)的东部，太平洋的西(或西北)岸；我国纬度位置的优越性是：我国所处的纬度位置导致南、北跨纬度广，气候差异大，为我国发展多种农业经济提供了有利条件。海陆位置的优越性是：我国海陆兼备，东临太平洋，使我国广大的东部地区在季温暖湿润气流的影响下，雨量充沛，有利于农业生产，沿海便于发展(渔业、盐业、海上运输等)海洋事业，也便于同海外各国交往，西部深入亚欧大陆内部，使我国陆上交通能与中亚、西亚、欧洲直接往来。
(3)居住在E省区南部的小丽同学说：“我们这里一年中，正午时学校操场上旗杆的影子有时指向北方，有时指向南方，有时又没有影子。”你认为她的说法正确吗？ ，为什么？
。
(4) 图中的代表的是菲律宾，它属于 群岛。
答案：(1)⑥ ⑦ (2) 亚 夏 (3)正确 因为云南省有北回归线穿过，其南部位于热带，该区域一年中正午太阳直射点有时在头顶偏北边，有时在偏南边，有时在头顶上，故正午时学校操场上旗杆的影子有时指向北方，有时指向南方，有时又没有影子(只要言之有理，回答正确即可) (4)③ 马来
29. （14湖南长沙）华北平原某中学的同学在学校附近地区组织了一次春游。阅读“春游日记”和春游地区地图，完成下列要求。
春游日记：从学校所在地白镇出发，一直沿公路前行，直达一个古朴的
小村落，然后，趟过一条清清的小河，来到碧波荡漾的尼湖湖畔，向东南眺
望是家乡美丽的田园，白河溪水淙淙，蜿蜒入海；河流两岸麦浪滚滚，春风
拂过，泛起连绵的绿色??
(1)仔细阅读“春游日记”，在图中用清晰的线条画出“春游路线”。
(2)简要概括图示地区地形和地势的主要特点。
_____________________________________________________
(3)历史上白河弯弯曲曲，为了泄洪和排涝，人们将河道进行了裁弯取直。
白河的洪涝灾害多发生在一年中的 季(季节)。
(4)在公路和白河的交界处，原来建有一个乡镇工厂，现在已经搬迁。原因
是工厂排放的烟尘总有一段时间常会飘散到白镇，影响了人们的生活。你认为对白镇污染最严重的“总有一段时间”是什么季节？ 。原因是什么？___________________________________________________________________________
(5) 2013年11月12日，刚刚闭幕的十八大三中全会上，要求加快构建新型农业经营体系。对于白镇经济的发展，请从耕地、河湖、海洋中任意选择一处，谈谈你的建议和设想。
_________________________________________________________________
答案：(1)略 (2)地形以平原为主；地势西北高、东南低(2分) (3)夏(2分) (4)冬季 该地属温带季风气候区，冬季吹西北风，烟尘可以吹到白镇(2分) (5)耕地：以种植农作物为主。河湖：水产养殖业(养鱼)，如风光好，还可发展观光旅游业等。海洋：海洋资源开发(合理即可)(2分)
30. （14黑龙江大庆）关于纬线的说法正确的是（ ）
A．纬线共有90条 B．都是半圆形 C．指示东西方向 D．长度都相等
31. （14黑龙江牡丹江）下列纬线最接近赤道的是（ ）
A．70°NB．40°SC．80°S D．10°N 32. （14广东梅州）一人从北京故宫出发，沿着一个方向旅行（方向不变），可能回到原出发点的是（ ） ①向东行 ②向西行 ③向南行 ④向北行．A．①② B．③④C．①④ D．②③
33. （14广西玉林）北极燕鸥是候鸟，当北半球是夏季的时候，北极燕鸥在北极圈内繁衍后代，当北半球冬季来临时，燕鸥便开始长途迁徙．它们向南飞行，越过赤道，绕地球半周，来到南极洲，在这儿享受南半球的夏季，直到南半球的冬季来临．它们才北飞，回到北极，据此，完成1-4题．
1．北极燕鸥每年在两极之间往返一次，行程均为（ ）
A．1万千米 B．2万千米C．3万千米 D．4万千米
3．北极燕鸥向南迁徙也越过南回归线，南回归线的纬度是（ ）
A．23.5°SB．23.5°N C．66.5°SD．66.5°N
34. （14山东烟台）4月2日，小明听说智利某城市附近海域发生了8.1级地震，于是他上网搜索了相关信息，找到并发现该地是地震频发地带，据此回答3﹣5题．
4．小明在图上快速精准地找到了地震源地，他做到这一点除了读取图例外，还可以通过读取地震源地的（ ）
A．半球位置 B
．海陆位置
C．经纬度位置 D．交通位置
35. （14安徽中考）读图，完成8﹣9题．
8．黄岩岛位于钓鱼岛的（ ）
A．西北方 B．东北方 C．西南方 D．东南方
9．关于钓鱼岛的下列说法，不正确的是（ ）
A．位于东半球 B．位于北半球
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