篇一：叫我第一名观后感2000字
叫我第一名观后感 费贞元 很多美好总是在我们不知不觉间从我们身边悄悄溜走，正如《叫我第一名》这部电影。说实话，在大家一起看这部影片的那天，我出去探望了在东莞工作的同学。可是，我却并没有因此而错过《叫我第一名》这部电影。正是因为心中一个念念不忘的想法：老师推荐的电影，一定会是经典的电影。正是这样的想法，才促使我在昨天（6月29日）认认真真地看完这这部电影。 总体说，的确如我所预想的那样，这是一部励志而打动人心的好电影。电影的拍摄技巧朴实简洁，既没有炫目的特技，更没有将主人公极力塑造成一个不食人间烟火的“高大上”形象。我想，这也许不仅仅是因为影片中的主人公是有现实原型的，更重要的是它还反映了制片人、导演和演员都对教师这个工作一个共同的认识：在平凡中，创造着不平凡。 主人公布拉德·科恩是一名患有先天性的“妥瑞氏症”的年轻人。这是一种严重的痉挛疾病，它导致了主人公无法控制地扭动脖子和发出奇怪的声音。而这种怪异的行为，更是让他从小就吃尽了苦头。首先是不被周围的人理解，在学校里老师认为他是有意突出自己而经常严厉地批评他；而同学们更是对他冷嘲热讽，甚至就连他的父亲也对他这些行为失望透顶。 在这个困局中，只有他的母亲一直是他最坚实的港湾。不断带他到处求医，想尽办法让他和正常的孩子一起读书。母亲的坚持与鼓励，不但让他能够在正常人的生活里艰难前行，更为重要的是还给了他直面病症，勇敢向前的勇气和动力。然而，面对这个不能理解他的世界，主人公布拉德·科恩一直只能在痛苦的漩涡里苦苦挣扎。直到在一次全校的音乐会后，校长在众人面前智慧地让大家了解了布拉德·科恩的真实情况。这是布拉德·科恩第一次获得了身边老师和同学的理解，也是第一次让他享受到了一个“正常人“应有的待遇。校长的举动在布拉德·科恩心中种下了一颗梦想的种子——要像校长那样成为一名关爱学生的教师。 经过布拉德·科恩异于常人的努力，他顺利地以优异的成绩读完了大学。当他带着应聘简介开始积极地为了成为一名教师而努力时，残酷的现实一次次地考验着他的坚韧。但即使因为这个病症让布拉德·科恩在寻求教师梦想的道路上遭到众人怀疑，屡屡受挫，他也始终坚持着自己的积极乐观和心中的那份梦想。 为了找到一个愿意接受自己的学校，他不抛弃梦想，默默地坚持努力。终于，他以自己的优异成绩和坦诚态度打动了一间小学的校长和老师。是他诚意和坚持感动了校长和老师，大家都决定给这个年轻人一个机会，同时也希望能通过布拉德·科恩来践行他们“言传不如身教”的教育理念。正是这样一个观望性的尝试，让布拉德·科恩第一次有机会实现自己的梦想。对于这样的机会，布拉德·科恩当然非常珍惜，认真积极地投入到工作中去，通过他的努力给予孩子们良好的教学互动，他竟然出人意料地获得了“年度州最佳新人教师奖”。 能取得这样的成绩，当然要归功于他的认真努力，但这或许还不是布拉德·科恩取得成功最关键的因素。影片中布拉德·科恩结合自己的经历和体会，立誓关心每个孩子，发现每个孩子身上蕴含的潜力，包括一直因不遵守纪律而被别的老师完全放弃的“问题学生”汤姆斯。布拉德·科恩包容他，并耐心地等待他的改变，是他的不懈努力最终感化了汤姆斯，也将一个曾经被人放弃的灵魂引到了他该去的正确方向。 影片的结局非常美好：布拉德·科恩完全赢得了孩子们的心，获得学校和其他的人的认可。在事业成功的同时，他还收获了一份以前从不敢企及的美好爱情。通过布拉德·科恩的不懈努
力，影片向我们传递了一个成为好老师最基本的信念：没有什么能阻止你去追逐梦想！ 回顾这部典型的感人至深的励志影片，有好几个地方强烈地戳中了我的泪点：1、当小布拉德·科恩通过校长的智慧方式被大家接受时的微笑。2、参加班里那名可爱小女孩的追到仪式，布拉德·科恩迟迟不敢跨进教堂的犹豫。3、布拉德·科恩获知自己获得“州最佳新人教师奖”时的不知所措。4、在“州最佳新人教师奖”颁奖仪式中，孩子们自然而主动举手回答。()尤其是曾经被放弃了的所谓“问题学生”汤姆斯一句“说教就留给我们回教室，我们很想现
在就看看奖杯”，让我嘴角带笑，但泪水同时充满了眼眶。 对，永远没有什么能阻止你去追逐梦想！当我们手握“爱”和“坚韧不屈这两”把宝剑，我们也必能和布拉德·科恩一样跨越人生的灰暗，披荆斩棘，开创出一片属于自己的教育天地！ 加油，小费！加油，所有有志于在教育中开创人生辉煌的“同志们”，让我们一起用坚韧和阳光打败自己心中的“妥瑞氏症”，成就自己的美好人生。
篇二：《叫我第一名》观后感
《叫我第一名》观后感
这是一部励志的电影，用时下流行语说，充满了正能量。主人公布拉德·科恩是一个身患妥瑞氏症（抽动秽语综合症）的青年，这让他时常遭受难堪和歧视。在同龄孩子眼中，他是不正常的个怪胎。小学老师称他为“麻烦”和“小丑”。他的怪叫也让喜爱的棒球的父亲无法忍受，逐渐失去耐心。因为他的不能控制，他时常影响课堂。为此，小学老师坚称他是故意捣乱，还让他对全班同学道歉和承诺。可是，科恩还是再犯。校长让他回家反省。但是母亲始终不离不弃，帮助科恩树立自信和乐观的性格。
转折发生在科恩升入初中以后。起初，数学老师忍受不了科恩的怪异，让他到校长办公室。这位校长成为影响他一生的重要人物。他让科恩参加学校的音乐会，并当众让科恩告诉大家，他不是存心捣乱，只是患有怪病无法治愈不能自已。校长让他告诉大家他需要什么，科恩第一次受到人们的尊重，他告诉人们，他需要平等。相信那一刻，多数观众会像笔者一样留下心酸和欣慰的泪水。
此后，科恩学业优异。但是，挫折和歧视依然如影随行。他想找一份教师的工作。父亲不看好他，劝他放弃，面试者对他充满质疑甚至是敌意。但是，科恩一如既往地保持乐观和积极。终于他找到了伯乐。一所小学聘用他担任二年级老师。科恩用他的乐观、真诚赢得了同事的认可和孩子们的喜爱。主人公不仅实现了教师的梦想，他还被评为州年度最佳教师。因为他的乐观积极，科恩还赢得了一份美妙的爱情。父亲也逐渐理解了儿子，父子终于冰释前嫌。故事的结局是一个大团圆。
科恩的遭遇不是个案，现实中处处充满这样那样的歧视和敌意。相对妥瑞氏症，更多的人可能会遭遇性别、身高、残障、疾疫、宗教、学历、职业等形形色色的歧视和不公。这部影片告诉我们平等、同情和宽容是多么重要。由这部影片，我还想到了孔子的“有教无类”、“循循善诱”、“因材施教”。说起来容易，做起来是很难的。在教育实践中，我们经常给有的孩子贴上“坏孩子”“低能儿”等标签。这部片子再次告诉我们，不要轻易贴标签，多点耐心，多点包容和理解，多点积极引导，多点发掘是多么重要。科恩的案例再次证明了“有志者事竟成”。青年人正处于人生的重要时期，帮助学生们树立正确的理想，和塑造良好的抗挫能力和自信乐观的性格。当然，我们的社会也应该更多些包容和理解。这样我们的社会才能更加美好。
篇三：《叫我第一名》观后感
《叫我第一名》观后感
在看了《叫我第一名》这部影片之后，感受颇深，其中一些包括班级管理方面。
布拉德〃科恩是位妥瑞氏症患者，会在一些场合里不受控制地肢体抽搐和发出怪声。在一些公众场合，如教室、餐厅、电影院等等，经常招来或不解、或嘲弄、或鄙夷的目光。而在他的身边，以他的父亲为代表，一直对他有所偏见，以与他一起出现在公共场合为耻。所幸，他有一位好母亲，她的坚强以及她对孩子妥善、良好的教育，使得布莱德〃科恩即使身有残疾，也保持着积极乐观向上的心态。
而由于他早期上学时受到的不公平待遇和来自各方面的误解，以及后来梅尔校长给他的理解、信任与帮助等种种原因，他在成人之后，加入了教师的行列，虽然找工作的工程，因为他的特殊，处处受到排挤，但坚强如他，优秀如他，最后找到了自己的“伯乐”，在景山小学里担任二年级学生的老师。
在影片中，科恩的坚强、不屈不挠受人注目，但在这里我关注更多的是他成功的教学与管理，因为它同样让人启发良多。
首先，科恩对他的工作十分的热爱，前期准备花了许多时间、精力，包括他对教室的布臵，各种材料的收集、制作，很多地方是他花了心思去装扮的，亲力亲为，获得孩子们的一致热爱似乎也是理所当然的。而科恩也是随时随地的为他的班级考虑，用他的话来说就是“我发现自己一直都在专心教书”，他经常会从自己的生活中获取自己上课的题材，比如他遇到的开卡车司机麦辛而想到了一个上地理课的好主意。这份对教育的热情是他的闪光点之一。
其次，科恩在上课时经常以一些激励人的话语来鼓励学生积极发言，语言生动、幽默，引领学生主动参与到课堂活动中，而不是照本宣科，意图用死板的方法让学生很好的接受所教授的知识。
第三，对于自己的妥瑞氏综合征，他对学生没有隐瞒（当然对所有人他都没有隐瞒），而是在第一节课的时候就主动地与他们交流，让他们更了解这个病症患者的症状。许多学生问的问题十分直白，他不但没生气，而且鼓励学生从多角度思考问题，并利用孩子好奇加本身善良的天性，将原本是比较沉重、尴尬的场面化为轻松的经验交流会，不能不说，科恩真的很勇敢，敢于面对自己的不足，并将其坦然的公布在人们眼前。
第四，他十分善于抓住机会对学生进行教育。比如，第一堂课中，一个小男孩说了脏话，他马上利用这个机会教育孩子们在课堂上不能讲脏话；又如，小男孩未经同意就想去上厕所，他有利用此次机会告诉学生，在课上要想出去需经过老师的同意；这样的例子在影片中出现很多。
第五，有些学生或许会有对老师的不礼貌之处，科恩在遇到这种情况时，不是生气的大叫，怒骂学生的不应该，或是为自己辩解，而是暂时忽略，保持沉默，在找到最佳时机后再一举根除学生的问题。
第六，学生之间出现矛盾，科恩不是很老套地教育他们说同学间应该要和睦相处，要怎么做怎么做，而是用自己的方法让两人间的矛盾化于无形，在不知不觉中两人又和好如初，并知道同学间的相处之道。
第七，在科恩的班上，有一个叫托马斯的学生，他似乎一直是老师们的心病，一些老师甚至“好意”的劝科恩把他调到其他班级去，但是科恩却不以为然，并有以此为挑战的意思，在碰到托马斯又一次不听老师的话乱跑并在门上写字时，
一方面他按照规定处罚托马斯将字迹擦干净，不能下课，另外他主动寻找学生的优点，比如他当时还夸奖了托马斯的拼字十分好看，让这位小男孩小小的窃喜一下。之后，在陪托马斯留校的时候，托马斯十分幽怨地说道他讨厌读书。科恩听到这样的话时，通过做游戏的方式跟他讲了自己小时候的经历，表示他在自己有妥瑞氏综合征的情况下能念好书，而健全的托马斯更能将书念好，同时诱导他书中的知识是无限的，任何人都有机会掌握更多的知识，而他，科恩，是不会放弃托马斯的，也不会让他自己放弃自己。如此循循善诱，小托马斯终于不负众望的对读书产生了兴趣。
影片中科恩好的教育方法还有很多，他对工作的负责、认真，和学生的互动透露出的是坦诚，也渐渐得到了他周围人的认可。亚曼达无奈被父亲掉到别的班级后，在门口窥看他的地理课；海瑟去世时，她的母亲坚持要他进入教堂，参加告别仪式；他的父亲也在最后对他付出真正的关心…… 科恩老师的负责为他赢得了最佳新进教师奖，更重要的是大家的尊敬，热爱与支持。而他带给我们的启发也是无穷无尽的，他的例子无疑是我们这些将来会踏入教室上课的学生们的好榜样。
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