篇一：4000字心理剧本《十八岁》
十八岁——我们的青春之歌
人物设定：
朝云，故事男主人公，富家少年，生性放荡，成绩极差，但是长的十分帅，是一个受众多女生追求的问题少年，但在女主人公的雨馨的影响下，有了巨大的变化。
雨馨，故事女主人公，家事平凡的女孩，集美丽，智慧，才学，理性，豁达等众多优点于一身，在一次偶然机遇下遇到问题少年朝云，并对他产生了巨大的影响。
夫人，朝云的母亲，有着极强的事业心，但面对朝云却有着另外一面。
林海，朝云班的班主任兼国语老师，博学，宽容。
杨叶，雨馨的室友，豪爽大气，是一个男孩子气的女生。
米雪，雨馨的室友，文静，单纯。
徐磊，朝云要好的两个兄弟之一，是一个学习超好，体育超差的善良大男孩。
欧阳宇轩，朝云要好的两个兄弟之一，是一个各方面都极端优秀的完美男生，有着深厚的家庭背景，但是这方面非常低调。
序章
镜头中是一个杨柳拂动的湖边，湖中有两只天鹅游动，此时出现女主人公雨馨的画外音“过去的日子总来不及触摸，来到身边的却是陌生的事物，但总要学着去面对以后的生活吧。” 镜头转入，一条林荫道，一个女孩独自拉着行李箱漫步在上面，乌黑的长发自然的垂着，风轻轻的吹拂着，如同身旁的柳，女孩的目光总游离在前方，像是在思考着什么，又有一种漠视一切的感觉。
镜头转，阳光直射在洁白的窗户上，白色的窗帘半拉着，（镜头慢慢旋转）一张雪白又豪华的床上睡着一个人，（镜头转到厨房）一个五十开外的妇女正忙着,(但是一看就知道她不是这个家的女主人，而只是这个家的保姆)保姆开始切黄瓜的时候，响起手机铃声，这个保姆停下动作，朝厨房外看去，（镜头转回）床上的少年似被铃声吵醒，不情愿地翻了一下身子，但整个身子还是被被子包裹着，只伸出了一只手去摸不停响着的手机，摸了几下，才摸到，少年把手机拿了过来，才露出了他的脑袋，黑色的半长发遮住了他左边的眼睛，脖子上是一个黑色的挂坠。
少年：喂！
夫人：你去学校了？
少年：什么学校？
夫人：什么！你小子忘了今天要去学校报到啊！被你爸知道有你好受的，快点去。
少年：嗯，马上马上。
夫人：快点去，我要去开会了，记得吃早饭。
少年：额。
少年按下了停止通话的按键，又睡了下去。（镜头转）夫人拿着手机。
夫人：去学校注意点… …喂！….朝云，喂？
夫人放下了手机，无奈的摇摇头，但是脸上还是充满了微笑，似有着无限的幸福。 镜头转回，定格在开头阳光照在洁白窗户的画面。
第一章
镜头转到校园的林荫道，女孩还是慢慢地走着，静静地似乎在欣赏着沿途的风景，路上有三三两两的学生走过，大家都侧目光望着这个女孩，并轻声议论这什么，但女孩没有一点不自在，自顾自的走着。
女孩走到了宿舍面前，望了一眼楼上的楼层号码，走了进去。
镜头转，女孩来到了一个房间面前，轻轻地叩响门扉。
门被打开，开门的是一个短发的女孩。
女孩：你好，我叫雨馨。
女生：哇，你就是雨馨，好漂亮，哦，我叫杨叶，你可以叫我叶子。
雨馨：叶子？
杨叶：嗯，哦对了，把箱子给我吧。
杨叶把箱子拿了过来，拉着雨馨走进了寝室。
寝室里还有一个女孩在看着书，十分投入。
杨叶：米雪，快来帮忙，别看了。
米雪轻轻把书合起，放在桌子上。
米雪：哦
米雪从椅子上起身，抬头望见了杨叶身后的雨馨。
雨馨：你好，我叫雨馨。
米雪：你就是雨馨啊！早就听说我们寝室今天要来一个大美女，果然是，看来留言也是可以信的哈！
三个人一起笑了起来。
第二章
镜头开始，还是开头湖边的画面。
镜头转入寝室，米雪还在看书，杨叶在整理书。
杨叶：雨馨，你洗快点，马上就要上课了。
浴室里传出雨馨的声音。
雨馨：嗯，马上就好。
镜头又转回学校湖面，画面不切换，并响起杨叶的声音。
杨叶：快点，大家，要上课了。
镜头转回寝室，三个人匆匆忙忙往外赶。镜头一直延续到三人消失在楼梯口。
第三章
镜头到教室，教室里坐满了人，一个国字脸的男老师正在讲台上点着名。
“王海波”
“到！”
“徐磊”
“到！”
“杨叶”
没有人回答。男老师抬起头，望向讲台下的学生们。
“杨叶”
“到！”从走廊上传来了一声响亮的叫喊。
三个人推来了们门，跌跌撞撞地冲了进来。
杨叶：到，我在??在这儿??
男老师平静地说：以后别这么赶，早点到，去找位子坐下吧。
杨叶：嗯，
三人一起向男老师鞠了一下身子，便向台下走去，几乎每一个人的目光都投向了雨馨。雨馨的目光却似乎从不曾看过身旁的事物，径直走向后排的两个空位，在靠右的椅子上坐了下来。如同并不曾迟到，也不曾奔跑，犹如一只温柔的兔子，但在分明中感觉到一种难以亲近的感觉。
男老师一如既往地报名字。
“汪洋”
“到！”
“米雪”
米雪似乎在想着什么。
“米雪”
杨叶推了一下米雪。米雪才回过神来。
米雪：“啊？到！”米雪猛地站了起来。
“上课不要走神。认真点。坐下吧。”
米雪不好意思地坐下。
老师接着点名。
“吴可”
“到！”
“欧阳宇轩”
“嗯，到！”此时门被突然推开，朝云径直走了进来。甚至面对几十个齐聚的目光他也无所谓。向后方走去，当走到讲台左前方时。
“同学，你是？”
朝云走到了雨馨身边的位子，坐下倒头就睡。朝云的头朝向雨馨。雨馨看到这个大男孩，轻轻地笑了一下，轻声说道：喂，老师叫你！
朝云还是睡着。
那位迟到的同学，请签下到。
欧阳宇轩：喂，朝云，快起来，签下再睡。
镜头转向雨馨注视朝云的画面，心里独白：他叫朝云，这名字真不适合他。
老师第三遍说到：你叫什么名字？
雨馨：他叫朝云。
全班人都把目光投向了他们俩。
朝云猛地睁开了眼，一脸诧异地望着从未正视过一眼的女生。如同从不知道身边还有一个人一般。
雨馨说话时还看着书，说完了话还是看着书。
全然不在意旁人的目光。
老师：“哦，那接下来上课。”
朝云：你干嘛替我喊到？
雨馨：老师要知道你的名字，你又不说。我只是让这场小插曲快点结束罢了。你接着睡吧。
篇二：综合实践 结题报告 (4000字)
《综合实践活动课教学方法研究》
结题报告
五常市安家中心校
王春宇
《综合实践活动课教学方法研究》结题报告
五常市安家中心校王春宇
一、问题的提出
《新课程标准》指出：“要积极开发并利用校内外各种资源，让学生通过实践，增强探究和创新意识，学习科学研究的方法，发展综合运用知识的能力，增进学校与社会的密切联系，培养学生的社会责任感。”综合实践课程是一门面向全体学生开设的，以学生自主选择的、直接体验的、研究探索的学习为课程基本方式，以贴近学生显示的生活实践、社会实践、科学实践的主题为课程基本内容，以学生个性养成为课程基本任务的非学科性课程。
我国新课程改革以来，小学综合实践课教学虽取得了一定成效，但总体不容乐观。综合实践活动课结构不尽合理，过程管理不严密，教学评价单一化，再加上教师的观念尚未彻底转变，许多教师仍然把活动课当成是体育课或者是手工课，导致活动课上课的随意性很大，同时应试教育的潜在压力，使得教师对活动课的课堂结构、过程管理、教学评价等方面缺乏深入的分析和认真的研究，只着眼于教学任务的完成，不注重学生的情感体验和道德实践。或者是教师越俎代庖，代替学生学习，把学生牢牢的套在框框里，既不能调动学生的积极性，更不能培养学生的创新精神。这样的活动课就像在演戏，教师和学生都按照剧本已定的角色表演，或者是教师完全放手，不加指点，让学生自已去摸索，学生无法从活动课结构上来把握活动课的要领，只能根据自己的想法去做，这样的活动课从表面上看气氛活泼热烈，但实际教学效果却是低效的。
为此，我们选定这个课题以达到高效课堂教学的效果。我们希望通过本课题的研究积累有关综合实践活动课的课程资源，更好的为教育教学服务，也希望通过本课题的研究能提高教师的教科研水平，促进教师自身的专业化发展。
二、课题研究的意义
综合实践课程是一门面向全体学生开设的，以学生自主选择的、直接体验的、研究探索的学习为课程基本方式，以贴近学生显示的生活实践、社会实践、科学实践的主题为课程基本内容，以学生个性养成为课程基本任务的非学科性课程。综合实践活动课是新课程的核心课程，这门课程既不是课外活动，也不是活动课程，而是通过教育交往为中心的活动，其强调的是学生的参与，重视的是学生的体验、感受，以学生兴趣和内在需要为基础，以主动探索为特征，以实现学生主题能力综合发展为目的。
三、课题研究的理论依据
课题实验要立足于学习江泽民同志《关于教育问题的谈话：认真贯彻落实国务院关于基础教育改革与发展的决定》和教育部《基础教育课程改革纲要》（试行）的精神，根据综合实践活动课的特点和目的的要求，针对不同阶段学生的年龄特点，要从科技高度出发，遵循教育规律，坚持实验的科学性、合理性。全面系统的研究与实验，以确保活动课的实施。
活动课作为综合实践最高的课程，它不是其他课程的辅助和附庸，而是具有独特功能和价值的相对独立性的课程。它有效的转变学生的学习方式，学生的主动发展，转变新形势下人才培养模式而设置的课题的研究与实验，将对促进综合实践课的开设，全面实施素质教育具有一定的现实意义。
四、课题研究的目标
课题的总体目标是：探索并设置了符合综合实践活动课程要求的课程结构体系；形成综合实践活动课程的管理与保障机制；探索并实践“以劳动与技术教育为载体，以研究性学习为
核心，以信息技术为支撑，以课题研究活动为基本形式”的课程结构模式；营造与综合实践活动课程实施相适应的良好氛围。五、课题的内容、方法及主要过程
㈠课题研究的内容
在综合实践课上如何激发学生的学习兴趣，调动其学习的积极性提高教学效果呢?探讨利用什么教学方法能激发学生的情感，使学生在有趣的活动中，既能学到社会综合实践知识，又能在不知不觉间完成学习任务。
㈡课题研究的方法
本课题的研究以行动研究法为主，并结合课题的需要运用调查法、实验法和个案法相结合起来的方法进行实验研究。
文献研究：收集、掌握、分析已有的研究信息，借鉴已有的研究成果，了解和把握国内外最新研究成果，形成自己的研究思路，为进一步研究奠定基础。
调查研究：在课堂教学中，针对学生的实情，对综合实践活动的开展进行实际反馈，对其现状进行调查，寻找问题，分析问题形成的原因，从而为制定有效的对策提供实证材料和分析依据。
实验研究：在文献研究和实验研究的基础上，形成一定的假说，进而制定出课题研究的规划和课题实施的计划进行研究。
个案研究：通过采取追踪、追因和分析的方法进行研究，是教师即使了解情况，即使收集对学生活动课有效设计的反馈信息，通过对个案的辅导、总结，从而得出有益的启示。 ㈢研究过程
第一阶段 课题设计阶段：完成课题设计、论证。
第二阶段 研究阶段：问卷调查、分析探讨课题实施阶段，资料的编辑与整理，形成课题阶段性成果报告。
第三阶段 总结阶段：做好研究资料的收集、整理工作，完成课题的结题报告。
六、研究成果
在综合实践课教学方法的研究中我们发现情境教学法能激发学生的情感，使学生在有趣的活动中，既能学到社会综合实践知识，又能在不知不觉间完成学习任务。情境教学法是指在教学过程中，教师有目的地引入或创设具有一定情绪色彩的、以形象为主体的生动具体的场景，以引起学生一定的态度体验，从而帮助学生理解教材，并使学生的心理机能能得到发展的教学方法。
以下是我们在综合实践课教学中研究并运用情境教学法的方式：
(一)创设情景。
运用实物、录像、画面、录音、电脑软件、小品、语言描绘等多媒体直观手段把课文内容情景化。让学生透过栩栩如生的画面，仿佛身临其境，能取得较好的教学效果。如<<环保调查>>教学前我首先让学生搜集有关环境污染的图片和文章等，在课堂中通过他们自己搜集的样品了解环保，通过图片认识环境保护的重要性，增强环保意识，激发环保热情，积极的做环保小志愿者。
(二)体验情景。
在教师必要暗示和目标指导下，学生迅速进行情境体验情景，内心深受触动，感性认识初步形成。如上<<环保调查>>这课时，我先让学生看世界环境问题实地录像，再适时提出问题，带领学生进入情景，体验情景:带学生参观学校周边的工厂，你发现了什么?有什么环境问题?它们是如何对环境造成污染的?周边的人们心情怎样？如果这些环境问题不处理的话会怎样?让学生从实际环境体验中，增强他们的参与意识，通过活动表达体验。指导学生对自己的体验经过整理组织，运用语言表达出来。我让学生在体验情景的基础上组织学生讨论、比赛说出各种汽车的作用和好处，通过自我表达、共同交流，形成情感定向。学生
通过理性思考，实现形象思维向抽象思维转化，从而提高学生的语言表达能力和逻辑思维能力，取得了较好的效果。
(三)讨论、判断、选择。
教师根据教学目标和学生表述的情况，然后提出问题(正反)，
组织学生讨论，引导学生分析、评价、判断、选择，加深认识。如在以上学生表述体验，形成情感定向的基础上，我在提出问题，然后让学生讨论，组织学生分析、判断、选择。学生通过动脑、动口、动手等一系列活动，不仅调动了学生的积极性，更能培养学生的分析判断能力和实际操作能力。
（四）行为实践，让综合实践课走向学生的生活实际。
在突出所授教材重点的同时，组织学生训练，参与课内外践活动，使学生将本课知识同他们现有知识相联系，提高行为实践能力。如上汽车时，组织学生练习认识各种汽车:上完买东西的学问后，让学生跟随父母到商店或市场实地体验等
这类经常性、结合日常生活实际的课内外活动，使综合实践走向学生的生活实际，进一步激发了学生的学习兴趣，有利于他们从具体事物和经验的兴趣发展成为学习运用综合实践课知识的兴趣，培养了学生适应现代生活的能力。综合实践活动并不是封闭的，孤立的。因此，我认为在综合实践课上必须大大增加学生自主活动的时间和空间。在适宜的情况下，“哪儿需要哪儿去”，以营造创新氛围，优化创新情境，开放学生思维空间，或动手操作，或独立思考，或相互质疑，或大胆想象，培养起遇事好问，勇于探索，大胆实践的精神，既要学会又要会学，让实践课处处闪烁着创造的火花。
效果：
（一）增强了教师的科研能力，促进了教师的专业化发展。
通过该课题的研究，教师不仅能进行选题、制订课题方案、实施课题方案、整理数据、撰写论文等课题研究的一般程序，也使自己的科研能力得到了提高，团队精神得到了充分的体现，学校凝聚力增强。
为建立一支优秀的课程指导教师队伍，学校开展了综合实践活动课程通识培训，使教师们既认识了课程基本知识、认同了课程基本理念，也营造了这门课程实施的良好氛围。平时加强备课组活动，坚持每周一上午集体备课，综合实践活动课程的设想与每一堂课的资料搜集、编写、制作课件等等都在备课组的热烈讨论中完成。综合实践活动课程的校本教研活动得到了学校和教师的肯定，组长会议上做了经验介绍。我们选拔一些教学能力强、热爱教育工作的学科教师，组成这门课程的骨干力量、指导教师的带头人，形成了较好的指导教师队伍，为教师全员参与课题指导打下坚实的基础。现在，我校在全员参与的情况下，已有多位高素质的专职综合实践教师，专业教师队伍逐渐形成。
（二）学生学会了用观察分析、合作探究的方法寻求解决问题的途径与方式。 综合实践活动课程使学生走出校园，走上社会，走进自然，有了从未有过的生活体验。学生在实践中遇到了学校生活中难以遇到的各种困难，遭受到了种种挫折和失败，也通过自己的努力及与同学的合作克服了一个个困难，完成了要完成的任务，提高了分析问题、解决问题和分辨是非的能力。
（三）多学科综合，促进了师生改变学习方式，提高了教学质量。
综合实践活动的开展让学生积累了大量的写作素材，促进了学生写作水平的提高；利用所学知识解决实际生活中的问题；一批学生较好地掌握了计算机操作基本技能，而且网络运用能力也得到了提高。
我们鼓励教师撰写教学后记、教学反思、经验总结、案例研究和教学论文，越来越多的综合实践活动课程教师在各级各类教学、教科研活动中频频获奖。（四）拓宽了课程领域，学生有了自己喜爱的课程
我们根据学校实际，学生实际，把学校、社区、家庭和网络等作为课程资源组织进课程，给课程注入了新鲜血液，将学生带进一个新的世界，新的领域，使学生耳目一新，学生爱上综合实践活动课，家长支持学校开设研究型综合实践活动课。
学生研究性学习课题成果交流与展示是课程实施的重要组成部分，通过成果交流与展示使学生获得学习、锻炼的机会，获得成功的体验，促进了学习资源共享。
我校采用的成果交流与展示方式包括：班级交流、学校展示和网络展示。按年段推选出其中的优秀成果，再从中选出部分优秀作品参加校级汇报展示。优秀成果展示包括：、手工作品、活动图片、音像资料、手抄报、优秀的演示文稿、心得体会、开题报告、过程记录、结题报告（或小论文）等等，对其中特别突出的，在“特别推荐”栏目里展示。
六、困惑与反思
几年来，在不断的课程实践与反思中，我们的困惑与问题也不少。
如何正确处理“扶”和“放”的问题？如何把握“扶”和“放”的度；活动的组织该如何更好的面向学生；教师该如何有效地引导学生质疑、探究和创新，而不是将学生的研究引向结论；研究性学习活动该如何对学生进行更加全面的过程评价；如何更好地开发有研究性的活动资源；教师如何提高自己，才能让自己与研究性学习同步成长。
为综合实践活动课教学方法的研究，今后我们要肩负高度工作责任感，多了解学生个性，尊重事实，只要我们在实践中不断发现，就能在积极的反思中不断成长
我们的课题研究的虽然是综合实践课程的教学方法，但涉及的方面颇多，它要涉及广大教师的教学观念、知识水平、专业素养、调控能力、教学智慧、教学方式等多种因素，它不仅要改变教师的教育观念，还要改变他们每天都在进行着的习以为常的教学方式、教学行为，这等于要改变教师习惯了的生活方式，其艰难性就不言而喻了。同时它还涉及到广大的学生，而学生是一个个正在发展的、富于个性的、变化着的个体，他们的知识基础、能力水平、学习习惯、学习方式等均存在不同程度的差异，这在课题的实践阶段中越发明显的显现出来。随着课题的深入，难度越来越大。综合实践课程的教学方法的研究，所要做的工作是千头万绪，从课前到课中到课后一贯始终，因此我们只能从几个教学环节入手进行具体的操作研究。综合实践课程的教学方法的研究尚处于边摸索边总结的阶段，但是不管怎么说，不管遇到多大的困难，我们坚信：困难与希望同在，挑战与机遇并存，虽然这个课题没有现成的固定的模式照搬照抄，但只要我们课题组成员齐心合力，大胆实践，用于探索，勤于思考，敢于创新，我们一定能走出一条符合素质教育要求的适合我校师生实际的综合实践活动课教学的新路子！我们将为此而不懈努力！
篇三：2014年度十大编剧
李潇
年度小结：
从2005年的《搭错车》开始，李潇基本上以一年一部戏的节奏，稳步丰富着自己的作品。到了第十个年头的2014年，她迎来了一个丰收季。由她担任编剧的《大丈夫》和《我爱男闺蜜》双双热播，《大丈夫》更攀上了卫视收视排行的榜首，同时她也凭借此剧与老公于淼共同获得了这一年的上海电视节最佳编剧奖。
同以往的作品相比，这两部戏同样是她擅长的家庭情感剧，但又有所突破。
《大丈夫》选择了敏感的“忘年恋”作为主题，设置了众多激烈的戏剧冲突，同时保留了爱情的内核。老夫少妻的题材是把双刃剑，李潇选择直面老少恋在现实生活中引发的家庭和社会矛盾，并进行戏剧化处理，通过被业内普遍追捧的“强情节”吸引观众眼球。李潇把忘年恋情的落脚点放在对才华的欣赏，而不是拜金或者颜控上，并且没有回避年龄差距给夫妻带来的困扰，让观众自己去判断剧中人物的感情是不是真爱。有类似生活经历的观众会觉得在情节中找到了共鸣，而另一批观众则站在三观的高度进行道德评判。高收视率虽不能完全证明剧本的成功，但该剧在社会上引发的对“老少恋”“翁婿战”的大讨论，却可能正是它最成功之处。
《我爱男闺蜜》则是个相对纯粹的爱情故事，剧中人物语言是一大亮点，耍贫斗嘴的京味儿十足，可见李潇通过语言塑造人物的功力。
作为一个相信接地气是家庭剧成功必备要素的编剧，李潇十分注重在生活周边收集素材，甚至会满北京地铁胡同里窜找感觉，让人期待在写过了老少恋、闺蜜恋，挖掘了夫妻、婆媳、婆妈、翁婿关系以后的她，在2015年还会带来什么样的惊喜。
陈彤
年度小结：
对很多人来说，2014年是个不错的年份，其中也包括陈彤。2014年，《离婚律师》和《-仆二主》这两部大热的剧，均出自陈彤之手，而陈彤的杂文集《如果你爱上了藏獒就不能指望他像鸡一样给你下蛋》又作为理想国丛书之一在这一年出版了。
陈彤通透犀利而又温暖细腻的风格向来深得观众喜欢，她笔下的情感，没有干巴巴的说教，有的是形象的比喻、理性的分析以及作为女人的设身处地，某些时候还有为女性代言的快意淋漓。这在《离婚律师》和《一仆二主》中也很明显，人物的独特鲜明性和台词的诙谐生动性始终是最闪耀的光芒。但陈彤也说她只能写自己熟悉或者有感觉的故事，所以她的剧虽然受欢迎，但产量并不算高。“一个剧本写三年是常事儿，所以你看到我2014年播了两部戏，但你没有看到我从2009年到2011年一部戏都没有，而且明年也不会有戏，因为我写剧本太慢，需要大量的时间去采访去搜集素材。”
也因为是半路出家，陈彤的剧本也会存在一些问题，总为人诟病。如《一仆二主》播出后，就有人指出该剧剧作存在巨大问题，结构松散、节奏缓慢、缺乏戏剧性等等。又如 因《北平无战事》刘和平入选了“2014中华文化人物”，评审主席团给他的评语是，“一是‘追求至高品质’，二是‘不妥协精神’，这两点，让这位作家成为我们这个时代的文学与剧作的巅峰”。
赵冬苓
年度小结：
在国内的女编剧中，赵冬苓算是最有钱的一位，然而她的作品从创作内容上来看，多以彰显红色主旋律为主。不过，从视角和表现手法上，倒也能不落窠臼：她多遵循平民化的叙事视角，在历史背景下建构起合理的人物图谱，以真实的细节塑造人物的真性情。因而这些主旋律剧作品能够赢得多方喝彩，政府褒奖，观众喜爱。
电视剧《红高梁》是赵冬苓近年来最重磅的一部作品，也是赵冬苓与以往作品最不同的一部作品。剧中女主角“九儿”一改赵冬苓作品中惯有的方正大气的女性形象，她会给土匪出主意敲诈自己的父亲，也会在忍无可忍的时候设计对嫂子进行反击。她称这是因为受到了郑晓龙导演的名作《后宫?甄?执?》的影响，电视剧版《红高梁》最大的改编也是因为选择了从“九儿”的女性视角出发，而非电影版的男主角余占鳌的视角。而新创朱豪三、大少奶奶、张俊杰这些角色，不仅丰满了那个年代的众生相，也起到了补充九儿的社会关系和人物性格的作用。如此一来，就连赵冬苓本人都忍不住要给自己打85分。
前有莫言原著和电影版打下粉丝基础，现有导演郑晓龙、影后周迅加持，再加上赵冬苓这位最有钱途和观众缘的女编剧压阵，备受期待的电视剧《红高梁》在2014年问世想不火都难。不过，这部长达60集的剧，有60多万字的量，赵冬苓仅用3个月就完成了，原本应当以做经典的标准好好打磨的电视剧《红高梁》，也就不可避免地如郑晓龙导演所说的那样，有了遗憾。
宋方金
年度小结：
电视剧《手机》在当年称得上是最具文艺气息的电视剧，相比起电影版的酣畅淋漓，电视剧版开辟了一条“点到即止”的幽默路线。它的编剧宋方金原本打算在2014年的电视荧屏上将这一幽默路线贯彻到电视剧《美丽的契约》上，却未曾想被主演宋丹丹老师动了剧本，换了一副饱含“丹丹式幽默”的面貌。
相比于宋方金2014年的编剧作品《美丽的契约》，更令人们关注的还是在《美丽的契约》播出后，宋方金和宋丹丹围绕“编剧和演员到底谁听谁的?演员该不该改剧本”等问题进行的微博论战，即“两宋之争”。宋方金在2014年3月因此番论战而声名大噪，整个影视行业也出现了编剧群殴、导演站队、演员表态、制片溜号等难得一见的奇观。“两宋之争”的意义，不在于胜负输赢，而在于它将影视行业不成文的积年“陋习”摆上台面，引发行业整体上的理性和良性的探讨。
作为论据，宋方金曾贴出《美丽的契约》前三集剧本，剧本中有着宋方金一贯的风格独特的犀利台词。就写作而言，宋方金的作品有着别出心裁的戏剧节奏、情节张力、叙事激情，以及直指人心的力量。圈内有人这样评价他：“他是个组字高手，造句奇人，思维怪才。”虽然有些夸张，但还是能看出宋方金的一些特点。
鉴于宋方金一度要求删掉自己在《美丽的契约》上的编剧署名，也就不在此对该剧编剧水平做总结了。
徐兵
年度小结：
徐兵在电视编剧中，素有“国内产量最多，且保持高水准”的好评。他不仅优秀作品多，平均收视率也是最高的，他的剧虽谈不上写一部红一部，却始终不乏现象级的精品。十年之前，带着文艺气息的《血色浪漫》突破了观众的收视群体差异，男女老少通吃；十年之后，依然有些文艺的《红色》在收官的12月，以超过9.2的高分名列2014年豆瓣所有国产电视剧的评分第一名。
看过《红色》的人都有一个鲜明的感受，这不是一部通常意义上的抗战剧。《红色》打破了固有的抗日剧传统故事结构和人物设置，运用悬疑推理的特别元素，以串联的案件来展现普通人在特殊环境下的家国情怀。徐兵对男主人公徐天的设定就是一个想过普通生活的人，徐天在逃难的人潮中爱上了一个行色匆匆的女人，从此他的人生走上另一条道路。《红色》在徐兵眼里是个十足的爱情戏，主角“为爱才有可能迸发出自己都不知道的能量，为爱牺牲才踏实，小日子平平常常没有遇到爱，谁都平凡”。最终，精巧的人物设置，最真实的情感，成了《红色》最为吸引入的点，有人评论道：“每个人物都很鲜活有个性，好人有硬伤，坏中有
炎凉，连鬼子变态起来都有技术含量。”
徐兵的创作涉及的题材多样，但他有着一贯坚持的创作理念，即使是在《红色》这样的剧里，他仍然在照顾受众的通俗口味。但即便这样，即便很多人都喜欢徐兵的剧本，《红色》还是因为没有大腕演员遭遇了融资困境。2014年是作为编剧的徐兵又一次收获好评的一年，也是作为投资人的徐兵感慨“现在的电视剧只是一个生意”的一年。
汪远
年度小结：
“爱情公寓4”在谷歌（google）公布的2014年度全球热门搜索排行榜中，凭借巨大优势力压各类体育、音乐、娱乐、政治、新闻等事件成为2014全年度中国最热搜索词冠军。 自第一季开播以来，非著名导演、编剧、演员阵容的《爱情公寓》系列情景喜剧就吸引了大多数年轻人的目光，引来巨大反响。作为这部超人气剧集的第四季，于2014年1月正式播出的《爱情公寓4》仅凭借24集的集数便创下了各种数据奇迹：同期电视剧收视率第一，网络播放量最快破亿、总计超过30亿人次，百度指数破400万峰值，全国每10台智能手机中就有1台通过视频网客户端观看等等。
作为这部“中国第一神剧”的出品人、总编剧和制片人，汪远在《爱情公寓4》里的进步，是显而易见的。相比此前三季，汪远往《爱情公寓4》剧本里放的网络段子少了很多，整体剧情有所升级，“这一季最主要的笑点来自于人物关系、主线剧情，以前是段子、俏皮话和旁支剧情，这次剧情更紧凑、流畅，没有以前那些为笑而笑、咯吱大家、挠大家的感觉了。”汪远说，“现在看来很成功。”而之前如影随形的抄袭风波在这一季也稍有平息，汪远并不避讳承认自己是在学习美剧，但始终否认抄袭，“我的确会受一些美剧的影响，但《爱情公寓》永远不可能替代美剧，美剧也不可能替代《爱情公寓》，最重要的是我们做好自己。”从实际的反馈来看，《爱情公寓4》被普遍认为是整个系列中最好看的一季。 第四季的成功，也促成了汪远所领衔的幕后主创团队――高格影视在这一年获得华策影视4000万的战略投资，这意味着汪远和他的小伙伴们将走得更远。
王丽萍
年度小结：
“王丽萍风格”“王丽萍现象”“王丽萍是收视保障”“金牌编剧”??这些是加冕于王丽萍头上的光环。相比于2010年《媳妇的美好时代》创下的辉煌，王丽萍的2014年还是稍显平淡了些。在过去的几年，王丽萍被迫问最多的问题恐怕就是：“媳妇的美好系列”之后，你还能做些什么？”进入2014年，这位有着近18年创作生涯、800多万字积累的一级编剧用行动做出了回答：既坚守温情都市题材，又不放弃创新。
2014年的《生活启示录》既是王丽萍所熟悉的题材的延伸，也有其独到的新开拓；既有“丈夫出轨”“小三插足”“婆媳矛盾”“姐弟相恋”等传统的“狗血”元素，但又被处理得十分克制、体面，如平静的海面下实则暗流汹涌。剧中没有激烈争吵和打架，人物都按照剧本安排，“用斯文体面的方式去解决生活中的种种不如意”，即使捉奸等戏份，也做了文雅婉曲的处理。“它提供了清新亮丽的生活元素，审美上比较小清新，令人觉得可喜。”
王丽萍让“大情节上的冲突”和“小细节上的克制”在《生活启示录》里得到了合理平衡。虽然电视播出后的影响不及《媳妇的美好时代》，但《生活启示录》带给观众的启示似乎也并不少：像女主角于小强那样相信爱情，用积极的态度、智慧的方式去处理生活。至于剧中年龄差距较大的“姐弟恋”关系，也考量出了2014年社会包容度的宽泛性。 王丽萍此番还出任了总制片人，不知道这是否是她打算今后转行的前兆。
李修文
年度小结：
10个军衔不超过连级的红军、10个各自独立又相互关联的长征故事所串起的48集电视
连续剧《十送红军》，在2014年的荧屏上是一抹别具匠心的亮色。
这部贴着“中央电视台‘中国梦’展演的首部电视剧”“纪念红军长征80周年的献礼剧”等如此主旋律标签的厚重作品，却是出自年轻的75后作家李修文之手。如果你曾看过他的《滴泪痣》《捆绑上天堂》，就会知道它们被视为“残酷青春”文学的代表，而李修文则被称作“中国的村上春树”。
当李修文的文学才华应用到电视剧《十送红军》的剧本创作中，便打破了人们对主旋律电视剧和献礼剧的既定印象：没有伟人，没有领袖，只有10个普通战士的牺牲串联起的两万五千里路程。这种创新的单元剧形式和平民化的叙述角度，是好莱坞式的，也恰如其分地诠释了作家的审美趣味――不是“英模报告”，而是更个人和更鲜活的长征故事：《十送红军》写的是有缺点甚至有点软弱的底层英雄，而李修文式的“英雄”，除了“底层”，还有“故事”，“写剧本的时候，我做得最多的一件事就是研究故事。一个素材，不管它如何符合历史事实，如果没有故事性，我就不会采纳。”
《十送红军》的意义对李修文而言，并不仅在于剧作上的成功，不仅是实现了作家到编剧的转换，更重要的是他完成了与已经去世的小马奔腾董事长李明的约定――“《十送红军》是李明心中的一个梦，替他圆了这个梦，我觉得非常骄傲。”《十送红军》之后，李修文确定了自己做编剧的方向，并表示古装、家庭伦理等各种题材类型都会尝试。
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