篇一：享受健康的网络交往
第二框 享受健康的网络交往
教学内容
教材P72～75，学会自我保护；遵守网络规则。
教学目标
1．正确认识网络的两面性。
2．学会自我保护。
3．记住网络规则，能够自觉遵守道德和法律。
教学重点
如何享受健康的网络交往。
教学难点
遵守网络规则。
教学设计 (设计者：代述兰) 教学过程设计
创设情景 激情导入
【温故知新】1.网络的积极作用？
2．网络的消极作用？
【教师归纳】我们要正确认识网络的两面性，用其所长，避其所短，享受健康的网络交往，这就是今天我们要学习的内容。
学案引导 自主学习
1．自读教材。
2．结合学生用书填空题，在书中找到答案，并在书中画上记号。
聚焦主题 合作探究
探究一：学会自我保护
活动一：阅读教材第72页八年级学生陈婷的情景材料，小组探究交流：
(1)陈婷能与轻舞飞扬见面吗？为什么？
(2)陈婷会见轻舞飞扬，可能有几种结果？这些结果会对陈婷的生活产生什么影响？
(3)陈婷在现实生活中遇到问题，还可向谁求助？
【展示点评】
(1)能，正常交往有助于青少年健康成长。(不能，只是通过网络认识而交往，危险性太大)
只要能够讲出理由即可。
(2)①轻舞飞扬是个很优秀的人，陈婷得到了一个很好的朋友。
②轻舞飞扬很帅，陈婷喜欢他，而开始早恋，影响学习、成长。
③轻舞飞扬很一般，陈婷很失望，以后对网络失去信心。
④轻舞飞扬是个坏人，陈婷受到了伤害，正常的生活被打乱。
(3)父母、老师、警察等。
活动二：阅读教材第73页小齐的情境材料，小组讨论：
(1)小庄如果长期沉溺其中，会有什么后果？
(2)小庄如果想了解科学的性知识，有哪些正当渠道？
(3)小庄看过黄色网页后，应该如何控制自己的冲动？
【展示点评】
(1)会受到黄色信息的危害，甚至因此走上违法犯罪道路。
(2)从正当的书籍、科普知识的节目中；从父母、老师处；从合法的科普网站里；从生理课上等。
(3)小庄应当充分意识到看黄色网站对自己的危害，提高自己抵抗诱惑的能力，保护好自己，把自己的主要精力和时间投入学习、锻炼中去，并及时向有关网络管理部门举报这一黄色网站。
【问题延伸】
小庄需要具有哪些良好的心理品质才能从黄色信息中摆脱出来？
【归纳】
网络信息良莠不齐，作为网络游客，要自尊、理智、意志坚强，充分认识不良信息的危害，提高自己的辨别、觉察能力和抗诱惑能力。现实生活中的问题，尽可能找熟悉的朋友或师长帮助解决，提高自己的安全防范意识。同时，我们要把主要精力和时间投入在学习上，发现不良网站要及时向有关部门举报。
【点拨升华】
为了加强对网络的管制，政府采取了什么措施？请举例说明。(如在网吧安装摄像头进行监管、限制未成年人进入网吧等)
探究二：遵守网络规则
活动三：实话实说
(1)你如何看待网络交往中的“自由”？这种自由有没有限度？
(2)网络交往与现实生活中的交往有没有需要共同遵守的规则？
【归纳】(1)网络交往的确比在现实生活中交往更“自由”。但是，这个世界上没有绝对的“自由”，网络上的自由也要遵守国家的法律法规，所以，网络自由也是有限度的。
(2)有。讲文明，有礼貌，不辱骂他人，有爱心，真诚相助，不欺诈他人等等。
活动四：阅读教材第74页中关于小堂的情境材料，小组探究交流：
(1)小宁是抱着什么心态去尝试制造电脑病毒的？
(2)小宁攻击同学信箱、公司网络，他获得了什么满足？给同学和公司造成什么危害？
(3)小宁的好奇心要受法律制裁吗？为什么？
【展示点评】
(1)答：好奇、好胜。
(2)答：获得了好胜心上的满足。却侵犯了他人的通信自由和秘密，给企业带来了经济上的损失。
(3)答：要。因为他的行为造成了对他人合法利益的侵害，触犯了国家法律，所有的违法行为都应当承担相应的法律责任。
【归纳】
网络交往与现实交往有很多相似之处，同样要遵守道德和法律。我们在上网时，不仅要遵守道德，具有公德意识，同时还要有很强的法律意识，不能触犯法律，所有的违法行为都会承担相应的法律责任。
【拓展延伸】
秦志晖(网名“秦火火”)，在网络上造谣生事，诽谤全国残联主席张海迪等社会名人，造成恶劣社会影响，2014年4月，法院以诽谤罪、寻衅滋事罪判处秦志晖有期徒刑三年。
深圳市快播公司因涉嫌传播淫秽色情信息，拟被吊销增值电信业务经营许可证，并拟对快播公司处以2.6亿元罚款。新浪公司因涉嫌传播淫秽色情信息被处以罚款。新浪公司为此向社会致歉。两家公司涉案人员已被公安机关立案调查。
(1)上述材料对我们有什么启示？
(2)你认为怎样才能享受健康的网络交往？把自己的经验说出来与大家共同分享。
【归纳】(1)①要遵纪守法，法律规定不能做的事，坚决不做。②要树立强烈的责任意识，积极承担社会责任。如果不承担责任，做出了非正义的行为，损害了公共利益和他人的正当权益必然遭到道德谴责或法律制裁。③要诚实守信，不诚信要付出昂贵的代价。④面对生活中的是非善恶，坚持用道德标准和法律标准作出正确的选择。(2)充分认识网络的两面性，用其所长，避其所短；提高自己的安全防范意识；不断提高辨别觉察能力和抗诱惑能力；遵守网络规则。等。
总结梳理 整合提高
1．你还有什么疑惑？
2．通过本节课的学习，我们知道了网络交往的两面性，要用其所长，避其所短，做好自我保护。同时我们自己也要遵守网络规则，做对自己对别人都有益的事情。
板书设计
当堂检测 反馈矫正
请完成学生用书有关题目。
课后作业测评
学习至此：请完成学生用书有关题目。
八：教学反思
本节课我认为较成功的地方有两点：
第一、导入趣味性强。开篇调动起学生的积极性，极大提高学生的关注度。简洁地切入课题。
第二、以生为本，创设多项活动，运用多种手段、多种形式，让学生去参与，避免枯燥，使学生在愉快的气氛中学习，同时很好地挖掘有演讲才能的学生，让学生充分展示，调动学生的积极性。
问题探讨：
1.学生个体差异关注不够。大部分学生能积极参与到课堂的探究、讨论中来，小部分学生在整节课中只是听，课堂参与度不够，学习被动。这一点未能及时给他们引导，帮助。
2.学生创新精神和创新能力培养的设计较少，这对学生思维发展不利。
篇二：网络人际交往对现实人际交往影响的分析
大学生网络人际交往对现实人际交往影响的分析
——践行社会主义核心价值观
电子信息与电气工程学院14级01班
学号：5140309007姓名：邹翔宇
内容：
摘要：网络使得大学生人际交往的方式发生变化，对大学生的人际交往产生了很大的影响。网络对人际交往既有积极意义，又有消极意义，这就需要我们合理的使用网络交流建立良好的网络人际关系，提高现实中的人际交往能力，促进我们身心健康发展。
关键词：网络 人际交往 问题
此次调查以问卷形式展开调查，经过统计分析及相关资料的查询，得出结论。报告如下：
大学作为信息化程度高的场所，随着信息技术和网络的飞速发展和广泛应用，网络逐渐成为大学生获取知识，信息的重要渠道，成为大学生学习生活的重要组成部分。网络为大学生提供了一种全新的交往途径、对大学生的人际交往产生重要影响。
一、 大学生网络使用现状及分析
中国互联网网络信息中心发布了《2013年中国青少年上网行为调查报告》。报告显示，截至2013年12月底，中国青少年网民规模达到2.56亿，占整体网民的41.5%，占总体青少年的71.8%。手机是主要青少年上网的主要终端。截至2013年底，青少年网民使用手机，台式电脑和笔记本电脑三种上网设备的比例分别为86.3%,71.2%,51.2%且使用热度持续上升。网民平均上网时长为每周20.7小时。较2012年增加2.3个小时。大学生是上网群体中最活跃的一个。网络即时通讯工具在当代大学生的人际交往生活中占据着越来越重要的地位。调查显示：68.3%的同学主要利用“QQ、微信、飞信”等进行沟通；85.8%的人每天都使用“QQ” “MSN”等通讯工具。57.5%的人每天使用社交网站，39.1%的人会参与其中某个版面组织的群体活动。由此看来，网络交流工具在我们生活中扮演着重要角色，网上联系，网下聚集已经成为一种主要的动员方式。网络不仅是一个
信息传播的有效工具，更形成了以互联网为中介的社交网络，一些学者称之为“互动式社会”。实践证明，网络对大学生人际交往产生了重要影响。这趋势将随着信息化的推进而更加明显。
二、 网络对高校学生人际交往的影响。
根据心理学对人际关系的定义，人际关系是人与人在交往中建立的直接的心理上的联系。人际交往作为人类需求结构中较高层次的需求，是人类生活中不可缺少的行为。良好的人际交往对大学生的发展有举足轻重的作用。大学生作为社会群体中特殊的一部分，正处于青年阶段，我们的生理心理逐渐走向成熟的阶段；世界观，人生观和价值观基本确立，知识结构基本形成，社会化的初步阶段。网络的影响主要体现在以下两个方面：
1. 正面影响：
I网络扩大了大学生的交往范围，增加交流机会
网络具有开放性和信息海量化的特点，通过网络把世界各地联系起来，共享信息资源，扩大信息的来源渠道，开阔眼界，扩大认知范围与信息量。通过网络，可以与各种各样的角色进行交流与互动，甚至是一些完全虚拟的角色，可以有效提高我们的认知能力。
II：网络交流能消除直面交流障碍
网络交流通过文字，图片，声音等来传播信息。社会经验较少的大学生在直面交往中有着天然的不足，使得他们在与其他群体交流时不能自如，而网络弥补了这一缺点。非直接的表达使得他们有思考的时间，避免直面交流产生的交流障碍。
2．负面影响：
I：网络交流淡化现实中的人际关系
沉迷于网络的人，必定会减少 参加与网络无关的活动的频率和时间，减少与朋友，家人面对面交流的机会，这会逐渐疏远现实中的人际关系，使得交流缺乏互动，淡化人际关系
II：网络对大学生价值观的冲击
网络的高度自由化使得人们在网络交流中不必要承担责任，导致某些人利用网络散发虚假信息，欺骗，传播色情，暴力信息等。阴暗心理在网络上随意释放，辨别能力差的同学很难抵制，容易把他当做现实加以接收，从而使得大学生对“诚信”“责任”等价值标准的认同感降低。
三、 如何规范网络交往
规范网络交往不仅需要学生的自制，还需要学校和政府的监督。只有通过政府制定相关条例净化网络环境，学校积极教育和学生提高认知能力和辨别能力共同下才能规范网络交往。
1.加强职能部门的监督作用，净化网络环境
在网络世界中，很多网友肆无忌惮的发布各种不负责任的信息而这些信息是可以保存，复制，传播的，不利于网络环境的良好性。在网络交往中要遵守导则规范，培养网上法律知识，谨言慎行，加强自我防范意识。国家及相关网络开发者应当制定一些相关的网络规范，正确引导网民行为，让网络人际沟通环境保持良好态势。通过监测系统记录下发布不良信息的IP地址，即时追查留下这些不良上网者。学校也应加速校园网的建设，切实发挥校园网的舆论导向功能。
2.加强法制宣传和思想政治工作建设
我国正处于也将长期处于社会主义初级阶段，法制和思想政治工作的不完善是可以理解的，但也是迫切需要改进的。网络技术的发展，要求利用发达的传媒技术实施有效的宣传和建设，如何在网上做好网民的法制宣传和思想工作，对相关人员是一个不小的挑战。一方面要使网民认识到网络文化的优势，合法的充分利用网络资源来满足自身需求。另一方面要了解到网络文化的弊端，正确规避其不良之处。
3.认识到网络无法取代现实
网络的人际沟通行为知识人际沟通的一种方式。网络交友只是传统交友的一种延伸和补充，但它完全无法替代现实中的人际交往。一个健全的人际交往应是多方面的拓展的人际关系。我们热衷于网络的同时，不应忽视现实的社会生活，多方面、全方面的发展才是合理的，正所谓沟通无处不在！
参考文献
(1)兰春丽.论网络对大学生人际交往的影响 《边疆经济与文化》，2006（5）
(2)姚静仪.网络对大学生人际交往的影响《中国青年研究》2010（4）
(3)张军辉，张新明.论网络对大学生思想政治教育的影响与对策《当代教育论坛》.2005（11）
问卷及调查结果
（1）您的年级是（ ）
A．大一B.大二C.大三D.大四
（2）您的性别（ ）
A．男 B.女
（3）您大约有几个网友（ ）
A．50个以上 B.25个以上 C.10个以上 D.十个以上
（4）您多长时间与网友在网上交流（ ）
A．每天B.一周3-4次C.极少 D.不固定
（5）你曾将你的个人信息告诉过网友么（ ）
A.是的，经常这样B.是的，但很少C.从来没有
（6）你和网友经常谈论什么话题（ ）
A．新闻 B.历史 C.网络游戏 D.人生 E.其他
（7）你最想认识什么类型的网友（ ）
A.共同游戏的玩伴 B.学习交流的伙伴
C.聊天倾诉的对象 D.其他
（8）你和你的网友能做多久的朋友（ ）
A.一个月B.几个月C.一年 D.长久
（9）交网友，对自己生活的影响（ ）
A．使自己的交际能力得到了提高
B．使自己的眼界更加开阔
C．影响自身的学习，深陷网络之中
D．使自己和现实中的同学关系更差，被孤立
（10）网络在您生活中重要么（ ）
A.极其重要B.比较重要 C.一般 D.较不重要 E.极不重要
（11）您对网络交友的看法是什么（ ）
A．网络扩大了交友范围，是一种良好的交友方式
B．网络是虚拟的，是一种不好的交友方式
C．不清楚
篇三：张亚静——大学生网络诚信问题与对策研究
工商管理自考本科毕业生
毕业论文
题 目： 大学生网络诚信问题与对策研究
学生姓名： 张亚静
准考证号： 010413202415
指导教师： 方 颖
2015 年 3 月 27 日
目次
1 绪论?????????????????????????????????????????
1.1 研究的目的和意义?????????????????????????????
1.2 研究的状况????????????????????????????????
1.2.1 国外研究动态??????????????????????????????
1.2.2 国内研究动态??????????????????????????????
1.3 研究的思路与方法????????????????????????????? 2 大学生网络诚信问题的提出??????????????????????????
2.1 网络化生活方式及其对大学生的影响?????????????????????
2.1.1 网络的产生、嬗变与发展阶段????????????????????????
2.1.2 网络化生活方式及其基本特征???????????????????????
2.1.3 网络化生活方式对大学生的影响??????????????????????
2.2 大学生网络诚信相关概念界定????????????????????????
2.2.1 诚信与网络诚信?????????????????????????????
2.2.2 大学生网络诚信及其内容?????????????????????????
2.3 大学生网络诚信建设的重要意义???????????????????????
2.3.1 有利于提升主体精神，实现个人全面发展???????????????????
2.3.2 有利于规范网络秩序，促进网络健康发展网络化生活方式对人们的影响具有双面性，既有有利的一面也有不利的一面。??????????????????????????
2.3.3 有利于营造诚信氛围，保证社会和谐发展诚信意识是人类社会秩序的基础，是社会和谐发展和前进的基本保障????????????????????????????? 3 大学生网络诚信缺失现状及成因分析??????????????????????
3.1 大学生网络诚信缺失的主要表现???????????????????????
3.1.1 网络诚信意识淡薄????????????????????????????
3.1.2 网络诚信行为失范????????????????????????????
3.1.3 网络违法犯罪凸显????????????????????????????
3.2 大学生网络诚信缺失的主要危害???????????????????????
3.2.1 不利于大学生群体的社会化????????????????????????
3.2.2 不利于网络社会的长远发展????????????????????????
3.2.3 不利于当前和谐社会的建设????????????????????????
3.3 大学生网络诚信缺失的成因分析???????????????????????
3.3.1 个人因素????????????????????????????????
3.3.2 文化因素????????????????????????????????
3.3.3 环境因素????????????????????????????????
3.3.4 制度因素????????????????????????????????
3.3.5 网络因素???????????????????????????????? 4 大学生网络诚信建设的对策探析????????????????????????
4.1 以人为本，重视诚信主体的道德需要，培养大学生自律良好的诚信品质???????????????????????????????????????
4.1.1 培育网络诚信品质，发挥学生主体作用????????????????????
4.1.2 培养网络道德意识，增强网络道德情感????????????????????
4.1.3 加强网络心理指导，促进心理健康发展????????????????????
4.2 以德为先，弘扬我国诚信传统美德，构建良好的社会诚信文化育人氛围???????????????????????????????????????
4.2.1 加强网络心理指导，促进心理健康发展????????????????????
4.2.2 重视网络文化建设，发扬诚信传统美德????????????????????
4.2.3 加强网络舆论引导，维护文明网络环境????????????????????
4.3 以教为主，加强大学诚信教育力度，确立大学生立体化的诚信教育模式???????
4.3.1 开展社会网络诚信教育，增强诚信教育实效性?????????????????
4.3.2 加强高校网络诚信教育，占领诚信教育新阵地?????????????????
4.3.3 注重家庭网络诚信培育，把握网络育人主动权?????????????????
4.4 以制为基，规约大学生网络诚信行为，构建校园网络诚信激励制度体系???????
4.4.1 大学生网络诚信教育制度体系???????????????????????
4.4.2 大学生网络诚信规约制度体系???????????????????????
4.4.3 大学生网络诚信管理制度体系???????????????????????
4.4.4 大学生网络诚信保障制度体系???????????????????????
4.5 以技为辅，完善校园网络监督机制，为大学网络诚信建设提供坚强保障???????????????????????????????????????
4.5.1 网络进入控制技术????????????????????????????
4.5.2 在线行为控制技术????????????????????????????
4.5.3 跟踪监测控制技术????????????????????????????结论 ????????????????????????????????????? 参考文献??????????????????????????????????? 致谢 ?????????????????????????????????????
1 绪论
1．1 研究的目的和意义
在信息技术迅猛发展的当代社会，网络日益成为人们日常生活不可或缺的组成 部分，不知不觉影响着人们的生活方式。大学生群体作为网络用户的主体部分，其思想、生活方式更是与网络息息相关。然而，网络自身的一些缺陷使得大学生极易 受到其中不良因素的影响，大学生网络诚信缺失问题日益显现出来，并且在大学生 诚信缺失问题中占据越来越大的比重。因此，研究当代大学生网络诚信问题已势在必行。
理论意义：对大学生网络诚信问题的研究归根到底在于诚信上，诚信是我国的 传统美德。大学生作为社会主义事业的中坚力量，肩负着弘扬中华民族优良传统美 德的历史重任。通过研究大学生在网络诚信方面存在的问题和对策，有利于我们从 网络方面来提升大学生的道德素质，从而为高校思想政治教育工作在理论上的研究 提供一条新路径。 现实意义：在当代社会，大学生已经习惯了网络化生活方式，而且网络生活正在对现实生活产生越来越大的影响。因此通过对大学生的网络诚信问题进行研究， 并探索大学生网络诚信建设的可行性对策，有利于从根本上改善当代大学生在各方 面的失信情况，真正解决大学生诚信缺失问题。只有解决了失信问题，帮助大学生 形成健全的人格，才能促进大学生自身的自我实现，才能促进校园文化的健康发展，才能促进整个社会的和谐进步。
1．2 研究的状况
1.2.1 国外研究动态
在国外，特别是在一些发达资本主义国家中，伴随着其经济社会发展的不断深 入，他们对诚信问题的研究也是由来已久。他们非常重视诚信教育，例如在德国， 教育法明确规定“家长有义务担当起孩子道德教育的职责”。美国从幼儿园和小学起 就特别注意对孩子的诚信教育，各大学对诚信教育更加注重，形成了自觉守信的良 好氛围。在瑞士，早已把诚信纳入法律，公德教育深入人心。对于诚信教育的研究， 主要呈现出两个特点。一是多领域、多视角开展大学生诚信教育。目前主要形成了 以下几种派别的诚信理论：以鲁曼和左克为代表的制度学派诚信理论；以阿罗、刘 易
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