篇一：高中生物教师调查分析报告精品范文
高中生物教师调查分析报告精品范文
生物学是一门比较复杂的学科，所以我们在学习生物的时候一定要注重学习方法，不能死记硬背。而学校在招聘生物老师的时候也要严格把关，要招聘一些思维比较活跃的生物老师。小编整理编辑了一篇很不错的高中生物教师调查分析报告,各位读者可以好好地阅读阅读,希望大家喜欢。
一、我市高中生物教师的总体情况
我市现有高中生物教师42人。其中男教师30人,女教师12人。大多数教师是生物学科恢复高考之后所招的本科毕业生。除此之外,有一部分是以xx一中xx教师为代表的高考恢复前专职会考教师,另一部分是以xx高中xx教师为代表的化学教师高考恢复后改教的生物。所以从总体上来看:高中生物教师专业性比较强,老中青结构均衡,是一支年富力强、勇挑重担的团队。
二、各校生物教师的具体情况
xx一中包括补习中心,现有生物教师17人。其中xx校长、xx主任、xx主任还担任行政工作。从一中现有班额来看,每名教师基本上带3个以上的班,负担比较重,但基本能够满足教学的需要。从业务能力来看,xx一中汇聚了高中生物绝大多数精英,以xx教师为代表的老教师业务能力强,经验丰富,工作始终一丝不苟,为中青年教师作出表率。以xx老师为代表的中年教师教学功底扎实,业绩突出,堪称中流砥柱。
以xx老师为代表的青年教师专业能力强,勇挑重担,屡创佳绩。正是有了这一支专业能力突出,敢挑重担,敢打硬仗的队伍,几年来使
篇二：生物论文格式
【转】 论文格式 要求一
1、题目。应能概括整个论文最重要的内容，言简意赅，引人注目，一般不宜超过20个字。
2、论文摘要和关键词。
论文摘要应阐述学位论文的主要观点。说明本论文的目的、研究方法、成果和结论。尽可能保留原论文的基本信息，突出论文的创造性成果和新见解。而不应是各章节标题的简单罗列。摘要以500字左右为宜。
关键词 是能反映论文主旨最关键的词句，一般3-5个。
3、目录。既是论文的提纲，也是论文组成部分的小标题，应标注相应页码。
4、引言（或序言）。内容应包括本研究领域的国内外现状，本论文所要解决的问题及这项研究工作在经济建设、科技进步和社会发展等方面的理论意义与实用价值。
5、正文。是毕业论文的主体。
6、结论。论文结论要求明确、精炼、完整，应阐明自己的创造性成果或新见解，以及在本领域的意义。
7、参考文献和注释。按论文中所引用文献或注释编号的顺序列在论文正文之后，参考文献之前。图表或数据必须注明来源和出处。
（参考文献是期刊时，书写格式为：
[编号]、作者、文章题目、期刊名（外文可缩写）、年份、卷号、期数、页码。 参考文献是图书时，书写格式为：
[编号]、作者、书名、出版单位、年份、版次、页码。）
8、附录。包括放在正文内过份冗长的公式推导，以备他人阅读方便所需的辅助性数学工具、重复性数据图表、论文使用的符号意义、单位缩写、程序全文及有关说明等。
二
1、本科毕业论文格式要求：
装订顺序：目录--内容提要--正文--参考文献--写作过程情况表--指导教师评议表 参考文献应另起一页。
纸张型号：A4纸。A4 210×297毫米
论文份数：一式三份。
其他（调查报告、学习心得）：一律要求打印。
2、论文的封面由学校统一提供。(或听老师的安排）
3、论文格式的字体：各类标题（包括“参考文献”标题）用粗宋体；作者姓名、指导教师姓名、摘要、关键词、图表名、参考文献内容用楷体；正文、图表、页眉、页脚中的文字用宋体；英文用Times New Roman字体。
4、字体要求：
（1）论文标题2号黑体加粗、居中。
（2）论文副标题小2号字，紧挨正标题下居中，文字前加破折号。
（3）填写姓名、专业、学号等项目时用3号楷体。
4）内容提要3号黑体，居中上下各空一行，内容为小4号楷体。
（5）关键词4号黑体，内容为小4号黑体。
（6）目录另起页，3号黑体，内容为小4号仿宋，并列出页码。
（7）正文文字另起页，论文标题用3号黑体，正文文字一般用小4 号宋体，每段首起空两个格，单倍行距。
（8）正文文中标题
一级标题：标题序号为“一、”， 4号黑体，独占行，末尾不加标点符号。
二级标题：标题序号为“（一）”与正文字号相同，独占行，末尾不加标点符号。 三级标题：标题序号为“ 1. ”与正文字号、字体相同。
四级标题：标题序号为“（1）”与正文字号、字体相同。
五级标题：标题序号为“ ① ”与正文字号、字体相同。
（9）注释：4号黑体，内容为5号宋体。
（10）附录： 4号黑体，内容为5号宋体。
（11）参考文献：另起页，4号黑体，内容为5号宋体。
（12）页眉用小五号字体打印“上海复旦大学XX学院2007级XX专业学年论文”字样，并左对齐。
5、 纸型及页边距：A4纸(297mm×210mm)。
6、页边距：天头（上）20mm，地角（下）15mm，订口（左）25mm，翻口（右）20mm。
7、装订要求：先将目录、内容摘要、正文、参考文献、写作过程情况表、指导教师评议表等装订好，然后套装在学校统一印制的论文封面之内（用胶水粘贴，订书钉不能露在封面外）。
鉴于有同学反映期末论文不用这么烦琐,鉴于有人抱怨太长,鉴于服务大众的思想.现补充简化版期末论文格式如下.(注意:以上均为个人意见,请酌情参考.老师有要求的请遵从老师要求,最后,感谢大家光临分享.)
1.纸张与页面设置
（1）A4，纵向；
（2）页边距：上1.0cm，下2cm，左侧2.5cm，右侧2cm
2.页眉
（1）设置：1.4cm
（2）字体：统一使用汉语：小五号宋体。
（3）分割线：3磅双线；
（4）内容：××学院本科期末论文，居中。
3.页脚
内容：页码，居中。
4.论文基本内容与要求
（1）论文题目：单独成行，居中，日语：小2号黑体；英语：Times New Roman 18号；
（2）作者姓名：另起一行，居中，日语：小4号宋体；英语：Times New Roman 12号；
（3）内容提要：另起一行，日语：4号黑体，内容为小4号黑体，长度要求150字以上；英语：Times New Roman 12号，长度要求在100字左右；
（4）关键词：另起一行，日语：4号黑体，3-5个关键词，每个关键词之间用“；”分割，内容为小4号黑体；英语Times New Roman 12号；
（5）正文
正文部分的要求如下：①正文部分与“关键词”行间空两行；②日语正文文字采用小四号宋体；英语正文文字采用Times New Roman 12号，标题日语采用四号黑体，英语采用Times New Roman 14号，每段首起空两格，1.25倍行距；③段落间层次要分明，题号使用要规范。理工类专业毕业设计，可以结合实际情况
确定具体的序号与层次要求；④文字要求：文字通顺，语言流畅，无错别字，无违反政治上的原则问题与言论，要采用计算机打印文稿；⑤图表要求：所有图表、线路图、流程图、程序框图、示意图等不准用徒手图，必须按国家规定的工作要求采用计算机或手工绘图，图表中的文字日语用小五号宋体；英语采用Times New Roman 10.5号；图表编号要连续，如图1、图2等，表1、表2等；图的编号放在图的下方，表的编号放在表的上方，表的左右两边不能有边；⑥字数要求：一般不少于1500(按老师要求）；⑦学年论文引用的观点、数据等要注明出处，一律采用尾注。
（6）注释
注释部分的要求如下：①与正文部分空出两行；②按照文中的索引编号分别或合并注释；③“注释”采用五号黑体，注释内容日语采用小五号宋体，英语采用Times New Roman 9号。
英语注释具体要求如下：
①在文中要有引用标注，如××× [1]；②如果重复出现同一作者的同一作品时，只注明作者的姓和引文所在页码（姓和页码之间加逗号）；格式要求如下：
[1]（空两格）作者名（名在前，姓在后，后加英文句号），书名（用斜体，后加英文句号），出版地（后加冒号），出版社或出版商（后加逗号），出版日期（后加逗号），页码（后加英文句号）。
[2]（空两格）作者名（名在前，姓在后，后加英文句号），文章题目（文章题目用“”引起来）（空一格）紧接杂志名（用斜体，后加逗号），卷号（期号），出版年，起止页码，英文句号。
（7）参考文献
参考文献部分的要求如下：①与注释部分间空两行；②应列明期末论文参考的主要文献资料，“参考文献” 采用五号黑体，参考文献内容日语、汉语采用小五号宋体，英语Times New Roman 10.5号。参考文献的著录，按著录、题目、出版事项顺序排列，其格式为：
期刊类：著者.题名[J].杂志名,年份,（期号）。
书籍类：著者.书名[M].城市名:出版社,年份,页数。
网络类：著者.题名[EB/OL]..年-月-日。
③英文作者超过3人写“et al”(斜体)。
英文参考文献格式要求如下：
[1]（空两格）作者名（姓在前，名在后，姓与名之间用逗号分开，后加英文句号），书名（用斜体，后加英文句号），出版地（后加冒号），出版社或出版商（后加逗号），出版日期（后加英文句号）。
[2]（空两格）作者名（姓在前，名在后，姓与名之间用逗号分开，后加英文句号），文章题目（文章题目用“”引起来）（空一格）紧接杂志名（用斜体，后加逗号），卷号（期号），出版年，英文句号。
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毕业论文格式标准
1、引言
1.1 制订本标准的目的是为了统一规范我省电大本科汉语言文学类毕业论文的格式，保证毕业论文的质量。
1.2 毕业论文应采用最新颁布的汉语简化文字、符合《出版物汉字使用管理规定》，由作者在计算机上输入、编排与打印完成。论文主体部分字数6000－8000。
1.3 毕业论文作者应在选题前后阅读大量有关文献，文献阅读量不少于10篇。并将其列入参考文献表，并在正文中引用内容处注明参考文献编号（按出现先后顺序编）。
2、编写要求
2.1 页面要求：毕业论文须用A4（210×297）标准、70克以上白纸，一律采用单面打印；毕业论文页边距按以下标准设置：上边距为30mm，下边距为25mm，左边距和右边距为25mm；装订线为10mm，页眉16mm，页脚15mm。
2.2 页眉：页眉从摘要页开始到论文最后一页，均需设置。页眉内容：浙江广播电视大学汉语言文学类本科毕业论文，居中，打印字号为5号宋体，页眉之下有一条下划线。
2.3 页脚：从论文主体部分（引言或绪论）开始，用阿拉伯数字连续编页，页码编写方法为：第×页共×页，居中，打印字号为小五号宋体。
2.4 前置部分从中文题名页起单独编页。
2.5 字体与间距：毕业论文字体为小四号宋体，字间距设置为标准字间距，行间距设置为固定值20磅。
3、编写格式
3.1 毕业论文章、节的编号：按阿拉伯数字分级编号。
3.2 毕业论文的构成（按毕业论文中先后顺序排列）：
前置部分：
封面
题名页
中文摘要，关键词
英文摘要，关键词（申请学位者必须有）
目次页（必要时）
主体部分：
引言（或绪论）
正文
结论
致谢（必要时）
参考文献
附录（必要时）
4、前置部分
4.1 封面：封面格式按浙江广播电视大学汉语言文学本科毕业论文封面统一格式要求。封面内容各项必须如实填写完整。
4.2 题名：题名是以最恰当、最简明的词语反映毕业论文中最重要的特定内容的逻辑组合；题名所用每一词必须考虑到有助于选定关键词和编制题录、索引等二次文献可以提供检索的特定实用信息；题名一般不宜超过30字。题名应该避免使用不常见的缩写词、首字缩写字、字符、代号和公式等；题名语意未尽，可用副标题补充说明论文中的特定内容。
题名页置于封面后，集资列示如下内容：
中央广播电视大学“人才培养模式改革和开放教育试点”汉语言文学专业本科毕业论文（小二号黑体，居中）
论文题名（二号黑体，居中）
学生姓名（××××××××三号黑体）
学 号（××××××××三号黑体）
指导教师（××××××××三号黑体）
专 业（××××××××三号黑体）
篇三：高中生生物论文
怎样学好生物课
乏味、困倦、迷茫、煎熬??我原本以为自己的高中生物课就要这样黯淡地度过、消逝。直到有一束阳光照进了我的高中生活，那便是课改。从那时开始，我的生活有了很大改变：听天书般的无聊课堂，变成了自主学习的活跃天地；被逼无奈的题海战术，变成了积极主动的反思总结；无那痛苦的死记硬背，变成了快乐高效的学习理解???
我有幸感受课改，因为她带给我的，不只有成绩的提高，还让我发现了学习带来的快乐，这才是最最弥足珍贵的。而在课改的阳光下，我成功地学好了生物这门学科，并完善总结了学好生物课程的学习方法，来和大家分享一下。
想学好生物，最最重要的前提便是对这门学科要拥有极大的兴趣。如果没有兴趣，将会导致学习生物吃力、乏味，没有积极性和主动性，更有可能令许多学生产生半途而废的思想。所以，我们要学会培养对生物的兴趣。
还记得曾经的生物课，上课时除了老师不停歇地讲解，就是同学们马不停蹄地抄写；不是老师对习题正确过程的重复阐述，就是同学们对错题答案的生搬硬套，而对生物学习的兴趣和热情，早已消失得无影无踪。
现如今，我们可以从多方面入手进行兴趣的培养。因为课改的到来，我们成立了生物研讨兴趣小组，我们可以从我们最感兴趣的一个或多个生物实验入手，找出我们对生物这门学科的兴趣所在；另外，
我们可以研讨一些生物的知识，利用我们对一些知识的好奇心，达到培养兴趣的目的；或者，我们还可以找出一些我们关心的觉得有趣的故事，或组织小组聆听一些的导师、专家的兴趣课，帮助我们培养对生物的兴趣。生物无处不在，不论你喜欢什么，只要总能将之与生物联系起来，就可以培养出对生物的兴趣，而兴趣小组的组建更好地帮助我们完成了对兴趣的培养。
我们对生物有了兴趣，也就有了学好生物的保障，也就不会轻易放弃了。接下来我们要对学校的生物课程进行计划和安排。因为课改的到来，给了我们上课讨论和展示的机会，所以首先，我们要做好课前预习，完成相应的练习，对即将要学的知识有一个大概了解。如果觉得感兴趣，有更多时间的话，我们也可以上网搜索相关知识，对内容做更深一步的了解。预习不一定要精，但要大概了解知识和内容，在心中对要学的内容有一个整体的框架；也要找出自己预习中存在的疑问，并在学习小组内展开课前讨论，对大家共同的问题进行提问和整理，等到上课了对这一块的内容认真听讲，如果还有疑问，下课要积极提问，并学会查阅相关资料，牢固掌握已解决的疑问。（注意：我们绝不能因为课前预习了，就过度自信觉得自己都会了，而在上课时不认真听讲，不认真记笔记，不积极进行小组讨论，造成课堂参与度差，与同学交流较少，知识只懂皮毛，了解不精，明明学过了做的题还会错很多。）
其次，课堂上我们要在学习小组内展开讨论，并积极展示小组内的讨论成果，不能一味的记笔记而忘记了听课，忘记了参与小组讨论，
也不要因为听课而放弃记笔记，更不能因为小组讨论激烈而在同学展示和老师讲解时还沉浸在讨论中，忘记认真听讲。我们要学会听课，别的小组在展示讨论成果和老师在讲述重难点知识时一定要全神贯注，而老师在留时间记笔记、讨论或讲一些不是重点的拓展和延伸或小组讨论提前结束时，我们可以抽出时间来记笔记。在老师讲述到重要内容和别的小组展示出了十分简便和优秀的方法和事例时，也应在相关地方做出适当批注。这样，课上的时间才能完全而有效地被利用。
然后，在课下我们要做习题巩固所学知识，并进行总结。每次学习完一章内容，我们就要学会归纳总结出这章的大致内容，然后将大纲上的考点罗列在自己的笔记本上，以备复习之用。总结时我们要学会总结重点内容，而不是一味的囊括所有。我们要将自己欠缺的以及重难点记录下来并作出特别标注，这样在复习时便可一目了然。因为课改，我们还可以组织学习小组讨论、交流、检查自己的总结是否有遗漏，是否够简单明了，并将其完善。
下面来举例说明一下，比如我们学习糖类这一章，就应在学习之前，了解糖类的分类组成和结构，并完成相应预习练习，找出疑问和不解的地方，进行小组内的提问和讨论，（一般还原糖的检测这个地方有些许地方不好理解，就要在课前预习时记录下来）等到上课时对于这一部分的讲解要集中注意听讲，与其他小组交流（并用心观察实验过程）。课上没理解透彻的还要在课下进行及时提问，并进行对糖类这一节的习题训练，（如对还原糖进行针对训练）并进行归纳总结、小组交流、整理纠错等。
当然，因为课改，课余时间，我们组织的生物兴趣小组，还可以进行一些生物问题的研究和讨论，做一些生物小实验，搞一些生物小发明等，也可以提高对生物的热情和学习的劲头。
以上是课改对课堂学习带来的改变，下面，我来介绍几个课改后通过小组讨论汲取到的学习生物小妙招：
1.易超不易拖，信心很重要，重点在掌握。
赶超在别人的前面（如预习的超越习题的超越，掌握知识的超越等），一般能够给自己带来一定的信心和自豪感，也能带动小组的学习热情，这有利于提高学习热情和学习效果；能更好地让人感觉到学习带来的快乐，这有利于更快更好地学习。而一味地拖拉，习题不做，作业不写，课前不预习，课后不回顾，功课差一大截，都会让人产生厌倦心理，等到再次学习的时候也会因为拖欠太多，知识内容掌握太少而丧失对生物学习的信心和热情，一旦失去信心和热情，也就会更易令人想要放弃。但要注意，不能为了超越而超越，这样做是无意义的，只是为了虚荣而已，对学好生物是没有好处的，这样只会造成对知识的理解不精，只知皮毛，往往事倍功半，费力不讨“好”，超得越多越没意义。所以我们要为了学好生物而超越别人，一定要将已学过的知识掌握牢固，这才达到了我们的目的，如果速度快不起来，就慢慢来，只要能跟得上讲课进度就可以了，重点在牢固掌握已学内容。其实学习别的学科也是如此，所以这一点比较重要。
2.不要拒绝提问题的人和质疑者。
当你的生物学得不错的时候，总会有人“慕名”而来找你问一些
他们不懂的问题，小组内的诸多疑问也会找你解决，这时切记骄傲自大和不耐心。为别人讲解一道题目对于自己也是一个提升的过程，也许还能发现自己的更多的不足和提升的空间。而讲解时要有耐心，并且要有条理，有些知识自己弄懂理解了不算厉害，只有给别人讲解并轻而易举就让别人也理解了才叫真正的厉害，这样才叫真正的强大，才会有更高更快的进步。
而当你对某些题目做出的解释，发表的见解遭到了别人的质疑时，应耐心倾听质疑者所质疑的地方，并仔细思考是自己没有解释清楚，还是质疑者的理解产生了偏歧，亦或是自己的见解和想法错了。仔细思考之后再根据实际情况做出更好的解答，这样才能使讲解更有针对性和说服力，也可以使知识更加牢固。
这是已经有一定能力的人应掌握的学习技巧，应视情况而借鉴。
3.要学会问问题。
问问题是一门大学问，只有会问问题的人，才能更好更快地提高成绩。我们不要害怕提问，因为课改，老师已经成为我们的朋友，我们的帮手，我们的领导者。他们和我们一同思考，一同交流，一同学习，早已是我们中的一员，所以一定会很乐意帮助我们解答问题。
对于不懂不会的问题，不应该问解答过程和答案，而应该问思考的方向和解题的思路是什么，即应该向什么方面思考，为什么这么思考等，这样才能弄明白这一类型的题目，效果会事半功倍。
而对于做错的题，只注重询问正确的解题过程和答案是不行的，而应该询问并找到自己解答过程中的错误，了解自己是哪里的思路错
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