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小班幼儿舞蹈泼水歌

来源:创业小项目 | 时间:2018-06-21 | 移动端:小班幼儿舞蹈泼水歌

篇一:幼儿园小班韵律活动:椅子律动

一、活动目标:

1、学习律动,随音乐合拍地做游戏动作。

2、能运用小椅子作为道具创编动作。

3、体验、表现律动的情趣,感受活动的快乐。

二、活动准备:

1、熟悉音乐。

2、每人一张椅子,排列成秧田式。

三、活动过程:

(一)、听音乐(泼水歌),找座位。

师:小朋友,今天我们去找自己的小椅子一起做游戏好吗?(幼儿边拍手边找座位)

(二)、游戏“亲一亲”

师:我们来请小屁股和小椅子来玩“亲一亲”的游戏好吗?

师示范:亲一亲,屁股碰椅子后马上站起来,同时嘴里发出“叭”的声音。你们会吗?

幼儿练习若干遍。

亲两亲:方法同上。(亲三亲)

我们还可以请我们身上的什么部位和小椅子来玩“亲一亲”的游戏呢?

幼儿自由发挥,教师带幼儿尝试。亲小手的时候可以增至5亲。

(三)、游戏“躲猫猫”(创编游戏动作)

1、你们玩过“躲猫猫”的游戏吗,谁来说说?

今天我们和椅子一起来玩“躲猫猫”的游戏。

2、我先把自己藏起来,(师示范藏在椅背后,并扶住椅背)等你们藏好了,我就来找你们。

“宝宝,藏好了吗?”“那我来找啦”“宝宝,在哪里”

3、师说:刚才我看到这个宝宝把头这样露出来了,我就知道原来他躲在椅子背后了,看我来学学他的样子:师示范:(左右探头)

4、还有什么办法也能让老师找到你啊?(引导幼儿创编伸出手、伸出脚等动作)带幼儿练习创编的动作。

5、配上音乐。

师带幼儿做:“宝宝,在哪里”边说边做动做:双手扶住椅背左右探头的动作,幼:“宝宝,在这里”重复第一句音乐。接着练习其他三个动作,方法同上(练习(2~3遍)。

上下探头

右手叉腰,伸出左手做摇手状

左手叉腰,伸出右手做摇手状

6、待幼儿熟练后交换角色:幼儿找,老师藏。(找老师时,你们应该怎么说啊?)(音乐)

7、做完后,接着示范下面的动作:

双手叉腰,小碎步从椅子后面跑到前面,转身面向椅子

双手同时按照xx|xxx|的节奏拍击椅面

师:谁说说,我刚才还想了一个什么办法让你们知道我藏在椅子背后的。(幼儿说)

8、幼儿完整随音乐练习3~4遍(前奏时,师说:宝宝,在哪里)(整首音乐)

9、师:除了用小碎步出来还可以怎么出来呢?(幼儿创编,并练习)。

10、听音乐把自己编的动作表演一次:这次请音乐和你们玩“躲猫猫”了。请你们听着音乐把你们想的办法表演给我看。

篇二:张倩歌唱活动《泼水歌》

泼水歌

(重点领域:艺术)

中一班 张倩

设计意图:

文明礼仪是幼儿行为习惯养成不可或缺的部分。为了把友好、宽容的文明礼仪渗透到日常生活中,我设计了本次活动《泼水歌》。通过对生活中的一件小事来引导幼儿学会正确使用文明礼貌用语,学会相互宽容,做一个心理健康、行为文明,活泼快乐的好宝宝。而且,这首颇具傣族风情的歌曲风格欢快、活泼,使幼儿在愉快的氛围中学会歌曲。

一、活动目标

1.感受歌曲的情绪,体验同伴间友好、宽容相处地美好情感。

2.初步学唱歌曲,了解歌曲的节奏 。

3.自己创编动作来表达歌曲中的欢乐情感。

二、活动准备

图片,《泼水歌》视频,图谱,《泼水歌》伴奏,呼啦圈。

三、活动过程

1.跟随音乐唱着歌曲进场。

2.出示图片,讲故事,帮助幼儿理解歌词内容。

3.好听的故事还可以变成好听的歌,我们一起听音乐,看着图谱学唱歌曲。 学习歌曲2-3遍,教师引导幼儿以活泼、欢快、幽默的情绪表现歌曲。

4.游戏:跳呼啦圈

5.一起为歌曲的内容加上自己的动作,来表达歌曲中的情感。

6.更换第二段歌词为“噜啦啦…”,来表达朋友间和好后友好相处带来的快乐情感。

7.表演歌曲。

幼儿分角色伴随音乐完整地表演歌曲,用舞蹈动作表演歌曲中相互宽容所带来的快乐。 活动延伸:

跟着老师一起去大走廊上再一次表演歌曲吧!

篇三:傅纯玲中班音乐活动《泼水歌》

中班音乐活动:《泼水歌》(第二课时)

杭州市西湖区教育局傅纯玲

一、活动目标

1、想象歌曲情境,尝试分角色表演唱。

2、自主结伴,体验同伴互动的乐趣。

二、活动准备

1、《泼水歌》录音带和伴奏带 2、表情图 3、塑料小桶一个/人

三、活动过程

(一)导入部分

1、随《泼水歌》自主律动

2、复习《泼水歌》,理解歌曲情境。

师:你觉得泼水的小朋友是故意的吗?他看起来怎样?(出示“害羞”图) 师:被水泼湿的小朋友,她看起来怎样?(出示“撇嘴”图)生气还是委屈? 师:我们用歌声把这个小朋友的心情表达出来。

(二)展开部分

1、自主想象歌曲情境(后半段)

师:一个挺难为情、另一个挺委屈,但最后他们都怎样?(出示“合好”图) 师:这是为什么呢?你觉得发生了什么事?

2、尝试练习表演动作(后半段)

师:可以用什么动作表示?我们边唱歌边合着节奏试试。

3、自主结伴表演歌曲(后半段)

4、自主结伴表演歌曲(前半段)

师:我们来试试,两个小朋友一人一句轮唱歌曲。

师:唱的时候,你觉得可以用什么动作来表示?

(三)结束部分

1、自主结伴完整表演歌曲

2、发现、解决合作表演的问题

3、交换角色完整表演歌曲


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