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校本研修工作总结范本参考

来源:蚂蚁范文网 | 时间:2022-06-19 15:06:06 | 移动端:校本研修工作总结范本参考
  采取校内、校外结合、线上线下双线联动的机制,分主题、分类别、分层级开展了实效且多样的校本研修活动,同时充分发挥教育科研引领作用,研训一体化,以科研赋能教师专业素养的提升,成就研究型教师。下面是小编给大家整理的“校本研修工作总结范本参考”,希望对大家有所帮助!

校本研修工作总结范本参考【一】

  从事教育的我们需要不断地学习,以适应对人、对社会的一个又一个新的要求。本学期,我从自己的教学实际出发,不断养成自我学习与自我反思的习惯。从自己的教学中寻找突破口,为了以促使自己的工作在今后再上一个新台阶,现总结如下:

  一、能够按时参与校本研修活动,并做好记录,并认真撰写心得体会,在学习中不断充实自己,提高自己的理论素养。

  1、开展有效课堂教学研究 提高课堂教学质量

  认真开展有效备课,有效课堂教学、有效作业设计和批改的研究,严格要求自己,在每周听节课程之后,会大家共同讨论分析,取长补短,发表自己的见解。这使我受益匪浅。

  2、各教研组积极组织老师听课、研讨,总结优点,发现不足,逐步提高;使自己不断走向成熟,给课堂注入更多的活力,取得更大的效益。

  3、自我反思及案例

  反思,是教师提高教学水平的一种有效方法,反思自己备课时是否遇到了什么困难,是否调整了教材,为什么调整教材;反思上课时是否发生了意料之外的问题,自己是怎样及时处理的;反思自己本节课有哪些比较满意的地方或者有哪些不足。经过不断的反思与积累,自己确实掌握了很多“第一手材料”,悟出了一些道理,丰富、完善了自己的课堂,最大限度的调动了学生学习的积极性与主动性。而且,注意做好课堂实录,并整理成文字材料及时上交。

  二、参加多种研修模式,全面提升自我素质

  1、积极参与网络研修,多看看同行们对于课堂教学改革的认识和思考,并对自己感兴趣的话题发表评论,及时与各位博友沟通交流,增长自己的见识,开拓自己的视野,使自己能够更及时的了解外面的世界。

  2、自主学习模式。我学习教学理论、自我反思,找出自己在某一方面的不足,然后制定自培计划,并实施计划,以弥补自身不足,提高自身能力的方式

  三、研修内容丰富多彩

  1、加强师德培养

  教书育人,师德为本,认真学习(中小学教师职业道德规范)和(新时期教师职业道德修养)等规章,把师德教育和学校的各项活动结合起来,能够做到遵纪守法,爱岗敬业,为人师表,自尊自律,廉洁从教,团结协作,积极进取,勇于创新,成为教书育人的楷模,学生、家长、社会满意的好教师。

  2、新课程理念研修。本学期继续把学习、实践、验证新课程理念,作为师资研修的重点任务来重点学习。加强通识研修,做到课前反思新旧教材有哪些不同、新课改的理念如何渗透、三维目标如何落实、运用怎样的教学策略等等;课中根据教学实际,反思如何调整教学策略;课后反思自己的这节课达到了什么目标,用了什么教学策略,有哪些成功之处等,帮助教师寻找课堂教学的优点与创新之处,寻找问题与不足,捕捉隐藏在教学行为背后的教育观念。

  总之,在工作中,有收获信任的喜悦,也有困惑的苦恼。路漫漫兮我将上下求索,为这最光辉的事业奉献着无悔的人生。

校本研修工作总结范本参考【二】

  校本研修是一种融学习、工作和教研于一体的学校性活动和教师行为。校本研修就是为了改进学校的教育教学,提高学校的教育教学质量,从学校的实际出发,依托学校自身的资源优势、特色进行的教育教学研究。为了改进学方法,提高教学效益,同时为了提高教师的专业技术水平和能力,我校采取了集中研修与教师自主学习相结合方式进行了校本研修活动,回顾一年来的研修活动,我觉得有受益匪浅。现总结如下:

  一、 按时参与校本研修活动,积极反思和发言。

  积极参加学校的研修活动是教师专业素质形成和提高的必由之路,是未来教师职业的基本生活方式。为此在校本研修活动中我认真聆听别人的观点,做好听课笔记,在交互中学习,在交互中不断充实自己,提高自己的理论素养。积极反思自己的教学方法,吸取别人的优点和好的做法,提出自己的见解,从而提高自己的课堂教学水平。

  二、 促使自己不断更新教学观念,勤学教学理论

  在传统的教学中,教学观是传道、授业与解惑。教学就是教师对学生单向培养学生只能跟着教师走,复制教师所讲的内容。学生先教后学,教多少,学多少,怎么教怎么学,不教不学,使学生丧失了创造力。整个课堂沉闷压郁,使教走向其反面,最终遏制学的力量,教师越教、学生越不爱学。

  因此改变传统的课堂模式已成了当今社会发展的需要。因此只有教师的教学观念得到转变,他的教学行为才能得到转变,只有教学行为的改变,才能改变学生单一的学习方式。教学活动不仅要重视学生学习的结果,更应注重师生共同探究新知识的过程,重视学生学习的经历和经验,关注学生体验、感悟和实践的过程,因此我们必须不断更新教学观念,勤学理论,不断地敢于否定自我,推陈出新,敢于丢弃我们以前长期积累下来认为行之有效的成功经验进行再创造再探索。校本教研有助于我们更好的发掘教师身边的资源,引导我们研究和学习同伴的经验,实现教师的自主学习和自主发展。

  当然,由于种种原因,在校本研修过程还存在这样或那样的困惑和问题,但我们相信,只要我们不懈努力,这些问题都会解决。

校本研修工作总结范本参考【三】

  不少教师把校本课程看得很神秘,其实,许多学校已开设的选修课、活动课就具有校本课程的性质,只是学校和教师对校本课程开发还处于无意识状态罢了。也就是说,许多学校往往有校本课程之“实”,而无校本课程之“名”。校本课程是开放的、多种多样的。如研究型课程、自愿报名开设的体育课选修。可以说,学校里的课程都有校本课程的成分。因此我们说,校本课程就在我们身边,它并不神秘,也不是高不可攀的。

  近年来,教学向能力化、素质化、个性化、综合化的方向发展,各学科考试更体现了这一点,而校本课程开发的目标和方向正是发挥学生的个性和特长,提高学生的综合素质。因此,开发校本课程不但能提高教师的教学教研水平,还能提高教育教学质量。我们应树立正确的育人观,我们的策略是提高素质教育的结果,而不是片面追求的目标。

  1、教师在校本课程开发中得到了培养、锻炼和提高

  教师参与课程的目的是使学校课程更加适合学生的需要,促进学生最大程度的发展,但就教师本身而言是确立教师即研究者的信念,在课程开发的实践过程中促进自身的专业发展。所以教师参与课程开发不仅是编制出一系列的课程文本,更重要的是参与课程开发过程本身。

  由于绝大多数教师原来所学的教育学是没有课程论的教育学,加上“校本课程”这一概念在我国正式使用的时间并不长,因此,教师对校本课程的认识难免存在一些偏差。另外,学校、教师和学生过分依赖和迷信统编的教科书。这种传思想上的习惯势力与校本课程的现实需求之间存在的强大的反差和深刻矛盾,将对校本课程的开发带来观念、制度层面上的阻力。如何尽快改变这种状况,将是一个急需解决的问题。

  2、教师的知识和技能准备有待进一步加强

  校本课程开发中系统的规划、理论指导和实践性研究十分缺乏,因此,校本课程的开发中如何不断强化学校和教师的课程意识,提高学校教师、领导的课程开发技术,使之有课程改革的正确意识,有课程改革的愿望和动力,有开发校本课程所必要的知识、技术和能力,这是校本课程开发的重要条件。

  缺乏课程专家的指导,在一定程度上存在课程开发的盲目性和随意性,这是课程开发走向科学、规范、完善、发展的瓶颈。

  教学是教师最本职的工作,校本培训的根本着力点就是提高受培训教师的师德素养和教育教学业务能力,为提高学校教育工作质量奠定基础。本年度,学校从师德教育、基本功技能提高训练、现代信息技术学习、新课程理念、教育的艺术以及教育科研能力培养等诸多方面对全校教师进行了培训,现将我的参训体会小结如下:

  在本年度的校本培训中,对教师的专业精神、专业态度、专业知识和能力等关系到教师专业发展的方方面面给予了全方位关注,如教师的敬业精神、负责任的态度和成长目标等等。普通教师与专家的比较表明,教师的知识不仅有量与质的问题,而更重要的是结构问题——教师所需要的本体性知识、条件性知识、经验性知识和背景性知识,都是在具体的教育实践中整合,而专家致力于某方面的研究,见多识广,经验丰富,可以给教师提供迅速有效的帮助。

  通常某一类专门的教师培训对教师进行培训时,把教师当成了学生,从基本的教育理论到各科的教学内容、方法等进行系统的培训,也就是全面的培训,这样的培训有它的优点,但针对性不够,因为每一位教师都有他的优点、长处,也有自己的短处,而校本培训就扬长避短,很好地解决这类问题。

  教师长期在学校任教,教师之间、校长与普通教师之间,每人的长处、短处彼此都十分了解。比如,年轻教师课堂经验不足,不能很好地把握上课的进度、学生学习积极性不能很好地调动等,校长、经验丰富的中老年教师就可针对这些常规问题对青年教师进行有的放矢的指导,这些指导可以在课堂中、也可以在课堂外、办公室里。所以,这样的培训模式针对性强,在某些方面可以起到立竿见影的效果。

  “问渠哪得清如许,为有源头活水来”。学习是教师的终身必修课,在信息化时代,只有坚持不断的学习,才能适应时代发展的需要而不致于落伍,教师尤其应该如此。校本培训与时俱进,从这些方面入手,重在指导教师学会学习,提高教师的实际动手能力,对教师们顺利实现“三年发展规划”大有裨益。

校本研修工作总结范本参考【四】

  “新课程认为,作为基础学科的历史教学,,其功能已不只是传授知识,而更就应将知识作为一种载体,培养学生的社会职责感,促进其人生观、世界观、价值观的构成,培养学生终身学习的愿望和可持续发展的潜力。”——《历史课程标准解读》

  对我们历史教师而言,更要关注这些变革,要把自我从应试教学中解脱出来,去思考并实践历史教学的改革。于是,我从2004年起,就用心地扎身于学校举办的校本教研的洪流里,开展了以校为本的教研活动。在这期间,既经历了“山重水复疑无路”的困惑,也体验了“柳暗花明又一村”的喜悦。但透过参加这项活动,使我个人不论是在教育理论上还是在教学实践中,都有了很大的提高。下方我谈谈在活动中的一点做法和体会:

  一、很抓常规,落实教学。

  我认为,样本教研,就是以将课程实施过程中教师所应对的各种具体问题作为研究对象,以教师为主体的一种教学研究活动,目的是提高我们的教学质量,培养学生的潜力。因而,教学是不容忽视的。

  二、用心学习,更新理念。

  首先,我珍惜每一次上“研究课”机会。参与教研活动是我参与校本教研活动的重要组成部分,也是提高自身教学潜力的重要途径。故每次我上“示范课”,我总是按:1、请学校经验丰富的教师指导课堂教学。2、请身边经验丰富的教师在教材教法方面的指导。3、同事之间对教学实际问题的切磋交流。从而促使自我在实践中不断感悟,在感悟中不断提升。

  然后,借着校本教研这股东风,我认真学习了《历史课程标准》,并对相关教材进行了认真细致的分析。从而加深了对教材的理解,正确把握住历史教学的特点,并以新课改理念为指导思想,结合实际落实在以后的课堂上。另外,在此期间,我还用心地研读相关的教育教学书籍如《历史课程标准解读》、《中学历史教学研究》、《新课程下的说上评》等,并作好学习笔记。做到学以至用,以理论指导实践,在实践中验证自我对理论的理解。

  三、不断反思,升华认识。

  在不断的探索和研究中,我认识到下方两点是我们所有教师都应要努力追求的:

  1、当好教学活动的组织者。

  在学习和研究中,我认为教师要充分信任学生,相信学生有完全学习的潜力。我们应把把机会交给他们。应俯下身子看学生的生活,平等参与学生的研究。教师要把探究的机会交给学生,让学生充分展示自我学习的过程。新课程实施的灵活性大,让我觉得难以驾驭教学行为,课堂教学中表现为过多的焦虑和不安。原因是教学过程中,教师应对学生精彩纷呈的学习活动,还不习惯参与学生的学习过程,观察和探究学生的学习方式,及时了解他们的认知状况,学生的需要没有真正地被关注。所以,做好教学活动的组织者是很有必要的。

  2、做好一个成功的“引路人”。

  一堂新课开始,我们可透过导入的设计、学习氛围的创设,教材所蕴含的兴趣教学因素、课堂内外的各种资源来唤起学生对新知识的兴趣,让学生产生学习的意愿和动力。然后,教给学生探索、发现的方法,让学生会探索、会发现。教师除了务必把学生自学作为课堂教学的重要步骤外,还需精心设计每一次自学的目标、资料,同时加强自学方法的指导。做一个学生在学习路上的引路人。

  总之,校本教研活动对我的发展起到了推动促进作用,帮我更新了教育、教学理念;学会了学习,学会了反思,学会了完善自我、丰富自我;使我用最短的时光走进了新课程。我将在今后的工作中,努力学习,锐意创新,把这项工作搞得更好。

校本研修工作总结范本参考【五】

  本学期我努力工作,为了使自我在研修中不断提高教育教学水平,加强自我的业务潜力,提高自我的综合素质,从各个方面不断提高完善自我。为了更好地开展以后的工作,现就本学期自我在校本研修方面所做的工作总结如下:

  一、加强理论学习,提高思想认识

  开学初,透过学习有关校本研修的文件精神,了解了校本研修的重要性,参加了学校校本研修知识培训,进一步了解到校本培训的好处,方式,途径,作用等使自我改变

  观念,提高了对研修工作的认识。为了使自我的研修工作做的有计划,有实效性,制订了个人研修计划。

  二、用心参加校本培训活动和教研组活动,提升自我的专业知识。

  每周三是我校的校本培训时光,我一向坚持按时参加,并在活动中做好笔记。在校本培训活动中透过学习《对备课的新认识》《怎样写好教后反思》《语文新课标》等专题进一步提升了自我对教学新理念,新方法的认识和理解;透过电脑技术的培训,提高了对运用电脑技术上课的潜力;在教研组活动中,我用心参加各种专题学习和研讨活动,大胆发表自我的见解,认真填写个人研修工作手册,力争在研修中有收获。用心参加学校组织的听课评课活动,能透过听课评课多学习别人的优点和长处,提高自我的教学水平。

  三、参加多种研修模式,全面提升自我素质

  1、用心参与网络研修,多看看同行们对于课堂教学改革的认识和思考,并对自我感兴趣的话题发表评论,及时与各位博友沟通交流,增长自我的见识,开拓自我的视野,使自我能够更及时的了解外面的世界。

  2、自主学习模式。学习教学理论、每月撰写4篇教学反思,找出自我在某一方面的不足,然后制定自培计划,并实施计划,以弥补自身不足,提高自身潜力的方式。

  四、用心参加学校安排的各种培训学习,提高自我的教研潜力。

  根据学校安排,我参加了省上组织的《“名师之路”之“新理念、新课程”》,主动报名参加20xx年度网上国培学习《新课标教育教学潜力》,同时还用心订阅了一份与教学有关的书籍,透过这些活动,学习其中先进的教育教学经验,提升自我的专业知识。

  五、研修资料丰富多彩

  1、加强师德师风的学习,使自我成为一名合格的人民教师。教书育人,师德为本,在师德师风整顿学习活动中,认真学习《中小学教师职业道德规范》和中央规定的“八项禁令”“六项规定”,把师德教育和学校的各项活动结合起来,做到遵纪守法,爱岗敬业,为人师表,自尊自律,用心进取,勇于创新,成为教书育人的楷模,学生、家长、社会满意的好教师。

  2、新课程理念研修。本学期继续把学习、实践、验证新课程理念,作为师资研修的重点任务来重点学习。加强通识研修,做到新课改的理念如何渗透、三维目标如何落实、运用怎样的教学策略等等;课中根据教学实际,反思如何调整教学策略;课后反思自我的这节课到达了什么目标,用了什么教学策略,有哪些成功之处等,帮忙教师寻找课堂教学的优点与创新之处,寻找问题与不足,捕捉隐藏在教学行为背后的教育观念。

  3、加强基本功训练,努力提高业务素质。利用业余时光苦练教师基本功,每月向学校上交10页教学笔记,4张篇教育教学反思。

  总之,校本培训对我的发展起到了很大的推动促进作用,帮我更新了教育、教学理念,学会了学习,学会了反思,学会了成长,学会了丰富自我。我将在今后的工作中,努力学习,锐意创新,寻求创新,切实以新观念、新思路投入教学,教学工作能更上一层楼。wWw.CsMaYi.cN 转载请注明

校本研修工作总结范本参考【六】

  光阴似箭日月如梭,匆匆火花碰撞,我们从相识到相知,回忆这段远程研修的日子,感慨万千。在这见语闻声不见影的日子里,作为网络成员,我忙碌着、劳累着,却充实着、收获着。期间,我充分利用网络研修活动的平台,奋力提高自我的教学素养和教育教学本事。我聆听了各位专家学者们的精彩阐释和真知灼见,倾听了各位教师的亲切点评,在线研讨领略了各位同仁激烈的讨论,和精彩独到的见解。倾听一线教师的无数心声,同时也让我有幸结识了许许多多的知音,领略了他们的风采。

  研修让我真正意识到自我的渺小与孤陋寡闻,意识到了自我简直就是井底之蛙。同时,远程研修为我们一线教师的交流搭建了一个很好的平台,在这段学习生活中,我收获了知识,更收获了友情。经过研修,我全面提升了自我的语文基本素养和业务综合本事,对于个人今后的发展起到了进取的促进作用,对教育教学工作也有了一种新的理解。下头,谈谈我研修以来的感受和收获。

  一、认识职责,转变观念。

  教师这个职业,既古老,又新鲜。从苍茫的历史深处走来,向灿烂的未来前方走去。教师躬耕于历史和未来之间。面向历史,教师的身躯是深厚的传统文化底蕴的基石;应对未来教师的双肩又总闪现着缤纷的礼貌提高的霞光。在新时代的课程改革中,我们要利用现代教育资源,摆正新时代的教师形象,教师既是课程的执行者,更是课程的建设者、开发者、创造者,我们要改变传统的授业、解惑的主角,以适应新时代的挑战。教师要给学生一碗水,就要成为“长流水”,长流常新,永无止境。教师要照亮别人,就要不断的充电,做个“长明灯”。

  二、享受教育,收获欢乐

  这次培训资料丰富,形式多样,有各级教育专家的专题报告,有教授、学者的发言、教学展示。经过理论学习,教学观摩,这些天的.学习,对我既有观念上的洗礼,也有理论上的提高;既有知识上的积淀,也有教学技艺的增长。专家们精彩的讲座一次次激起我内心的感应,更激起我的反思。在这种理论和实践的对话中,我收获着专家们思想的精髓,理论的精华。经过专家对“信息技术与学科的整合”的答疑,我明白了多媒体辅助教学的重要性,语文教学中信息技术的应用,能使课堂焕发青春,提高学生的学习兴趣,促进教育教学效率的提高。经过教授专家的讲解,我对新课程小学语文教育有了新的认识,对备课有了更深入的了解,对授课、说课、评课有了更全面的认识,为自我在教学中遇到的许多困惑寻找到了答案。

  三、深刻反思,明确目标。

  这次培训,就像冬日里一抹浓浓的绿意,带给我无限期望。同时让我更加清醒地认识到自我的不足!我经过课程作业反思了以往和展望即将启动的教学改革;经过网上探讨寻找到了思想的沉淀和共鸣。新的课程理念、新的教学方法、新的评价体系都使自我对语文教学工作不得不重新审视和重新思考。我虽然感受到学习的路还很长,但我对教育教学充满了信心和期望。在今后的工作中,我将更加奋力工作,为自身修养的提高而不懈奋力,进取参加各种网络研修。在今后的工作中,我将时刻牢记自我的职责,处处以身示范,进取主动承担各种教学任务,与学校其它教师共同学习,共同提高。

  总之,匆匆的网络研修,很忙碌、也很劳累,但在那里我的收获是沉甸甸的,我的心境是愉悦的。对于已经尝到了网络研修甜头的我来说,我充满自信,充满青春活力,在今后的工作中我会更加进取、主动地探索、实践,不断的提高自我的教育教学本事,同时还要带动其他教师进取参与学习,以促进教师、学生的发展。促使我校语文课堂教学的更有效和更精彩。让我们与网络研修同行!让网络研修因我们而精彩!我坚信:我研修、我收获、我提高、我欢乐!

校本研修工作总结范本参考【七】

  在新课改的形式下,如何改进校本研修的形式,革新校本研修的内容,激发教师的教研热情,提升教师的教研能力和学校整体的教研实效,是摆在每一个学校面前的一项重要的“校本工程”。

  校本研修的最终目标,是广大教师思想方式、行为方式的改变,是深层次文化内涵的发展。最重要的是,校本研修应该让一线教师能够“跳起来摘到果子”,这样,教师就在分享成功的喜悦中,有了一种“主人翁”的意识和态度,就更容易深入到教学现场,说真实的话,想身边的事,解决一些实际的问题。只有这些讲实际、求实效的做法,才使得校本研修的深入有了“质”的保证。

  一、校本研修工作的任务目标是:

  1、立足现实,通过研究、解决学校和教师教育教学中面临的实际问题,不断改进学校和教师的教育教学实践活动,促进学校教育教学质量的提高和学校的可持续发展。

  2、通过工作、学习、研究三位一体的校本研修活动,使不同层次教师的专业素质在原有基础上都能得到较大幅度的提高,以适应基础教育改革与发展的需要。

  3、结合教育教学的实际,开展有现实性和针对性的问题研究和课题研究,激发广大教师参与教育科研的积极性,提高教师的教育科研意识和能力。

  4、在实现教师队伍整体素质显著提高的同时,构建校本研修的运行机制和管理机制,培养一批科研型的骨干教师,推出一批高质量的科研成果。

  二、立足实际,多形式、多渠道开展校本研修活动

  1、自主学习:教师根据自己的专业发展阶段和自身面临的专业发展问题,自主选择和确定学习书目和学习内容,认真阅读,记好读书笔记;学校每学期要向教师推荐学习书目或文章,组织教师在自学的基础上开展交流研讨,分享提高。

  2、观摩研讨:以年级组、教研组为单位,围绕一定的主题,定期组织教学观摩,开展以课例为载体的“说、做、评”系列校本研修活动。

  3、师徒结对:充分挖掘本校优秀教师的示范和带动作用,发挥学校名 师工作室的作用,加快新教师、年轻教师向合格教师和骨干教师转化的步伐。

  4、实践反思:倡导反思性教学和教育叙事研究,引导教师定期撰写教学反思、教育叙事研究报告,并通过组织论坛、优秀案例评选等活动,分享教育智慧,提升教育境界。

  5、课题研究:立足自身发展实际,学校和骨干教师积极申报和参与各级教育科研课题的研究工作,认真落实研究过程,定期总结和交流阶段性研究成果,及时把研究成果转化为教师的教育教学实践,促进教育质量的提高和教师自身的成长。

  6、专题讲座:结合教育教学改革的热点问题,针对学校发展中存在的共性问题和方向性问题,进行专题理论讲座。

  7、校干引领:从学校领导开始,带头出示公开课、研讨课,参与本校的教学观摩活动,进行教学指导和引领。

  8、网络研修:充分发挥现代信息技术,特别是网络技术的独特优势,借助教师教育博客等平台,促进自我反思、同伴互助和专家引领活动的深入、广泛开展。

  9、鼓励教师参加教育科研,提高理论修养,更好地指导教学实践,提升教育教学的品位。每位教师围绕学校的研究总课题自定个人教育教学研究的子课题,并在平时的教学实践中尝试、积累、总结、改进、提高。为保证课题研究真正服务于教育教学,我们要求教师形成三个结合:一是课题研究与自身培训相结合;二是课题研究与常规管理相结合;三是课题研究与教学评优相结合。

  本学期我们在教师中开展了关于如何提高课堂教学效率,如何引导学生主动的学及评价方式的讨论。要求每位教师都要结合自己的教学实际,写出有一定水平的论文。同时,我们也要求教师根据自己的教学实践认真写好教学随感。

  10、本学期我们继续开展师德达标活动。我们在教师队伍中树立爱岗敬业、教书育人的先进典型。我们一抓理论武装,提高教师思想政治修养,把广大教师的世界观、人生观、价值观牢牢地定位在教书育人的岗位上;二抓敬业精神,提高教师的责任感和使命感;三抓典型引路,树立身边的师德典型,树立良好的教风和校风。本学期我们还要结合学校的实际,制定教师师德评估标准,我们采用自评、互评、问卷的形式向学生、教师及家长调查了解教师的师德情况,并做认真记录。将考核情况与教师的评聘、评优、评骨干挂钩。

  三、今后努力方向

  全面贯彻党的教育方针,坚持“按需施教,讲求实效,立足校本”的原则,在实践中学习,在实践中提高。充分利用学校自身的资源,以打造“学习型教师组织”为根本目标,促进我校全体教师专业化发展。为培养一批师德高尚、教技精湛、知识渊博的教师队伍而努力。

校本研修工作总结范本参考【八】

  时间飞逝,岁月流转。转眼间,20xx学年度第一学期的校本研修已经结束了。喜悦伴着汗水,成功伴着艰辛。在全国全面推进素质教育,基础教育课程改革的大好形势下,本学期我奋力工作,为了使自我在校本培训中不断提高教育教学水平,加强自我的业务本事,提高自我的综合素质,从各个方面不断提高完善自我。本着实事求是、一分为二的原则,为了更好地开展以后的工作,现就以下方面做如下总结:

  1、在业务方面,我树立优良学风,刻苦钻研业务,不断学习新知识,探索教育教学新规律。钻研教材,写好每一个教案,上好每一堂课,多学习别人的优点和长处。另外,在业余时间多学习信息技术,以适应现代教学的要求。

  2、在课改的课堂教学中,不断探索适合学生愉悦学习的好的教学模式,多向其他教师学习她们的先进教学方法和经验。

  3、培养学生课堂上会静下心来思考的本事。有些同学的特点是比较浮躁,在问题面前不知从哪儿下手回答,甚至没有读清问题的要求,就开始回答。这学期我在课堂上引导学生在这方面有所提高。

  4、善于总结自我在教育教学中的点点滴滴,严以律己,从小事做起,当学生的表率。从小事中总结大道理,不断改善自我的教育方式。

  5、进取参加上级领导组织的各项教育教学学习活动,提高自我的教研本事。进取阅读对教育教学有帮忙的刊物,学习其中先进的教育教学经验,不断提高自我的教育教学水平。[由Www.Nanss.Com整理]  6、在课改中,多和同组的教师一齐备课,一齐商量课堂中出现的问题。多向有经验的教师请教,在课堂中怎样激发学生的兴趣,怎样培养学生探究性的本事,最终提高学生的学习水平。

  7、勤于动笔,善于积累总结教育教学中的一些典型的事情。从这些事情中,不断反思自我的教育教学行为,对于好的做法积累经验,对于不好的做法及时反思及时改正。以此提高自我的教育教学水平。

  校本研修工作,是一项常做常新、永无止境的工作。社会在发展,时代在前进,学生的特点和问题也在发生着不断的变化。作为有职责感的教育工作者,必须以高度的敏感性和自觉性,及时发现、研究和解决学生教育和管理工作中的新情景、新问题,掌握其特点、发现其规律,尽职尽责地做好工作,以完成我们肩负的神圣历史使命。

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