篇一：班主任发言稿
班主任发言稿
李阔利
班主任发言稿
尊敬的各位领导、老师：
大家下午好! 今天，坐在这里与大家一起交流关于班主任工作的经验心得，我非常庆幸有这次学习的机会，同时更也有些诚惶诚恐，因为在座的都是有比我工作经验丰富的老教师、老班主任。而我作为一名青年教师，我的发言谈不上什么经验介绍，不当之处敬请大家批评指正。
我2001年参加工作，刚刚参加工作的我一直盼望着能当上一名班主任，我认为没有担任过班主任的教师生涯是不完美的，而这一盼就是5年，06年我终于如愿当上了一名班主任，转眼间我已在班主任这个岗位上摸爬滚打了10年。我现在是礼明庄中学九年级的一名班主任。下面我粗浅地谈一谈我在班主任工作中的点滴做法。
第一、用理论知识武装自己
当年初当班主任的我，突然间接手一个班级，更而且是一个最差的班级，当时的情况让我不知所措。为了能更快更好的适应新的工作，我虚心的向经验丰富的老教师，老班主任请教，同时我还订阅了《班主任》、《班主任之友》等书籍，与此同时还下载学习了魏书生先生关于班主任方面的讲座。通过学习给我带来了很多启发，也为我奠定一定的理论基础，使我的班主任工作得以起航。
第二、取得学生的接纳
至今我已经送走了一批又一批的学生，同时又迎来了一批又一批的新同学。由于我担任物理学科的教学，每次接手新班级都是半路接
管，而这样的班级往往存在这样或那样的问题，面对一个又一个的问题班级，我认为第一就是要取得学生的接纳，也就是民心。老话说“得民心者得天下”，“亲其师信其道”我认为教学亦为如此。为了迎得学生的好感，我抓住学生念旧之情，承前启后，辞旧迎新。
当我接第一个班时，是由于原班主任在临近期末时突然工作调动而引起的。由于事出突然，同学们都很不舍，一些同学还流下了眼泪。我作为新班主任，看到学生如此念旧，我并未及时劝阻，而是顺应学生之情，让班长组织班干部一起商量去给梁老师买些纪念品。这样一来学生们都很高兴，更增加了我的亲和力，让学生开心的接纳了我。同时借怀念之情对他们提出新的希望，化思念为力量。经过一个月的努力，此班第一次剪掉了倒数第一名的尾巴，当我向他们宣布这一好消息时，学生们都很兴奋，我也借此机会向他们提出的更高的希望，他们的信心也是满满的。
第三、取得家长的支持
孩子的教育不是由学校单方面负责的，必须由学校和家庭共同努力才能托起那明天的太阳。每次我新接班级后，都会在第一时间与每一位家长见面，向他们介绍自己介绍科任教师，首先让家长们对老师们有充足的信心，才能取得家长们的绝对信任，最终得到他们的全力支持，为教育教学工作提供有利的后方保障。而见面的形式，我多选用家访的形式，家访可以让我更详细的了解学生的学习情况和家庭情况，更能拉进与学生和家长心灵上的距离，为后面的教学工作做好准备。我认为家访是其它方式无法比拟的，在一次家访中，我发现一名
女生家庭非常贫困，贫困程度甚至超出了我的想象，其母早亡，其父因病丧失劳动能力，几乎没有收入来源。我向学校汇报了她家的情况，学校对她的一切费用进行了减免，还联系到一家慈善机构对她进行资助直到高中毕业。后来她及其家人对我非常感激，她的学习态度也随即发生了很大的转变，原本想辍学的她就像变了一个人，最终考入高中。
与家长联系是必不可少的，但也并不像韩信点兵多多益善。我认为在孩子犯一些小错时，不应该一气之下就把家长叫来，与家长一起进行批斗。这样更会让学生报着“无所谓”的想法，让批斗会无果而终。如一些孩子常会出现把作业忘在家里了，我通常会让学生选择“重写”或者“让家长送”。他们宁可选择重写，也不会“让家长送”，也许出于心疼家长，也许怕家长的责骂，也许根本就没写。这些都不重要，让他完成作业的目的达到了，同时他心里还会留有一些忌惮，怕让家长知道。相反，若家长真的送来了，对孩子一顿批评，家长生气，孩子生气，于事无补。而“叫家长”——老师最后的杀手锏，用多了也就不灵了。
第四、努力培养学生良好的习惯
一个好的习惯会让学生终生受用，而一个好的习惯必须要经过外力的定形，而定形期老师是非常辛苦的。比如我班的学生总在学校开门后第一进入教室，我班人齐了，其他班级才有几个。为了让他们养成快速进入教室的习惯，我采用了“奖先罚后”的工作形式，对每天前十名进入教室的学生进行表彰，而对后面的同学进行相应的惩罚，
如“最后一名擦黑板”。这样小小的措施就大大的激发了学生快速进入教室的积极性。
其次就要培养完成作业的习惯，我一直要求进入教室后第一时间收作业，可是有同学完不成，而且屡教不改。为此我采用分组竞争的形式收作业。每一行为一组，由本组同学自行选出组长负责收作业。各科作业收完后写在黑板上的相应名次上，每周进行汇总。排名在后面的组会受到相应的惩罚，如擦黑板、倒垃圾等。若本组中由于某个同学的原因导致本组排名靠后，则由此同学负责全组同学值日任务。这样既让值日变成了督促他们按时完成作业的动力，还增加了学生的集体荣誉感，使那些往往完不成作业的同学也开始积级起来了。
还有就是要培养学生学习的习惯，这点主要针对中下等生。为了提高学生的学生动力，我只奖励进步生，因进步而优秀。这便大大提高了学生学习的热情，尤其是相对较差的学生。排除了他们“无论我如何努力，也到不了优秀”思想顾虑，学习热情更加高涨。为了给他们加油鼓劲，我每天晚上10点会给他们打电话，关注他们学习的状态，更让他们感到老师在为他们加油，并逐步养成良好的学习习惯。
第五、培养一批得力的班干部
班干部的作用是要高于班主任的，他们一天当中无时无刻不与同学们在一起，了解班里的一举一动，有了好的班干部可以没有班主任。我每在接班初期都会选举班干部，我会选出两名班长和10名组长，每个班长各选择5名组长和一半的组员。这样就把全班分成了两个大组，每个大组中又分6个小组，每人组长负责两名组员。这两个大组
篇二：班主任会上发言稿
共同携手，为学生营造一个爱的家园
-----班主任工作会议上的讲话
首先感谢各位班主任在我担任少先队辅导员的期间里，对大队部工作的支持、理解和配合。我调入大河坎小学担任辅导员一年了，在这一年里，我收获了很多。虽然在以前的单位也担任了3年的大队辅导员，但是所在学校规模较小，机构还不健全，领导对此项工作重视少，所以实践经验也很少，进入大河坎小学后让我这个对少先队工作逐渐有了更进一步的了解，学校对此项工作的重视让我也明白了少先队工作的重要性，懂得了一些少先队工作的方法和内容，更懂得了要做一名合格的少先队辅导员进的义务和责任。下面我就个人想法和各位班主任交流探讨一下，少先队工作在学校工作中的必要性和重要性。
一、学校所面临的少先队工作的根本任务
学校是文明的摇篮！更是弘扬祖国传统的基地！常说我们教师就是“传道、授业、解惑者也”，在基本层面，我们要引导学生有爱心，养成良好的道德行为习惯，增强国家意识、科学意识、劳动意识，有条件的情况下还要培养审美意识。在思想层面，要注重灌输培养少年儿童对党和社会主义祖国的朴素感情。这就要求我们做好少先队的工作。在座的各位班主任，也同样肩负着中队辅导员的职责，而我们平时也同样天天都在教育学生这样做。做好少先队工作我觉得应该从以下几点着手：
1、从小事着眼，从细处入手，把德育教育的重点放到少先队活动过程中，放到学生的日常学习生活中，帮助每一个孩子做到六个一，所谓六个一就是“寻找一个岗位，扮演一个角色、获得一种感觉，明白一个道理，养成一种品质，学会一种本领”。
2、开展丰富多彩的、扎实有效的主题活动让少先队员在体验中快乐成长，如我们平时举行的入队仪式教育，星期一举行的国旗下的讲话，并且结合时令节日开展的一系列活动等。
3、切实夯实班会课的重要性，要把班会课上实，上透，上到贴近生活。我们应该把每周一的班会课作为德育教育的重要途径，根据班会主题，让每个学生明白大家都应该这样做，这样做的好处，以生活中的事件为例子，让学生切实体会。
4、加强日常宣传教育让好的行为规范，把品德教育渗透到学生们的日常生活中，如我们我们每期的红领巾广播站，就从各个方面对我们的学生的行为习惯进起着引领的作用。
5、做好每日进行的文明班级检查评比，让我们的学生从小树立起主人翁意识，在检查中体会到各班存在的问题即缺点，及时做到整改。
二、要做学习型、全能型、创新型、反思型辅导员
少先队队章定位为：辅导员是少年儿童的亲密朋友和指导者。21世纪将是科技高度发展，国际竞争更加激烈的时期，竞争的焦点，归根结底是国民素质的竞争。因此，面向21世纪，辅导员只有加强科学修养，才能更好地认识和把握少先队教育的规律和特点，纠正少先
队工作中违背教育规律和教育方针的作法，探索少先队教育的活动模式和途径，从而增强少先队教育的主动性、针对性、实效性，避免被动性、盲目性、随意性。这就要求作为辅导员的我要做到：
1、要树立“道德为先”的工作理念就是要始终把少年儿童的道德习惯与品格的培养放在优先的位置。素质教育的方方面面都有少先队自下而上的参与及作用的发挥 。但其中首要的是：关注儿童的道德生成，关怀儿童的心灵世界，提升儿童的精神生命。
2、辅导员要以爱为源，爱与责任是少先队工作的灵魂。
爱是教育的灵魂，爱是教育生命力的底线，爱是辅导员职业生存的至高境界。凡是缺乏爱的地方，无论品格还是智慧都不能充分地或者自由地得到发展。
3、加强学习，努力提高自身能力，在日常的工作中多总结经验，多反思，多听取他人意见，取长补短。并且加强与中队辅导员的沟通与合作。俯下身去和每一位少先队员们做朋友，了解他们的需求。
三、齐抓共管，让我们的学生健康快乐的成长。
本学期大队部的工作仍需要各位班主任的大力支持和配合,特别是红领巾广播站，大河坎小学的红领巾广播站是我初次接触小学广播这一块，所以还在慢慢摸索和积累。可以说是我和我们的红领巾广播在一起成长。我知道，红领巾广播站的播出，影响了大家的正常休息时间，但是，红领巾广播站作为少先大队部乃至学校都是一个不可或缺的宣传平台和窗口。所以在此希望我们的各位组长谅解，同时帮助我们做好宣传工作，希望全校师生有什么宝贵的建议或者意见，向我
提出来，我们会加以改进，争取将我们的红领巾广播站办到让大家满意，让大家舒心。
本学期的红领巾广播站从四五六年级抽各调了几名播音员，这些播音员在播音工作中较上学期有了很大的提升，这与我们各位老师和班主任的支持是分不开的，在这学期初，我将红领巾广播站进行了改版，所以就占用了这些孩子们的一点学习时间，但是我们的老师支持的态度让我感觉到很高兴，特别是六年级的两位班主任，在百忙之中还很支持我的工作，我在此对大家都表示衷心的感谢。我想红领巾广播站慢慢走上正规后就会好一些。我尽量注意在安排任务的时候不影响他们的学习。
为了减轻我们广播员的任务，我们也面向全校征集广播稿件，同时我们也设置了红领巾广播站的投稿箱，通过近半学期的情况来看，在投稿方面，比较突出的还是六年级，希望各位班主任下去后向学生进行宣传，鼓励学生踊跃投稿，投了稿件不仅是对我们红领巾广播站的支持，也同时提高了学生们的写作、累积能力。在此我再将我们的投稿内容做一说明，稿件可以是自己自创，也可以是从书上摘抄（摘抄不宜过长，并注明出自哪里）并在稿件下方注明投稿人班级及姓名。稿件一旦录用，可为文明班集体评比加分。稿件统一用整张纸。
在文明班集体检查方面，我们检查小组的成员是从三到五年级每班抽调二人，每天一到六年级每个年级各安排一位学生进行检查打分，（避开本年级）主要检查每天早操，中午眼保健操，放学路队，课间行为进行这几项进行打分。然后每周五放学将全校分数进行汇
总，整理，并排上名次，周一公布。本学期我们学校的拾物交公的好人好事一直呈上涨趋势，为了奖励和鼓励这种行为，我们就给所在班级的文明评比进行加分。还有就是红领巾广播稿这一块，我们为了提高投稿率，我们也采取了加分奖励的办法，鼓励大家踊跃投稿。在投稿方面，并不是只要投就可以加的，我们是采用了，才会根据稿件质量加分3—5分不等。
少先队辅导员这项工作，常常不被理解，往往遭人误解。这项工作，叫人喊破嗓、跑断腿、操碎心，但又让人话愈诚、情愈真、心愈净。所以，我在此再次感谢各位对我工作的支持和理解，有你们的支持和理解我将以更饱满的热情，更积极地工作态度创造性的开展工作，让奋飞的雏鹰飞得更高更远！
学生加强道德教育很重要，而知识也是一把双刃剑，所以我们学校不能培养高知识水平的社会渣子！我希望我们大家共同携手，为我们大河坎小学的学生营造一个爱的家园，让我们共同努力为大河坎小学的学生做一个健康成长的风向标，让大河坎小学的莘莘学子们在一个温暖，纯净的环境中健康快乐的成长！同时希望，在我的工作方式方法方面如有不妥，请各位组长提出宝贵意见或者建议，以便我们及时做到整改。
篇三：班主任会发言稿
各位同仁：
大家好！今天，要我给大家作班主任工作经验介绍，我感到有点诚惶诚恐，因为在座的
有比我工作经验丰富的老教师、老班主任，有掌握着代教育教学理念年轻的富有朝气的新教
师，我的发言谈不上什么经验介绍，更多的是粗浅地谈一谈班主任工作中的点滴做法。不当
之处敬请大家批评指正。
班主任工作是一项非常辛苦和琐碎的工作，班主任不但要教好所任教的学科，还要培养
一个健康向上的班集体，使每个学生德、智、体、美、劳等方面都得到充分发展，形成良好
的个性品质。不付出艰辛的劳动和辛苦的汗水是不会收获的。
1、 要有一颗爱心。
“没有爱就没有教育”在平时的教育过程中，我要求自己以一颗仁爱之心平等地对待每
一位学生，能够站在他们的角度去体验他们的内心感受，走进他们的情感世界。爱心的表现
形式往往是通过具体的小事反映出来。例如每天早晨走进教室，我先看看学生有没有到齐，
遇到天冷或天热的时候，提醒同学们增减衣服，早上上学路上是不是注意安全了。 作为班主任，除了关心学生的生活，还要关心学生的学习、身心的健康和思想状况，在
精神上给予他们鼓励和支持。那些学习退步的，考试发挥不好的；有困难的；缺少母爱父爱
的等等。我常常用语言开导、鼓励、教育他们，不断与他们谈心，这样既掌握了他们的心理
活动，又消除了他们的精神压力，还取得了他们的信任。在学习上不偏袒、不歧视、不放弃
任何一名学生。要求自己做到不以家庭出身高低、智力好坏定亲疏，不以成绩好坏分优劣。
尊重学生的人格，做到严中有爱，严中有章，严中有信，严中有度。及时地把握学生的思想
动态，找准谈话时机，作好学生的思想工作。
2、 为人师表，率先垂范，对学生进行思想品德教育。 班主任是全班学生的组织者、教育者和指导者，对创建良好的班集体，提高学生素质，
陶治学生的情操，培养全面发展的人才，具有举足轻重的地位和作用。班主任和学生接触的
时间长，在学生面前是一面镜子、一本书。因此规范学生的行为，首先规范自己的行为，在
工作中要求学生做到的，自己首先做到，尊重每一个学生的人格。我对学生说，我最关心你
们的是三个方面，一是每个学生都要注意安全，不注意安全其他的都是空谈。二是品行端正，
俗话说，海宽不如心宽，地厚不如德厚，一个人，要成才，必须先成人，你的学问再大，如
果没有德，也就是缺德，那他也不可能成为对社会有用的人，所以我们要多做积德的事，不
做缺德的事。我利用晨会课对学生进行道德规范的教育，小学生日常行为规范的教育，让他
们明白什么事能做，什么事不能做，提高他们明辨是非的能力。三是学习要认真，我让学生
说说自己的父母是如何关心自己成长的，告诉他们，父母挣钱不容易，把你们培养长大更不
容易，父母在培养你们成材的道路上不但花费了钱财，更倾注了他们的心血，你们要懂得感
恩，用优异的成绩来回报父母。
3、 完善班级管理。
班主任必须善于组织和管理学生，作为班主任，要做的工作多而繁杂。例如每天督促学
生打扫卫生，每天带领学生大扫除，早上提前到校，检查家庭作业，组织早读等。上早操，
做眼保操，各种集体活动等，班主任都得到场。每学期工作计划，期末总结，每天晨会，每
周班会，平时不定期的班干会，学生会，布置教室，出黑板报，主题班会，广播操训练，文
娱活动、班主任手册的填写、各项收费等工作都要到位。加上每天发生的偶发事件，家庭访
问等琐事，耗费的时间无法计算。那么怎样才能比较轻松而又出色地做好班主任工作呢？作
为班主任必须具有一定的组织管理学生的能力，要注意培养班级的骨干力量，让学生自己管
理自己。这样不仅班主任轻松，而且可以培养班干部的组织能力。现在我班的一般事情都由
班长负责，但各项具体工作分工到各个班委。语、数、英早读各安排人负责、早操由体育委
员负责；学习上由学习委员和各科代表负责。当然班主任要随时随地作检查指导，大扫除把
任务分工到人，张贴上墙，劳动委员负责检查。哪里不干净，找到当事人立即补课。大
扫除后及时总结，表扬先进，指出不足。我发现班上有些成绩好的学生不爱劳动，做事一副
娇滴滴的样子，我问他们，你们将来想做大事吗？他们说想，那“一屋不扫何以扫天下”这
句话是什么意思？他们的理解能力还是比较强的，都能理解。我乘机对他们进行教育：一个
人连教室都扫不好，还能干什么事？要想干大事，必须从小事做起，一件小事上往往能看到
一个人思想深处的东西。你们要踏踏实实地做好每一件小事，不能浮躁，何况你们是班干部，
对良好班风的形成起着重要作用，己不正，何以正人？学生在我的教育下，转变了态度，变
得热爱劳动了，每次大扫除还主动领任务。如今，一个良好的班风已经形成。
4、 善于挖掘学生身上的闪光点人都喜欢被表扬。优等生需要表扬，学困生更需要表扬。其实学困生身上也存在着许多
优点，需要我们去发现、去挖掘。作为班主任，要善于发现他们身上的闪光点，要善于给他
们以信任，引导他们有意识地去发扬优点，克服缺点，扬长避短，从而向好的方面发展。我
班姜杰、唐荣升学习不好，可劳动非常积极。每次学校大扫除他们拖地、檫门窗排桌椅，忙
得满头大汗，还不停地问：“老师，还有什么事要干？”我乘机对他们说：“老师特别喜欢你
们现在的表现，如果你们在学习上再下点功夫。就会成为一名品学兼优的好学生。到那时，
同学们都会对你刮目相看的。老师和父母也就更加开心了。”他们听了我的话也比较高兴，接
下来我有时找他们到办公室做题，有时让学习委员安排同学帮他们辅导作业，渐渐地他们有
了改变，许浩以前作业写得很不认真，甚至不做作业，现在就进步了，字迹也清楚了许多，
上课守纪律了，作业也做得非常快，都想第一个做好给老师看，我对他的每一点进步都及时
地给予表扬，他学习的积极性有了较大提高，尽管他的理解能力不强，但是学习态度有了较
大转变，因此，我们班主任不要吝啬对学生的表扬。要多激励学生。其实，有时候，我也会
当着全班同学的面发火，但事后想一想，自己当着全班同学的面发火样子是不是很难看，是
不是有损于教师的形象，如果能通过其他方式教育学生，为什么要发火，训斥学生呢？这样
既伤身体，又使班级氛围很压抑。其实学生有着不同的教育基础，来自不同的家庭，智力水
平不一样，因而学生的发展是多层面的，只要他们在原有的基础上有所进步就可以了，我想，
所谓“蹲下来看学生”，大概就是换一个角度看学生吧。不能用同一个模式去要求学生，学生
的发展是多方面的，多考虑学生自身的特点，因材施教。 谈谈如何走进学生的心灵 每个学生的心灵深处都有一根琴弦，要想真正拨动这根心弦，教师就要尊重学生，以平
等的地位去倾听学生的心声，这样学生才会把他们心思告诉老师。通过交流互动，加深了师
生之间的理解和沟通，也加深了师生之间的友谊，从而老师更能走进学生心灵。 正是由于走进了学生了心灵，了解了学生，理解了学生、关心了学生，和学生一起成长，
和学生有了共同的话题，共同的心声，学生主动的参与到课堂中去，教学效果也有了明显提
高。
突出学生的主体地位，就是要求在学生管理工作中，不但要做好教育导人、鼓舞人和鞭
策人的工作，更要从人文关怀的角度出发，做到尊重人、理解人、关心人和帮助人。这是以
人为本理念在学校的具体体现，也是办学必须遵循的原则。了解学生的“底细”，教师的工作
才能对号入座、对症下药，才能由外在的表现洞察学生的内心深处，教师主要应了解学生的
家庭情况、性格、兴趣爱好、对学习的态度、习惯养成等方面。教师知晓了这些，就为走进
学生的心灵打下了坚实的基础。现代学生家庭物质生活条件大多比较好，家长受教育程度也较高，比较重视家庭教育和
对孩子的情感投入。但因独生子女等方面的原因，这些学生的心理素质往往比较脆弱，情感
的依赖比较强。不少学生随着学历的升高，与家长交流的共同语言在减少，同时逐渐进入了
“心理断乳期”，自我的独立性确立起来了，他们渴望着自己的老师，既是师长，更是朋友，期望与心目中尊敬的老师有朋友式的感情交流。学生学习主体性的形成，既是教育的目
的，也是教育的条件。学生自主学习意识的唤醒，单凭教师的说教是无效的，需要教师自身
人格的影响，需要心灵的沟通和情感的交流。 如何真正地走进学生的心灵，做到与学生心与心地交流？我认为应从转变我们教师的观
念开始，一要做到“心中有爱”，二要做到“目中有人”。诗言之：随风潜入夜，润物细无声。
在我们学生的心田中，需要的正是这种春雨式的滋润和慈母般的关爱。记得有一位优秀教师曾收到过学生这样的信：“老师，当我看到你找尖子生谈话时，我很
羡慕；当我看到你找犯错误的同学谈话时，我很羡慕。我知道自己的成绩不是很好，有时我
真想违反一次纪律，让你找我谈一次话，哪怕是一顿训斥??”。这就说明，我们要建立民主平
等的新型师生关系，尽力为学生创造宽松和谐的教学和教育环境，使全体学生在我们教师的
关爱中，体味“越秀”的温情和乐趣，使我们教师在塑造学生健全人格的同时，也不断实现
“越秀人”人格的自塑。师爱是师德之魂。在一定程度上热爱学生，就是热爱教育事业，但
热爱学生并不容易，让学生体会到教师的爱更不容易。有一位教育学家说过：“爱自己的孩子
是人，爱别人的孩子是神。”疼爱自己的孩子是本能，而热爱别人的孩子则是神圣的，这是一种无私的、广泛的、没
有血缘关系的爱，又是一种严慈相济的爱。也正是这种爱，促进了学生的成人和成才，影响
着学生的身心发展和人格形成，甚至受益终生。 走进学生的心灵，要将心比心，以心换心。教师应把与学生朋友式的交往作为自己生命
活动中不可或缺的一部分。教师通过与学生相处、相交、相知，与学生一起摸爬滚打，了解
和化解了学生成长过程中的困惑和烦恼。要敢于在交往中暴露自己的不足，不耻下问，放下
师长的架子。随着与学生接触了解的增加，学生的错误、问题也就会自然地暴露出来。这时，
教师应有一颗宽容之心，善待学生，尽量要看到学生的闪光之处，要更多地从发展的眼光去
看待自己的学生。同时，不能亲一批，疏一批，更不能把学习成绩好的视为上宾，而把成绩
或者品行较差的学生视为眼中钉，因为越是后进的学生，越是需要师长的关爱。我们要努力
让“越秀”的每一位学生不但都是合格的，而且都是学有所长，社会适应能力较强，受用人
单位欢迎的，塑造出一块优质的“越秀”品牌，从而立于教育产业竞争的不败之地。 班主任
工作经验交流会发言稿尊敬的各位领导、各位同仁： 大家下午好！ 我作为一名普通的班主任，根本谈不上有什么经验，更不必说有什么理论，今天利用这
个交流的平台，只能算是将自己工作的心得和体会拿出来，与大家一起分享，不足之处，还
望多多指教。 下面我就从“爱”、“细”和“严”三方面说说我的班主任工作情况：
一、关爱每一个学生，教学中让学生的优点迸出火花，让所学知识得以致用。 “爱自己的孩子是人，这是人的本能，而爱其他人的孩子你就是神”，“谁爱孩子，孩子
就会爱他，只有用爱才能教育孩子。”因此，我想，要做一个问心无愧的班主任，就要善于接
近学生，体贴和关心学生，和他们进行亲密的思想交流，让他们真正感受到老师对他的亲 近和“爱”。这是班主任顺利开展一切工作的基础。其实一个教师要做到爱学生并不困难，
难的是能做到爱班里的每一位学生，包括那些成绩差纪律差的学生。工作中，要平等的对待
每一位学生，绝不偏心。让每个孩子都能分享到老师的关爱！耐心地教育违反纪律的同学，
用心地帮助学习吃力的同学，真心地鼓励有进步的同学。班主任应该学会抓住每一个人身上
的优点和可爱之处，其实每位学生都有各自不同的优点，关键是你能否发现他的优点。我想，
了解、发现学生的优点是你的工作基础。 绝大多数的班主任不但要管理好自己的班级，而且还要教一门学科，如果在平时的教学
当中，能够结合自己的学科向学生渗透一些思想教育，那么你的学生会更加崇拜你，会更加
喜欢你所教的学科。拉近了师生之间的距离，使得班主任今后工作更加顺畅。正所谓“亲其
师,信其道,感其诚”。
二、细处着手，工作更上一层楼
（1）详细了解观察细学生的很多事情是不一定直观展现给老师的。要想及时全面地了解学生，平时就要注意
观察学生的变化，这样才能更好地做好学生管理工作。
（二）量化管理制度严 在对学生进行了较为详细的了解之后，我就会根据班级目标和学生实际，花费一定的时
间，制定尽可能详尽而又具有可操作性的班纪班规。对于这些制定出来的班纪班规，我会在
班会课上一条一条向学生公布，并征求班级每个学生的意见，只要是所有学生都通过的规定
就留下来，没有的通过的规定全部去掉，这样一来，其实这些规定就相当于是全班同学自己
制定的一样，他们自己同意的制度，他们自己也就愿意去执行。即使违反自己也心甘情愿的
接受处理，不会有一丝的抵触情绪，有的只是后悔和羞愧。
（三）分工到位落实细 仔细认真、严谨务实是学生应该具有的良好品质。在这点上我特别注意用我的细心影响、
感化每一个学生，在进行班级工作分配时，我的分工很细，根据学校“一日常规检查和要求，
细到学校检查的每一个项目本班都有对应的专人负责检查、监督和补救，每天常规检查二次，
两个大课间补救一次。
1、卫生方面，卫生的总要求是“快、净、齐”。“快”是指十分钟内必须完成；“净”是
干净的“净”；“齐”意思是整齐。
2、纪律方面，总要求是安全，做到“快、静、齐”，这里的“静”是指安静、静心。
三、严格管理，养成习惯
1、突出班主任在班级中的地位 都说一个班级就是一个家，那班主任就是这个家的家长，家长就要有家长的权威。一个
班必须有主心骨，班主任就是班级的主心骨，主心骨不能软！所以，我非常注意保持在学生面前的“威严”，只有让学生对老师有了一种敬畏，才能真正落实班级的各项规定，做到
令行禁止。如果只是一味强调和谐、民主而使学生在老师面前随随便便、目无尊长，我想，
这本身就是一种教育的失败。该民主时就民主，该专政时就专政。
2、重视开始，争取主动 一般情况下，相对调皮的学生进入一个新班后，总是会用一些试探性的举动看你能不能
管得了他。能管住，以后他就老实了；否则，他会越来越肆无忌惮。正是抓住了这一点，一
般我在接手一个新班的时候，上来总是盯紧靠牢，重视学生行为细节，必要时非常果敢地给
那些故意调皮捣蛋的学生一个大大的下马威！。别以为纪律松散的学生通过你开始几天的教育
就能转变，要有耐心，刚开始多一些付出，日后就省劲了，对此我确实有“事半功倍”的良
好感受。以上我与大家共同交流了班级管理工作中一些体会。我觉得在班级管理中我们除了要用
“爱”去感化学生，用“细”观察学生，还要用“严”震住学生。当然，对学生的爱应是“严
而有度，爱而有方”，这样才会收到良好的教育效果，实现教育的目标。做到、做好这三点，
我将问心无愧！篇二：班主任会议讲话稿 “抓好常规管理，做一名合格的班主任” ——第一次班主任会议讲话稿 新学期第一周、第二周在繁忙的工作中度过了，各位
班主任非常辛苦，首先请允许我在此感谢各位班主任：是你们的点滴工作，使得学校各项工
作能够顺利开展；是你们的付出，让孩子们能够忘却轻松的寒假，投入到愉快而紧张的学习
中来。（通报安排布置的情况）
班级管理是一门艺术，一门学问。今天，在新学期的第一次会上，我想和大家交流两个
方面的内容，一个是《少先队工作计划》和一起探““抓好常规管理，做一名合格的班主任”
这个话题。
一、关于本期的少先队计划：
1、 坚持每月一次的班主任会议（每个月月末），一周一次的队干部、班干部会议（每周
五下午第二节课课间）。
2、 每月一个活动主题,每月评选“校园之星”。三月：文明习惯之星，四月：感恩之星，
五月：安全之星，六月：自信之星。
3、 每周坚持开展主题班会，以促进每月的活动主题，各班主任分别准备一个主题的班
队会教案和课件。要求紧扣每月主题，实在可用，每周一上交当周主题班会的教案和课件。
（宣布任务）
今天，我们班主任工作会的主题是“抓好常规管理，做一名合格的班主任”。那么常规管
理工作有哪些呢？
一日常规的管理工作。包括学生的学习、生活、安全、活动、清洁卫生等等，这些小事、
具体事永远是我们工作的重点。目前我校学生主要存在以下不良习惯：
1、有乱扔垃圾现象；2、上下楼梯时有推拉挤跑的现象；3、课件活动有乱跑现象；4、
上放学在马路上有横穿马路，乱跑的危险现象；5、下课时老师没说“下课”，就有学生跑出
教室现象；6、跑操时有学生讲话现象；7、部分学生不能按时完成学习任务；8、不爱护公共
设施现象等。
怎样纠正学生这些不良习惯？做好这些常规工作呢？
一、定规矩，养习惯。定规矩的目的在于让学生知道我该做什么、怎样做。上周值周，对学生踩草坪的现象进
行了批评，通过班主任的教育这周大有改观，踩草坪的现象非常少，。这说明了什么？说明我
们的学生可塑性很大，说明我们的学生需要教育，需要老师告诉他该怎么做。定规矩对于全体同学来说，就是要求他们按照《小学生日常行为规范》去做。同时，少
先队制定了《朝阳慈济学校学生一日常规》，对学生的行为、语言、学 习、生活等各个方面都提出了明确的要求，所以，班主任要利用班队会的时间组织学生
学习。（介绍一日常规及打算）
二、分任务，细管理。
目的：让学生真正成为班级管理的主人，真正实现“人人有事做，事事有人做”。 以下是一位南京市班主任老师的做法，说出来让大家参考：早晨进教室后，让学生牢记八个字：入室则坐，入室则静。坐好后，首先把该交的作业
本交给组长。
每节课下课后，首先要把下节课要用的书本放在书桌左上角，然后再上厕所或者休息。眼保健操开始，由学生自己站在前面检查做操情况，龙摆尾形式，每人负责两天。（这样
学生们都非常认真地执行自己的任务，乐此不疲。） 课间操开始，由学生在前面领操，每人负责一周。 每天的桌椅摆放由每组的最后一名同学负责，摆放整齐。 安排几位女同学准备一块干净的抹布，每天保持讲桌、门窗的干净。 卫生角笤帚的
摆放安排由两人专门负责。
安排坐在窗户边的同学负责开关窗户、坐在灯开关旁边的同学负责关灯。 ???? 有什么样的思想，就有什么样的行为。魏书生老师经常说这样一句话“凡是学生能干的
事，班干部不要干；凡是班干部能干的事，班长不要干；凡是班长能干的事，班主任不要干。”
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