二年级音乐《打花巴掌》教案 本文关键词:二年级,巴掌,教案,音乐
二年级音乐《打花巴掌》教案 本文简介:二年级音乐《打花巴掌》教案 一、教学内容: 学习歌曲《打花巴掌》。 二、教学目标: 1、学会演唱歌曲。 2、指导学生用不同形式表现歌曲,并为歌曲改编歌词,培养学生的音乐表现力和创造力。 3、引导学生感受说童谣唱儿歌的形式,激发学生对传统音乐文化的热爱。 三、教学重点: 准确地唱好歌曲
二年级音乐《打花巴掌》教案 本文内容:
二年级音乐《打花巴掌》教案
一、教学内容:
学习歌曲《打花巴掌》。
二、教学目标:
1、学会演唱歌曲。
2、指导学生用不同形式表现歌曲,并为歌曲改编歌词,培养学生的音乐表现力和创造力。
3、引导学生感受说童谣唱儿歌的形式,激发学生对传统音乐文化的热爱。
三、教学重点:
准确地唱好歌曲。
四、教学难点:
歌曲中附点八分音符的演唱。
五、教学准备:
电子琴、录音机、课件、多媒体。
六、教学过程:
一、情境导入:
师:同学们,你们会玩拍手游戏吗?(多媒体出示拍手歌)
生:会。
师:现在我们一起来玩吧!(师带领学生结伴玩拍手游戏。)
师:同学们玩得可真开心,北京的小朋友也会玩拍手游戏,你们想不想听一听他们在玩拍手游戏时唱的一首儿歌呢?
生:想。
师:这首儿歌的名字叫《打花巴掌》。(多媒体出示儿歌内容)
生:齐读课题。
教师播放歌曲录音,学生初听歌曲。(师引导学生听到xxx时拍掌,激发学生学习兴趣。)
二、寓教于乐
1、分析歌曲
师:同学们,你们喜欢这首儿歌吗?
生:喜欢。
师:这首儿歌和我们以前学的歌曲不太一样,前半部分是——说出来的,后半部分是——唱出来的,由“说”和“唱”两部分组成。
2、学习“说”的部分
①指导学生正确读出附点八分音符
师:现在我们就来学习前半部分,请同学们读一读第一段。
生:读第一段。
师:同学们读的不错,如果你们按照一定的速度和节奏来读就更好了。
教师示范后,学生再读。
师:这里面出现了一个附点音符,你们知道在哪吗?
生:“小朋友”的“小”。
师:对,同学们回答的非常正确。(多媒体出示附点八分音符及相应的字)我们应该怎么读呢?
生:把“小”字读的长一些,请学生示范并评价。
师示范,生模仿,后三段相应的字也加以讲解。
②生齐读“说”的部分。
③生加上拍手读“说”的部分,老师接唱“唱”的部分。(为学习“唱”的部分做铺垫)
师:现在我们加上拍手,完整的把第一部分读一读,“唱”的地方老师来唱。
④随录音边拍手边读,注意要加快一点速度,因为录音机里的小朋友读得比较快,“唱”的地方对口型默唱。(为学习“唱”的部分做铺垫)
3、学习“唱”的部分
师:同学们,现在我们对这首歌有了一个大致
教案《人音版二年级音乐下册《打花巴掌》教案及教学反思二》来自网!/JiaoAn/YinYueJAX/87787.html
的了解,它是由“说”和“唱”两部分组成的,谁能告诉老师“唱”这一部分告诉我们他们干什么去了?
生:他们去采花了。
师:都采到什么花了?
生:有茉莉花、海棠花、野菊花、玫瑰花、牡丹花。
①生随琴逐句学唱
师:现在请同学们跟着老师的琴试着唱一唱,老师弹一句,同学们唱一句。(多媒体出示三处附点八分音符)请同学们注意这三处附点音符的唱法,注意区分两处“采朵”的不同。
②生随琴完整演唱“唱”的部分
4、完整演唱歌曲
现在,我们加上前半部分,完整的演唱歌曲。
①生随琴完整演唱歌曲,“说”的部分边拍手边读。
②生随琴完整演唱歌曲,“说”的部分与同桌拍手。
三、创造表现
1、①学生创编
师:同学们唱的可真好,你们看,这“说”的地方我们是边拍手边读的,那么“唱”的地方我们能不能边唱边表演呢?我们给它加一加动作好吗?
生:创编动作。(教师及时给与评价)
教学反思:
本课的教学目标是学会演唱歌曲,在教学中我指导学生用不同形式表现歌曲,并为歌曲改编歌词,培养了学生的音乐表现力和创造力。最后在音乐声中结束本课。达到了预想的教学效果。
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