篇一：初识Scratch教学设计(小学信息技术精品)
《初识Scratch》教学设计
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篇二：小学信息技术五年级下Scratch新教案6-21
第一单元 数字艺术家
【单元概述】
计算机丰富了人类创造的可能性，有了计算机的帮助你可以自由地驰聘你的创意，创造出可以看得音乐、可以听的绘画、不可能的故事、极具个人风格的动画??
在Scratch的世界里，这一切都变得那么的简单和自然，奇趣而亲切，请同学们在感受数字艺术魅力的同时，学好程序的基础知识，为接下来的学习打下一个良好的基础。
【学情分析】
学生通过三、四年级和五年级上信息技术课程的学习，对计算机的认识和运用有了较大的提高，具备了一定的信息技术素养及信息技术能力。
第1课 百变造型——角色和造型
【教学内容分析】
本课从学会启动Scratch程序、认识Scratch工作界面、设计造型、程序设计四个方面入手，旨在让学生能初步地认识Scratch，在了解Scratch工作界面及其作用的基础上，运用Scratch进行简单程序的设计。
【教学目标】
知识与技能：
1、学会启动Scratch程序。 2、认识Scratch工作界面。 3、设计造型。 4、程序设计。
过程与方法：
情感态度与价值观：学生初步认识Scratch程序，初步感受Scratch世界数字艺术的魅力。
【教学重难点】
重 点：
1、学会启动Scratch程序。 2、认识Scratch工作界面。
难 点： 1、设计造型。 2、程序设计。
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【教学策略与方法】讲解法、演示法、实践法
【教学资源及环境】计算机教室、Scratch程序、教学实例
【教学过程】
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教学反思：
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第2课 旋转色彩——循环、动作和图章
【教学内容分析】
本课学生将学习设计一个笔刷，当按下鼠标，使其能够旋转起来，并始终移到鼠标的位置，用图章形成意想不到的艺术效果。
【教学目标】
知识与技能： 1、新增笔刷。 2、程序设计。 3、测试与调整。 4、保存作品。
过程与方法：从简单的新增笔刷知识点入手，在图章艺术效果程序设计的过程中，学会测试与调整程序的方法。
情感态度与价值观：通过图章艺术效果的程序设计，激发学生学习Scratch程序的兴趣。
【教学重难点】
重 点： 1、新增笔刷。 2、程序设计。
难 点： 1、测试与调整。
【教学策略与方法】讲解法、演示法、实践法
【教学资源及环境】计算机教室、Scratch程序、教学实例
【教学过程】
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篇三：scratch 苏科版信息技术五年级 教案
第11课 初识Scratch
［教学目标］
1. 初步了解Scratch的界面；能打开Scratch自带的作品； 2. 初步尝试播放按钮；
3. 初步尝试角色的选择、舞台的选择；
4. 了解每个角色需要设定相应的脚本，才能在舞台中运动； 5. 尝试简单脚本的编写 [教学准备]
多媒体网络教室和课件。
[教学过程]
一、激发兴趣，导入新课
打开scratch软件，演示两个例子。
在演示例子的过程中，学生掌握“开始执行绿旗控制”、“全部停止”等5个按钮。 学生自由操作10分钟时间，根据兴趣导入作品，欣赏作品。 介绍Scratch的功能：除了创作动画还可以创作什么呢？ 二、初识Scratch 1. 打开软件 2. 介绍界面
(1)舞台：角色演出的地方，随机介绍
(2)角色列表区：所有演员都会在这个地方休息
(3)角色资料区：显示当前角色的名称，旋转方向，坐标位置等基本资料
(4)脚本区：我们将选择好的指令安州顺序放在脚本区内，像搭积木一样设计脚本，告诉角色在舞台上要做什么
(5)程序指令区：在这里选择程序命令，只要用拖拉的方式，把命令积木堆叠起来，轻轻松松就可以创作出很棒的作品来。 三、尝试创作
介绍“程序指令分类”和“脚本”。把“程序指令分类”中的“指令”比喻为“积木”，“程序指令分类”是各种同类型的积木进行分类存放。“脚本”就是“搭积木”的过程。 创作在舞台上自由的走动的Scratch小猫，初步学习“动作”、“控制”和“外观”。 学生操作。
教师巡视，全班一半学生能够在规定的时间内完成。 四、添加舞台背景及更多的角色
五、课堂小结：这节课你学会了什么？
第19课 角色和背景
［教学目标］
（1）认识Scratch中的角色。 （2）学习在Scratch中新增角色。 （3）学会为舞台选择适合的背景。
（4）通过制作动画使学生感受Scratch图形化程序设计语言编程的快捷性，培养学生学习Scratch的兴趣。
［课时安排］
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1 课时
［教学重点与难点］
重点：学习在Scratch中新增角色，学会为舞台选择适合的背景。 难点：根据不同的要求为舞台选择适合的背景和角色。 [教学准备]
多媒体网络教室和课件。 [教学过程] 一、 激趣导入
听说马戏团要上演精彩的节目了，会有哪些演员呢？一起来看一看吧！ 师介绍： 二、认识“角色”
师：在scratch中，“角色”就是舞台中执行命令的主角，它将按照编写的程序进行运动。
（操作演示）
知识屋：如果你想删除一个角色，选择控制区（左边）上的剪刀，再单击相应的角色即可删除。
师：打开scratch，默认的角色就是小猫生汇报讨论结果。 三、新增“角色”
师：在scratch中，可以有很多个角色，他们可以通过新增图标（1） 绘制新角色 师：单击
中的第一图标
，可以打开scratch 的绘图编辑器。
师示范操作。
师：完成后，单击“确定”按钮，就能把这个新的角色加入到舞台中了。 师：请大家试试看。 生操作。
请生说一说其它按钮的作用 学生尝试操作，汇报。 师点评。
（2）从文件夹中选择新的角色师：单击
中的第二个图标，可以将文件夹中的角色导入到scratch舞台中。
师：可以拖动角色，放置在舞台中适合的位置 师示范操作。
学生尝试操作，汇报。 实践园：
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。
生讨论探究屋：在scratch中，可以改变角色的大小和方向吗?
来添加。
（1）绘制一个新“角色”，并把绘制好的新“角色”导入到舞台中。 （2）从文件夹中选择一个新角色，导入到舞台上，为这个新的角色重命名。 知识屋：
1.Scratch绘图编辑器的功能与windows XP系统自带的画图软件类似，由工具栏、颜料盒和画图区组成。
2. 新导入的角色默认为“角色2” “角色3” ，依此类推，可以单击角色区中该角色下方的角色名，可以为角色“重命名”。
3.新导入的角色也可以在“绘图编辑器”中进行修改。
4.除了以上两种新增角色的方式外，scratch还有一种特殊的新增角色方式：
软件会随机加入一些特别的角色。
生讨论探究园：
能否将计算机中其他文件夹里的图片作为角色导入舞台？ 生实践操作，交流，汇报。 师点评、小结。 四、设置背景
师：舞台是角色活动的场景，舞台的别净作为角色的活动提供适合的环境，舞台的背景也是一种特殊的角色，可以通过一下几个步骤来设置背景。
①选中“角色区”的
②选择“舞台编辑区”
图标。
选项。
③选择“新增背景”中的“导入”选项。
④在打开的文件夹中选择适合的背景，并单击“确定”按钮。 师：这样新的背景就设置成功了。 师示范操作。 生尝试操作。
知识屋：
1.舞台的背景作为一种特殊的角色，它在相应的控件区和脚本区的结构都和普通角色有所不同。
2.除了从文件夹中导入新的背景之外，也可以用“绘图编辑器”绘制适合的背景。
生实践操作，交流。 讨论坊：
师：舞台的背景和角色之间，有哪些相似的地方和不同的地方？ 生尝试操作，讨论。
请生汇报讨论结果。
师小结：舞台的背景和角色都可以通过导入方法进行更新；都可以在图形编辑器中进行修改??所不同的是角色可以在舞台上进行编辑而舞台的背景不行；一个舞台上可以显示多个角色，而背景只能显示一个??
生尝试完成实践园。 实践园：
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（1）为舞台选择合适的背景，并为各个角色舞台上安排合适的位置。 （2）编写各角色自我介绍的脚本，设置为
生操作，师指导。
时执行。
汇报交流。 五、总结
今天，我们学习了什么？
你有收获吗？请将它填写在成果篮里吧！
第20课 移动和旋转
［教学目标］
1、学习Scratch中角色的移动和旋转。
2、通过制作动画使学生感受Scratch图形化程序设计语言编程的快捷性，培养学生学习Scratch的兴趣。
［课时安排］ 1 课时
［教学重点与难点］
重点：学习Scratch中角色的移动和旋转。 难点：学习Scratch中角色的移动和旋转。 [教学准备]
多媒体网络教室和课件。 [教学过程] 一、兴趣导入
演员们都准备好了，马戏团要上演精彩的节目了。第一个节目是小猫合表演，听说他们都很活泼，会做很多动作，一起来看一看吧！
演示动画。 他们表演的是什么？ 生：移动和旋转。
师：那就让我们试着糖自己创建的角色也动起来吧！ 二、角色的移动 师操作，讲解：
①打开Scratch软件，单击③单击⑤继续在下面。
⑥选择
模块，将
控件拖动到脚本区的
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和动物们的联
从文件夹中导入新角色。
②将“角色2”重命名为：小鸟，并拖动到舞台中合适的位置。
图标，绘制新角色“太阳”，并导入舞台，方知道适当的位置。
，在模块中，选择
模块中，选择
控件，并拖动到脚本区。
控件的
控件，并拖动到脚本区，连接在
控件中。
④选中“角色1”
⑦选择模块，将控件拖动到脚本区控件下面。
师：请同学们依照上面的步骤自行尝试操作一下。 生操作，师巡回指导。 知识屋： 1.可以选择
文件夹导入一个随机的角色。
，让小鸟有飞翔的动感。
2.可以为小鸟增加不同的造型
3.认识“角色区”（1）：
4.单击“角色资料区”的“角色名”，可以重新为角色命名。 生尝试实践操作，师指导。 生讨论探究屋：
尝试其他几种旋转方式，探索角色前面的蓝色线有什么作用？交流反馈。
师：请同学们互相交流，尝试着完成实践园中内容。请一位同学到教师机上完成。 实践园：
尝试其他几种旋转方式，探索角色前面的蓝色线有什么作用？ 生交流，尝试操作并反馈。 师点评、小结。 二、角色的运动
师示范操作步骤，并讲解：
①继续选择“小鸟”角色，在相应的“控件区”中的
控件拖动到脚本区。 ②选择③选择④继续选择到脚本区的
⑤单击
，小猫
模块，将
控件拖动到脚本区
控件拖动到脚本区控件，并选择为
控件下面。
模块，将其中的
模块，将其中的
模块，选择
控件下面。
控件中间。 ，然后拖动
在舞台中左右走动，遇到边缘就转身，点击“小鸟”，小鸟就会
随鼠标器的移动在舞台飞翔。
师：请同学们按照刚才老师操作的步骤，参照书本进行操作，遇不懂可以与同桌位进行交流。
生操作，师巡视。 知识屋：
别忘了把小鸟的旋转方式由
这种选为
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只允许左右翻转。
师：参照之前的程序设计，请大家尝试完成实践园内容。
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