篇一：用魔法让校园更绿
用魔法让校园更绿
————――环保教育实践活动案例
施昌雄 从接到学校创建绿色教室的通知开始，我和班上的孩子、家长一起加入到创建活动中，我们一起出谋划策，一起商量讨论，一起动手做，在大家的共同努力下，绿色教室的创建初见成效。
1、 我们班订做了一个书架和卫生工具箱，并以班级购买和学生捐献的方式共筹得图书75册。其中科普类图书52册，以《大英百科全书为主》。我们班还建立了完整的借阅规定，由王烁和李佳拉姆负责图书的保管和借出。我们设置了卫生工具箱，班级的卫生工具摆放在一起，显得更加有序和整齐。
2、 孩子主动为班级捐献植物23盆，并用中英文标明植物名称，
篇二：一年级班级文化建设
一、本班班级情况简介
本班学生37人，其中男生26人，女生11人。这些学生在行为习惯方面的约束力还不强。本学期的一个重要任务仍是对学生进行行为习惯方面的养成教育，从平时的点点滴滴做起，从而使学生养成好的行为习惯和学习习惯。
二、班级建设目标
1、在我班，建设一支有管理能力，责任心强的班干部队伍。
2、在班主任的带领下，设计班级活动，制定一套班级管理制度。
3、通过班集体的建设，使我班有良好的班风，积极勤奋、好学上进的文化氛围。
三、班级建设方案
（一）班级文化建设要点
1、大力抓好小学生日常行为习惯的养成教育，让孩子们明白当好小学生的基本行为要求。
2、制定出切合我班实际的班规、班训、班呼，让班规、班训、班呼入脑入心，指导孩子的言行。。
3、抓好常规教育，培养学生良好的生活、学习习惯，抓好日常行为规范的训练。
4、培养小干部，发挥他们工作的主动性，协助老师管理好班级，在行为规范上起好带头作用。
（二）学生养成教育要点
1、教育学生遵守课堂纪律，做到用眼仔细看，用耳认真听，用口大声说，上好每一堂课，按时完成作业,提高学习效率，养成良好的学习习惯。
2、培养学生不怕困难、坚定顽强的意志品质。
3、文明玩耍，不追跑打闹，有自我保护的安全意识。
4、遵守作息时间，不迟到早退不早到校。上好体育及活动课，学做两操，积极参加锻炼。
5、诚实勇敢，不说脏话和粗话；尊重教师，团结同学，对人有礼貌。
6、保持环境清洁，不乱扔乱丢垃圾，培养保护环境的意识。
7、培养学生在校说普通话的习惯。
四、教室墙面整改
（1）南墙：
门口灯开关的下面是提示语：节约用电
上面是班规：
铃声响，进课堂，学习用品摆放好。
不说话，静息好，等待老师来上课。
课堂上，专心听，老师提问认真听。
答问题，声响亮，认真书写作业棒。
两课操，认真做，集会站队快齐静。
不追逐，不打闹，安全责任牢记心。
爱劳动，讲卫生，纸屑果皮不乱扔。
小学生，要记清，好习惯养成益终生！
（2）东墙
整个墙面依次为：
星光灿烂：明日之星，文明标兵，环保卫士，优秀学生，爱心天使。贴上学生自己的照片，写上姓名。
加油站：写有老师对学生的鼓励，学生对自己的宣言。
（3）北墙：采蜜角 班级信息
班训：团结勤奋 活泼 诚实 努力 创新
班呼：我学习我努力 我创造 我成功
小学一年级班级文化建设方案
一、我们的班风： 踏踏实实做人认认真真学习
健健康康成长快快乐乐生活
二、学生现状分析：
本班有学生46名，其中29位男生，17位女生组成。每个孩子都活泼可爱，有着很强的上进心。由于刚进入小学，对学校还充满了神秘感。他们天真善良，好奇心强，求知欲旺盛。他们爱表现, 但又淘气、好动, 由于年龄小，自制能力差，时常不能控制自己。所以，本学期的教育重点将放在对学生集体荣誉感的培养和在校的常规教育方面。让学生知道一（5）班就是我们的另一个家，是在学校的家，我们每一个人都应该爱护她，要想着为我们的新家作出贡献。要使我们每一个家庭成员在这个新家中都能感受到温暖和快乐。
三、我们的口号：我是快乐的小主人
四、具体的做法：
（一）静态文化
1、规范班级的任务栏。重新布置作息时间表、课程表、学生在校一日常规和值日生表等。根据学校的要求进行统一布置。
2、嘿！嘿！我最棒。布置在南墙的后面，张贴在某一方面突出的孩子照片，并进行简要的事迹介绍，旨在鼓励本班的孩子向他们学习。
3、优秀作业展。展示学生的优美的写字、作业、训练卡等。
优秀作品展，展示学生的作文、美术、书法作品等。结合学校及班级的实际情
况进行布置，选出优秀的展示出来。让其他的孩子借鉴学习。这两个布置在北墙上。
4、家长园地。布置在后门的后面，主要是建立一个家校联系的平台，张贴 一些通知，以及一些教育信息、文章等。
5、卫生角。张贴“我的新家 我爱护”标语，以此激起学生主人翁的责任感，使他们能将创造，保持洁净的学习环境作为自己的责任。进一步建立学生以班位家家的观念。
6、植物角。贴“绿色小卫士”的标语，在教室左前方，饮水机的旁边。轮流让学生自己养殖一些植物，以培养他们的责任感。
7、流动的图书馆。布置一快展板，让每个学生把自己家里的课外书编制成目录的形式，张贴在班级的专栏中。同学们需要读什么书，可根据目录进行挑选，再互相借阅。这样既可以让大家的资源在最大限度上得到共享，又减少了因班级成立图书角而造成的图书的流失与损坏，还可以让学生学会沟通，学会协作，学会守信。因为是一对一的借阅，所以偶有损坏，大家也可以通过自己的方式进行解决。
（二）动态文化
1、课堂文化：我是快乐的小主人
2、让图书馆流动起来：依照班上的展板，指导学生把自己的好书向同学们推荐，鼓励学生将自己的图书借给小伙伴，使班级形成良好的读书氛围。同时利用学校图书馆的图书，灵活机动地利用一些可以利用的时间，教会学生“安安静静读书”。
3、以短期目标带动长期目标。
利用《成长的脚印》为爪手，在开学初指导学生制定学期目标（记录在《成长的脚印》中），再把这些目标分解成每一周的目标，记录在小本子上。利用每周的班会课把这些目标张贴在班级布置的专栏中。等下一周，小队长组织队员对本小队每个人的目标达成情况进行讨论，把讨论结果用表格的形式公布在专栏中。对于那些已经达成目标的队员，可以把自己的下一个目标张贴在专栏中；而本周没能达成目标的队员，则继续完成上一周的目标，直到完成此目标才能进入下一个目标。学期中，根据自己目标的达成情况进行阶段性总结，提出下半学期的达成措施。学期末，再根据自己每周目标的达成情况，以及开学初制定的目标进行总结。为自己写下本学期的“自我评价”。
4、家教结合：经常保持与否学生家长联系，使学校教育和家庭教育有机地结合起来，本学期，力争把所有的家长走访一次，甚至多次。努力把本班的理念传输给家长，以去得家长们的积极配合。
5、培养一支团结有力班队干部队伍：及时选拔班队干部，并及时召开班干部会议，针对他们在工作中出现的问题，教给他们工作方法，使他们明确自己的职责，指出他们的优缺点和今后努力工作的方向。同时，还要求他们注意班干部成员之间的合作，齐心协力，拧成一股绳，尽力在同学之间树立他们的威信，创造机会，锻炼和培养他们的能力。本学期，我们将采用竞选上岗的形式选出班干部，打破原有班干部的分工，把班干部分为；纪律班长、学习班长、卫生班长、安全班长、文娱班长、教室美化班长、体育班长、值日班长。每个职位有正副两人进行管理。每周利用一节晨会可各个班长进行班级评议，选出优秀班长两名。
6、重视对特殊学生的关怀教育：我们班有两位特殊的学生，一位患有多动症，
本学期已有明显改善，要对他提出更进一步的要求。尽量在本学期能让他融入集体中去。另一位，因为妈妈患有间发性精神病，所以孩子的智力受到一定的影响。本学期的努力方向是要让她能自觉写作业。平时，教育班上的其他孩子，关心他们的生活，及时和家长联系，体贴他们的冷暖，了解他们的心理，建立平等和谐的师生关系，努力使他们的现状得到改善。了解班上的单亲家庭建立档案，定期进行谈心，使这些孩子也能和其他孩子一样快乐成长。
7、我的进步与不足：每周把自己的进步与不足进行一个小结，写在一本小本子上，定期进行交流。
具体内容安排 ：
１、每月主题
2月，布置教室，竞选班干部，初步形成班干部的任命与评价体制。学习学校本学期的德育及少先队计划。加强学生的常规教育，形成良好的班风。进行少先队仪式的训练。建立特殊学生的档案，并进行跟踪记录。注重对学生进行集体荣誉感的培养。与每个学生进行一次平等的谈话。用校信通的形式，对每位学生进行一次月小节。召开一次班干部会议。完成班级中“读书小明星”的评选 3，加强班级常规教育。对学生进行集体荣誉感的培养。进一步完善班干部队伍，初步形成班干部对班级的自治。组织学生观看励志题材的电影。对班级的文化建设进行更新，让班干部自己完成班级的布置。为班级中有特长的学生举办一次展览。迎接学校的评估。班干部自己组织一次会议。对一些特殊的家庭进行走访。对班级中的“读书小明星”进行表彰。
14月，对班级的常规进行一次检查。加强对学生进行集体荣誉感的培养。制定本学期的学习目标，填写《成长的脚印》。对班级中的“静态文化”栏进行更换。对本班的一些特殊学生进行跟踪记录。组织召开一次对干部会议。让对干部对自己前一阶段的工作进行一次小结。在班级中评选:学习明星、纪律明星、卫生明星并进行表彰。对每个孩子进行一次评价，以校信通的形式发给每位家长。 5月，“我是小主人”月，每天在班级中选出四位同学管理班级，一周进行一次评比，评出本周的“最佳小主人”。并把他的照片贴在“嘿！嘿！我最棒”栏中。评出常规最好的小队。全面进行一次家访或与家长进行一次谈话。开展“手拉手”互助活动要求每位班干部帮助一位需要帮助的同学，提高学习成绩。为迎接“六一”庆典活动准备节目。
6月，加强班级的常规管理，总结回顾一学期的成绩，讨论交流存在的问题。组织学生进行“自我评价”。结合期末考试，让学生懂得学习的重要性。制定假期的学习计划。加强与本班特殊学生家长的联系，对学生及家长进行必要的心里疏导。
２、主要抓手 ：
① 我校在2008年6月被评为“金陵书香校园”，在这样的大环境下，抓阅读教学，用阅读指导和阅读启迪把学生从不良课外书籍和游戏中引出来；
② 抓班级考核，利用班干部的力量，做好班级考核，定期和家长结合，加强对特殊学生的关怀教育，促进学生整体性的提高，促使养成良好行为习惯；
③ 充分利用南京市优秀家长学校这个招牌，利用校信通这个平台，使家长、学校拧成一根绳，合力对学生进行教育，促使学生良性成长；利用学校的“心灵小屋”对学生进行心里疏导。
④ 和各任课老师紧密结合，多表扬，使本班学生形成良好行为习惯，多关注，发现并和学生一起纠正不良行为习惯。
一年级班级文化建设
班名：雏鹰班
班风：尊师守纪 勤学有礼 班训：严格要求 虚心进取 班歌：咱们从小讲礼貌
班级口号：加油，加油，我最棒！ 班级格言：少壮不努力，老大徒伤悲 班级公约
小朋友们要做到，讲文明，懂礼貌。 遇到老师先问好，同学相见说声早。 上下楼梯不乱跑，遵守规则向右靠。 看见纸屑弯弯腰，爱护环境要记牢。 上课听讲要认真，积极发言勤思考。 作业书写要工整，按时完成及时交。 下课不追不打闹，文明玩耍就是好。 人身安全很重要，小朋友们要记牢。 要想玩耍上操场，场地宽大最理想。
篇三：做一颗闪亮的小星星
做一颗闪亮的小星星
一年级班级文化建设方案
教育面对的是一个个具有独特个性的学生，教育应促进每一位学生的个性发展。从教育的角度看，班级是学生彰显个性、实现发展的重要基地，是培育学生成长的一方沃土。而班级文化是一种无形的教育力量，它就像春雨一样“润物细无声”，它能启迪学生的智慧，陶冶学生的性情，温暖学生的心灵。
一、班级理念
现代社会是一个个性得到充分张扬的人性化社会，而社会的发展和进步又要求每个人具有合作意识，才能完成时代赋予我们的各项工作任务。在新的课改中也提出了这一全新的教育理念，为充分体现这一理念，要充分尊重学生在班级文化建设尊重的主体地位, 从学生年龄特征,兴趣爱好,家长素质,家庭氛围和教师的个性特长等因素出发, 引导全体学生自觉、积极地参与班级文化建设,从而构建具有独特风格的班级文化。
主题:做一颗闪亮的小星星。星空为什么灿烂,不是因为一颗星星耀眼,是无数颗闪亮的小星星成就了璀璨夺目的星空。发掘每一位学生身上的闪光点,鼓励学生释放属于他的光芒,让他们明白自己是“星空”重要的一部分, 充分感受到自己就是一颗星光璀璨的明星，在班级、学校、家庭、社会自己都是一位别人无法替代和忽视的重要的一员。有着非常重要的存在价值。就象在浩瀚的宇宙中每一颗星星都有它自己的空间和价值。从而激发他们个人的强烈的自信心和自我表现欲，形成积极的班级文化氛围，去
争取打造出一片属于自己的新天地。
班名：为“七彩星班级”。
班训：勤——勤奋学习；诚——诚实守信；礼——礼貌待人；孝——孝敬父母；静——守纪专学；净——整洁文明。
班规：早睡早起身体好，上学不迟到。 见到老师和同学，主动问声好。 铃声一响齐静习，用具早备好。 眼看老师注意听，知识全学到。 作业书写要认真，有错必改掉。 课间游戏不追跑，安全我知道。 见到脏物随时捡，环境更美好。 团结友爱交朋友，集体才会好。
班级公约：
（1）遵守学校、班级的各项常规制度。（2）尊敬师长，同学间和睦相处，共同发展。（3）爱护班级公共财产，主动为班级添砖加瓦。（4）平时注意保持教室整洁，认真做好值日工作。（5）上课时，做到会认真倾听，会积极发言。自主学习，具有探究创新精神（6）独立完成各项作业，不抄袭，不迟交，考试讲诚信。
（7）离开教室，随手关灯、门、窗，节约用水、用电。
班风：自主、文明、合作、争先；
学风：专心、细心、探究、创新！”。
班歌：《小星星》
妈妈说每个人都是天上的星星，
因为我们的梦想都会亮晶晶的。
只要努力，只要不放弃，
我相信我们一定会亮晶晶的！
我想有一天 我能有力量
在大的风浪 我也能自己闯
我想有一张 温暖得到大床
每次我伤心难过 当作避风港
班级简介：41张笑脸，41颗灵动的心组成了一年级这个大家庭。在这个温馨可爱的集体里，老师愿做你们的朋友，和你们共同成长。努力吧！孩子们，让我们一起学习，一起交流，一起讨论，一起创造，一起描绘多姿多彩的人生，一起设计美好的未来！
教师寄语：习惯决定命运，细节成就人生。孩子们，让我们从小养成好习惯，从点滴小事做起，成就自己幸福的人生。相信大家一定会记住老师告诉大家的：习惯整洁 保持卫生；习惯安静 讲究秩序；习惯谦让，不忘竞争；习惯助人，学会宽容；习惯倾听，友爱坦诚。
愿一棵棵新苗在学校这片沃土里快乐健康成长，成为一颗颗璀璨夺目的小星星。老师的爱是孩子们永远的春天。
二、工作目标
1、通过布置教室,让每一位学生都能融入到本班级之中,感受本班级的特色, 从而树立学生的初步的集体荣誉感,为行为习惯的规范奠定感情基础。
2、设立评比台,每周从学习、劳动、纪律、文明、体锻、进步情况等方面进行总结反馈。每月评比班级中的快乐进步小明星,给予表扬和鼓励。
3、在《小学生日常行为规范》的基础上,结合本班级实际建
立班级奖惩制度, 激励学生遵守并执行小学生日常行为守则,由此培养学生自觉的行为和学习 习惯,抓好行为规范的养成教育。
五、日常教育活动,为了发掘每一位学生的闪光点,让学生健康快乐地学习和成长,我拟从以下几方面开展日常教育活动:
(一)在班级中建立适当的竞争机制,让学生在竞争中共同进步,共同成长。
1、建立班级评比栏,引导学生在各方面进行比赛。评比栏命为“谁最闪亮”。在教室内张贴星空灿烂评比栏,让孩子们自己把每周得到的星星贴在上面。通过与同学之间的比较,来鼓励自己。
2、注重多方面的评比,包括:学习、纪律、劳动、文明、积极参加体育锻 炼、乐于助人等方面,用不同颜色的小星星表示。
3、设立“每周之星”,每周对学生学生评比进行反馈总结,评选出本周的“才艺星”、“博学星”、“爱心星”、“智慧星”等。
(二)在班级中培养学生乐于助人的品质,增强班级凝聚力。
1、在班级中设立多种岗位,从班干部到小组长,从书社管理员到饮水机管 理员,争取让绝大多数学生在班级中有事可做,让学生得到锻炼,培养学生 的责任感,真正做到"把班级还给学生"。
2、建立“小书社”。发挥集体的力量,由每个小朋友自愿从家里带一两本课外书和同学一起共享,积少成多,变成一个班级图书角。设立书社管理员, 每周更换一次。
3、设立"爱心笔记本",用彩色纸条记录班上的好人好事,定期交流。
(三)发现学生闪光点,并进行展示
1、在班级设置“星星的小舞台”、“今天我当小老师”等展示板块给学生搭建展示自我的平台,帮助树立自信心。
2、加强课外阅读,鼓励学生在阅读中积累生字,定期展示学生的积累成果。
三、班级布置的思路
苏霍姆林斯基曾经说：“无论是种植花草树木，还是悬挂图片标语，或是利用墙报，我们都将从审美的高度深入规划，以便挖掘其潜移默化的育人功能，并最终连学校的墙壁也在说话”。教室是学生学习、生活、交际的主要场所，是老师授业、育人的阵地，是师生情感交流的地方。整洁、明丽、温馨的教室环境可以激发
性情、陶冶情操，给人以启迪教育。班级文化是一种无形的教育
因此班级文化建设首先要抓
好教室的环境布置。室内布置力求实用、简洁、美观，力求达到育人，积极营造浓厚的班级文化让环境育人。做到让“墙壁说话”让“每一堵墙”成为“无声的导师”。
1、充分彰显个性为了使学生的个性得到充分的发展，我设计“才艺星”、“博学星”、“爱心星”、“智慧星”等七彩星版块，把每个同学的照片贴在星上，展示学生的成长的足迹，使每个同学的优点得到全班同学的认同。激励每个同学发挥自身的优点，避免缺点和错误。比如：做了好事可以得到一颗星，学习有了进步或取得了优异的成绩也能得到一颗星，在学校举行的歌唱、诗歌朗诵、运动会等活动中有优异的表现同样可以得到一颗星。每一
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