篇一：爱我中华音乐教案
音乐教案－爱我中华
教学目的：1、学唱歌曲《爱我中华》
2、把握歌曲的基本情绪，表达出对祖国的热爱之情，理解“五十六
个民族亲如一家”，培养他们民族团结的思想。
教学重难点：1、体验、感受民族音乐的魅力，培养学生热爱民族音乐，了解音
乐风格。
2、学会附点、前十六、后十六等节奏型
教学过程：
一、引入课题
1、同学们，你们知道我们的国家有多少个民族吗？（五十六）你知道的有哪些呢？
（苗族、 回族 、藏族 、土家族、 布依族 、白族 、侗族 、水族 、仡佬族、 壮族、 满族、 瑶族 、彝族、 蒙古族 、哈尼族 、哈萨克族 、傣族、 黎族、佤族 、畲族、 高山族 、拉祜族 、朝鲜族、柯尔克孜族、 土族 达斡尔族、羌族 、布朗族 、撒拉族 、维吾尔族 、怒族 、乌孜别克族、 俄罗斯族 、鄂温克族 、鄂伦春族
2、你们能举出所熟悉的其他歌颂祖国的歌曲吗？（我的中国心、中国人等）
二、揭示课题：今天我们起来学习一首新歌《爱我中华》。
1、播放碟片，感受歌曲的情绪
2、教师对歌曲的乐段结构进行分析：歌曲是两段体曲式。第一乐段的主题是1 ︱5 1 2 5 3—︱，热烈活跃富有舞蹈性，这里奠定了歌曲的基础。第一乐句4小节由音乐主题发展而成。第二乐句是第一乐句的变化重复。第三乐句是由衬词构成补充句。中间的衬词鲜明的表现了少数民族的语言特点。欢快活泼，兴高采烈的情绪唱出主题——爱我中华。第二乐段3. 1 2 1 0 ︱ 2 2 1曲调高昂。表现人们以实际行动建设自己国家的决心。第二乐句表现内容和歌词扩充了3小节。最后一小节精练坚定，使全曲以肯定语气结束，表现出爱我中华的决心不动摇。
3、节奏练习 2/4
① × ×× ︱× ×× ×× ︱× 0 ‖
② × ×× ︱× ×× ︱×. ×︱× 0 ‖
③ × ×× ︱× ×× ×︱× 0 ‖
④ × ×× ︱× ×× ×︱× 0 ‖
4、跟老师的钢琴伴奏学唱歌曲，强调用欢快跳跃、富有朝气的歌声演唱歌曲 教师总结：
总结这节课学到的内容。我们是由五十六个民族组成的，五十六个民族五十六枝花，五十六个兄弟姐妹是一家，五十六个民族的发展关系到整个国家的命运，我们更应该团结起来。大到我们的国家，小到我们的班级体，我们都应该团结友爱，互相帮助。
篇二：九年级音乐教案 爱我中华
九年级音乐教案
第一课 爱我中华
教学课时：一课时
教学目的：
一、让学生初步了解和感受中国歌舞音乐的品种及其基本风格。
二、能够用圆润而有弹性的声音、轻快活泼的情绪演唱《爱我中华》。
三、教育学生应热爱祖国大家庭，努力学习，将来把我们祖国建设的更美丽。 教学重点：
通过欣赏和演唱了解民歌的音乐风格特点及特点。
教学设想：
为学生成为课堂的主人创造条件。给学生提供充分的感觉、欣赏的环境；给学生提供充分参与、体验的机会；给学生提供感觉音乐美、创造音乐美的时机；还音乐课堂以快乐。
一、导入新课：
播放一段“春节晚会民族歌舞”片断，请同学们抢答这里有哪些少数民族？教师将学生说的各种答案总结归纳，并对积极举手发言的同学以充分地肯定、鼓励和表扬。 根据学生的回答引入：
问：我们的祖国是一个历史悠久、文化灿烂、幅员辽阔、民族众多的国家，那么我国一共有多少个民族呢？你知道有哪些呢？
二、学唱歌曲：
[教材分析]:《爱我中华》是一首集中我国南北地区较有代表性的少数民族歌舞音调创作而成的歌曲,4/4拍,B调式。曲式结构为二段体，即A+B。
A段（领唱部分）是全曲的主题段，B段 (齐唱部分)是与A段构成对比的段落。整段音乐既跳荡又平稳，表现出一种载歌载舞的喜悦之情。
B段是一个具有较强对比性质的音乐段落，此段音乐的节奏型既表现出“呼口号”的气势，又表现出集体舞的欢快和热烈。整首作品有张有弛，一气呵成。
1 、首先完整欣赏歌曲《爱我中华》，由老师范唱！请学生听后谈谈感受,并回答问题. 此环节教师讲解以下内容：
(1) 歌曲的演唱形式：领唱、齐唱
(2) 歌曲的风格特点：少数民族音调
2 、同学们试着跟琴轻声曲谱一、曲谱二 （必要时可以跟随二到三遍)
注意：休止符及装饰音。
3 、教唱《爱我中华》一歌
(1) 引导学生发现前面的视唱曲谱就在歌曲之中，
(2) 根据感觉分析的歌曲结构特点，分段学习此歌，特别注意衬词的演唱。(音准)
(3) 因为歌曲旋律对于学生来讲很熟悉，可以让全体学生随钢琴或音像伴奏完整演唱此歌， 注意：1、装饰音、修止符的运用。
2、控制整体音量。
3、高音时不要喊叫，注意声音强弱对比。
三、教学拓展
由歌曲《爱我中华》引入少数民族歌舞音乐简介，并欣赏部分民族歌舞音乐。
1、 欣赏蒙古族歌舞音乐
特色：热情、勇敢、节奏欢快
举例: 滕格尔演唱的歌曲
2、 欣赏维吾尔族歌舞音乐
特色：开朗、奔放、造型优美、挺拔 举例：刀郎演唱的歌曲。
3、 欣赏藏族歌舞音乐
举例：韩红演唱的歌曲
四、巩固练习
欣赏由宋祖英演唱的《爱我中华》，全体学生一起跟随演唱及表演
篇三：九年级音乐爱我中华
九年级音乐《爱我中华》
教学目的：
1、学唱歌曲《爱我中华》.
2、把握歌曲的基本情绪，表达出对祖国的热爱之情，理解“五十六个民族亲如一家”，培养他们民族团结的思想。 教学重难点:
重点：体验、感受民族音乐的魅力，培养学生热爱民族音乐，了解音乐风格。
难点：学会附点、前十六、后十六等节奏型。 教学过程
一、 情景导入：
课件出示我国的体育健儿在奥运会上为国赢得荣誉，在领奖台上获得金牌，五星红旗冉冉升起的激动人心的画面。 师：每当我们的奥运健儿为祖国赢得荣誉，每当五星红旗随着庄严的国歌一遍又一遍地升起，我们的奥运健儿和我们全国人民都有一个共同心愿，那就是——爱我中华！
二、教授新课：
1、提问学生：我国有多少个民族？（有56个） 师总结：56个民族亲如一家，团结一心，共同建设我们的祖国。
2、师播放《爱我中华》歌曲视频 （师：同学们从画面上看到我国各族人民身着绚丽多彩的少数民族服饰，舞姿婆娑，在鲜花盛开的辽阔大地上高歌一曲《爱我中华》。这首歌赞颂了民族大团结，赞颂了祖国的繁荣富强。此歌唱出了我国56个民族亿万人民的共同心声，深受全国各族人民的
喜爱。曾被定为第四届全运会会歌。）
三、学唱歌曲：
1、（1）师：请大家小声轻声地试着演唱这首歌曲的歌谱（同钢琴单旋律慢速轻唱歌谱）
（2）师：通过刚才的视唱，谁能找出歌曲种较典型节奏型来？
（① ×. × ×× 0︱×× ×.︱
爱 我 中华 健儿 奋 起的 步 伐
② ×××× × × 0︱ ）嘿啰嘿啰 嘿啰嘿啰 爱我中 华
（3）师：附点四分音符：就是增加原音附（四分音符）时值的一半；在一拍里，前半拍是两个十六分音符，叫做前十六分音符，反之，后半拍是两个十六分音符，叫后十六分音符。
（师讲解附点音符、前十六、后十六分音符）
（4）熟悉歌词，配合歌曲原唱，试着按节奏读歌词。
（5）试着小声轻声和原唱一起演唱，注意歌曲演唱情绪。
2、学生讨论以下四个问题：①这首歌歌颂了什么？②表达了怎样的感情？③应带着怎样的情绪情感来演唱？④可分为几个乐段？（师总结：①这首歌歌颂了民族的大团结。②表达了56个民族的爱国之情。③要带着自豪地、积极奋发地情感来演唱。④此歌可分为三个乐段。）
四、创造与实践
师：这首耳熟能详的《爱我中华》相信大家都已经会演唱了，下面老师展示几个舞蹈动作，请同学们简单模仿，并
随音乐自由歌舞。（全体学生在歌伴舞的形式中展现 “爱我中华”的风采。）
五、小结：
“爱我中华”可不是一句空口号，作为一名炎黄子孙，我们应该以我们的实际行动来证明我们对祖国母亲的热爱，让我们再次高歌一曲《爱我中华》！
六、教学板书：
爱 我 中 华
56个民族的爱国之情
附点四分×. 三个乐段
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