篇一：山东中小学教师教育信息管理系统学校管理员使用说明
山东中小学教师教育信息管理系统
校级管理员使用说明书
校级管理员操作：
一、教师数据整理管理
1. 登录系统：使用正确的用户名和密码登录系统
2. 登录成功后显示如下画面：
3. 登录系统后通过左侧【教师数据整理管理】导航链接，可以进入数据整理页
面，并且可以看到市级管理员最新下达的教师数据整理工作指示。如果什么都没有，则表示没有需要整理的任务。
4. 添加选择对象：点击【选择对象】图标，进入教师信息管理页面。此时
对本校教师信息进行审核维护，可以添加、删除和修改教师信息。此处修改的信息将可以在“教师基础信息查询”中查看。
完成整理任务后点击上步导航条的“教师数据整理”，出现如下画面：
5. 提交审核：表示数据整理已经完毕，需要提交给上级管理员审核数据。（一
旦数据审核通过，将不能再进行修改，因此务必确保数据的准确和完善）
5.1. 确认现有教师信息正确后，点击【提交审核】图标，提交给上级管理员
5.2. 提交后【教师整理】、【提交审核】、【是否提交审核】、【审核是否通过】三
项的状态会改变，各状态表示的含义分别如下。
5.3. 当审核未通过时，需要继续审核本校教师信息，并再次提交审核。审核通
过后，本次任务完成。根据时间安排，转入培训报名阶段。
二、培训组织管理
1. 登录系统：使用正确的用户名和密码登录系统
篇二：山东省学生体质健康标准数据管理系统操作手册-教育行政单位
教育信息化建设专项
山东省教育云服务平台项目
学生体质健康标准数据管理系统
使用操作手册
浪潮软件股份有限公司
2015年8月
1. 登陆......................................................... 2
1.1 网站网址 ................................................... 2
1.2 登陆操作 ................................................... 2
2. 网站用户模型分析................................................. 3
3. 流程分析......................................................... 4
3.1 上报流程 .................................................... 4
3.2 申请修改审核流程 ............................................ 5
4. 功能操作......................................................... 5
4.1 组织机构管理 ................................................ 5
4.1.1 组织机构管理........................................... 5
4.1.2 用户管理............................................... 8
4.2 测试数据管理 ............................................... 10
4.2.1 上报日期管理.......................................... 11
4.2.2 测试数据审核.......................................... 13
4.2.3 测试数据查询.......................................... 14
4.3 测试标准管理 ............................................... 17
4.3.1 测试项目查询.......................................... 17
4.3.2 测试标准查询.......................................... 20
4.3.3 评分标准管理.......................................... 23
4.3.4 测试方法管理.......................................... 25
4.4 统计分析 ................................................... 29
4.5 常见问题 ................................................... 34
4.6 我的待办 ................................................... 35
4.6.1 待办管理.............................................. 35
4.6.2 我的待办.............................................. 36
4.7 数据质量管理 ............................................... 37
1. 登陆
1.1 网站网址
1.2 登陆操作
通过在浏览器输入http://tzjk.sdei.edu.cn:8081/网址，进入网站登录界面如下图1-2-1所示：
图1-2-1 登陆页面
输入正确账号、密码后，点击登录即可完成登陆操作，登录成功后进入如下图1-2-2所示界面：系统自动分配的密码在第一次登录的时候会提示修改。
图 1-2-2 密码修改页面
修改密码后，再次登录将直接跳转至我的待办页面。如图 1-2-3：
图1-2-3 我的待办首页
网站登录账号是由教育厅注册后，统一分配给下级使用，学校没有注册账号权限。如果没有登录账号，请向自己单位的直属上级索要。
2. 网站用户模型分析
山东省学生体质健康标准数据管理系统的用户分为省、市、县、学校四级，每一级由系统管理员、体测管理员两类用户角色组成。如下图2-1所示：
图2-1 用户体系
3. 流程分析
系统的流程主要有上报流程，申请修改审核流程。
3.1 上报流程
上报流程是学校进行学生测试数据上报的过程。主要分为三步：第一步学校基本信息设置，第二步学生体测数据设置，第三步学生体测数据上报。如下图3-1-1：
图3-1-1 上报流程
上报完成后，上级单位就可以查看测试的数据。
篇三：教 学 简 讯 - 山东理工大学教务处
教 学 简 讯
总第9期
山东理工大学教务处主办 2006年2月28日
本 期 目 录
●教学工作信息
1、教务处2006年工作计划
2、山东理工大学关于进一步做好考试改革的实施意见（讨论稿）
●调查研究
关于多媒体技术在教学中应用的问卷调查分析及思考
●督导工作
学校督导工作会议纪要
●理论学习
高等学校教学质量保障与教学质量保障体系建设（提纲）
●它山之石
1、高校教学质量监控与评估体系的研究与实践
2、构建以督导为主体的高校教学质量监控体系
《教学简讯》电子信箱：[email protected] 电话：2786607
【教学工作信息】
教务处2006年工作计划
一、创新性工作：
1、启动大学生研究与创新训练支持计划
大学生研究创新训练(SRIT，Students Research. &Innovation Training)计划，是鼓励在校本科生大胆实践、勇于创新、及早参与科研训练的一项重要措施。
2、实施文化素质教育拓展课程群建设
将全校公选课规划为十个系列：语言文学系列、艺术系列、历史与文化系列、哲学与社会学系列、政治与法律系列、经济与管理系列、思维科学与逻辑学系列、自然科学史论与科学方法论、科学前沿理论与实践、身心素质教育系列。
3、启动校标志性教学成果培育计划
按照创建省内一流大学的目标要求，着重在应用型人才培养模式、教学现代化工程、教学实践（习）教育基地、品牌专业和精品课程、提高学生综合素质和创新能力等方面，加大改革和建设力度，加大投入，完善高素质应用型人才培养体系，力争通过3－5年的培育与建设，取得一批有重要影响的、标志性优秀教学成果。
4、 进行专业评估、品牌专业评审
学校专业建设将围绕立足行业、服务社会、进一步开拓人才培养模式新思路，精心制订专业培养计划进行建设，采取有重点、分层次建设的思路，首先对学校所有本科专业（尤其是新办专业）进行合格评估，之后在合格评估的基础上，再评选、建设一批具有鲜明特色和示范作用的校级品牌专业，并以此为基础带动全校其他专业的整体协调发展。
二、重点、难点工作：
1、第一届（2002级）文理大类学分制学生毕业；
2、本科教学评估工作的准备；
3、现代化教学管理系统的全面推进。
三、常规性工作：
1、毕业设计（论文）工作。按照精细化管理的要求，进一步规范毕业设计（论文）教学环节的管理，特别是结合本科教学评估的要求，进一步健全提高毕业设计（论文）质量的长效机制。。
2、实习工作。要进一步加强实习基地建设工作，要动员各种社会力量、开辟各种渠道来加强实习基地的建设。要加强学校与校外实习基地的联系，加强对各学院实习情况的检查，编制实习指导书。要加强实习经费使用效率的研究。
3、大学生竞赛。进一步完善大学生三级培训制度，确保参赛队员获得好成绩；要增加参赛队数，争取我校大学生竞赛工作再上一个新台阶。
4、语言文字工作。要加强语言文字工作网站的建立，促进我校语言文字工作和校园文化的建设。
5、督导工作。不断学习、研究、充实新的教育理念，加强督导工作研究，发挥督导员的督导作用，
要建立教学督导信息反馈制度，促进我校教学质量的不断提高。
6、编印《教学简讯》，及时沟通教学信息。
7、组织2006年校级教学研究课题的立项工作。
8、组织校级教学研究课题验收。对已经到期的项目进行检查，限期验收，不能验收的要写出书面报告。
9、对承担的省级教改项目组织写出项目进展规划和预期达到的目标，要求06年完成项目的主体部分，年底写出项目进展报告，07年进入实践阶段。
10、组织2006级本科培养计划的网上修订（重点）。06年4月前完成。
11、组织校级品牌专业的评选，启动新上本科专业的评估，做好省级品牌专业、特色专业的推荐和申报工作（重点）。开学初完成品牌专业的评选，4月份之前完成新上本科专业的评估。
12、进一步完善教学质量评价系统。
13、做好青年教师讲课比赛、优秀毕业设计展评等评比性活动。
14、做好年度教学质量奖和第三届教学优秀奖的评选工作。
15、考试工作。加强考试管理与改革。加强考风建设，加大考试管理力度，狠抓考风，树立优良学风。组织好四、六级、计算机文化考试、专升本考试、艺术类招生考试、期末考试、二次考试等各类考试。
16、做好校级教材立项工作和“十一五”规划教材的推荐工作，力争在教材建设上有突破。
17、认真做好春、秋两季教材征订工作，提高教材到位率和优秀教材的选用率。
18、对教材库进行两次清库盘点，做到帐物相符。
日常教学管理工作：
一月份：
1．期末考试成绩登录；2．02－05各年级学生课程安排，04、05级普通本科学生网上选课;3．整理学生学籍档案表。
二月份：
1．全校成绩整理公示；2．整理二次考试和补考学生名单;3．组织二次考试报名；4．2005级新生数据上报。
三月份：
1．二次考试成绩整理；2．学生提前选课情况汇总备案；3．全校任选课安排及网上选课；4．重学名单整理、重学课程安排；5．大学英语四、六级考试成绩发布；6．补办学生证；7、计算机文化基础成绩公布。
四月份：
1．2006届毕业生信息核查；2．2006届毕业生数据上报；3．转2005届毕业生学籍档案表；4．2005届毕业生成绩打印、归档；5．2006届毕业生英语水平考试名单统计。
五月份：
1．毕业生数据人工审核；2．教学安排的整理及教学分工的安排； 3．2006届毕业生补考名单统计；
4．毕业生成绩整理、毕业资格审查。
六月份：
1．2006届毕业生毕业证、学位证打印；2．毕业生毕业证和学位证发放；3．毕业生成绩打印；4．期末成绩登录；5.核算本学期工作量；6.根据教学分工排课;7．补办学生证。
七月份：
1．05级大文大理学生成绩整理、公示；2．05级大文大理学生选学院；3．05级专科学分互认（1
＋3）成绩统计公示。
八月份：
1．接收招办转的2006级新生名单，编学号、编班级；2．整理学生选课数据；3．二次考试报名。 九月份：
1．新生入校安排和组织学生选择数学、外国语学院；2．新生网上选课；3．新生开课情况检查；4．二次考试成绩整理；5．补考名单整理；6．学生重学名单统计及重学安排；7．任选课的安排；8．四、六级成绩登记和发布；9．第二专业报名汇总；10．补办学生证；11.“提前选课”情况汇总。
十月份：
1．2006级新生信息核查；2．教学计划的落实；3．打印2007届毕业生就业推荐表成绩单；4．办理申请提前毕业的学生的有关手续;5．应届毕业生图像信息采集.
十一月份：
1．办理2005级新生学生证；2．下学期教学安排的准备及教学分工的安排；3．学生成绩的核对、整理；4．新生电子注册（根据省通知）；5．组织学生填写学生学籍档案表.
十二月份：
1.全校工作量核算、上报；2．期末成绩登录；3．补办学生证．
其他日常工作：
1．办理复学、休学、停学、转学、留级试读等手续；
2．办理调停课手续；
3．办理借用教室手续；
4．开具学生学籍证明、学历证明；
5．非在校生和在校生的成绩单打印、审核各种成绩证明；
6．办理免修、缓考手续。
山东理工大学关于进一步做好考试改革的
实施意见（讨论稿）
考试是检查学生知识、能力、素质的发展情况和教师教学质量的重要手段。建立严格规范的考试工作程序、严明考试纪律、实行科学的考试制度，是培养良好学风、提高教学质量的重要保证。为适应知识、创新和实践能力、全面素质培养的需要，适应我校教学改革深入发展的需要，充分发挥考试在教学过程中的鉴定、引导和激励功能。学校一贯重视和支持广大教师积极投身教学改革，特别是教学方法和考试方式、大的改革方法，为此经学校研究决定，从2005-2006学年第二学期起，在以前课程考试进行改革探索的基础上，对有关课程的考试内容、方式、方法进行进一步改革完善（以下简称“考试改革”）。为了做好考试改革工作，并保证考试及考试管理质量，特提出如下意见。
一、 考试改革的指导思想
以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，贯彻落实科学发展观，认真贯彻教育部《关于进一步加强高等学校本科教学工作的若干意见》的有关精神，落实我校第二次教学工作会议精神，大力推进教育教学思想观念创新、制度创新和工作创新，以教育部本科教学水平评估为契机，积极推进教学改革，探索建立符合现代高等教育教学规律和适应新培养体系的考试方式、方法和制度。以利于充分调动和发挥教与学两方面积极性、主动性和创造性，促进学生知识、能力、素质的协调发展，形成既能够体现教学的统一性要求，又注重因材施教和学生个性发展的，科学合理的学生学业评价方式，进一步完善具有本校特色的质量评价体系。
二、考试改革的目的及意义
随着教育改革的不断深入，专业结构的调整，教学内容和课程体系的更新，新的人才培养模式的逐步确立，传统的考试内容、方式、方法已难以适应新的形势下对各类人才培养的需要。考试作为检验学生掌握科学知识、培养能力、获取实际技能的一种手段，对实施素质教育，培养基础扎实、创新和实践能力强的应用型人才，具有特别重要的作用。因此，只有改革传统的考试内容、方式、方法，才能真正反映学生的综合知识技能水平，只有采取灵活多样的考试方式、方法，才更加有利于培养出更多、更好的优秀人才。
三、课程考试改革的工作原则
1、考试改革必须遵循促进素质教育和创新能力培养的原则；
2、坚持统一部署，量力而行，分步进行的原则；
3、逐步规范现有考试管理程序，建立适应学分制的考试机制的原则；
4、坚持保证考试有明确的目的性、严肃性、科学性的原则。
四、考试改革的主要内容
1、改革考试内容和考试方式、方法。按照课程性质和教学内容的不同，对考试方式、方法、内容和手段进行综合的整体改革，建立各具特色的课程考核体系，提高课程考试质量。
（1）考试内容的改革。改革后的考试内容应宽泛一些，应考虑到知识和技能的并重，理论和实践的结合，继承和创新的并举。应重视其对动手操作能力的考查，重视学生提出问题、分析问题、解决问题能力的考查，还应注重其创新思维和创新能力的考查。试题中只需要机械记忆和简单模仿便能作答的题目应尽量减少，大量的试题应该需要学生经过分析、综合、归纳才能作答，实验中的考查内容应包括实验原理，操作步骤和方法（含仪器、设备的使用），结果分析等，除此，还应考查学生在课程教学活动中，如讨论、实验、实习、小论文、设计里所提出的新观点，新思路，新方法。这样的综合考查和科学评价，无疑会对学生素质和能力的培养起到良好地引导和促进作用。
（2）考试方式的改革。按照教学大钢要求，遵循学科课程特点，考试可分别采取笔试、口试、口试和笔试相结合、论文、完成作品、操作考试、实验（实践）能力测试、设计考试、调查报告，上机考试等，也可采用闭卷、开卷、闭卷和开卷相结合的形式。提倡并鼓励教师积极探索更加科学的考试方法，以促进教与学双方的积极性。
（3）改革标准答案式的考试成绩评价办法，题目高分的取得，不仅要看答题的正确性，还要取决于解题的技巧和解决问题、分析问题的办法是否具有创意。
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