篇一：小学数学职称试题及答案
第二部分 专业素养考查（100分）
?? ??
4．请申报中级职称的老师为本节课设计完整的教学流程，并说明设计思想； 请申报高级职称的老师简析教材中“想想做做”各题编写者的设计意图，并扼要说明你实现这些意图拟采取的具体方法。（20分） ?????五、教材分析与教学设计（共40分） ??
????根据提供的教材《认识小数》（三年级下册），按照新授课要求，完成下列问题： ?? ??1.请写出本节课的教学目标。（9分） ?? ?? ?? 线? ?线 ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ??
??
封
? ?封2.写出本节课的教学重点和难点。（6分） ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ??
密? ?密3.简述所提供的教学内容在小学数学中的地位和作用。（5分） ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?
小学数学职称试题 第1页（共12页）
小学数学职称试题 第2页（共12页）
六、解题（共40分）
（一） 选择（每小题3分，共9分）
1．将一枚硬币投掷3次，有2次正面朝上，1次反面朝上，那么，第4次投掷这枚硬币，正面朝上的可能性是（）。 A．
1114B.2 C.3 D.2
3
2．有2盒磁带，用下面三种方式包装，第（）种方式更省包装纸。
A B C
3. A、B、C、D四个小朋友做换座位的游戏。开始他们分别坐在1、2、3、4号位置上（如图）。第一次他们上下两排换，第二次左右两边换，第三次又上下换，第四次又左右换。这样交换下去，第78次换位后，C在（ ）号位置上。
A．1B．2C．3D．4
（二）填空（每小题3分，共9分）
4．根据〇×○＝25，○＋☆＝12，△÷☆＝21，可以得出“△”表示的数是（ ）。 5. 右图中长方形的面积是72平方分米，A、B分别是 宽的中点，那么图中四个阴影三角形的面积之和 是（）。
6.一个偶数，各个数位上的数字之和是24，这个数最小是（）。
（三）操作（每小题2分，共4分） 7.画出右边长方形的所有对称轴。
小学数学职称试题 第3页（共12页）
8.在下面方格图中画一个与图中梯形面积相等的正方形。
（四）应用（每小题6分，共18分）
9.下图是一个等腰直角三角形和一个正方形，直角三角形以每秒2厘米的速度向右移动。完成下列问题。（单位：厘米）
（1）第10秒时，两图形重叠部分的面积是多少？
（2）第15秒时，两图形重叠部分的面积是多少？
（3）第17秒时，两图形重叠部分的面积是多少？
小学数学职称试题 第4页（共12页）
?????????????密????????????封????????????线?????????????
10. 下面两题只要做一题，申报中级职称的做甲题，申报高级职称的做乙题。
??
甲：下面是某电影大世界的影片告示。
??????????????????????线????线李老师一家三口去看了某一场次的电影，票价节省了31.5元，请问，李老师一家看的??是哪个场次的电影？优惠后每张票价是多少元？
?????? ?????? ?????? 封??? ?
封?? ????
????乙：甲、乙两仓库储存货物袋数之比为7∶3。如果从甲仓调出30袋到乙仓，那么甲、????乙两仓货物袋数之比为3∶2。问这两个仓库共储存货物多少袋？ ??????
密????密???????????????????????? 小学数学职称试题 第5页（共12页）
11．下面两题只要做一题，申报中级职称的做甲题，申报高级职称的做乙题。 甲：某市的市内电话收费标准如下表。
（1）打市内电话2分钟收费多少元？打市内电话5分钟收费多少元？
（2）刘老师打了一次市内电话付费1.5元，他这次电话最长打了多少分钟？
乙：某班有50名同学，在一次考试中，按成绩从高到低排了名次。结果前30名的平均分比后20名的平均分多12分，一位同学把前30名的平均成绩加上后20名的平均成绩，再除以2，错误地认为这就是全班的平均成绩。他这样算，所得的全班的平均成绩比正确的平均成绩多了，还是少了？请你算出相差的分数。
小学数学职称试题 第6页（共12页）
七、命题（20分）
2．请先解答下面的试题，再指出这道试题的特点以及命题者的考查意图。（12分） 人民公园要铺设一条人行通道，通道长80米，宽1.6米。现在用边长都是4分米的黄、红两种颜色的正方形地砖铺设（下图是铺设的局部图示，其中空白的表示黄色地砖，1. 依据第五大题所提供的教材内容，为学生设计一些作业题，分值为6-8分，题型尽量不要与教材提供的题目雷同。要写出命题意图、做出参考答案并附评分标准，参考答案、评分标准要尽可能明确、具体、全面。（8分）
小学数学职称试题 第7页（共12页）
黑色的表示红色地砖）。
（1）铺设这条人行通道一共需要多少块地砖？（损耗不计）
（2）铺设这条人行通道一共要多少块红色地砖？（损耗不计）
小学数学职称试题 第8页（共12页）
?????????????密????????????封????????????线?????????????
2011年申报教师技术职称人员业务能力考核
8.顺次连接边长为“4”的正方形四条边的中点。 （四）应用（每小题6分，共18分）
9． ①0平方厘米 ②50平方厘米 ③74平方厘米 （每问2分）
10．甲：35×3×（1-0.6）=42（元）
小学数学参考答案与评分标准
五、教材分析与教学设计（40分）
1．①使学生结合具体情境初步体会小数的含义，能认、读、写小数部分是一位的小数，知道小数各部分的名称。（知识目标）
②使学生在初步认识小数和应用小数的知识解决简单实际问题的过程中，进一步体会数学与生活的密切联系，培养自主探索与合作交流的习惯。（能力目标）
③通过了解小数的产生和发展过程，使学生提高学习数学的兴趣，培养数学应用意识，增强学好数学的积极情感。（情感目标）
评分：①3分、②3分、③3分。
2．教学重点：①小数的读写方法、小数各部分的名称。②能区分自然数、整数、小数。③解决与小数有关的实际问题。
教学难点：体会小数的含义和现实意义，体会小数与分数的联系。 评分：教学重点的表述准确、全面（4分），教学难点的确定准确（2分）。 3．①这部分教学内容以万以内数的认识和加、减运算，以及初步认识分数为基础。 ②这是学生第一次接触小数，加深了学生对数的认识。
③小数与分数、与生活是有联系的，让学生体会到数学知识之间、数学与生活是有
联系的。
④为学生以后进一步学习小数作好孕伏。 评分：全面具体5分。
4．甲：①教学流程设计科学合理，语言表述正确、精炼（10分）。
②设计思想体现因材施教，师生互动等新课程理念（10分）。 乙：①对设计意图的分析准确、有理，语言表述正确、精炼（10分）。
②具体方法能体现教育教学的一般规律，特别是学生认知规律，凸显学生的主体作用，培养学生的创新精神和实践能力等（10分）。
六、解题（40分）
（一）选择（每小题3分，共9分） 1. B 2. B 3.B
（二）填空（每小题3分，共9分） 4. 147 5. 18平方分米6. 798（三）操作（每小题2分，共4分）
7.长方形的对称轴有2条，分别为长边中点的连线和宽边中点的连线；对称轴应
划成点画线。
小学数学职称试题 第9页（共12页）
35×3×（1-0.7）=31.5（元）
李老师一家看的是下午场的电影。（3分） 35-31.5÷3 =24.5(元) （3分）
乙：7+3=103+2=530÷（7/10-3/5）=300（袋）（6分） 11．甲：⑴0.2元，（5-3）×0.1+0.2=0.4（元）
⑵ （1.5-0.2）÷0.1+3=16（分） （每问3分） 乙： 12×30÷（30+20）－12÷ 2=1.2（分）（3分）他算的平均成绩比正确的平均成绩少了。（3分） 七、命题（20分）
1.题型符合要求（可以是判断、选择、问答等），语言表述准确、简洁，鼓励具有开放性和创造性的题型（4分）。 参考答案准确，有条理性（2分）。 评分标准分值分配合理（2分）。 2．解答试题：（每问3分，共6分）
⑴4分米=0.4米
80×1.6÷（0.4×0.4）=800（块） ⑵800÷16×4=200（块） 试题特点：（3分） ⑴联系生活实际； ⑵图、形结合，形式活泼； ⑶解题方法多样。 考查意图：（3分）
⑴面积知识的熟练、灵活掌握； ⑵解决实际问题的能力 ⑶认真细致的审题习惯。
教师职称评审业务能力考核命题组
2011.7.20
小学数学职称试题 第10页（共12页）
篇二：小学数学教师职称晋升考试说明及试题
武汉市中小学幼儿园教师职称晋升考试小学数学试卷
小学数学
武汉市中小学幼儿园教师职称晋升小学数学专业考试是小学数学教师申请晋升高一级职称的选拔性考试。本考试具有一定难度和区分度，目的是全面、准确地反映小学数学教师在公共知识和专业知识方面所达到的水平与能力，凡是申请晋升高一级职称的小学数学教师必须参加并通过本专业考试。本考试说明可作为复习备考的主要依据，也是考试命题的重要依据之一。
一、命题指导思想
1．体现课改精神，体现《课程标准》 的基本理念，体现数学学科的特点，引领学科教学。
2．促进小学数学教师的专业发展，促进小学数学教师队伍专业素养的整体提高。
3．结合武汉市小学数学教育与教学的实际，体现武汉市小学数学教育教学打造高效课堂的特色。
4．关注《课程标准》中最基础、最核心的内容。即在学习数学和应用数学解决问题过程中最为重要、必须掌握的核心观念、思想方法、基本知识和常用的技能等。
5．充分利用教材，命题的素材可源于教材 但不拘泥于教材。
二、试卷结构
武汉市中小学幼儿园教师职称晋升专业考试小学数学试卷由公共知识、课程标准及教材教法、专业基础知识三部分组成。其中公共知识部分包括教育法规、教育学和心理学等内容，共占30%（即30分），课程标准及教材教法部分占35%（即35分），专业基础知识部分占35%（即35分），卷面成绩满分为100分。
考试形式为闭卷笔试，考试中不使用计算器，考试时间为150分钟。
三、考试内容及要求
（一）公共知识部分（占30%）（略）
（二）课程标准及教材教法部分（占35%）
1．掌握课程标准的基本理念和设计思路，明确义务教育阶段数学学习的总体目标和第一、二学段的学段目标，掌握第一、二学段的内容标准以及课程实施建议，具体内容如下：
（1）义务教育阶段数学课程的基本出发点。
（2）对数学课程的认识。
（3）对数学的认识。
（4）对数学学习的认识。
（5）对数学教学活动的认识。
（6）对数学教育评价的认识。
（7）对现代信息技术在数学课程中的作用的认识。
（8）《课程标准》对学段的划分。
（9）关于刻画知识技能的目标动词及含义。
（10）关于刻画数学活动水平的过程性目标动词及含义。
（11）关于数感的理解和培养。
（12）关于符号感的理解和培养。
（13）关于空间观念的理解和培养。
（14）关于统计观念的理解和培养。
（15）关于应用意识的理解和培养。
（16）关于推理能力的理解和培养。
（17）义务教育阶段数学学习的总体目标及认识。
（18）义务教育阶段数学学习总体目标四个方面的具体阐述及相互关系。
（19）义务教育阶段数学学习学段目标（第一、二学段）四个方面的具体阐述。
（20）义务教育阶段数学课程四个领域包括的主要内容及教育价值。
（21）《课程标准》提出的义务教育阶段数学课程（第一、二学段）的教学建议和评价建议。
（22）义务教育阶段数学课程资源的开发和利用。
2．准确地掌握各册教材的教学内容和教学目标。
3．正确地分析和处理教材，正确地理解各部分教学内容的本质，合理地确定每课时的教学内容，明确该内容在教材中的地位、作用以及与前、后教学内容的联系。
4．准确地把握各册教材中每一单元、每一节、每一课时教学内容的教学重点、难点和教学关键。
5．合理地组织教学内容，科学地设计各册教材中任一课时教学内容的教学过程，体现教材的编写特点，体现《课程标准》的基本理念和教学建议。
（三）专业基础知识部分（占35%）
1．掌握有关数与代数（主要包括数的认识、数的运算、常见的量、式与方程、正比例和反比例、探索规律等）、空间与图形（主要包括图形的认识、测量、图形与变换、图形与位置等）、统计与概率（主要包括简单数据统计过程、不确定现象、可能性等）的基础知识和基本应用。
2．能熟练地进行数的运算，掌握常见的一些数量关系和解决问题的方法，灵活地运用数学知识探索和发现事物中隐含的数学规律或变化趋势。
3．能灵活运用数学知识解决一些简单的实际问题；能综合运用数学知识和思想、方法探索和解决一些综合性的数学问题。
4．会解答各册教材中的例题和习题（包括星号题和思考题）。
5．掌握各册《教师教学用书》中所介绍的参考资料。
6．掌握一定的小学数学基础理论和小学数学思想方法（如集合思想、对应思想、符号化思想、极限思想、统计思想、分析法、综合法、归纳法、演绎法以及其他一些常用的解题思想方法）。
7．了解一些与小学数学相关的数学史料。
四、题型示例
关于“公共知识”部分的题型主要有判断、单选、多选等。（参见2010年武汉市中小学幼儿园教师职称晋升考试小学数学试卷第一部分。）
关于“课程标准及教材教法”部分的题型主要有填空、简答、阅读教材、设计等。（参见2010年武汉市中小学幼儿园教师职称晋升考试小学数学试卷第二部分。）
关于专业知识部分的题型主要有填空、选择、判断、计算、操作、解答等，其中选择题为单项选择，选择支为3～4个。（参见2010年武汉市中小学幼儿园教师职称晋升考试小学数学试卷第三部分。）
篇三：小学数学教师评职称述职报告
小学数学教师评职称述职报告（参评过关）
本人XXX，男，1XXX年8月出生于XXXXXX。1999年7月毕业于XX学校，同年8月分配到XX小学任教至今 .
任现职以来，本人教书育人成绩显著，所任教的班级多次名列全镇前茅，所管教的班级每学期都被评为学校“双优标兵班”。其次，我刻苦钻研业务，教学工作精益求精，教学效果显著。近几年来，每学期期终考试成绩的平均分、合格率、优秀率分别在95分、100%、87.6%以上。所辅导的学生XXX、XXX分别获得《育苗杯》二等奖，2007年7月XXX同学以288分的成绩考上XX一中。还积极承担公开课，其中两次被评为县优质课，三次被评为镇优质课，2007年参加XX县小学数学说课比赛荣获二等奖，2009年撰写的《管教得法导之有方》的班主任论文获县二等奖，2010年撰写的《浅谈调节学生乐学数学的情感》获县教学论文二等奖。近五年来，我每学期都被评为县、镇优秀班主任和教学先进教师，并获得学校的考绩奖。我也注意培养年青教师。经我指导的XX老师参加镇的教坛新秀评选，被评为镇教坛新秀；XXX、XXX老师被评为镇优秀班主任。综上所述，我已具备数学小学高级教师职务的资格。现将我在任职期间的主要工作叙述如下：
一、努力塑造高尚的思想品格
从教以来，我坚决拥护党的领导，坚持四项基本原则，高举马列主义、毛泽东思想和邓小平理论的伟大旗帜，努力实践和运用“三个代表”重要思想，以及胡锦涛总书记提出的“八荣八耻”的要求，认真贯彻执行党的方针、政策；遵纪守法，忠诚党的教育事业；勤教乐教，热爱本职工作；精益求精，努力提高自己的政治思想品德。
二、努力学习，拓展技能，与时俱进
为了适应时代发展的需求，为尽力做好本职工作，我在工作之余争分夺秒地学习业务知识和现代教育教学理论。如分别于2000年7月至2003年7月（大专）、2008年1月至2011年1月（本科）在XX师范学院就读汉语言文学专业，以及参加上级部门举办的计算机初级、网络培训、新课程培训和师德培训等，不断地充电，在县教育部门的安排下到XX小学听课，参加各种学术研讨；在校内积极参加教研活动，大胆尝试教学改革，大力推行素质教育。通过各种学习，我的业务水平和工作技能得到了很大的提高，完全可以胜任小学各年级的数学教学工作。此外，每学期我还根据自己的教学心得来撰写论文，例如2009年撰写的《管教得法导之有方》的班主任论文获县二等奖，2010年撰写的《浅谈调节学生乐学数学的情感》获县教学论文二等奖。
三、致力改革课堂的教学，精心育苗
我根据教学大纲的要求和学校、学生的实际情况来钻研教材，熟知所教学科的目标、要求，掌握教材的重点、难点，设计行之有效的教学方法。按照新课标的目标要求，在上课时做到“精讲、善导、激趣、引思”，把“微笑、民主、尊重、宽容、探究、合作”带进课堂，采用直观教学，愉快轻松的教学方法，充分激发学生的学习兴趣，重视学生的主体地位，培养学生的创新精神和动手、动脑、动口等实践能力。我教过的学生都能养成课前预习、勤于思考、大胆实践、勇于创新的好习惯。在工作中积极认真，精批细改每次作业，及时
指出作业中不合要求之处，辅导学生改正错误。因此，功夫不负有心人，近几年来，在每学期镇或校的统考中，我班的平均分、合格率、优秀率分别在95分、100%、87.6%以上，所辅导学生XXX、XXX分别获得《育苗杯》赛二等奖，在2007年7月XX同学以288分的成绩考上XX一中。近几年来，我每学期都被评为教学先进教师，每学期都获得镇、校的考绩奖。
四、做好班主任工作，尽习尽力
十二年来，我认真、勤恳地做好班主任工作，以培养学生良好的思想品德为核心，以管教得法，导之有方的方法为措施，以培优转困工作为重点，以因材施教、全面发展为目标，用“爱心、严格、宽容”的教育来转化学困生，收到事半功倍的效果。
1、用现代管理手段管理班级
每学期初，我都组织学生学习并背诵《小学生守则》、《小学生日常行为规范》和民主制定班级管理条例等，对遵守的学生进行奖励，对违反的学生进行处罚，做到严格执行，公正无私；经常采用讲故事、开主题班会、开展队活动等形式进行思想道德教育，教育学生做爱国爱民、诚信勇敢、文明有礼、遵纪守法、勤奋学习的好学生。一条条严格的规章制度，一个个感人的美德故事，一个个高尚的榜样，都深深地刻在学生的脑海中，落实在行动中，所以我接手的学生都很快形成良好的学风，他们生活在温暖的班集体中，茁壮成长。
2、关爱学生，培优转困，全面民展
学困生是处于弱势的孩子，他们更需要关爱。因为爱是一块肥沃的土壤，是一种催人奋发的力量，只要教师把自己的爱全部倾注在学困生的身上，他们就会亲其师信其道。所以我像慈祥的长者一样关爱他们，多家访、多谈心，多鼓励，少指责、少讽刺、少批评，做到动之以情，晓之以理，导之以行。
首先我充分了解他们的兴趣与爱好，善于挖掘其闪光点，适时地竖起大拇指来表扬，唤起其上进心和自信心；细心摸清他们的缺点，再对症下药，因材施教，使其改“邪”归正。然后在班中开展“一帮一”活动，让优生在学习上和生活上帮助学困生，让他们感到集体的温暖和学习的愉快。其次是及时家访，结合家庭，联系社会对学困生进行思想教育。最后是亲近学困生，增进互信、和谐的师生关系，我常在文体活动中与学困生一起做游戏、唱儿歌、讲故事，让他们亲近我，从而信任我，听从我的教导，扬长避短。许保德同学就是其中一例，由于学习纪律差，他经常逃学，不做作业，但经我两个学期的爱心教育、积极家访和耐心辅导后，他终于浪子回头，成为品学兼优的学生，期末被评为“三好学生”。
我很注重对学生进行素质教育，积极、认真地组织学生开展各种课外活动，使学生充分展示自己的才能，学会做人，学会生存，主动适应，主动发展。例如，经我指导后，XXX、XXX、XXX等学生获得县、镇和校的读书活动、小制作等方面的奖励。开展丰富多彩的课外活动，培养了学生的创新精神和实践能力，又使他们受到教育，陶冶他们的情操，创建团结、友爱、和谐的班集体。近五年来，我每学期被评为镇或校的优秀班主任。
五、发扬团队精神，关心新人成长
振兴祖国靠的是教育，抓好教育靠的是师资力量。所以我真心实意、尽心
尽力地培养年青教师，教研活动时积极与他们学习教学大纲，分析教材，探讨教法，并与他们分享十多年来的教学经验。另外每学期还主动为他们上一至二节公开课或示范课。我培养的三位青年教师已成为学校的教学骨干和优秀班主
XXX、任。例如：我指导的XXX老师参加镇的教坛新秀评选，被评为镇教坛新秀；
XXX老师被评为镇优秀班主任。
回顾从教十二年生涯，我无比欣慰，因为我已把我的青春和热血奉献给了我最钟爱的教育事业。路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。今后，我将在育人这块土地上，不懈地耕耘，将我毕生的精力献给我热爱的祖国和人民的事业上，让祖国之花开得更灿烂、更鲜艳！
免费论文网友情提示：本网站所有内容为共享上传提供，不涉及任何商业利益，本站对此不承担任何保证责任！
Copyright © www.csmayi.cn Corporation, All Rights Reserved 共享时代 共享你我他 版权所有