篇一：《秋天的收获》教学设计
秋天的收获
教学目标
情感与态度：增强劳动意识，懂得珍惜劳动成果，并尊敬付出劳动的人；感受、体验秋天的美和丰收的喜悦，愿意与他人分享快乐。
行为与习惯：观察并参与秋天的收获活动，不浪费劳动成果，养成珍惜劳动成果的好习惯。
知识与技能：知道秋天是丰收的季节，了解秋天的物产，懂得劳动成果来之不易，增强学生的劳动技能。
过程与方法：引导学生在探究过程中掌握辨别的方法，初步具有分类的意识。 学情分析
从学生的社会环境与生活基础来看，在进入《秋天的收获》这一课学习时，已经是瓜果飘香的丰收季节了，农村到处是硕果累累的果园、金灿灿的田野、潺潺的小溪，这些农村小学生熟悉的环境都是本课丰富的教学资源。秋天是粮食丰收的季节，果实成熟更使农民们欢欣鼓舞，所以可着力结合学生的生活经历，丰富他们对秋天收获的体验与感受。
随着生活水平的不断提高，无论是城市还是农村的学生，很少或根本就没有机会去了解农业劳动。另外，还有一部分孩子认为劳动丢人，浪费粮食的现象在孩子身上也常有发生。因此要想办法激发他们对劳动换来的成果的珍惜和喜爱。
因此，本课针对以上学情分析，确定的教学重点是让学生体验丰收的喜悦，愿意与他人分享快乐。教学难点是增强学生的劳动意识和技能，让他们懂得珍惜劳动成果，尊敬付出劳动的人。为突破教学重难点，教师可结合学生的生活实际，开展丰富多彩的体验性活动，如让学生在“丰收啦”的图片中，欣赏丰收的景象，分享秋收的喜悦；通过回忆农民劳动的情景，诵读古诗古训，激发学生珍惜劳动成果的情感；通过“举办丰收会”和“神奇的口袋”等活动，引导学生寻找更多秋天的收获。
教学重点
体验丰收的喜悦，愿意与他人分享快乐。
教学难点
增强劳动意识和技能，懂得珍惜劳动成果，尊敬付出劳动的人。
教学准备
老师准备：一些秋季的果实。
学生准备：搜集调查秋天收获些什么；搜集一些关于爱惜粮食的诗歌或谚语；准备一些秋季的果实。
课时安排：1课时。
完成话题“秋天的收获”的教材内容。
教学过程
活动一 收获的季节
1．创设情境、实物导入：教师出示几种秋天收获的物品。
（1）提问：同学们，你们看这些都是什么？
（2）提问：那么，你们知道这些都是在什么季节收获的吗？
2．[出示图片：丰收啦]
（1）讨论：在我们生活的地方，秋天收获些什么呢？
（2）学生将自己观察、收看或调查、访问、亲身实践的情况和感受以多种方式进行交流。如：模仿农民开着收割机奔驰在丰收的原野里；小组同学编排节目，模仿果树和采摘者，表演采摘时的喜悦；学生用照片介绍自己参加采摘或去郊游的感受。
（3）小结：秋天是个收获的季节，在田野里、在果园里，我们感受收获的美景，感受收获的喜悦。
（板书：秋天的收获）
【设计意图：欣赏丰收的景象，分享秋收的喜悦。】
活动二 珍惜劳动成果
1．提问：那么，丰收果实是怎样得来的呢？
（1）提问：你们看到过自己的父母、家人辛勤劳动的场面吗？他们是怎样辛苦耕种的？
（2）提问：对于父母、家人的辛劳，你想对他们说些什么呢？
2．朗读诗歌。
（1）谈话：让我们一起来朗读一首诗歌，赞颂人民的辛勤劳动吧！
（2）齐读诗歌。
香喷喷的米饭哪里来？
白花花的大米做出来；
白花花的大米哪里来？
金灿灿的稻谷脱出来；
金灿灿的稻谷哪里来？
农民伯伯种出来。
一粒稻谷一滴汗，
爱惜粮食理应该。
（3）提问：辛勤的劳动会得到人们的赞颂，你还知道哪些古诗、古语是表现劳动的艰辛的？如《悯农》：锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。再如《中华传统美德格言》中的“一粥一饭，当思来处不易；半丝半缕，恒念物力为艰”。
（板书：珍惜劳动成果）
【设计意图：激发学生珍惜劳动成果的情感。】
活动三 举办丰收展览会
1．[播放动画：猜谜语]
（1）提问：猜一猜，这些果实是什么？秋天还收获些什么？
（2）提问：同学们能不能根据自己的准备，把你带来的收获物介绍给大家，说说它的名称、特点等。
（3）展览活动：将准备好的收获物分类摆放在一起，举办丰收展。
做法：教师用卡片标出农作物种类如粮食、水果、干果、蔬菜等的摆放地。学生判断自己所带收获物应该摆放在哪儿。学生采用集体或分组的方式参观丰收展，感知收获物的形状、颜色、气味等，感受丰收的喜悦。
2．[播放动画：丰收之歌]
（1）提问：听着动听的丰收之歌，看着这么多的收获成果，你们有什么感受呢？
（2）提问：能不能用你自己的语言来赞美这丰收的景象呢？
（3）小结：在丰收之歌的乐曲声中，我们感受丰收的喜悦，感受劳动的不易，秋天的收获多美啊！感谢神奇的大自然，感谢美丽的秋天，让我们为她歌唱为她赞美！
【设计意图：感受丰收的喜悦。】
活动四 神奇的口袋
1．游戏：猜猜看
（1）提问：在老师准备的这个神奇的口袋里，会有些什么呢？你不能看、只能摸，请猜猜里面有什么？
（2）学生游戏。
教师带领学生把各种秋天的物品放在口袋里或用布盖在桌上。
一名学生把手伸进口袋里或布下面，在不拿出物品的情况下，通过触摸猜出物品的名字，然后拿出该物品，请全班同学检查说得对不对。
【设计意图：了解秋天收获的物品。】
2．总结：秋天是收获的季节，是劳动人民经历了春耕夏种的艰辛取得硕果的季节，这些收获是来之不易的，我们要爱惜它们，更应该尊重这些付出劳动的人们。
板书设计
秋天的收获
珍惜劳动成果
篇二：秋天的收获 教学设计
一、播放课件“秋天的收获”，初步体验秋天是个收获的季节
沉甸甸的葡萄、又大又红的苹果、黄橙橙的柿子压弯了枝头；农家小院挂起一串串金色的玉米；田野里棉花吐出又大又白的棉絮；红彤彤的高粱象一把把高举的火炬；金黄的水稻十里飘香，金色的秋天把我们带进一个果实累累的世界……。
你又有了哪些新的发现？（你还有什么不同的发现。）
二、多媒体介入，自主交流收获
1、首先请你在4人小组里读读自己的调查报告，然后把你找到的秋天的收获（实物）在小组里展示。
2、小组交流：播放音乐伴奏带
3、学生展示：
果园采摘的照片、
苹果、橘子、栗子等。
农家院的辣椒、大蒜、花生、丝瓜、板凳瓜等。
高粱地里像火炬的高粱，沉甸甸的谷穗。灯笼果、棉桃等。
4、展示：同学们的调查报告不仅丰富多彩，而且让大家增长了不少的知识，老师也从
网上收集了一些照片，想把自己的收获和大家分享，行吗？
看照片：解放军叔叔怀抱大南瓜乐得合不拢嘴；农民伯伯怀抱一大捆芹菜乐开了花；大妈怀抱谷穗喜笑颜开……（配有欢快的音乐） 瞧，农民们笑得多开心。你能猜猜此时他们的心里在想什么吗？
小结：秋天真是一个丰收的季节，收获的季节，粮食丰收了、农民们付出了辛勤的汗水，收获了快乐。
板书：秋天的收获
5、你们带来这么多秋天的收获，那你们想看看老师还带来哪些秋天的收获吗?
三、活动：猜一猜秋天的收获
四、 做一个猜一猜的游戏
（1）摸一摸，猜一猜
准备：空盒，里面放上不同的果实：核桃、土豆、玉米、香蕉… …）
方法：学生把手伸进盒子里在不拿出果实的情况下，通过触摸猜出果实的名字。
（2）闻一闻，猜一猜
准备：把橘子、香蕉放在小盒中盖好，瓶盖扎有小孔。
方法：学生通过品尝猜出果实的名字。
（3）尝一尝，猜一猜
准备：把苹果、梨事先切好片，插上牙签，放在盘中。
方法：学生通过品尝猜出果实的名字。
2、在游戏中，同学们全猜对了，想一想：他们是通过什么方法猜对的？ 小结：他们是通过用鼻子闻、用手摸形状、用嘴品尝味道猜对的。
（1）、课件：点击鼠标分别出现：鼻子、手、嘴的图形。
师：“向气味、形状、味道、颜色这些都是特征。”
（2）、课件：点击鼠标分别出现：“气味”、“形状”、“味道”、 “特征”。 师：“这些特征是靠我们用手摸、用鼻子闻、用嘴品尝出来的。还有一种最简便的方法用眼看。”
（3）、课件：点击鼠标分别出现：“颜色”、眼的图片
3、“那就让我们用眼睛去看一看，用小手去摸一摸，还可以用鼻子去闻一闻，用嘴去品尝品尝，找出这些收获物的特征，看看还有没有什么新发现？”
四、“秋天的收获”进行分类
1、师：这些收获物有它们各自不同的特征，那咱们给他们分分类吧。
（1）每个小组的学生将自己组的果实进行自由分类，教师不规定分类的标准，并鼓励大家进行与别人不一样的分类。
（2）分好后，各组展示并介绍自己的分类方法，如：红的、绿得；硬的，软的……
2、小结：咱们的同学真聪明，我又长了不少见识，原来还有这么多分类方法。
五、品尝“秋天的收获--花生”
1、你们想不想品尝秋天的收获呀？
2、分花生、品尝花生
3、花生好吃吗？
4、你们想不想知道，花生是怎么种出来的吗？
5、 听完介绍你们有什么感受？
小结：这种花生还真不容易，其实种什么都不是一件容易的事情，不信，你们看
7、《锄禾》：农民从早到晚，一年四季，无论刮风下雨、烈日当头都在辛苦的忙碌着--施肥、浇水、除草，豆大的汗珠从他的脸上滚落下来（此时音乐停止，汗珠慢慢从农民的脸上滚落下来，落到田地中，音乐又响起，屏幕出现诗词“锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。”此时你最想说什么？
8、小结：秋天是收获的季节，是劳动人民经历了春耕夏种的艰辛取得硕果的季节，这些收获是来之不易的，我们要爱惜它们，更应该尊重这些付出劳动的农民们。
篇三：《秋天的收获》教学设计
《秋天的收获》教学设计
重庆市渝中区第一实验小学 李红霞
教学目标
1.观察并参与秋天的收获，体验丰收的喜悦，愿意与别人分享快乐。
2.通过学习，让孩子了解秋天的物产，知道秋天是丰收的季节。
教学设计
第一教学流程（课前准备）
设计目标：通过各种感官观察认识几种秋天成熟的果实，初步学习用分类的方法进行简单的探究活动。
活动内容：
1.调查自己家乡的秋天收获些什么；
2.每人准备秋天的果实一、两种。
第二教学流程
活动
活动目标
活动内容
活动形式
收获的季节
1.通过各种感官观察认识秋天成熟的果实，了解秋天的收获；
2.懂得珍惜别人劳动成果，尊敬付出劳动的人。
1.通过p34的诗引入课题。
2.在小组里，让学生将自己观察、调查了解到的秋天的收获进行交流。
3.请学生为自己了解到的果实进行分类。（蔬菜类、水果类、粮食类、干果类）
1.学生读诗，感受秋天是收获的季节。
2.交流自己了解到的秋天收获的果实。
3.教师出示一些果实，让学生分类，说理由。
小小丰收会
观察认识秋天成熟的果实，体验收获的喜悦。
1.教师放一段课前用摄像机录下的两位同学收集果实的录像。请学生仔细看，是哪两位同学，他们在哪儿？买了什么东西？
2.引导学生说说自己在什么地方收集了什么果实。
3.拿出自己收集的果实摆放在桌上，仔细观察自己带的果实有什么特点，想想可以用哪些方法进行观察。
4.自由参观其他同学带的果实，看看还能了解哪些秋天收获的果实。
5.引导学生说说参观后的感受。
1.学生看完录像后，说出两位同学买东西的地点和买的什么东西。
2.学生自由畅谈自己收集的秋天的果实。
3.用看、闻、摸、尝等方式观察自己带的果实，在小组里交流。
4.自由参观其他同学带的果实，增加对秋天成熟的果实的了解。
5.畅谈参观后的体会、感受，认识是农民伯伯的辛勤付出才有丰收的果实，培养学生对农民伯伯的热爱之情。
摸一摸，猜一猜
通过此活动的开展，增强学生对果实的真实感受。
1.出示一个口袋，里面装有一种果实，请学生摸一摸，说说是什么。
2.拿出教师事先准备的小口袋，在小组内相互做“摸一摸，猜一猜”的游戏。
3.鼓励学生为秋天的果实写谜语。
1.在老师的引导下学会做“摸一摸，猜一猜”的游戏。
2.小组活动，增强对果实的了解和感受。
3.学生自由活动，为秋天的果实写谜语。
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