篇一：你是表哥
你是表哥宋唯唯
在天空的底下，或许，每一个小姑娘，都会是一个人的表妹。而每一个表哥，都会有一个或亲或疏，或远或近的表妹，当她来到世上时，他已先到。
修平说，他很小很小，就认识我了，睡在一个花襁褓里，软软的。“这么小------”他竖起两只手掌，量出一尺的距离。微笑着，满眼的促狭。
“记得，你还放狗咬我！”他在我的记忆最初，是三四岁时，去外婆家。修平是台上的孩子。
听说来了一个洋气的小客人，满台的孩子都来看我，我端坐在堂屋的八仙桌边，吃甜酒酿。穿着雪白的小连衣裙，胸口褶着鹅黄的花朵。脚上套着贴塑料花的小凉鞋，离地三尺远。八仙桌上高高的叠着为外婆带来的糕点，一条一条的，包着浅红的粉绿的纸封套。房梁上有一个燕子巢，俏丽的燕子飞出去，我的眼睛紧紧地追着，看它穿过檐下孩子们的头顶，掠过禾场，池塘，流利地飞往碧绿的田野。那班孩子你挨我，我挨你，拥堵在屋檐下，光着胳膊和脚丫，黑溜溜的眼睛定定地看着我。其间，有一个小男孩本是拥在人堆里，此时挤出来，走进堂屋里，表情坦然地端来一把小竹椅，坐下。双手搁在双膝上，依然看我。我低着头，手指捏着一柄白瓷调羹，在碗里划来划去的。
“她怎么不吃啊，酒酿好甜的。”孩子们纷纷地指点着。“她外婆给酒酿里打了蛋花。”
“这么好吃都不吃。不吃就凉了。”
他们惋惜着，就探头催那个小男孩：“平伢子，你劝客呀。”
外婆从厨房里出来，双手粘满了糯米粉，她笑眯眯地看我，招呼那个小男孩：“平伢子来啦。”叮嘱了一声道：“你陪客伢儿玩哦，月蓉是个客伢儿。”
小男孩笃定地坐着，答应了一声。孩子们叽叽喳喳地，平伢子，你端碗喂她吃。平伢子........
一个高个的扎蓝布围裙的妇人，两手划开孩子，走进屋来。她风风火火地唤道，婶娘，婶娘哎！外婆在厢房里应了一声，在烧火呢。
她的脸膛黑红黑红的，笑眯眯地看看我，接过我手里的调羹，在碗里舀了一勺蛋花，喂到我嘴里，端详着：“好清秀的小姑娘伢儿，生得这样子好，真是城里来的千金小姐。”瞅见那个小男孩，又说：“平伢，你就陪客伢玩哦。牛栓在池塘柳树下歇午，晚些你牵它吃草，好么。”
外婆探出头来，叮嘱我道：“月蓉，这是你的舅妈呢，快叫人。”
“舅妈。”我小声叫道。心里确定她是小男孩的母亲。“好呢，月蓉！担不起哦。一个穷舅妈，莫要叫了。”
扎毛蓝布围裙的妇人欢喜地应道，又连连地摇着巴掌，转而叮嘱小男孩：“平伢子，你是表哥呢，陪着月蓉玩哦，莫逗她哭。”小男孩嗯了一声，双手撑着竹椅，一翘一翘的，只顾和外头的孩子们挤眉弄眼。
吃饭的时候，却找不到平伢子了，他不知跑到哪儿去玩了。我从屋子里走出来，宽阔的禾坪上，边角堆着一个金黄的稻草垛，我走过去，靠着，眼睛张望着找那些孩子，他们正在不远处的另一个大草垛前，喧哗着在一根长长的扬起的草绳间跳来跳去。蓦然，从一条巷子里窜出来一条大黄狗，飞奔着，四足刨起地上的灰土，转瞬间越过人家门前，向我飞扑而来。我懵懂地看着它奔驰的四肢，大嘴里咻咻的犬牙，心里认定了，它是来咬我，而我是要被它咬的。便一动也不动地站着，吓得面色煞白。那条黄毛大狗跑到我脚边，头抵着地，作势地咆哮一声，就四足起跳，往上扑。我本能地抬起双臂，眼睛闭得紧紧的。等着一块鲜血淋漓的肉从胳膊上撕裂开来。
“嘿------！”檐下有人重重地一跺脚，那条狗一听声音，便不扑了，随之一块瓦片飞了过来，正中狗的鼻子。我睁眼一看，是平伢子，那个小男孩。他双眼瞪着那条黄狗，赤手空拳地走上前，那狗乖乖地看着他，待他抬脚踢来时，撒腿就跑了，一边跑一边摇着尾巴。我惊魂未定地看着他。他依然象方才吓唬那条狗那样，板着脸，转身向那群孩子走
去，他们望着他，发出清脆的哄笑。平伢回头看了看我。我依然倚着稻草垛，低着头，一根一根地揪着草穗子，一言不发。
那个依在草跺边的小女孩，隔着那么长那么长的时光看回去，依然是令人难过的。已然想不起来，一个三四岁的小女孩，她的默默无语中，心里流过的是什么呢。只是，她如此的胆怯，微弱，无论在哪儿，一定要找一个可以依靠，可以遮蔽自己的物体，将自己的小身子靠过去。
至今如此。
“一个死了半截僵了半截的小怪物，但凡有点活气，都入些眼缘。”父亲总这样，嫌恶地看着我蹲在院子角落里的样子。面色铁青，他手里捧着一个茶杯，从庭院里走过，眼角扫一扫我，按俫着，不上来踢我一脚。
“要死就索性死利索些。莫非你走了瘟不成？”母亲接住父亲的话头。凌厉地斥道：“回你自己房间里写字！别一天到晚在院子里游魂！”我的小腿悄悄地颤着，闻言站起身来，贴着墙壁往房间里一步一步地挪过去。
院子外的小街上，人声喧喧，车马往来。太阳照着街边的牛肉粉丝摊、油炸臭豆腐摊、水果摊，将苹果和香蕉的气味、油泔水气，食物的面气，腾腾地蒸煮出味道来。卖甘蔗的小姑娘，卖香烟的老头，每一天他们都在那里，快活地聊
天，斗嘴。街的一边我家的院子，高高的褚红色的墙，黑漆铁门，院子里生着一颗桂花树，香气和树荫氤氲了半条街。院子向阳处还有父亲栽种的一畦白菊花，那是秋天开花后，晒干了拿来做中药引子的。水泥色的，窄细的二层小楼，底楼屋檐下长年搁着一把竹编长躺椅，上头坐了一个小姑娘，聚精会神地看着一本数学书，或《十万个为什么》。她生着精明紧凑的眉眼，个头丰润，那是父亲的干女儿金碧。她和我住在同一个家里。
金碧比我大四岁，她来到父亲身边，要比我早上好几年。当她还是襁褓里的婴儿时，被抱来父亲的诊所里打针。她白白胖胖，咿咿呀呀地，伸出小手去摸算盘，顺手抓乱了父亲的处方纸。年轻的医生油然地觉得这个女婴的可人疼，他取下塞在耳朵里的听诊器，微笑着，伸出手臂，将那个柔软的襁褓里的小婴儿抱了一下，问她取了名字没有。带孩子来打针的村妇，当即便为自己的长女，认下了义父。义父在故乡的语境里，有着一股感人的托付之义。
年轻的，正在热恋的医生，还没有结婚，便有了一个养女。他抱着婴儿对女友说：“将来，你要为我生下一个这么可爱的宝贝。该多好！”
他的女友噘着嘴，否定道：“可是，我不喜欢女孩，我想要一个小男孩。”--------后来，他们结婚了。后来，我出世了。一个小鼹鼠般的小女孩。生来便性情孤僻，智商平
篇二：高级看图作1
本节课是一堂活动课，同样是教看图作文，这种教学方法效果将极大程度地激发同学们想象力，提升作文课堂的参与感，将口头表达能力和笔头表达能力结合在一起。让同学们人人都成为编故事的好手，恍然大悟：“作文原来可以这么写”。
教学目的：
1、巩固作文六要素写作。
2、体现全员参与的特色，在这堂课中让学生通过编剧本发挥想象力，演短剧表现个性，通过自编自演短剧练习描绘一个事件，让学生感到写作文“有趣”。3、体现集思广益的教学特色，让全班学生纷纷贡献词汇。通过集思广益出来的作文无限接近于满分，让家长看到“有效”提高作文水平的效果。
课堂注意：
面向三四年级的学生，20个学生为宜，每组5-7名学生为宜，全班分成二三个组，不能超过四个组，否则时间不够了。注意同一组之间内向外向同学的比例(绝对避免大量内向学生在同一组)和同学之间是否团结。因为本堂课非常需要团队合作。
准备若干张多余的椅子，作为围栏的替代品。
看这组图像，按六要素简单叙述一个故事·教学过程：
1、老师让同学们看这三幅图像，让同学们按作文六要素进行想象，分三到四组讨论，讨论完以后，按六要素让部分组的同学们回答清楚各个问题，补齐内容。通过这种讨论，故事变得有血有肉。
g)这个故事发生在什么时间?
i．节假日，白天
ii．工作日，上下班时间
h)什么地点?
i．公园外面，这个栏杆是分割公园的栏杆
ii．公园里面，这个栏杆是两个馆的分界线
iii．马路上，这个栏杆是马路两个机动车道中间的栏杆。
iv．马路上，这个栏杆是机动车道和人行道的分割栏杆。
v．住宅小区，这个栏杆是小区的分界线
i)大人小孩叫什么名字?是什么关系?出来的那个穿制服的人是什么人? i．父子关系
ii．叔侄关系
iii．兄弟关系(表哥、堂哥)
iv．邻居关系
v．交通警察
vi．公园管理人员
vii．路过的
j)故事的起因，他们为什么要翻越栏杆?i． 去公园不买票
ii．到马路对面不想绕道
iii．到小区外面(里面)不想绕道
iv．就是逞能，要爬一下栏杆
k)翻越栏杆的过程中小孩的动作是怎么样的，大人是如何行动的?可以用什么形容词?他们是不是说话了，说了些什么?
L)翻越栏杆后，那个穿制服的人什么时候出现的，说了些什么?那时候大人说了些什么，小孩说了些什么，他们又是如何行动的?
m)最后发生了什么，这个故事是如何收场的?
i．被管理人员罚了款或者被批评了一顿
ii．那两个人灰溜溜的回家了。
iii．孩子说：“我刚才就说不要爬栏杆嘛”
iv．以后，那两个人再也不爬栏杆了，成为遵守纪律的好孩子。
v．大的那个人对小的那个人说，“以后爬栏杆的时候一定要注意看看旁边有没有管理人员”，成为狡猾的爬栏杆人。
2、全班推选-N两组，每组三个人表演这组图像，注意椅子代替围栏不要过高，不要让椅子翻倒，学生受伤。老师或同学们评判那一组精彩。老师注意记录精彩的词汇(奥小的教学实践表明，同学们不爬一次椅子，还真是不了解翻栏杆是如何行动的)。
3、让全班小朋友写下作文，并念出来，老师注意记录精彩的词汇，让同学们再写一遍，以达到满分作文的效果。
4、如果低年级的小朋友居多，以下部分可以省略，全班同学练习前一部分内容，写精彩文章就可以了。如果混班教学，或希望真正提高同学们的想象力和写作水平，则进行以下部分。
5、时间地点人物固定，故事的发生固定，故事的结局由大家想象，并要求他们派若干人表演出来。给同学们看以下的图片(这几张纸与前面几张纸分批发下来，以免干扰孩子们的前半部分的思路)。
n)时间，星期六的上午0)地点，马路上
P)人物，表哥和表弟
q)故事的发生，要去马路对面的玩具商店买东西，懒得走几百米外的过街天桥，所以表哥就??
r)故事的发生和结局(不可以与刚才的雷同，以下仅供参考，老师可参与各组的分组讨论，看他们的想象力，决定是否提示他们)
i．表哥得意洋洋的翻越栏杆，结果摔了一个大跟头，一瘸一拐的和表弟在远处的过街天桥上会合，灰溜溜的回家去了，一天的游玩计划全部泡汤。
ii．表哥得意洋洋的翻越栏杆，被一辆疾驰而来的汽车撞到(可以让几个小朋友搭成一辆汽车，然后模拟撞到的情景)。快乐的周末变成了伤心的医院一日游。 iii．表哥翻过栏杆，表弟也要翻越栏杆，被警察抓个正着，快乐的周末变成了受教育的周末。
iv．表哥翻过栏杆，表弟也翻过栏杆，没有被抓住。几个星期后，表弟还要找表哥玩，妈妈说，表哥闯红灯被车撞了，正在医院住院呢??
6、让小朋友们讨论，得出各种不同的结论，通过表演展现他们的才艺，上了一堂生动的交通安全课，并且了解记事作文如何可以记叙生动(大家群策群力想台词和情节的时候，就是作文水平提高之时)。
7、让同学们只写表哥开始翻越栏杆的那段文章，组里集思广益，写出精彩的文章。
8、让孩子们试着拟作文题目(如有时间的话)，选出最好的几个，让孩子们作为自己拟的作文题目。
9、布置课堂作业，让孩子们回家补齐全篇作文。
篇三：中国亲戚关系称呼大全
中国亲戚关系称呼大全
父
父亲的父亲：爷爷、公公
母亲：奶奶、婆婆
父亲的哥哥：大爷（轻读）、伯伯（bǒbo）、伯伯（bái bai）、伯父 嫂子：大娘、大妈、姆姆、伯母
父亲的弟弟：叔叔
弟媳：婶婶、阿姨
父亲的哥弟的子女：堂哥、堂弟、堂姐、堂妹
父亲的姐妹：姑姑、姑妈
姐夫、妹夫：姑父、姑爹、姑丈
父亲的姐妹的子女：表哥、表弟、表姐、表妹
父亲的祖父：太爷、老太、太公、老爷爷
祖母：太奶、老太、太婆、老奶奶
父亲的伯父：大爷、大公
伯母：大奶、大婆
父亲的叔叔：三爷、三公
婶婶：三奶、三婆
父亲的伯父、叔叔的子女：堂大爷、堂伯父、堂伯、堂叔、堂姑
父亲的姑姑：姑奶、姑婆
姑父：姑爷（不轻读）、姑公
父亲的姑姑的子女：表伯、表叔、表姑
父亲的外祖父：太姥爷、太外公、老外公
外祖母：太姥、太外婆、老外婆
父亲的舅舅：舅爷、舅公
妗子：妗奶、舅奶、舅婆
父亲的姨姨：姨奶、姨婆
姨父：姨爷、姨公
父亲的舅舅、姨姨的子女：表大爷、表伯父、表伯、表叔、表姑
母
母亲的父亲：姥爷、外公、外爷
母亲：姥姥、外婆、外奶、婆婆
母亲的哥弟：舅舅
嫂子、弟媳：妗子、舅妈、舅娘
母亲的哥弟的子女：表哥、表弟、表姐、表妹
母亲的姐妹：姨姨、姨妈、阿姨
姐夫、妹夫：姨父、姨爹、姨丈
母亲的姐妹的子女：表哥、表弟、表姐、表妹
母亲的祖父：太姥爷、老太、太外公、老外公、老外爷
祖母：太姥、老太、太外婆、老外婆、老外奶
母亲的伯父：大姥爷、大外公、大外爷
伯母：大姥、大外婆、大外奶
母亲的叔叔：三姥爷、三外公、三外爷
婶婶：三姥、三外婆、三外奶
母亲的伯父、叔叔的子女：堂舅、堂姨、堂姨妈、堂阿姨
母亲的姑姑：姑姥、姑外婆、姑外奶
姑父：姑姥爷、姑外公、姑外爷
母亲的姑姑的子女：表舅、表姨、表姨妈、表阿姨
母亲的外祖父：太姥爷、太外公、老外公、老外爷
外祖母：太姥、老太、太外婆、老外婆、老外奶
母亲的舅舅：舅姥爷、舅外公、舅外爷
妗子：妗姥、舅姥、舅外婆、舅外奶
母亲的姨姨：姨姥、姨外婆、姨外奶
姨父：姨姥爷、姨外公、姨外爷
母亲的舅舅、姨姨的子女：表舅、表姨、表姨妈、表阿姨
其他
什么是舅表、姨表、姑表？
你管表姐的爸爸叫舅舅，她就是你的舅表。
你管表姐的妈妈叫姨姨，她就是你的姨表。
你管表姐的妈妈叫姑姑，她就是你的姑表。
怎么称呼舅表、姨表、姑表的家人？
去舅舅家，碰到妗子的家人，一般是按舅表的叫法叫，他叫姥姥，你也叫姥姥。 去姨姨（姑姑）家，碰到她丈夫的家人，也和表哥姐弟妹一样叫法，他们叫爷爷，你也叫爷爷。
怎么称呼伯母、婶婶的家人？
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