篇一：冀教版八年级下册历史
冀教版八年级下册 历 史 学 习 资 料
第1课 大战前夜的较量
1、抗战胜利后，国共两党的政治主张分别是什么？
中共代表人民的利益提出通过和平途径建设一个独立、民主富强的新中国。以蒋介石为首的国民党企图抢夺抗战胜利果实，以内战方式使中国回到抗战前国民党一党专制独裁的老状态里。(和平建国VS内战独裁)
★2、蒋介石为何邀请毛泽东赴重庆谈判？
为进一步赢得准备内战的时间（主要原因）； 害怕全国人民要求和平的呼声把发动内战的责任推给中国共产党。
★3、中共赴重庆谈判的目的是什么？
为尽一切可能争取和平，避免内战（主要目的）； 并通过谈判揭露蒋介石假和平真内战的阴谋，教育广大人民。
4、叙述重庆谈判的时间、中共代表、结果、争论焦点、意义。
★时间：1945.8；中共代表：毛泽东、周恩来、王若飞；结果：签订《双十协定》,迫使蒋介石承认“和平建国的基本方针”,同意坚决避免内战,建设独立、自由和富强的新中国；争论焦点：人民军队和解放区政权的合法地位问题。意义：迫使蒋介石承认了和平建国的基本方针,他一旦发动内战,就在政治上陷于被动;中共在政治上取得了主动权,在人民面前表明了争取和平的诚意;通过谈判和谈判期间的各项活动,共产党在国统区和各民主党派中扩大
争；
2．在重庆谈判中，中国共产党人临危不惧，敢于斗争，善于斗争；
★7、叙述内战爆发的时间、标志、实质。
时间:1946.6;标志:国民党向中原解放区发动大规模进攻，全面内战爆发;实质：美帝国主义出钱出枪，蒋介石出人的反共反人民的内战。
*8、美帝国主义为什么支持蒋介石打内战？
意图将中国纳入其殖民统治之下。二战后，“扶蒋反共”是其“全球战略”的重要组成部分。 *9、中共粉碎敌人全面进攻的原则、作战方法、战略方针。原则：集中优势兵力，各个歼灭敌人； 作战方法：集中兵力打运动战； 战略方针：消灭敌人的有生力量。
第2课 转入战略进攻
★1、叙述国民党重点进攻解放区的时间、对象。
时间：1947.3； 对象：陕甘宁（陕北）解放区、山东解放区
2、中共中央为何主动放弃延安？
敌我力量悬殊，人民解放军的作战方针是集中优势兵力、运动战和消灭敌人有生力量，而不在一城一地的得失，因此为保存实力、避敌主力主动放弃延安。 *3、中共中央转战陕北的依据有哪些？
a、地理位置优越;b、延安是红色革命的中心。群众基础好;c、留在陕北，在战略上可以以较少兵力吸引和歼灭敌人大量主力部队，支援其他战场；d、直接指挥西北野战军作战;e、鼓舞全国人民胜利的信心。
。
★指挥：彭德怀；★主力：西北野战军；用时：5个月；歼敌：2万余人； ★战术：蘑菇战术。 ★主要战役：青化砭、蟠龙镇、羊马河、沙家店。
★5、千里跃进大别山的时间、指挥、主力、意义。
时间：1947.6-8； 指挥：刘伯承、邓小平； 主力：晋冀鲁豫解放军主力； 意义：a、迫使将军回援，支援了陕北、山东解放军，粉碎了敌人的重点进攻；b将战争引向国统区，从根本上改变了战局；c揭开了人民解放军全国性战略进攻的序幕。
★6、全国性战略进攻开始的标志是千里跃进大别山。
第3课 战略大决战
*1、战略决战为何首先从东北开始？
A、兵力对比：人民解放军兵力占优势，是全国五大战场中兵力超过国民党军队的唯一战场；
B、敌我态势：国民党军队被孤立、分散,活动范围小,补给困难,士气低落,是战是守举棋不定;解放军根据地广阔,东北军装备良好,人民群众踊跃参军支援前线；C、东北物资：东北的
工业相对发达,物质力量雄厚；D、战略意义：避免敌人主力会合；胜利后可以挥师入关，没有后顾之忧，有利于华北、华东的作战。
★2、淮海战役是围绕徐州作为中心城市展开的。
**3、“淮海战役的胜利，是人民群众用小车推出来的。——陈毅”
**4、为什么要和平解放北平？
A.和平民主是当时大势所趋、民心所向;B.可以避免不必要的伤亡,保障人民的生命财产安全、保护古迹和文物、保护环境不受破坏;C.不战而屈敌之兵 是兵家所推崇的上策,有利于进一步瓦解敌人。
5、平津战役“先打两头，后取中间”的原则是在什么基础上制定的？又是如何实现的？基础：完成了对张家口、北平、天津的分割包围，截断了国民党的退路；实现过程：先打两头的张家口、天津，而后和平解放北平。
★6、傅作义的最大贡献是使历史文化名城免遭战火。
7、三大战役的战略意义8、和平解放的城市：长春、北京。
。
解放战争在全国的胜利；
2．中共中央正确的战略部署和广大人民群众的积极支持是人民解放战争迅速胜利的主要原因。
3.要重视人民群众的作用，要维护人民群众的利益，要发展人民军队的现代化，要热爱中国
2.渡江战役的胜利（解放军占领南京）宣告了延续22年的国民党政权的覆灭。
第4课 国民党政权的崩溃
★1、叙述渡江战役的目的、时间、指挥、战线、结果。
目的：尽快摧毁国民党反动政权统治，消灭长江以南国民党军队； 时间：1949.4.21； 指挥：邓小平； 战线：西起江西湖口、东到江苏江阴500多千米； 结果：人民解放军占领南京1949.4.23。
★2、解放南京意味着统治中国22年之久的国民党政权覆灭。(渡江战役的意义) ★3为了干净彻底的消灭敌人，解放全国人民，保卫中国领土主权的独立和完整。
★4、向全国进军的结果如何？
1949.9 除西南中南部分地区外全国大陆基本解放。
★5、全国解放战争大规模作战行动结束的时间:1950.6
**6、人民解放战争为何三年多就以弱胜强取得了胜利？
a、中共中央军事思想的正确指挥是快速取得胜利的关键（主要原因）；b、人民解放军英勇善战是夺取胜利的重要条件；c、推翻国民党的反动统治是人心所向，符合历史潮流和人民愿望。人民群众的支持和援助是解放战争能够取得胜利的根本保证（根本原因）！
第5课 中华人民共和国成立
1、政治协商会议召开的时间、参加者。
★时间地点：1949.9,北平。 参加者：中国共产党、各民主党派、各人民团体、无党派人士、人民解放军、各民族和海外华侨的代表。
2、《共同纲领》的内容、职能。
内容：★a.规定了国家名称为中华人民共和国（国名）；b.规定了国家性质(国体):工人阶级领导的、以工农联盟为基础的人民民主专政的国家；c.规定了国家政体：人民代表大会制，各级政权实行民主集中制。 ★职能：临时宪法（代宪法）。
3、政治协商会议的其他内容、会议作用。
其他内容:a.确定国都-北京,国旗-五星红旗,代国歌-《义勇军进行曲》，公元纪年法;b.选举了中央人民政府主席-毛泽东，副主席-朱德、刘少奇、宋庆龄等,选举了中央人民政府委员周恩来、陈毅等56人;c. 决定在天安门广场建立人民英雄纪念碑。
会议作用:为新中国的成立作了充分准备。
4、中央人民政府委员会第一次全体会议内容。一致决定接受《共同纲领》为施政方针；任命周恩来为政务院总理兼外交部长，朱德为中国人民解放军总司令。
★5、新中国成立的意义。a. 结束了100多年来中国人民饱受外来侵略和奴役的局面，实现了民族解放和国家独立；b.中国人民成为新国家、新社会的主人；
,中国历史从此揭开了新历史纪元。 新国家新社会的主人，中国人民从此站起来了；
2．新中国的成立是20世纪中国最伟大的事件之一，开创了中国历史的新纪元，中国从此走上了独立发展的道路，这是一次伟大的历史巨变；
3.新中国的成立是中国共产党领导中国人民经过28年浴血奋战取得的成果，是无数革命先烈用鲜血和省民换来的。历史证明：
没有共产党，就没有新中国，我们应倍加珍惜今天来之
6、西藏和平解放的有利条件、时间、标志、意义。
有利条件：昌都战役,消灭了藏军主力；时间：1951年；★标志：中央人民政府同西藏地方政府达成《关于和平解放西藏办法的协议》；★意义：实现了祖国大陆的基本统一和各民族的大团结。
★ 7、开国大典：时间，主要过程（了解），知道28
响礼炮代表中国共产党28年的奋斗历
2．西藏自古以来就是中国领土不可分割的一部分，用和平方式解放西藏，符合各族人民的共同愿望；
3．西藏的和平解放阻止了帝国主义和民族分裂势力的阴谋，使西藏人民与内地紧密相
连，给西藏的发展带来了光明的前途。
第6课 为巩固新中国而奋斗
1、抗美援朝原因、目的、指挥者、主力、起止时间、结束标志、意义。
原因：A、美国出兵朝鲜,轰炸我东北边境城市,严重威胁我国家安全；B、美国派海军第七舰队到中国台湾海峡，干涉我国内政；C、朝鲜民主主义人民共和国政府请求中国政府派兵援助。★目的：捍卫民族独立，维护自身的安全与和平——保家卫国。
★指挥：彭德怀； 主力：中国人民志愿军； 起止时间：1950.10-1953.7； 结束标志：美国被迫在《朝鲜停战协定》上签字。 意义：a、抗美援朝的胜利沉重打击了美帝国主义的嚣张气焰；b、维护了亚洲及世界的和平；c、捍卫了中国的民族独立和自身的安全与和平，大大提高了新中国的国际地位，为新中国的经济恢复与建设赢得了一个相对稳定的和平环境。
★2、中国人民志愿军因为具有高度的爱国主义、革命英雄主义、国际主义的精神，被国内
。 贡献。中国人民志愿军被称为“最可爱的人”。
，主要指中国人民志愿军体现了高度的集体主义、爱国主义和国际主义，以及高度的革命英雄主义精神，支援了朝鲜人民的反侵略斗争，为巩固有新生的人民政权做出了巨大的贡献。
★3、1950年4月中国人民解放军海军司令部正式成立，海军包括北海、东海、南海三支舰队。
★4、1949年11月中国人民解放军空军司令部正式成立，成立不久便参加了抗美援朝战争，并以英勇无畏、敢打敢拼取得辉煌战绩。
5、土地改革开始的时间和标志、结束时间、政策、内容、意义、目的。
★开始的时间和标志：1950年，中央人民政府公布了《中华人民共和国土地改革法》； ★结束的时间：1952年底，除部分少数民族地区外，全国大陆土地改革基本结束； 政策：分批推进； 内容: 废除地主阶级封建剥削的土地所有制，实行农民的土地所有制； ★历史意义：彻底摧毁了封建土地剥削制度（*推翻了封建剥削制度；但是直到对资本主义工商；农民翻身成为了土地的主人；人民政权更加巩固，解放了农村生产力，促进了农村经济的迅速恢复和发展。 目的：新中国成立后，新解放区土并借以解放农村生产力，发展农业生产，
为新中国
彻底废除了地主土地所有制，也彻底废除了封建制度；满足了农民的土地要求，促进了农业的迅速发展；
体现了中国共产党的以民为本思想和人文主义
1950年----1952年的土地改革运动。
2．《中华人民共和国土地改革法》实施后，土地所有制形式变为农民的土地所有制；三大改造时期，土地所有制形式变为土地公有制。
6、我国民族分布的特点：以汉民族为主体的各民族大杂居、小聚居。
★7、解决民族问题的基本政治制度、原则、意义。
基本政治制度：民族区域自治制度；原则：民族平等、民族团结、民族互助；
意义：实 相互影响，促进了民族融合和民族进步。中华民族的历史是由各民族人民共同创造的，民族友好交往是民族关系的主流。
2．民族区域自治制度是我国在少数民族地区的基本政策，有利于民族团结和地区发展，有利于国家统一和社会稳定，是一项利国利民的长期制度。
3．我们要树立民族平等、民族团结和共同繁荣的意识，共同建设社会主义现代化，共同构建和谐的民族关系。
同时也与“特别行政区”有区别。
★8、建国之初，中央人民政府为巩固新中国而进行了哪些斗争？（五项）
第7课 新中国外交的起步
★1、新中国自成立第一天，就一直奉行独立自主的和平外交政策。
2、和平共处五项原则地提出过程:a.1953.12,★周恩来总理在北京会见印度代表团是首次提出和平共处五项原则;b.1954.6,周恩来应邀访问印缅两国,并同两国发表联合声明,共同倡导以和平共处五项原则为指导相互关系的准则;c.和平共处五项原则成为处理国与国之间相互关系的基本准则。
★3、和平共处五项原则的内容、影响。内容：互相尊重主权和领土完整、互不侵犯、互不干涉内政、平等互利、和平共处。 影响：和平共处五项原则成为国与国之间相互关系的基本准则。和平共处五项原则地提出标志着新中国外交走向成熟。
4、万隆会议的时间、特点、背景、主要议题。
时间：1955.4；特点：亚非国家自己举行的国际会议，没有帝国主义参加。背景：亚非会议即万隆会议是在一个充满希望与危机的背景之下召开的：一方面，二战后，亚非出现一大批民族独立的国家，他们迫切需要发展本国经济，要求保持一个和平稳定的国际环境；另一方面，美国对亚洲一些地区的进一步卷入，使亚洲局势变得错综复杂。★主要议题：讨论保卫和平、争取民族独立和发展民族经济等亚非国家共同关心的问题。
篇二：冀教版数学教科书(整套和七
第二部分
冀教版数学教科书(整套和七·上)主要修订情况
一、关于整套教科书的修订
（一）指导思想
1.全面深入贯彻《国家中长期教育改革和发展规划纲要》和党的教育方针，全面落实《全日制义务教育数学课程标准（修改稿）》的要求，切实推进与落实素质教育。
2.坚持以人为本，以学生的发展为本，充分体现社会主义的核心价值体系。
3.与时俱进，勇于创新。本着对学生负责、对社会负责、对科学负责的严谨态度，致力于本套教材质量的全面提升，努力使之成为知识结构科学、展开方式合理、难易适中、特色鲜明、易学好教的优良教材。
（二）修订目标
1.通过知识结构和呈现方式的改进，进一步提升本套教材的质量。
2.把数学本身的知识特征与学生自主学习的心智特征紧密地结合起来，按照学生自主获取知识、实现主动发展的方向，组织教材的教学活动和展开环节，从而使素质教育在课堂教学中得到有效落实。
（三）修订依据
1.党的教育方针和修订后的《义务教育数学课程标准》，是我们这次教材修订工作的首要依据。
（四）修订理念
好的数学教材的根本特征，应该是具有促进学生全面发展的教育功能。把学科形态的数学做成较好的“促进学生发展的教育形态”，是我们这次教材修订的核心理念。
1.以“促进学生发展的教育形态”为出发点，选择教材内容，安排知识结构与体系。 首先，素材选择的着眼点应是学生的“现实性”，在相对严谨的情况下，知识的组织更要符合学生的认知水平和年龄特征。其次，努力使教材形成螺旋式上升的过程，体现数感、符号意识、数学模型、推理意识、应用意识等核心概念逐步生成的过程。
2.以“促进学生发展的教育形态”为出发点，构建知识的形成过程，解决好“抽象与具体”、“特殊与一般”、“合情推理与演绎推理”、“正向与逆向”以及“整体与部分”的关系，使知识的形成过程成为一个“数学化”的过程，一个“再创造”的过程。
3.以“促进学生发展的教育形态”为出发点，设置课堂活动过程。创设恰当的问题情
境，向学生提供探究的机会，在教师恰当的组织、引领、合作之下，使学生能体验到努力后的成功和问题解决后的喜悦，使学生的自信心、责任感、实践能力、创新意识和情感态度的培养目标落在实处。
（五）形成特色，突出亮点
本次教材修订有两个着力点：一是按《数学课程标准》的要求，增减知识内容，调整整体结构、教学方式和学习方式；二是发扬优良的做法，克服缺陷与不足，努力突出特色，打造更多的亮点。
1.整合知识内容，提高整体结构的科学性
（1）按照数学知识的内在联系和结构，恰当调整知识展现的先后顺序。
如“命题与证明”调整为两个部分：命题与说理、命题与证明。命题与说理和相交线、平行线整合在一起，命题与证明和全等三角形整合在一起；图形的旋转和角的形成、图形的平移和平行线分别整合在一起；大数的估计、近似数与实数的运算整合在一起；有关定理的探索与证明整合在一起，等等。
（2）教材结构的科学性还体现能较好地符合学生的认知水平和规律。为此，我们对一些重要的数学模型及其推理能力相对应的知识，按照螺旋上升的原则，以“提前反映渗透，适时集中学习”的方式进行了整合。
2.紧密围绕修订理念，努力渗透“数学基本思想”
（1）发展学生的“抽象能力”，是我们本次修订的目标之一。在有理数、代数式、不等式、函数以及几何图形等概念的形成过程中，加强了“抽象”的活动与环节。
（2）发展学生的“推理能力”，是我们本次修订的另一目标。具体做法：一是在有关运算的学习中，渗透推理；二是在猜想形成的过程中强化“合情推理”；三是以“引导说理、体验说理、试着说理”这样的递推环节，发展学生的演绎推理能力。
3.关注学生的“数学基本活动经验”的积累，重视学生“发现问题和提出问题”的能力培养。致力于改进学生的活动方式
（1）注意改进学生的学习方式。通过设置较多的机会和更大的空间的“探究性活动”来实现学生的“数学基本活动经验”的积累，同时实现对学生的“发现和提出问题”的能力培养。诸如：一起探究、试着做做、大家谈谈等栏目下的思维活动一般都是按此思路体现的，其具体展开方式有：获得猜想、对比辨析、讨论式拓展、反思性总结，等等。
（2）为了更好地体现“数学活动经验”的培养，我们在修订后的每册中都设计了一些“数学活动”和“综合与实践”。
（六）修订内容
1.知识结构
（1）数与代数
进一步突出和强化“数与式——方程（不等式）——函数”之间的共性和内在联系，进一步突出它们对数量及其数量关系的表达和刻画的功能，更为明晰地展现“数学模型”的形成过程及其作用。
删去了原“估算与近似数”一章，有关内容精简后，放在修订后的第十四章“实数”中。
将原“数量与数量关系”一章的内容精简后，调整为“代数式”。
根据教学实际情况和大多数教师的要求，将原“多项式乘法与因式分解”分拆成了两章：第八章“多项式的乘法”和第十一章“因式分解”。
增加了第十五章“二次根式”。
（2）图形与几何
①关于推理
不再将“合情推理”与“演绎推理”分成两个明显的学习阶段，而是进行了有机整合。删去了原教材设置的“命题与证明一”和“命题与证明二”两个独立篇章，调整为“命题与说理”和“命题与证明”两部分，将“命题与说理”的内容前移至“相交线与平行线”中，突出“说理”，渗透“演绎推理”；将“命题与证明”前移至“全等三角形”中，开始“演绎推理”，兼顾“合情推理”。
对于几何推理的学习，设计为：引导说理（第二章“几何图形的初步认识”）——试着说理和渗透演绎推理（第七章“相交线与平行线”、第九章“三角形”）——演绎推理（第十三章“全等三角形”及其以后各章几何），这样三个逐步上升的阶段。
“反证法”在第十七章“特殊三角形” 的最后一节中给予适度展现，以便让学生全面认识证明的意义与方式。但体现“反证法”的说理出现的较早，目的是“提前简单渗透”，为后续学习奠定基础（第九章“三角形”中：一个三角形的内角最多有一个是直角。因为假设它的内角有两个是直角，那么这个三角形的内角和就大于180°了，这与三角形的内角和等于180°矛盾，所以一个三角形的内角最多有一个是直角）。
②关于变换
进一步渗透与体现图形变换（轴对称、平移和旋转）作为一种认识图形和图形关系新视角的作用。
“图形的旋转”安排在第二章“角”的进一步学习中；“图形的平移”安排在第七章“平行线”的学习中。“图形的轴对称”独立成章，并稍后安排在第十六章。
③关于篇章的调整
原第一章“几何图形的初步认识”和第四章“线段、角”，精练整合为修订后的第二章“几何图形的初步认识”。
把基本的图形——三角形，分设为三个篇章：第九章“三角形”、第十三章“全等三角形”和第十七章“特殊三角形”。
原“勾股定理”不再独立成章，相关内容整合到修订后的第十七章“特殊三角形”中。
（3）统计与概率
对教材中相关内容进行了整合，由原实验教材中的五章内容，精简后调整为三章：第十八章“统计初步”，第二十三章“数据分析”，第三十一章“概率初步”。
（4）综合与实践
全套书拟安排11个“综合与实践”的内容，七年级上册至九年级上册各2个，九年级下册1个。
从“课题学习”修订为“综合与实践”，内容变化较大，思维空间更广，研究性学习的特征更加明显。
修订后的教材中，适当增加了一些“数学活动”的内容，一般每册2—3个。
2.呈现方式
（1）数与代数
“数与代数”的学习，最重要的特征是“水平数学化”的过程，即由“实际问题中的数量关系”到“数学模型”，其思维形式主要是“抽象”。而“数学模型”、“抽象”能力的培养，一是需要典型和适当的“具体”，二是需要恰当的“螺旋上升”。修订中，“数与代数”内容的呈现方式，就是以创设这种螺旋上升的由“具体”到“抽象”的生成情境和过程为基本思想和基本模式的。
（2）图形与几何
“图形与几何”的学习，最主要的特征是认识和把握图形的性质和图形间的关系，其思维形式是以“观察”为基础的。本套教材的修订，“图形与几何”内容的呈现方式，便是把观察、操作、猜想到归纳、概括并说理证明，作为最主要的模式。
（3）统计与概率
统计内容的学习，结合大量有价值的实际问题，经历收集数据——整理和表示数据——数据分析——作出判断这样完整的过程，渗透统计思想，逐步培养学生数理统计分析观念。
概率内容的学习，设置学生比较熟悉、趣味性较强问题情境，经历凭经验或直觉猜想——实验验证——理性分析的过程，使学生初步了解概率的意义，通过进行重复实验，认识频率的稳定性。
（4）综合与实践
“综合与实践”内容的展开方式，一般为“情境（问题）——解决方案——启发与引导——问题解决——反思与交流”。
“数学活动”一般按 “问题——活动”两个环节展开。
3.练习题、习题和复习题
修订后的题目也有一些新变化。练习题不分组。习题一般分为A、B两组，A组为基础，B组为选作。复习题一般分为A、B、C三组，其相应的层次是基础、适中、较难，以供有不同学习需求的学生选择。
二、关于数学·七年级上册的修订
（一）整册书的内容调整
说明：
1.将原书中的第一章（几何图形的初步认识）删减、分解，去掉了“几何体表面展开图、从不同方向看几何体、用平面截几何体”三块内容，保留了“几何图形、图形中的点 线 面”的内容，并与原书第四章（线段、角）合并重编，形成修订后的第二章。
篇三：冀教版课本复习
Unit5-Unit8, Book2
1.It is hard to live with another family.
2.They are at the airport. They are waiting for Liming.
3.After one hour’s driving, they arrive at Jenny’s home.
4.I am glad to have a new classmate.
5.Does everyone in your family speak English.
5.Let’s get to work.
7.What’s the temperature? It’s minus fifteen degrees.
8.I like lines because they look like hot dogs.
9.I sometimes walk to school. Sometimes, I ride my bike.
10.They are at the table.
11.Mr. Smith is sitting on the coach. He is reading the newspaper.
12. Now, mom is taking a shower.
13.Everyone looks out of the windows. Snow is falling.
14. Spring comes later in Canada.
15. They go on a trip to the ski hill. Some students go skiing, but Li ming plays in the snow.
16.Finally,we make another snowball and put it on
top of the other two.
17.Let’s make a face on the snowman.
18.Don’t throw snowballs at me.
19.What a cold day!
20. We play a game called “Roll the stone.”
21.How interesting!
22.What a wonderful festival!
23.My favourite holiday is Spring Festival.
24.I am going to talk about Spring Festival.
25. She is going to talk to her class about Christmas.
26. She stands at front of the class.
27. At Christmas, I like to write Christmas cards to my special friends
28.It is Li Ming’s turn to speak.
29.On the first day of the festival, I say “Happy New Yearr” and “give me my red envelope”.
30. During Spring Festival. We hang lanterns.
31.Jenny arrives, dancing and singing a happy song.
32. I cannot go skating.
33. Think about the good things.
34. In Spring, you can play in the puddles.
35.How happy they are!
36.The summer is much too hot.
37, We bought a pair of runners for LiMing.
38. I taught Jenny to hit the ball.
39.He likes to play basketball.
40 They arrive at the gym at 7:00.
41.What’s the score? It’s 78 to 87.
42.Did you have fun watching the game?
43. If you want to be strong and healthy, you must always eat breakfast.
---------twice a day.
45, I like peas more than cabbage.
47.How many minutes do you walk?
----I walk about five minutes to school and about sis minutes back home.
48.Why does it take longer to go home?
---Because I need to buy some donuts.
49.You have to do some sports for exercise.
50.Exercise helps make your body healthy and strong.
51.Riding a bike is exercise. Playing Pingpong is exercise.
52 . It is important to help others.
53.She works hard at school. She listens to the
teachers in class, she also works hard at sports, She has fun with her classmates. At home, she does her homework and helps her parents clean the house.
54.I want to enjoy myself this summer.
55.They walk to swimming pool.
56.I’m scared.
57.He is afraid to swim.
58.I can make it fly.
59.I am going to do well on the exam.
60.I will play pingpong with my friends.
61.The plane for Beijing will leave in fifteen minutes. 62,Jenny meets mary on her way to the supermarket.
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