篇一：读书笔记(完成版)
《成功领导者的习惯-领导者必备的20条素质》
（王鸿春 编著）
读 书 笔 记
一、 序言
成功确实得益于这些素质，也许最为重要的是，通过进一步完善自身的这些特质，就有可能把自己培养成为一个成功的管理者。
二、 二十个习惯
1． 第一个习惯：懂得做人
（1）只要你内心存在着贪婪、嫉妒、怨恨以及自私，那么你将无法吸引任何人，却
只能吸引和你同类的人。（拿破仑·希尔）
（2）品德高尚是成功之本，往来中往往是“和自己喜欢的人在一起做自己喜欢的事”，
有和谐的环境和轻松的心情，人的努力就能持久，工作效率就会提高，成功的概率也会增加。
A. 优秀的品格最具魅力：养成对别人产生兴趣的习惯，从他们身上找出美德，
加以赞扬；培养说话能力，使自己的话有分量和说服力；为自己创造一种独
特的风格；发展积极的品格；学习如何握手，表达出温柔与热忱；具有一种
吸引力，别人看不到的内心深处的力量。
B. 诚实有助于成功：不要随意承诺，不守信用；不要不负责任信口开河；让
他人信任自己，首先自己要信任他人；要准确、干脆、果敢地行动；对别
人的误解给予谅解；把难办的问题摆在桌面上；不要浮夸，避免偏听偏信；
没有随机应变的诚实，诚实就是诚实。
C. 为人和善：不论是上级还是下属，主动为他们开门；与领导、长辈同行时，
尽量比他们慢半步走；在做自我介绍时要说出自己的名字，并要记住他人的
名字；和善待人要真诚，不是装出来的；对违法乱纪、不道德的活动不能和
善。
（3）真诚地欣赏他人的优点，对人诚实正直、公正和善以及宽容，在人际交往中，
奉行“己所不欲，勿施于人”的原则，抑制自己的欲望，满足他人的欲望，不以自我为核心，设身处地为别人着想。
2． 第二个习惯：善于决策
（1）我相信在一群人一起讨论、辩论、尽力去做得更好时，每一个决策都会是强有
力的。（里欧·郭士纳）
（2）一个成功的管理者往往能做到多听、善听、集思广益与敢拿主意、大胆决策的
统一。决策就是要对各方面进行分析、比较，然后选择一个最佳方案。
A. 管理者的工作—决策：反复地问清一些问题，掌握的信息越多，作出的决
定越正确；主动听取各方面的意见，估计对一切有关方面可能产生的后果
再做决定；确定一个时间表，作好预算；把决策坚持下去，不断征求意见，力求完善，并保持谦逊的态度。
B. 正确决策需要正确程序：①分类四种情况：独立发生的普通事情、具有独特
性的一般问题、真正的意外事件、史无前例的新问题的早期预兆；②定义问
题：搜集尽可能全面的客观察事实，对所做定义进行反复检查；③明确目标：准确把握边界条件，要在旧决策失效时迅速代之以新的得当的决策；④决策
与行动：完成几个相互独立的问题--决策应该传达到哪些人、采取何种方式、怎样组织执行者顺利完成；⑤反馈：检验决策是否达到预期效果。
（3）一个好的决策思想，不是期限完成的，而是在反复思考不断推敲的过程中，在
相关事物或其他活动中受启发顿悟而产生和迸发出来的，管理者的价值在于“做正确的事”，同时帮助各主管“把事情做正确”，把决策落实。
3． 第三个习惯：相信自己
（1）只要有信心，你就能移动一座山，只要相信你能成功，你就会赢得成功。（拿破
仑·希尔）
（2）一个成功的管理者有很强的信心，会在自己内心里和在公众面前表现出这种自
信心，不会斤斤计较、心胸狭窄，也不会畏首畏尾、推诿责任。
A. 成功来自于自信：很多管理者都是训练出来的，他们在成功地领导的同时获
得了自信，每前进一步就会对成功的信念更加坚定。
B. 自卑是自信的绊脚石：害怕表明自己的观点，放弃自己的见解和信念，努力
寻求他人的认可，始终表现一种随大流的状态都是自卑的体现。
C. 提升自信的方法：①挑前面的位子坐：不要害怕受人注目，有关成功的一切
都是显眼的；②练习正视别人：正视别人能证明自己很诚实、光明正大，毫
不心虚；③加快走路的速度：抬头挺胸走快一点会感到自信心在滋长；④练
习当众发言：抓住好机会发言，获得会议主席的注意，表现出你的自信；⑤
咧嘴大笑：笑能给自己很实际的推动力；⑥做别人热情的帮助者：帮助他人
会找到你事业上的更多支持者，顺利的管理生涯会增强你的自信。
（3）对自己解决问题的能力抱有信心，对事业发展有自信心，不要自我怀疑，也不
怨天尤人，热情而充满自信地面对新的挑战。
4． 第四个习惯：明确目标
（1）人的一生中最重要的就是要树立远大的目标，并且以足够的才能和坚强的忍耐
力来实现它。（歌德）
（2）要使你管理下的每一个人能奉献于共同远景，必须使远景目标深植于他们心中，
必须和每一个人信守的价值观一致，才能激发奋进的热情。
A. 有目标才会成功：目标是对于所期望成就的事业的真正决心，目标比幻想好
得多，因为它可以实现。
B. 构筑成功的砖石：目标能使管理者产生积极性、看清使命、发挥潜能、把握
现在，有助于避免成为琐事奴隶、评估工作进展，谋划未来、关注工作成果。
C. 明确目标告别徘徊：目标必须是长期的、特定的和远大的，要注重实践目标。
5． 第五个习惯：充满热忱
（1）有史以来没有任何一件伟大的事业不是因为热忱而成功的。（爱默生）
（2）成功的管理者对事业充满热忱，热忱有时比才能更重要，二者兼具则天下无敌。
A. 热忱是管理者的力量源泉：无论从事什么工作、不管处于顺境还是逆境，都
要认为自己的工作是一项神圣的天职，并怀着深切的兴趣；热忱是一种意识
状态，能鼓舞、激励一个人对手中的工作采取行动；你的意志力、追求成功
的热忱愈强，成功的几率就愈大。
B. 永远有颗热忱的心：热忱可以改变一个人对他人、对工作以及对整个世界的
态度；充满热忱是成功管理者共有的美德，热忱必须发自内心，假装热忱是
不可能持续多久的。
C. 增强热忱：做事要充满热忱，微笑要活泼、谈话要生动引人；传播好消息，
吸引别人的注意并引起好感，引起大家的干劲与热心；增进身体健康；说鼓舞的话；要启发灵感的不满，克服惰性；用希望来激励自己；要敢于向自己
挑战，变怯懦为无畏、变不幸为幸运、变失败为成功。
（3）管理者的最大才能是使人热心，对部属不断地给予称赞、鼓励，使他们精神振
奋，不断进取。只要以积极的心态作指导，敢想敢干，又不违背客观规律，世上没有办不到的事。
6． 第六个习惯：顽强精神
（1）人生自有其沉浮，每个人都应该学会忍受生活中属于自己的一份悲伤，只有这
样你才能体会到什么叫成功，什么叫做真正的幸福。（李嘉诚）
（2）顽强精神是一种下决心要取得结果的精神，要习惯于迎着不断出现的挑战前进。
A. 战胜挫折与失败：测验一个领导者的品格，最好是看他失败以后怎样行动，
能否激发他更多的计谋与新的智慧，能否激发他的潜力。
B. 培养坚定的心态：用热切的渴望支持自己实现确切的目标；用连贯的行动来
之行确切的计划；把持自己不受负面影像而削弱恒心；和鼓励自己执行计划追赶目标的人建立友好关系。
（3）把你的抱负顽强地坚持下去，顽强精神使你更顽强，成功只会光顾渴望成功的
人，用恒心和毅力不懈地克服自身弱点，成功才会应声而来。
7． 第七个习惯：重视人才
（1）一树一获者，谷也；一树十获者，木也；一树百获者，人也。（管子）
（2）选一个适合的人，比选一个优秀的人来得重要，适才适所才是用人的最高原则。
A. 选择优秀人才的条件：敬业态度、专业能力和学习潜力、道德品质、反应能
力、学习意愿、沟通能力、身体健康、自我了解、适应环境。
B. 有效地识别和管理人才：①两个尺度：工作态度、热情和工作能力；②吸收
人才的方法：吸收合适的人、有经验的人和新人；③管理人才：提高人员素质、激励与鞭策、保留人才、学会用比自己有本事的人、有效地淘汰人员。
（3）选择人才要看三种东西，一是必须精力充沛，有精神、有气派，二是要正直，
考虑到个人和团体利益，三是要有智慧和胆识，有进行思考的能力和魄力。
8． 第八个习惯：充分授权
（1）不要告诉别人怎么做，只要告诉他们你期望得到的结果，他们会用自己的创造
力让你惊叹不已。（巴顿）
（2）成功的管理者应该懂得，人的精力是有限的，不可能每个人做所有的事，如果
你放弃了授权，就会引起各种各样的问题。
A. 给部属更多的决策权和责任：当领导人和其他人分享权力时，他们就表现出
对他人的高度信任以及对他人能力的尊敬，当人们感觉自己能够影响领导人时，他们向心力会更强，也会更有效率地贯彻自己的责任。
B. 应该授予给部属的权利：不想做的事、没时间做的事、别人能做得更好的事、
未能充分发挥你才能的事、他人为了累积经验必须做的事。
（3）授权的真正手段是要能过给人以责任、赋予权利，要让他们负起责任，并要保
证有一个良好的报告反馈系统。
9． 第九个习惯：激励团队
（1）如果想让结果变佳，就先让人气走旺。（斯蒂文·雷尼蒙）
（2）组织起一个团队是一件非常艰难和重要的事，激发他们的热情、挖掘每一位团
队成员的聪明与潜力，并协调起来。
A. 组成一个成功的团队：建立共同目标；注重不同特长人才的合理配置；每一
成员必须赋予明确职责；建立团体信心；不放弃任何一个肯定别人成绩的机会；批评过错；保持铁的纪律；做一个能激发他人潜能的人。
B. 管理者要做激励者：让成员多参加决策；尊重每一个人；让他们对工作有新
鲜感；做一个可信赖的管理者；帮助他人实现自我价值；加强人与人之间的联系；赞扬并奖励团体成员。
C. 付出的依赖于得到的：在一个组织里，如果成功能够经常得到承认，成功就
会变成这个组织的一种习惯。
（3）激励就是调动别人内心深处的积极性，以推动它本身的积极性，每个人都有不
同的兴趣、感觉、行为和需求，管理者需要了解他们的优点和差异，针对每个人进行工作，激励他们做出最佳表现。
10． 第十个习惯：终生学习
（1）缺乏学习能力对一个孩子来说是悲惨的，对一个组织来说是致命的。（加里·贝
克）
（2）一个领导者只有不断地学习才会做得更好，扩大知识和培养能力是管理的重点，
不学习不读书就没有新思想，也就不会有新策略和正确的决策。
A. 不断地学习：学习的方法很多：同人们交流，到处走走看看的管理方法；从
篇二：写读书笔记应该包括以下内容
写读书笔记应该包括以下内容：
一.书名（或文章名），作者（有必要的话再加上朝代）
二.阅读内容（要摘抄，节选一段也可以）
三.阅读心得（感受想法，不用太多，三四百字足够）
四.星级（给这本书标上星级，表明重要程度）
或者包括以下内容：
1、让你映象深刻的句子。
2、对一些必要的事件(历史、传记类)条例记录。
3、对整本书所发生的故事情结加以概括。
4、人物形象。
读书笔记，是指人们在阅读书籍或文章时，遇到值得记录的东西和自己的心得、体会，随时随地把它写下来的一种文体。古人有条著名的读书治学经验，叫做读书要做到：眼到、口到、心到、手到。这“手到”就是读书笔记。读完一篇文章或一本书后，应根据不同情况，写好读书笔记。常用的形式有：
（一）提纲式。以记住书的主要内容为目的。通过编写内容提纲，明确主要和次要的内容。
（二）摘录式。主要是为了积累词汇、句子。可以摘录优美的词语，精彩的句子、段落、供日后熟读、背诵和运用。
（三）仿写式。为了能做到学以致用，可模仿所摘录的精彩句子，段落进行仿写，达到学会运用。
（四）评论式。主要是对读物中的人物、事件加以评论，以肯定其思想艺术价值如何。可分为书名、主要内容、评论意见。
（五）心得式。为了记下自己感受最深的内容，记下读了什么书，书中哪些内容自己教育最深，联系实际写出自己的感受。即随感。
（六）存疑式。主要是记录读书中遇到的疑难问题，边读边记，以后再分别进行询问请教，达到弄懂的目的。
（七）简缩式。为了记住故事梗概、读了一篇较长文章后，可抓住主要内容，把它缩写成短文。
不管写怎样的笔记，首先要读懂文章，这是基础。写读后感一般要先把文章主要内容做一个概括，然后根据自己选择的角度进行评论，或者评语言，或者评人物，只要是自己的看法即可。
就这么说吧，成功的笔记有这样的作用：翻一遍笔记，可以在很短的时间内把书中的全部内容温习一遍。这本书就对你没多大用途了，你只需要笔记。 事
实上，笔记是给自己看的，不是应付他人，养成个读书并作笔记的习惯，终身受益。 修改回答
写读书笔记应该包括以下内容：
一.书名（或文章名），作者（有必要的话再加上朝代）
二.阅读内容（要摘抄，节选一段也可以）
三.阅读心得（感受想法，不用太多，三四百字足够）
四.星级（给这本书标上星级，表明重要程度）
或者包括以下内容：
1、让你映象深刻的句子。
2、对一些必要的事件(历史、传记类)条例记录。
3、对整本书所发生的故事情结加以概括。
4、人物形象。
读书笔记，是指人们在阅读书籍或文章时，遇到值得记录的东西和自己的心得、体会，随时随地把它写下来的一种文体。古人有条著名的读书治学经验，叫做读书要做到：眼到、口到、心到、手到。这“手到”就是读书笔记。读完一篇文章或一本书后，应根据不同情况，写好读书笔记。常用的形式有：
（一）提纲式。以记住书的主要内容为目的。通过编写内容提纲，明确主要和次要的内容。
（二）摘录式。主要是为了积累词汇、句子。可以摘录优美的词语，精彩的句子、段落、供日后熟读、背诵和运用。
（三）仿写式。为了能做到学以致用，可模仿所摘录的精彩句子，段落进行仿写，达到学会运用。
（四）评论式。主要是对读物中的人物、事件加以评论，以肯定其思想艺术价值如何。可分为书名、主要内容、评论意见。
（五）心得式。为了记下自己感受最深的内容，记下读了什么书，书中哪些内容自己教育最深，联系实际写出自己的感受。即随感。
（六）存疑式。主要是记录读书中遇到的疑难问题，边读边记，以后再分别进行询问请教，达到弄懂的目的。
（七）简缩式。为了记住故事梗概、读了一篇较长文章后，可抓住主要内容，把它缩写成短文。
不管写怎样的笔记，首先要读懂文章，这是基础。写读后感一般要先把文章主要内容做一个概括，然后根据自己选择的角度进行评论，或者评语言，或者评人物，只要是自己的看法即可。
就这么说吧，成功的笔记有这样的作用：翻一遍笔记，可以在很短的时间内把书中的全部内容温习一遍。这本书就对你没多大用途了，你只需要笔记。 事实上，笔记是给自己看的，不是应付他人，养成个读书并作笔记的习惯，终身受益。
篇三：怎样写好读书笔记(共7篇)
篇一：读书笔记怎么写
读书笔记怎么写？
书读多了，时间一长印象就不深了，模糊了，甚至遗忘了。这是因为人的记忆力有限，而要读的书是无穷的。要想以有限的记忆力读无穷的书籍而不遗忘，最好的办法就是写读书笔记。俗话说：“好记性不如烂笔头。”读书笔记可以弥补脑力的不足，是记忆的贮存器。 读书笔记怎么写呢？写读书笔记通常会是学生最为头疼的作业。下面就说一下写读书笔记的方法：
读书笔记，是指人们在阅读书籍或文章时，遇到值得记录的东西和自己的心得、体会，随时随地把它写下来的一种文体。古人有条著名的读书治学经验，叫做读书要做到：眼到、口到、心到、手到。这“手到”就是读书笔记。读完一篇文章或一本书后，应根据不同情况，写好读书笔记。常用的形式有：
1、摘要式读书笔记
摘要式读书笔记，是在读书时把与自己学习、工作、研究的问题有关的语句、段落等按原文准确无误地抄录下来。摘录原文后要注明出处，包括题目、作者、出版单位、出版日期，页码等，便于引用和核实。摘录要有选择，以是否有用作为摘录的标准。摘录式笔记可分为：
（1）索引读书笔记
索引读书笔记是只记录文章的题目、出处的笔记。如书刊篇目名、编著者、出版年月日、藏书处。如果是书，要记册、章、节，如果是期刊，要记期号，报纸要记年月日和版面，以备日后查找方便。例如：庄照：《也谈为谁立传》，《光明日报?〈史学〉》
（2）抄录原文读书笔记
抄录原文读书笔记就是照抄书刊文献中与自己学习、研究有关的精彩语句、段落等作为日后应用的原始材料。摘抄原文要写上分类题目，在引文后面注明出处。
2、评注式读书笔记
评注式读书笔记不单是摘录，而且要把自己对读物内容的主要观点、材料的看法写出来，其中自然也包括表达出笔记作者的感情。评注式笔记有时对摘录的要点做概括的说明。评注式笔记有下列几种：
（1）书头批注
书头批注，是一种最简易的读书笔记作法。就是在读书的时候，把书中重要的地方和自己体会最深的地方，用笔在字句旁边的空白处打上个符号，或者在空白处加批注，或者是折页、夹纸条作记号等等。这种笔记方法不但对书中的内容可以加深理解，也为日后查找提供了方便。
（2）提纲
提纲是用纲要的形式把一本书或一篇文章的论点、论据提纲挚领地叙述出来。提纲可按原文的章节、段落层次，把主要的内容扼要地写出来。提纲读书笔记可以采用原文的语句和自己的语言相结合的方式来写。
（3）提要
提要和提纲不同。提纲是逐段写出来的要点，提要是综合全文写出要点。提要可以完全用自己的语言扼要地写出读物的内容。提要除客观叙述读物内容外，带有一些评述的性质。另一种提要，是对一篇文章或一本书的内容梗概作简要的说明。
（4）评注读书笔记
评注读书笔记，是读完读物后对它的得失加以评论，或对疑难之点加以注释，这样的读书笔记叫作评注笔记。例如鲁迅读《蕙櫋杂志》中的一段：清严无照《蕙櫋杂志》：西湖有严嵩和鄂王《满江红》词石刻，甚宏壮。词即慷慨，书亦瘦劲可观，末题华盖大学士。后人磨去姓名，改题夏言。虽属可笔，然亦足以惩奸矣。
案：严嵩篇和岳飞词，有如是作为，后人留词改名，有如是自欺，严先生以为可笔而又许其惩奸，有如是两可。寥寥六十字，写尽三态。（鲁迅《集外集拾遗?书苑折枝（二）》）
（5）补充原文读书笔记
补充原文的读书笔记，是在读完原书或文章之后，感到有不满足的地方进行补充。需要注意的是补充原文不是随意地加以补充，而是要围绕中心思想加以引申或发挥。
3、心得式读书笔记
心得式读书笔记，是在读书之后写出自己的认识、感想、体会和得到的启发与收获的一种笔记。它有如下几种：
（1）札记
札记也叫札记，是读书时把摘记的要点和心得结合起来写成的。这种札记的形式是灵活多样的。可长可短。
（2）心得
心得笔记也叫读后感。读书后把自己的体会、感想、收获写出来。这些读书笔记，可以写读书时的心得体会，也可以写对原文的某些论点的发挥或提出批评、商榷的意见。写这种笔记，一般是以自己的语言为主，也可适当地引用原文。
（3）综合读书笔记
综合读书笔记是读了几本或几篇论述同一问题的书文后，抓住中心评论它们的观点、见解，提出自己看法的笔记。
上述三种类型的读书笔记，不论采用哪一种类型，目是都是为学习、工作、科学研究和写作服务。作笔记时开始可采用摘要式，以后读书多了，有了比较，产生了看法，就可以写译注式，至于心得式是更进一步了，它是属于科学研究的范畴。
归纳小结：
作读书笔记不仅能提高阅读书、文的效率，而且能提高科学研究和写作能力。通过学习和实践使学生充分认识到图书馆的作用，不但学到了知识，锻炼了能力，更激发了学生的探索欲。
中学生读书笔记范文——《钢铁是怎样炼成的》
《钢铁是怎样炼成的》这本书作者是尼古拉?奥斯特洛夫斯基，他是一个普通的工人、红军战士、共青团基层干部。《钢铁是怎样炼成的》的中有大量情节取材于他自身的经历。他同小说主人公保尔?柯察金一样，年幼家贫失学，做过小工，参加红军打过仗，负过伤，后来也是双目失明，全身瘫痪。在身陷绝境的情况下，他不甘心于吃喝、呼吸、等死，于是拿起唯一还能利用的武器——笔，不，说笔也不准确，因为后来他连笔也拿不动了，而是靠口述，请亲友笔录，历时三载，克服难以想象的困难，创作了这部不朽的杰作，实现了重返战斗岗位的理想。
这本书的主人公是保尔?柯察金，保尔被老师神甫赶出学校后，在一次偶然的相遇中，他与冬妮亚结为朋友。他在装配工朱赫来的引导下，懂得了布尔什维克是为穷人争取解放的革命政党。他依依不舍得告别了冬妮亚，逃离了家乡，加入了红军，成为了一名坚强的布尔什维克战士。但是他的身体状况每况俞下，右腿变成残废，脊椎骨的暗伤也越来越严重，最后终于瘫痪了。但他并没有不此而沮丧，而且开始了他的艰难的写作生涯，从此有新生活的良好开端。
我相信所有看过这本书的人都会非常敬佩保尔不畏病魔侵扰和不怕命运挫折的百折不挠的革命精神。他时刻都在为革命事业而奋斗。他有一次不幸染上了伤寒，他凭他那坚强的毅力，奇迹般地从死亡线上走了回来了，重新义无反顾地走向火热的工作岗位。
人生，可以说是一段曲折而坎坷不平的路。在人生的旅途中，你会遇到重重的困难，要去面对失败的打击和不被人理解的痛苦，等等。但是，这一切都是短暂的。在突破障碍、战
胜困难后，回顾走过的道路，我们就会领悟到，那是磨炼人生的火焰。多少英雄、伟人，都是在熊熊燃烧的火焰中锻炼出来的，正如人们常说的：“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”和保尔相比，我们在学习和生活中遇到的困难实在是微不足道的，我们有什么理由唉声叹气、裹足不前呢？
当今的社会是竞争激烈的信息社会，知识经济已初见端倪。从国际社会来看，和平与发展成为时代的主旋律，国际围绕经济和科技展开的竞争日趋激烈，各国都着眼于抢占21世纪发展的制高点，这就使我国面临着新的机遇和新的挑战。中国“赶上时代”的步伐正在加快，这就使我们中华民族面临着走向全面振兴的机遇和挑战。国家需要学识渊博、意志坚强、处事果断、敢于创新的人才。所以，我们别无选择，只能是跨越知识的坎坷，勇往直前！ 中学生读书心情笔记摘录
一个语文老师在阅读了几位学生的心情笔记后感动地对学生说：“请代我向你们的父母致敬，他们算得上是英雄。”
龙继林：爸爸在一家砖瓦厂工作，一天做十一二个小时。
今天晚上，我睡不着，又想到了远方的爸爸，又想到了整天艰苦干活的爸爸。我又拿起了那封信，我看了一遍又一遍，纸上的每一个字都好像是爸爸干活的动作，纸上的每一个标点符号都好像是爸爸流下的汗水，东倒西歪的字迹，显示出爸爸的疲劳，爸爸在家时整天脸朝黄土背朝天，每天都跟泥巴打交道，在外面呢，也一样离不开黄土，而这，都是为了我的学费，想到我的学费，我的眼泪忍不住流了下来。
张文勤：在城市里读书，再怎么苦，一切都好。是啊，再苦，怎么能苦过父母？ 有一年，家里收成极差。那年，母亲煮饭时，只煮够自己孩子吃的。
“爸爸！妈妈！一起吃吧！”叫他们吃饭时，他们总会说：“我们吃过了。”但次数一多，我就开始怀疑了。一天饭后上学路上我折回家，到家门口时，我沉住气，蹑手蹑脚地走近窗户，抬头向里面望去，此时此刻我傻了眼。
当时，母亲左手拿着一个大碗，右手拿筷子在碗里搅来搅去，碗里是野菜和糠煮成的粥，搅来搅去，后来，她还是一口一口地吃了起来。她咽的时候是那么困难，但还是继续咽着。而父亲呢？也是一个大碗，碗里是同样的食物，他没有用筷子，只是拿起碗摇了几摇，之后，就一饮而尽，此时此刻，我很清楚地看到他的眉头紧紧地皱成了一团。 看着他们这样吃“饭”，我满脸都是泪水。
张灵洁：开学的那天，我们起了个大早，到了镇上，父亲突然改变主意，跟人借了一辆自行车送我到学校，我心里猛地一震，骑自行车，好多里路呢，父亲为省车费钱，要流多少汗水啊！ 我坐在自行车后座上，看着父亲弓着腰，一脚一脚费力地蹬着车，我心里难过极了。 到学校办好报名手续已经是中午了，我在去食堂的路上，父亲变魔术般地从身上掏出四个鸡蛋，塞到我手上，说：“我走了，好好念书。”就在他转身回去的时候，我看到父亲从塑料袋里掏出了一个石头一般硬的馒头??
看着父母拖着疲惫的身体忙朝忙夕的，连饭都顾不上吃，脸上的皱纹数都数不清，四十岁的人看上去就跟六十岁左右的人一样，实在是忍不下心让他们再这样操劳下去，但是，每当我提到要外出打工的事，父母都坚决反对，执意要我上高中，还说：“读过书和没有读过书的人，是不一样的。打工是一辈子的事，读书，就只有一次机会。学费的事你不用担心，那是父母的事。”
父母凑那笔学费实在太难，我实在是忍不下心，但又没办法，最后，在父母的再三劝说下，我还是决定去读书。 临走，父亲用他那双像松树皮似的长满了老茧的手把钱递给了我，神情镇定而温和，他和母亲都只对我说了四个字：“好好念书。”
虽然艰难，但我的父母认识到没有文化是不行的，我虽然是个女的，他们也把我送进了学校，对父母我很感激，在我们那里像我这样的女孩子能读到高中的有限，所以，学习上我
也很刻苦。
杨玉英：我听父母的劝决定还是到学校去读书。
我又回到了学校，我的成绩也很平常，但我很努力；我不能虚度年华，未来的世界不相信眼泪，我必须坚强。外出打工，使我提高了很多，至少，我不像以前那么糊涂，老师评价我有进步了，我也认为我有进步了，虽然进步不大，但我很满足。当语文老师把远在杭州的范先生的来信念给我们听时，我想我比其他同学更能很好地理解其中的含义：不过我一直有一个观点，接受教育并不意味着要使某个人出人头地，比如说考上大学之类的，应该说你们学校的许多学生还是要走回他们自己的社会中去，就像不少来自农村的学生最终还是要回到农村中去一样，但是接受过比他们父母层次更高的教育的孩子，至少可以在将来能比他们的父母具有更开阔的眼界。
篇二：如何写好读书笔记
如何写好读书笔记
多写读书笔记，写好读书笔记，对于提高写作水平很有好处。
读书笔记大体有两种类型，一种是“摘记”型，一种是“读后感”型。
摘记，就是在你读书中，将你觉得特别生动和精彩的词句、文章片段摘录下来，供日后经常翻阅、领会、欣赏。
摘录的词句、文章片段，有的可能是因为其深刻的思想、丰富的内蕴，值得你反复领悟体会，像有些警句格言式的名句名段，如《钢铁是怎样炼成的》里保尔·柯察金说的一段话：“人最宝贵的是生命。生命属于我们只有一次。一个人的一生应当这样度过：当他回首往事的时候，不因虚度年华而悔恨，也不因碌碌无为而羞愧。这样，在临死的时候，他就能够说：我的整个生命和全部精力，都献给了世界上最壮丽的事业——为人类的解放而斗争。”又如《田间诗选》里诗人写于抗日战争时期的一首著名短诗：“假使我们不去打仗，／敌人用刺刀／杀死了我们，／还用手指着我们的骨头说：／‘看，／这是奴隶！’”
摘录的词句、文章片段，有的则可能是由于特别富有文采，在修辞上很有特色，无论是议论、评说，还是写人、写景、叙事，都非常鲜明、生动、形象。这样的例子实在太多了，真可说是举不胜举。这里仅随举屠格涅夫对于日出的精彩描绘：“朝阳初升时，并未卷起一天火云，它的四周是一片浅玫瑰色的晨曦。太阳，并不厉害，不像在令人窒息干旱的日子里那么炽热，也不是在暴风雨之前的那种暗紫色，却带着一种明亮而柔和的光芒，从一片狭长的云层后面隐隐地浮起来，露了露面，然后就又躲进它周围淡淡的紫雾里去了。在舒展着云层的最高处的两边，闪烁得有如一条条发亮的小蛇，亮得像擦得耀眼的银器。可是，瞧！那 跳跃的光柱又向前移动了，带着一种肃穆的欢悦，向上飞似的拥出了一轮朝阳??”
“读后感”，顾名思义，就是你读书中或读书后产生的种种感想、联想，以及自己的心得体会或思考。写“读后感”型的读书笔记，应注意如下几点：
一是在选定有益又有趣的好书(包括报纸刊物上的好文章)的前提下，必须认真地、用心地读，只有这样，才能真正“钻”进去，产生真实的感情和比较深刻的感受。
二是挑自己体会和感受最深刻的写。仔细认真地读一篇文章、一部作品、一本书，常常有许多感想和体会，一定要选择自己感受最深、最想写的来写，切忌面面俱到、没有重点、漫无边际。
三是要联系实际。写读书笔记，实际上就是练习写作的一种方式。写文章避免干巴空洞的一个有效办法，就是联系实际，写读书笔记也一样。联系实际，就是要结合书里、文章里的内容，联系自己的生活学习，联系自己的思想感情，联系自己平时对周围世界的观察和感知。这样写出来的“笔记”，才会言之有物，才能具体感人。
四是要尽量采用简洁、鲜明、生动的文字语言，来表达自己的思想感情和观点。做到这一点是很不容易的，需要经过长期的读书和写作实践，才能逐步达到。
篇三：怎样写好读后感和读书笔记
怎样写好读后感
读后感，是读了一篇文章或一本书后，将自己的感想和体会写成的文章。它是读书笔记的一种形式。常写可以帮助学生提高理解能力，分析能力，自学能力，帮助学生丰富知识，提高写作能力，还可以帮助学生提高审美能力，辨别善恶，真伪的能力。
大部分学生在写读后感时总会大幅地写原文，而“感”较少，甚至有的学生干脆对原文来个缩写，最后加一句“感”。针对这些问题，我是这样做的：
一、读原文，抓重点
认真阅读原文，多读几遍，从字词句到文章的布局谋篇，直至文章中心力求读懂，抓住自己体会最深的一点，延伸下去，展开丰富的联想。如果没有读懂原文，没有了解中心，那怎么能有深刻的感受呢？如果没有深刻的感受，就不能写出感人的文章。
二、摆好位，侧重“感”
读懂了原文，并不是就能写好读后感，在写好应注意方法：一般文中既要有：“读”的内容，这部分是文章的开头，应概括介绍“读”的内容或对自己有深刻启示的语句应略写，从而引发自己“感”的内容。又要有“感”的内容，结合实际，要和“读”的内容紧密联系，写具体做到“读”、“感”相联，有略有详、有感而发。
三、抓住点，联实际。
有的学生读文章后会有很多感受，写读后感是不能面面俱到，这样就使内容杂乱、中心不明确。所以应抓住自己感受最深的一点，结合自己的身平经历，深入写下去，升化中心，这样就做到了中心明确、观点鲜明，使人读起来亲切舒服。
怎样写读书笔记(一)
读书笔记主要有三大类：
1．摘要式笔记
摘要式笔记是一种在阅读中把同自己的学习、工作或研究的问题有关的语句、段落等按原文准确无误地抄录下来的笔记形式。摘录原文后要注明出处，包括题、作者、出版单位、出版时间、页码等，便于引用和核实。摘要式笔记又可分为：（1）索引索引笔记是只记录文章的题目、出处的笔记。（2）抄录原文就是照抄书刊文献中与自己学习、研究有关的精彩语句、段落等作为以后应用的原始材料。（3）摘要是在理解原文的基础上，按照原文的顺序，扼要的地把书中的观点、结论摘抄下来。
2．评注式笔记
这是一种在阅读中写出自己对读物内容的看法的笔记形式。评注式笔记又可分为（1）书头批注这是一种最简易的笔记作法。就是在读书的时候，把书中重要的地方和自己体会最深的地方，用笔在字句旁边的空白处打上个符号，或者在空白和加批注，或者是折页、夹纸条作记号等。（2）提纲就是用纲要的形式把一本书或一篇文章的论点、论据提纲挈领地叙述出来。（3）提要提纲和提要不同。提纲是逐段写出来的要点，提要是综合全文写出要点。提要可以完全用自己的语言扼要地写出读物的内容。（4）评注就是读完读物后对它的得失加以评论，或对疑难之点加以注解。（5）补充原文就是在读完原文或文章之后，对感到有不满足的地方进行补充。
3．心得式笔记心得式笔记，是在读书之后写出自己的认识、感想、体会和得到的启发与收获的一种笔记。心得式笔记可以分为：（1）札记读书时把摘记的要点和心得结合起来写成的，称札记。（2）心得也叫读后感。读书后把自己的体会、感想、收获写出来。（3）综合综合笔记是读了几本或几篇论述同一问题的书文后，抓住中心评论它们的观点、见解，提出自己的看法的笔记。
怎样写读书笔记（二）
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