篇一：护理科研管理计划—周菁
2014年护理科研管理小组工作计划
为贯彻“科教兴院”“科教兴护”精神，弥补护理科研的薄弱环节，将其作为本院护理事业的发展动力实施科教兴院战略。加速人才培养、强化科研管理、加大科研成果转化为生产力。特制订2014年护理科研管理小组工作计划
开展跌倒预防研究，维护患者安全，提高护理质量。
目标：将患者安全放在首位，提高护士跌倒预防能力，加强跌倒预防研究，规范跌倒预防管理，做到跌倒上报率100%；护士能运用跌倒评分的工具进行评分达100%；护士对跌倒评分的准确性≧95%；病人掌握预防跌倒措施全面≧95%；对高危跌倒的患者宣教、护理措施到位≧90%；、全院跌倒发生率≦0.005%。
实施步骤：
1、加强护士跌倒预防意识培训，以科室为单位组织学习跌倒因子评分标准、跌倒预防制度，跌倒上报制度。夯实跌倒预防理论基础，提高护士预防跌倒危机意识。
2、各个科室开展跌倒预防宣传。对入院患者进行跌倒预防教育，对跌倒高危患者发放高危跌倒预防告知书。关注跌倒高危人群，警惕跌倒事件发生。病区走廊增设上墙的防坠床/跌倒宣传图。以文字，图片结合护士健康教育提高患者预防跌倒的行为能力。
3、建立跌倒预防评分标准，统一评估标准，制作跌倒因子评分卡片，护士人手一份，以利于准确评估。修订评分标准，使评分标准能切实为临床服务，切实的反映实际情况。
4、排查病区跌倒因素:对易跌倒区悬挂警示图，告知患者跌倒高发地段，病区厕所墙边配备行助扶手，保证病室光线充足，夜间配备小夜
灯方便患者夜间如厕等必要活动。
5、建立完善的跌倒预防质控制度:每月每季度护理部不定时进行临床抽查。科室护士长带队，每周至少一次与责任护士对科室病人跌倒/坠床因子重新评估、现场宣教、对存在的问题（评分是否准确、措施是否到位、病人掌握宣教的程度、有无发生跌倒等）当面反馈，并填写高危跌倒检查表即时整改，签字。每月至少一次召开持续质量改进小组的会议，讨论分析存在不足，讨论整改措施，及潜在的跌倒危险因素。
护理不良事件根源分析（RCA）中应用PDCA,进行护理质量持续改进
1、计划阶段（Plan）：
①建立护理不良事件报告管理系统(以下简称系统)，实施组织规范管理。②创造鼓励自愿报告护理不良事件氛围。③收集上报不良事件，由系统作出分类、分析、总结评价，作出相应干预及预警措施。
2、实行阶段（Do）
①建立护理不良事件报告管理系统成立医院护理安全管理委员会：实施鼓励护理不良事件自愿上报“非惩罚”与瞒报重罚相结合的处理原则。Ⅰ确定医院护理安全管理委员会组织成员，实施医院护理安全管理委员会、科室护士长两级组织管理。Ⅱ制定相关上报管理制度、应急预案及各层面工作职责，规范护理不良反应上报流程。Ⅲ设计制作相关表根据界定范围对压疮评估、压疮观察记录、跌倒、输血输液反应、护理人员针刺伤及烫伤与其他意外事件表格，在简化上报程序的同时，避免遗漏重要信息。Ⅳ制定护理意外事件配套的应急预案，对已发生的护理不良事件进行系统及时干预，使事件责任人能够正确应对，降低或减少其形成的危害层面。界定护理不良事件上报范围
②对各级护理人员做专题培训：在院各护理单元中推行“鼓励护理不良事件自愿上报无惩罚与瞒报重罚相结合”的理念。宣传护理不良事
件主动报告，无惩罚；采取请专家对护理不良事件进行专题剖析；派送护理人员到上级医院对此专题进行学习；医院专题业务学习；科室安全会议；院内网上不记名登载护理不良事件并分析原因等多种层面宣传。 ③收集分析护理不良事件：通过鼓励主动报告护理不良事件文化氛围的逐步形成，报告内容关键因素描述采取“5W1H”，即谁(Who)、什么时间(When)、什么地点(Where)、发生了什么事(What)、为什么(Why)以及怎样报告(How)，使报告内容逐步清晰、准确。对上报护理不良事件笔者所在医院采取每月总结，分析、评价，加强管理系统保密性，每季隐去科室、报告人姓名，选取代表型案例，运用护理不良反应管理系统流程，逐项对照相对护理规章制度，作出案例分析，查找案例发生的根本原因，同时提出改进建议，并将以上内容挂于院内网，同时作为科室安全学习案例，实行不良事件的不同科室,不同级别护理人员共享。瞒报重罚目的在于强制报告预警事件，使医疗机构和医务人员对他们的行为负责。
3、检查阶段(Check)
①核查系统缺陷:制度需要进一步补充、完善，制度执行力不到位，流程尚需与实际操作磨合，可操作性欠缺，应急预案尚需培训，报告内容局限于给药、压疮、输液反应，对管道滑脱、药物外渗、跌倒等于护理密切相关不良事件未引起足够重视。报告表格设计不完善。
②核查个体：一般情况下，临床上发生严重差错事故常常难以隐瞒，不得不上报。但是由于长期以来，从临床护理人员到管理层对护理缺陷、差错的认识不足，认为发生护理不良事件是护理人员疏忽大意，工作缺乏责任心，甚至是个人品行问题。而系统实施鼓励不良事件主动上报无惩罚与瞒报重罚制度，使护理人员在发生不良事件时产生严重心理矛盾，个人心理压力大。
4、处理阶段（action）
系统将每次监控检查掌握的信息，召集两级管理组织及时召开会议修订完善订入有关制度，并在全院护士长例会上进行双向信息反馈，认真总结经验教训，分析原因，提出可执行性干预措施。对上报事件有反
馈，有落实，有结果。并提供以上4个阶段中尚未解决的问题，转入下一个循环。系统积极寻找组织管理失误，分析护理人员配置、护理人员素质、重点护理环节、重点护理时段等患者安全高危因素，并将各项护理规范通过院内网护理教育、院内业务学习等多种渠道对各级护理人员解析，使护理人员对患者安全管理不仅仅是简单接受指示，而是在自己头脑中有一套完整的护理规范，行动有依据，执行力逐步提高。系统还在护理良事件发生后，对发生不良事件的护理人员进行心理干预，同时把事件护理人员的心理干预作为一个长期且重要的问题对待。建立专项目标管理系统，责任明确，各项规章制度完善，确保计划和目标落实到实处，对实施的效果采用科学的考核办法来查检评价，最终达到护理人员形成以“患者安全文化”为核心的服务理念，主动报告不良事件，使管理者能够全面、多方位获取不良事件综合信息，并对其进行分析，将经验广泛传播，使各护理单元各级护理人员能得到预警和借鉴，从而保障护理安全，更好的为患者服务。
四、科研立项设计与实施
1、准备阶段：护理部成立科研统筹小组（负责推广会，科研设备、人员、资金、场地统筹）护理部举办护理科研研究推广学习会，包涵：①、护理研究的意义建立护理人员科研意识。②、本院科研人员经验交流（医疗人员的研究经验交流、护理论文发表者论文研究心得分享等）③、邀请怀化医专教师对我院护士进行“科研设计”“临床实验学”“统计学”等科目的培训④、各个科室每月开展业务学习，由科室护理人员自行确立题目内容，（授课人年资不限，授课内容不限）每年度由科室推选1至2份参选全院护理业务学习授课比赛。
2、实施阶段：①在各个科室成立科研小组，探讨科研项目确立科研内容，实施科研方案。科研小组组长设计科研方案和执行方案计划。②每月各个科室科研小组负责人进行进度上报，探讨科研瓶颈及进度，护理部统筹小组及时进行指导和疏通。
3、总结阶段:系统地整理积累的实验资料，要全面、细致、深入地总结
实验的做法和经验，撰写出实验报告、经验论文，请有关部门领导和专家验收、评估。一、继续完成“糖尿病同伴支持”“孕期体重科学管理”的科研立项工作，建立成熟的科研立项模式标准，带动其他护理科研立项工作。
篇二：护理部月工作计划
护理部月工作计划
护理部月>工作计划（一）
随着社会发展，人们对健康的认识不断深化，对医疗、保健的需求不断增长。在整个疾病治疗过程中，护理人员是与病人接触最多、最早、最密切的工作者，护理人员的素质和形象，直接影响到医院形象。人们都说“三分治疗，七分护理”，这句话虽然并不十分准确，但却反映了护理工作的重要作用和地位。我院是一所发展中的医院，在院领导正确带领下，全院干部职工团结协作，奋力拼搏的情况下，20**年我院的各项工作取得了突破性的发展。护理工作在>行政管理、业务管理及教育管理等方面取得了长足的进步。根据医院的有关规定结合20**年我院护理工作实际中的不足，特制订20**年护理部工作计划：
一、强化队伍管理，提高整体战斗力
1、加强护理团队文化建设，强调团结协作的重要性，组织开展各种形式的活动增强团队的凝聚力。
2、注重护理管理者的理念更新，通过自主学习、小组学习、互助学习及外出参观交流等方法提高护理管理者的素质，更新旧的护理理念，提高护理管理者的分析思考能力及创新思维。
3、实行目标管理制，明确护理工作目标，要求目标一致，号令统一，提高护理队伍执行力。
4、目前我院护理管理队伍年轻化，有年轻的活力和特点，也有经验不足的缺点。20**年计划根据我院护理管理队伍情况，努力发展我们的优势，通过各种方式加快年轻管理队伍的成长。力求张弛有序，务实高效。
二、转变护理观念，提高服务质量1、护理部继续加强医德医风建设，增强工作责任心。深化服务理念，细化岗位职责。培养护士树立良好的职业形象。培养护理人员树立“以病人为中心”的观念，把病人的呼声作为第一信号，把病人的需要作为第一需要，把病人的利益作为第一考虑，把病人的满意作为第一标准。加强主动服务意识，质量意识，安全意识，在进一步规范护理操作的基础上，提高护患沟通技能，从而提高护理质量，确保护理工作安全、有效。
2、简化工作流程，注重收集护理服务需求信息，护理部通过了解回访意见、与门诊和住院病人的交谈，发放满意度调查表等，获取病人的需求及反馈信息，经常听取医生的意见及时的提出改进措施，同时对护士工作给予激励，调动她们的工作积极性，从思想上、行动上做到真正的主动服务。把“用心服务，创造感动”的服务理念运用到实际工作中。3、以全面质量管理为基础，以持续质量改进为核心，以标准管理为手段，丰富我院的护理工作内涵，全面提升我院的护理质量。
4、深化优质护理服务示范病区工作，注重亲情服务，细化基础护理，认真开展健康教育，塑造良好的护理专业形象，持续提高护理质量，满足患者的需求和医院发展的要求，努力创建中医院的护理品牌，弘扬中医特色的护理服务优势。
三、强化在>职教育，提高人员素质
1、强化相关知识的学习掌握，开展院内及科室护理业务，定期组织护士授课，不定期请外院护理专家来我院进行护理新知识>培训。
2、加强对护士的考核，强化学习意识，护理部以强化“三基”护理知识、中医护理知识及专科技能训练为主，由护理部制定严格的培训计划集中进行三基理论、中医知识、和三基操作、专科操作及中医操作培训，培训结束进行考核，要求人人过关，考试成绩纳入个人档案，作为个人考评的客观依据。
3、安排好新护士及工作五年内护士的轮转工作，完成院内各级各类护理人员的培训。使各类护理人员理论与实践相结合，分级、分层次掌握相关学科知识和能力，做到按标准，按要求完成相关护理工作任务。对新上岗护士进行西学中培训，制定完整的培训计划及课程安排，确保每名护士西学中培训达到100学时，培训后进行考核，要求人人过关。
4、针对护理水平与医疗技术发展不平衡的现状，有计划的选送部分护士外出学习，学习形式以短期培训为主，学习内容主要包括护理管理、重症监护、肿瘤科、血液净化中心、急诊科、消毒供应中心、妇产科护理等相关专科护理知识，通过学习，不断的更新护理知识，提高护理人员的素质，优化护理队伍。要求每位外出学习的护士，培训结束后，必须进行一次院内讲课，真正做到一人学习，全院受益。
5、加强对护理人员的继续教育培训，除参加“好医生网站”，获取国家Ⅰ类学分外，还必须参加医院的各项业务学习，获取国家Ⅱ类学分，初级职称护士确保年度继续教育总学分达到Ⅱ类15学分，中级职称以上的护士保证年度继续教育学分达到I类10分，Ⅱ类15分。
6、进行护理科研培训，有专人管理护理科研、有护理科研管理制度、护理科研管理工作职责和流程，组织各科护士长讨论并制定今年护理科研计划，开展院内护理科研知识培训，鼓励护理人员积极撰写护理论文，不断提高>护理学术水平，要求护士长每人每年至少上交一篇关于中医护理方面的论文。
四、强调护理安全，安全工作长抓不懈
1、护理人员的环节监控：对新调入护士以及有思想情绪的
护士加强管理，做到重点交待、重点跟班。切实做好护理安全管理工作，减少医疗纠纷和医疗事故隐患，保障病人就医安全。
2、病人的环节监控：新入院、新转入、急危重病人、有发生医疗纠纷潜在危险的
病人要重点督促检查和监控。
3、时间的环节监控：节假日、双休日、工作繁忙、易疲劳时间、交接班时均要加强监督和管理。
4、护理操作的环节监控：输液、输血、注射、各种过敏试验等操作。作为护理管理中监控的重中之重。
5、继续加强护理安全三级监控管理，科室和护理部每月进行护理安全隐患检查，做好护理不良事件、护理投诉的归因分析，发现问题，解决问题，从自身及科室的角度进行分析，分析发生的原因，吸取的教训，提出防范与改进措施。每季度进行一次护理不良事件统计分析讨论会议。对同样问题反复出现的科室及个人，追究相关责任，杜绝严重差错及事故的发生。
6、认真执行各项查对制度，查对制度是保证病人安全，防止差错事故的一项重要措施，因此，护士在工作中必须严肃认真、一丝不苟，严格进行查对，才能保证病人的安全和护理工作的正常进行。
7、加强急诊科的建设，为急诊楼的使用储备力量。将急诊护士送至120救护总站进行培训，保证急诊出诊速度，有效提高院前急救能力，提升医院综合抢救水平。
五、增加人员数量，完善人才结构医院要发展，人才是关键，只有拥有高素质的人才队伍，才可能取得高质量的服务效果。针对我院目前工作情况招聘一批优秀的高层次护理人员，减轻现有工作强度，提升护理人员的服务理念，改变由于人力资源不足造成的功能制护理现状，有效提高护理工作质量。同时，护士长应根据科室病人情况和护理工作量合理分配人力资源，弹性排班，创新性的排班，增加高峰期上班人数，全院护理人员做到工作需要时随叫随到，以达到保质保量为病人提供满意的护理服务。六、加强护理管理考核，提高管理效能1、加强护士长目标管理考核，月考评与年终考评相结合，科室护理质量与护士长考评挂勾等管理目标。科室的考核指标如有不达标处，除给予直接责任人相应的经济处罚外，同时，护士长承担一半的责任。对于在管理中效益突出、质量优先的科室，将作为年终评优选先的依据。2、建立检查、考评、反馈机制，设立可追溯机制。护理部经常深入各科室检查、督促、考评。考评方式以现场抽考护士及查看病人、查看记录、听取医生意见为主。及时发现护理工作中存在的问题，及时分析提出改进措施，通过护理质量持续改进，有效提高护理工作质量。3、每月召开2次护士长工作会议，每季度组织一次护理质量大检查，促进护士长及科室间的学习交流，借鉴提高护理管理水平。4、继续实行护理质量三级管理体系，尤其是需开发提高护士长发现问题、解决问题的能力，同时又要发挥科室质控小组的质管作用，明确各自的质控点，增强全员参与的意识，提高护理质量。5、认真开展健康教育，抓关键环节，做好入院宣教，建立良好第一印象，以利治疗、护理工作的顺利进行。定病种书写护理病历，如中风、消渴、肠痈、肛瘘等要求书写辨证施护护理病历，各病区每月至少上交2份关于上述专病的辨证施护护理病历。
七、树立法律意识，规>范文件书写
随着人们法律意识的提高，医疗事故处理条例的颁布，如何在护理服务中加强法制建设，提高护理人员法制意识，已成为护理管理的一个重要环节。
1、护理部严格按照省卫生厅护理文件书写规范要求，护理记录完整、客观。明确护理文件书写的意义，规范护理文件书写，明确怎样才能书写好护理文件，以达标准要求。结合我院书写护理文件的实际情况，进行总结和分析，提出相应对策，为举证提供法律依据，保护护患的合法权益。
2、护理部计划今年组织全院护士进行法律知识培训2次，并组织实习护士进行法律知识小讲座1次。
八、护理各项指标完成目标
1、基础护理合格率100%
2、急救物品完好率达100%
3、护理文件书写合格率≥90%
4、护理人员“三基考核”合格率达100%
5、一人一针一管一巾一带合格率达100%
6、常规器械消毒灭菌合格率100%
九、加强与院各科室的协作
立足护理的本职工作，一切以医院的发展，医院的集体利益为前
提。遇到问题时相互理解，相互信任，相互帮助共同完成医院的发展任务。
总之，20**年医院不但要加强内部建设，还面临着医疗体制改革，如何>克服困难、把医院建设的更好是我们每一个员工都应该思考的重要问题。我们护理部门的每一位同志都会齐心协力，认真反思创建三级中医院时查出的问题，及时进行讨论、分析、整改，以崭新的工作面貌，饱满的工作热情迎接我们20**年的护理工作！
护理部月工作计划（二）
护士长月护理工作计划以“>十八大”精神、“>三个代表”思想为工作指南，在领导的指导下，以创三级为目标，紧紧围绕工作方针和工作计划，认真履行职能，护理部将认真搞好以下工作：
一、深化人事制度改革，促进护理质量提高
人事制度改革是方向、是出路，改革要面临许多困难，但不改革，将会有更大的困难出现。护理部首先要明确这一观点，找准合理的定位，“跳出护理看护理”，以良好的心态积极主动参与改革。应当好领导的参谋，为领导提出可行性的参考意见，取得领导的理解，信任与支持。利用多渠道形式向护理人员讲解有关人事制度改革的精神，思路及发展趋势，统一思想，充分认识改革的必要性，消除不满情绪和抵触心理。以改革为契机，使全院护理人员既有紧迫感，又有危机感；既树立竞争意识，又增强服务意识和质量意识，优化护理队伍，促进护理质量提高。
二、抓好护理队伍建设，提升护理队伍素质
全院护理人员要认识到“先天不足”已成为我们不断求学的动力而非阻力，树立自强、上进、刻苦钻研专业知识的精神，只有通过努力学习来积累知识，才能提高自身素质和业务能力。才能逐步把目前以中专学历为主体转变为以专科、本科为主体的护理队伍。护理部将采取多种渠道，为护理人员提供学习机会。
1、鼓励中、青年护士参加自学、广播电视大学考试，到年底大专学历以上人员占护士人数的55%。
2、鼓励护理人员参加护理本科、研究生学习，到年底本科学历人员达6人。
3、选送护理骨干到省内外短期护理知识培训班学习，以管理知识、专科知识进展为主。
4、坚持每月在院内举办护理知识，新业务新技术，专业技术培训。每月科内业务学习1房1次，操作培训等。护理部重点要规范护理查房，提升查房质量，以提高专业知识水平及实践能力。
三、护理质量管理是核心，加大质量控制力度
1、护理单元推广护理工作量化考核。护理部拟定护理工作量化考核方案及实施细则，采用工作量，工作质量和质量缺陷相结合综合考核。各护理单元认真组织实施，进行考核，通过工作量化考核促使护理人员观念转变，增强奉献意识，主动服务意识，质量意识，安全意识，从而促使护理质量提高。
2、以过细、过精、过实、过严的严谨态度抓好每项护理工作的全程质量管理，即基础质量、环节质量、终末质量，其中环节质量是重点。护理部将深入科室规范各环节管理。
3、坚持三级质控组每季、月护理质量检查，考核，及时通报检查中存在的问题以及改进的措施，对检查出的结果进行排名次，形成科室间的相互竞争，年终护理质量前三名的科室给予一定医学-教育网-搜集-整理奖励，连续两年后三名的科室予以惩罚。
4、护理部针对**年护理工作中存在的质量问题针对性修改单项考核扣分，加大考核惩罚力度。
篇三：护理科研立项方案
《以就业为导向，中职教育<护理学基础>课程教法的研究》
一． 课题题目
《以就业为导向，中职护理专业<护理学基础>课程开发的实践与研究》
二 .课题界定
中职护理专业教育是我国医学教育的重要组成部分，肩负着为医疗卫生事业培养实用型、技术型护理人才的重要任务。建国以来，我国中职护理专业教育为各级医疗卫生机构培养了大批护理人才，为提高卫生服务质量与水平、推动卫生事业的发展做出了巨大贡献。随着“普高热”及高等护理专业教育事业的迅猛发展，中职护理专业教育的发展空间受到很大的限制，出现生源质量差、招生难、管理难、就业难的局面。与此同时中职护理专业的学校纷纷要求并入高等医学院校或升格为高职院校，这将严重影响中职护理专业乃至整个卫生事业的发展。根据当前中职护理发展要求及改革、职业教育“双证书”制度的改革，结合临床医院的护理人员高学历、高素质、高技术人才的就业需求，以及目前《护理学基础》教育临床上的广泛应用，以我校护理专业学生的课程设臵改革为基础，把科研题目“以就业为导向，中职护理专业<护理学基础>课程开发的实践与研究”界定为：充分挖掘中职学生的心理特点及学习特点，调动学生学习的兴趣及积极性；结合中职教育发展的要求，执业护士考试教学大纲，重新设臵教学课程，提高执业护士资格考试的及格率，提高市场人才竞争力，为培养实用技能型人才打下良好基础；注重中职学生素质培养，在提高专业技能素质的同时，还要培养与磨练学生的思想素质，注重护理礼仪及护理服务意识的教育。其核心是“在教育教学改革过程中，在教师的引导下，激发学生学习兴趣和自觉性，调动他们学习的积极性和主动性，使他们成为学习的主人，熟练掌握一技之长，满怀信心地进入社会医疗行业，成为卫生事业建设的有用人才。
三． 研究的目的与意义
（一）研究目的
随着我国社会主义市场经济和现代加工技术的迅速发展，社会及企业对技能人才的知识与技能结构提出了更新、更高的需求，要求职业学校学生既要有一定的理论知识又要有很强的实际操作能力，既要能解决实际生产的问题又要有技术创新能力。培养综合职业能力强的实用人才，成为现代职业教育的主要目标。
1．国内护理发展现状分析
职业教育的根本任务是为经济建设和社会发展培养高素质的劳动者和高技能的实用型人才，因此职业教育必须以就业为导向。国家教育部提出了“以就业为导向、以全面素质为基础、以能力为本位”的职业教育办学指导思想。以就业为导向也就是强调两点：一、就业岗位的实际需求；二、学生个人适应职业发展的需要。因此，它的实质是将就业岗位的实际需求与学生个人职业生涯的发展相结合，突出以人的发展为本的教育理念，突出对学生职业能力的培养，以及职业能力培养在专业课程建设中的重要地位。
然而在现实生活中，随着高等护理专业院校的扩招，许多单位相应地提高了就业学历的“门槛 ”，这对中职护理院校的发展空间越来越受限制，出现生源质量差、招生难、管理难、就业难的局面。同时师资流失严重，生存面临极大的挑战，这必将会严重影响中职护理专业乃至整个卫生事业的发展。为了使中职护理院校适应社会发展需求，必须坚持以就业为导向的思想观念，加强对中职护理专业的课程开发与研究，提高对学生自主学习能力，熟练而灵活的掌握护理知识和技能，从而使学生获得理想的工作能力和机会，调动教师教学改革的积极性和创造性，促使中职护理专业教育得到发展。
2．《护理学基础》课程设置及改革方向
我校中职《护理学基础》是在第三学期开设的。授课时间为两学期。授课
学时数理论与实验比为1：1。对于护理学的教学过程中突出“三”为主：一以教师为主导，二以学生为主体，三以训练为主线。在教学中，改变传统过程中的“填鸭式”教学方法，采用将理论、实训等教学内容一体化设臵；讲授与操作等教学形式一体化实施；教室与实训基地等教学条件一体化配臵；知识技能与素质等职业要求一体化训练。师生双方共同在专业教室进行边教、边学、边做来完成既定的教学任务,由此形成融知识传授、能力培养、素质教育于一体的教学模式。
（二 ）研究的意义
1．理论意义
本课题通过“以就业为导向，中职护理专业<护理学基础>课程开发的实践与研究”。 符合21世纪初中职教学改革的新形势、新任务：“大力发展职业教育”的方针；职业教育要坚持“以服务为宗旨，以就业为导向”的办学方针；“以就业导向，深化职业教育教学改革”的要求。这是新形势下对职教改革和发展提出的新任务、新要求。
2．实践意义
（1）通过本课题的研究，挖掘学生的心理特点和学习特点，在提高课堂教学效率的同时，培养学生更加积极和乐观的学习和生活态度，增强他们对事物和问题的兴趣，提高他们主动探究和学习的能力，熟练掌握并灵活的应用护理知识和技能，做病人可信任守护者
（2）结合学校课程设臵，通过《护理学基础》教学内容和教学方法改革，加强护理理论教学和实践教学的结合，大力开展护理实践课程，发展情景教学模式，是学生在校期间体会到做一名护士的神圣，从而提高学生的动手能力与实践应用能力。
（3）通过本课题的研究，唤醒教师既要关注学生的心理、学习能力的培养，更
要关注学生学习的结果，着眼学生的成长与发展，推行科学教学方式。
（4）提高教师对教育科研的认知水平，增强教师的教育科研能力，促进教师的专业化成长。
四． 研究的对象、范围
结合我校的课程设臵及教学安排，本实践与研究主要针对我校护理专业开展的《护理学基础》班级的学生2012级全体护理专业的学生，(共5个班)以及执考培训班2009级全体学生。
五．课题研究的内容、重点和难点
（一） 研究内容：
1．“就业为导向，通过测查、总结实践经验，创新课程教学模式和教学方法。
坚持以“就业为导向”的教育观念，结合学校课程开发，充分挖掘中职学生的心理特点及学习特点，组织科研小组教师进行教研活动，集体备课、统课，教学方法创新与改革，调动学生学习的兴趣及积极性，培养学生学习能力。
2. 课程内容从知识本位转向职业能力本位
《护理学基础》是一门理论和实践结合密切的应用性学科。教学中实施理实一体化教学化教学理念，增加实践学时与管理，建立健全学生理论和实践考核制度。教学中注重学生礼仪素质和职业道德素质的培养，加强学生的学习能力
3．结合职业教育“双证书”制度，强化学习目的
自2008年5月12日起，执行新《护士条例》：毕业生参加执业护士资格考试的时间从毕业后1年调整为毕业当年，这种改革对中职护理教育是一大冲击。结合中职教育发展的要求，重新设臵教学课程，加强职业护士资格考试辅的力度与管理，提高执业护士资格考试的及格率，提高就业机会
4． 课程实施与评价的开放性
以就业为导向的课程实施过程，应是一种开放的教学过程。其教学不再是简单地向学生灌输现成的学科概念和结论，而是向学生提供多种学习方法和学习路径，包括提供各种参考书、各种视听材料、计算机软件，提供实验实训设备、模拟实验室、医院实训基地等，让学生学会自己去探索和思考，使他们锻炼和掌握工作技能。确保《护理学基础》理实一体化教学模式的创新。
（二） 研究的重点
面对中职护理院校学生生源差、单亲家庭的学生较多等复杂的现象等，学生在学习上不但理论基础较差,对学习缺乏兴趣，厌倦了理论课的学习，使得专业课的学习受到不同程度的影响，而且心理上不免存在失落、自卑、偏执等消极的心理因素等。部分中职教师仍用传统的教学方式讲授专业课，即使教师讲得头头是道，学生也会听得昏昏欲睡。因此面对不同的学生，应因材施教，创建课程教学的新模式和教学方法，调动学生学习的兴趣及积极性，培养学生学习能力，提高就业的能力是研究和实践的重点
（三） 研究的难点
21世纪的护理人才要求德、智、体、美、各方面全面发展，而中
职护理专业素质教育就是以全面提高学生思想道德素质、科学文化素质身体、心理素质以及护理的技能素质等。护理学是一门综合性应用科学，它要求学生的职业态度既要严谨又要做到慎独。对于学生的素质教育尤其是学生的职业道德和职业情感的教育这是一个长期而持续的任务，也是研究和实践的难点
六.课题研究的方法和步骤
（一）课题研究方法
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