篇一：五年级上《森林报》阅读检测题
杭州滨虹学校 （语文）五年级上册 主备人：夏小红 审核人：夏小红
《森林报》阅读检测题
班级_______ 姓名___________得分_________
（时间：40分钟 总分100分）
一、填空题（26分）
1.《森林报》这部名著是（国名）著名科普作家的代表作，分、 、 、四册。作者用轻快的笔调，有层次、有类别地报道森林中的新闻。
3.按照日历，天是秋天的开始， 天是冬天的开始。
二、选择题（60分）
1、全年中白天最长的一天是（ ） A. 6月12日B .6月22日
2、雕的窠是用（ ）搭成的。 A. 细树枝 B .粗树枝
3、银色水蜘蛛的房子在（ ） A. 水底下 B .水面上
4、狐狸占了（ ）的家？A. 老獾 B .獐鹿
5、“林中大猫”是指（ ）。 A. 猞猁 B .浣熊
6、蝼蛄有个绰号叫 （ ）A. 赛鼹鼠 B .小兽
7、燕子的窝左右两边一样大吗？（ ） A. 一样大B .不一样大
8、人们绿色的朋友是指（ ） A. 农田 B .森林
9、夏天菜园里打猎是打（ ） A. 鸟和兽B .害虫
10、中亚细亚沙漠的骆驼草有（ ）A. 半米高B .一米高
11、（ ）是整个夏季的领导者。 A. 七月 B . 六月
12、细心照顾孩子的妈妈是（ ） A. 鸟妈妈B .麋鹿妈妈
13、海鸥的领地是（ ）A. 海边的沙滩B .岩石缝
14、景天的果实扁扁的，像（ ） A. 小五角星 B .小手掌
15、五月里盛开的铃兰又叫（ ） A.空谷百合 B .空谷幽兰
16、（ ）是一个闪光的月份。 A. 七月 B .八月
17、森林中的新规则指（）A. 互助互利B .弱肉强食
18、一只山羊吃了一片树林吗？（ ） A. 是的 B .没有
19、农庄中收割的第一批最好的粮食是（ ）A储存过冬B.交给国家
20、“带上猎狗去打猎”中的猎狗是（ ） A. 长尾猎狗 B .短尾猎狗
三、连线题（14分）
候鸟离乡月 冬季第一月
足储粮食月 秋季第一月
银路出现月 秋季第二月
篇二：《森林报》阅读指导
《森林报》阅读指导教学设计 阅读书目：《森林报》 课时：一课时
授课对象：五年级学生
设计者：高晓娜 新密市实验小学
目标制定的依据
1.课程标准的相关要求
（1）默读有一定速度，默读一般读物每分钟不少于300字。学习浏览，扩大知识面，根据需要搜集信息。
（2）应加强对阅读方法的指导，让学生逐步学会精读、略读和浏览。
（3）提倡多读书，好读书，读好书，读整本书，鼓励学生自主选择优秀的阅读材料，加强对课外阅读的指导，创造展示与交流的机会，营造人人爱读书的良好氛围。
2.阅读书目分析
森林报是苏联著名科普作家维塔利·瓦连季诺维奇·比安基的代表作。这部书1927年出版，著者以其擅长描写动植物生活的艺术才能，用轻快的笔调、采用报刊形式，按春、夏、秋、冬四季1 2个月，有层次、有类别地报道森林中的新闻，森林中愉快的节日和可悲的事件，森林中的英雄和强盗，将动植物的生活表现得栩栩如生，引人入胜。著者还告诉了孩子们应如何去观察大自然，如何去比较、思考和研究大自然的方法。
3.学情分析
五年级的学生年龄在十一二岁之间，经过几年的学习，大都养成了一定的学习习惯和自学能力。他们已经初步掌握了基本的阅读方法，初步掌握了搜集处理信息资料的能力，具备了一定的阅读方法，这为我们开展有效的阅读指导教学奠定了基础。但学生对科普读物阅读还欠缺方法，因此教师在教学过程中既要突出学生的主体地位，又要做好课堂的组织者、学生学习的引导者，扶放有度，使学生能够轻松愉快地掌握科普读物的阅读方法。
阅读目标
通过小片段的指导，让学生知道抓住事物特点、交流读书感受等方法阅读科普读物，培养学生良好的阅读习惯。
评价任务
通过精读、浏览等方法阅读《六条腿的马》，教师引导总结阅读科普故事的方法，学生自读完成阅读记录卡。
教学过程
教学环节 教学活动 评价要点 环节一
激趣导入 1、同学们，莎士比亚说：“书籍是全世界的营养品，生活里没有了书籍，就像生活里没有阳光；智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。”要想成为一个博学而聪慧的人就必须要多阅读。 能说出自己读过的书，感2、你们喜欢阅读吗？读过哪些书？ 受书籍给自己带来的快乐，激
3、你们读的书可真多！那你们知道什么动物的发对阅读的喜爱。
耳朵长在腿上？马为什么有六条腿吗？这些一个个
新奇而有趣的问题就藏在我们共读的《森林报》中。
这节课我们就来上一节《森林报》的阅读指导课。
环节二
书情盘点 1、初次拿到一本书你应该怎么读？ 这是非常好的快读的方法，拿到一本书我们一般要先了解作者、体裁、目录、前言、内容提要，这叫泛读。 从如何阅读整本书入手，2、通过泛读，你们对《森林报》有哪些了解？ 能够运用泛读的方法阅读《森
3、同学们有了正确的读书方法，加上良好的读书习惯，林报》。
不仅是读《森林报》，读任何一本书你都会受益匪浅的。
活动一
1、泛读让我们对整本书有了大概的了解，但
对于文中一些重要的、精彩的内容或自己感兴趣的
内容，我们通常会反复阅读，仔细品位，直到读懂，运用已有的阅读经验介读透彻为止，这种方法叫精读。 绍自己的阅读方法。
2、你们都有哪些好的读书方法？
3、这些方法适合读任何一本书，对于不同体
裁的书籍还要选择合适的方法。
活动二
1、这是一本科普故事，我们要通过这本书走进
动植物们，了解它们的特点，所以我们除了要了解
书的内容外，还要知道动植物们的特点。
2、接下来我们采用以上的方法一块来阅读160
页《六条腿的马》。
主要内容：看到这个题目，相信在你的脑海中
会有很多小问号？快来读读吧，看里面都讲了哪些
内容？请同学们快速默读这篇文章。
动物特点：这篇文中主要是介绍大雁的，大雁
给你留下了什么样的印象？你是从文中哪些语句中
感受到的？（边读边画边写批注）
精彩句段：你最喜欢文中的哪些语句，自己放
声读出来。指名读。
读后感受
3、总结阅读方法
以小组为单位从《十月秋》中选择一篇感兴趣
的文章，小组合作学习，完成阅读记录卡。 环节三 阅读指导通过《六条腿的马》的学习，能总结出阅读科普故事的方法。 环节四
自主阅读
通过自学完成阅读记录卡，能运用正确的方法阅读科普故事。（完成阅读目标）
附：板书设计
阅读指导
森林报（科普故事）
主要内容
动植物的特点
精彩句段
读后感受
《森林报》读书记录卡
篇三：课外阅读 《森林报秋》阅读练习
《森林报》秋阅读练习（30分钟）
1、毒蘑菇与洋口蘑不同的特征主要在它上面没有鳞片，帽褶或黄或绿，孢子乌黑。 4分
2、秋天，候鸟飞走的次序跟来时恰好相反，鸟儿最先飞走。4分
3、林木也有战争？ 云杉和白桦树之间的战争，谁获胜？赢的过程是怎样的？有，云杉胜，迅速生长，挡住白桦所需的阳光。1+1+2分，4分
4、狡猾的猎人用 诱捕好奇的雁，用 六条腿的怪马 接近雁群， 用 号角声 吸引老麋鹿。4分一题，16分
5、蝴蝶和蚊虫秋季都藏到哪里去了？钻到树皮、墙壁的裂口和缝隙里藏起来了。4分
6、到了10泞天、怒号天、倾盆天和扫叶天。2分一题，12分
7、姬蜂把它的幼虫产在里，熊的就是它的储藏室，松鼠把采集到的 蘑菇 穿在松枝上晒干当点心，不过，它最喜欢的食物还是榛子和胡桃（核桃）。4分一题，16分
8、白桦树上有时会有一束束四散开来的黑细树枝，叫作“帚”。这里作者用了比喻的修辞手法。4分，8分
9、猎人猎捕松鼠的首选伙伴是 ，它同时具备了三样工作器官 灵敏的嗅觉 、 锐利的眼睛 、 机灵的耳朵 。4分，16分
10、这是我们的冬客，有从北方飞来的、、松雀和交嘴鸟；有从东方飞来的白山雀 。4分，16分
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