篇一：护理科研立项方案
《以就业为导向，中职教育<护理学基础>课程教法的研究》
一． 课题题目
《以就业为导向，中职护理专业<护理学基础>课程开发的实践与研究》
二 .课题界定
中职护理专业教育是我国医学教育的重要组成部分，肩负着为医疗卫生事业培养实用型、技术型护理人才的重要任务。建国以来，我国中职护理专业教育为各级医疗卫生机构培养了大批护理人才，为提高卫生服务质量与水平、推动卫生事业的发展做出了巨大贡献。随着“普高热”及高等护理专业教育事业的迅猛发展，中职护理专业教育的发展空间受到很大的限制，出现生源质量差、招生难、管理难、就业难的局面。与此同时中职护理专业的学校纷纷要求并入高等医学院校或升格为高职院校，这将严重影响中职护理专业乃至整个卫生事业的发展。根据当前中职护理发展要求及改革、职业教育“双证书”制度的改革，结合临床医院的护理人员高学历、高素质、高技术人才的就业需求，以及目前《护理学基础》教育临床上的广泛应用，以我校护理专业学生的课程设臵改革为基础，把科研题目“以就业为导向，中职护理专业<护理学基础>课程开发的实践与研究”界定为：充分挖掘中职学生的心理特点及学习特点，调动学生学习的兴趣及积极性；结合中职教育发展的要求，执业护士考试教学大纲，重新设臵教学课程，提高执业护士资格考试的及格率，提高市场人才竞争力，为培养实用技能型人才打下良好基础；注重中职学生素质培养，在提高专业技能素质的同时，还要培养与磨练学生的思想素质，注重护理礼仪及护理服务意识的教育。其核心是“在教育教学改革过程中，在教师的引导下，激发学生学习兴趣和自觉性，调动他们学习的积极性和主动性，使他们成为学习的主人，熟练掌握一技之长，满怀信心地进入社会医疗行业，成为卫生事业建设的有用人才。
三． 研究的目的与意义
（一）研究目的
随着我国社会主义市场经济和现代加工技术的迅速发展，社会及企业对技能人才的知识与技能结构提出了更新、更高的需求，要求职业学校学生既要有一定的理论知识又要有很强的实际操作能力，既要能解决实际生产的问题又要有技术创新能力。培养综合职业能力强的实用人才，成为现代职业教育的主要目标。
1．国内护理发展现状分析
职业教育的根本任务是为经济建设和社会发展培养高素质的劳动者和高技能的实用型人才，因此职业教育必须以就业为导向。国家教育部提出了“以就业为导向、以全面素质为基础、以能力为本位”的职业教育办学指导思想。以就业为导向也就是强调两点：一、就业岗位的实际需求；二、学生个人适应职业发展的需要。因此，它的实质是将就业岗位的实际需求与学生个人职业生涯的发展相结合，突出以人的发展为本的教育理念，突出对学生职业能力的培养，以及职业能力培养在专业课程建设中的重要地位。
然而在现实生活中，随着高等护理专业院校的扩招，许多单位相应地提高了就业学历的“门槛 ”，这对中职护理院校的发展空间越来越受限制，出现生源质量差、招生难、管理难、就业难的局面。同时师资流失严重，生存面临极大的挑战，这必将会严重影响中职护理专业乃至整个卫生事业的发展。为了使中职护理院校适应社会发展需求，必须坚持以就业为导向的思想观念，加强对中职护理专业的课程开发与研究，提高对学生自主学习能力，熟练而灵活的掌握护理知识和技能，从而使学生获得理想的工作能力和机会，调动教师教学改革的积极性和创造性，促使中职护理专业教育得到发展。
2．《护理学基础》课程设置及改革方向
我校中职《护理学基础》是在第三学期开设的。授课时间为两学期。授课
学时数理论与实验比为1：1。对于护理学的教学过程中突出“三”为主：一以教师为主导，二以学生为主体，三以训练为主线。在教学中，改变传统过程中的“填鸭式”教学方法，采用将理论、实训等教学内容一体化设臵；讲授与操作等教学形式一体化实施；教室与实训基地等教学条件一体化配臵；知识技能与素质等职业要求一体化训练。师生双方共同在专业教室进行边教、边学、边做来完成既定的教学任务,由此形成融知识传授、能力培养、素质教育于一体的教学模式。
（二 ）研究的意义
1．理论意义
本课题通过“以就业为导向，中职护理专业<护理学基础>课程开发的实践与研究”。 符合21世纪初中职教学改革的新形势、新任务：“大力发展职业教育”的方针；职业教育要坚持“以服务为宗旨，以就业为导向”的办学方针；“以就业导向，深化职业教育教学改革”的要求。这是新形势下对职教改革和发展提出的新任务、新要求。
2．实践意义
（1）通过本课题的研究，挖掘学生的心理特点和学习特点，在提高课堂教学效率的同时，培养学生更加积极和乐观的学习和生活态度，增强他们对事物和问题的兴趣，提高他们主动探究和学习的能力，熟练掌握并灵活的应用护理知识和技能，做病人可信任守护者
（2）结合学校课程设臵，通过《护理学基础》教学内容和教学方法改革，加强护理理论教学和实践教学的结合，大力开展护理实践课程，发展情景教学模式，是学生在校期间体会到做一名护士的神圣，从而提高学生的动手能力与实践应用能力。
（3）通过本课题的研究，唤醒教师既要关注学生的心理、学习能力的培养，更
要关注学生学习的结果，着眼学生的成长与发展，推行科学教学方式。
（4）提高教师对教育科研的认知水平，增强教师的教育科研能力，促进教师的专业化成长。
四． 研究的对象、范围
结合我校的课程设臵及教学安排，本实践与研究主要针对我校护理专业开展的《护理学基础》班级的学生2012级全体护理专业的学生，(共5个班)以及执考培训班2009级全体学生。
五．课题研究的内容、重点和难点
（一） 研究内容：
1．“就业为导向，通过测查、总结实践经验，创新课程教学模式和教学方法。
坚持以“就业为导向”的教育观念，结合学校课程开发，充分挖掘中职学生的心理特点及学习特点，组织科研小组教师进行教研活动，集体备课、统课，教学方法创新与改革，调动学生学习的兴趣及积极性，培养学生学习能力。
2. 课程内容从知识本位转向职业能力本位
《护理学基础》是一门理论和实践结合密切的应用性学科。教学中实施理实一体化教学化教学理念，增加实践学时与管理，建立健全学生理论和实践考核制度。教学中注重学生礼仪素质和职业道德素质的培养，加强学生的学习能力
3．结合职业教育“双证书”制度，强化学习目的
自2008年5月12日起，执行新《护士条例》：毕业生参加执业护士资格考试的时间从毕业后1年调整为毕业当年，这种改革对中职护理教育是一大冲击。结合中职教育发展的要求，重新设臵教学课程，加强职业护士资格考试辅的力度与管理，提高执业护士资格考试的及格率，提高就业机会
4． 课程实施与评价的开放性
以就业为导向的课程实施过程，应是一种开放的教学过程。其教学不再是简单地向学生灌输现成的学科概念和结论，而是向学生提供多种学习方法和学习路径，包括提供各种参考书、各种视听材料、计算机软件，提供实验实训设备、模拟实验室、医院实训基地等，让学生学会自己去探索和思考，使他们锻炼和掌握工作技能。确保《护理学基础》理实一体化教学模式的创新。
（二） 研究的重点
面对中职护理院校学生生源差、单亲家庭的学生较多等复杂的现象等，学生在学习上不但理论基础较差,对学习缺乏兴趣，厌倦了理论课的学习，使得专业课的学习受到不同程度的影响，而且心理上不免存在失落、自卑、偏执等消极的心理因素等。部分中职教师仍用传统的教学方式讲授专业课，即使教师讲得头头是道，学生也会听得昏昏欲睡。因此面对不同的学生，应因材施教，创建课程教学的新模式和教学方法，调动学生学习的兴趣及积极性，培养学生学习能力，提高就业的能力是研究和实践的重点
（三） 研究的难点
21世纪的护理人才要求德、智、体、美、各方面全面发展，而中
职护理专业素质教育就是以全面提高学生思想道德素质、科学文化素质身体、心理素质以及护理的技能素质等。护理学是一门综合性应用科学，它要求学生的职业态度既要严谨又要做到慎独。对于学生的素质教育尤其是学生的职业道德和职业情感的教育这是一个长期而持续的任务，也是研究和实践的难点
六.课题研究的方法和步骤
（一）课题研究方法
篇二：2014—2015年度护理教学计划
2013—2014年度护理教学计划
临床实习是护生成长过程中的重要组成部分，是帮助护生将所学的理论知识与临床实践相结合的关键环节，是护生走向护理岗位的开端。医院带教质量的高低，学生实习质量的优劣，将直接影响学生今后的工作作风和工作能力。为加强实习生的管理，提高带教质量，特制定2013年实习带教计划如下：
一、加强带教组织管理，提高教学质量
1、提高认识，建设高素质带教老师队伍。高素质的带教老师队伍是做好带教工作的前提。确定工作作风严谨、理论知识扎实、操作技能过硬、爱伤观念强并且工作三年以上、具有护师以上职称的护士才能担任带教老师，并对其定期进行培训及考核。
2、实行一对一专人带教，固定带教老师，从严带教，以身作则，做到放手不放眼，因人施教，确保每位同学学有所获、学有所长。
3、各科室制定详细的实习教学计划，设教学管理老师，负责督促检查每组护生在本科室实习计划的落实，带教老师要对实习护士进行业务指导，结合临床实际每月进行小讲课2次。
4、重视护生综合能力的培养。包括语言沟通能力、动手能力、职业道德的培养，使其具有良好的职业素养，热爱护理工作。
5、制定总带教例会制度，定期召开总带教老师会议，相互交流经验，反馈教学中存在的问题，学习有关护生心理及教学技巧方面的文章，不断完善教学工作，提高教学质量。
6、落实教学工作考核制度。护理部定期对教学质量进行一次全面检查，结合日常不定期抽查，征求学生意见，对各护理单元的带教进行综合考核，发现问题及时解决。对不称职带教老师取消其带教资格。
7、定期召开护生座谈会，采取发放问卷调查表、个别交谈等方式，了解实习学生对带教工作的意见和和建议，不断完善和改进教学工作。
二、分阶段确定不同教学内容。将实习带教工作分为四个阶段：
1、第一阶段，即来院第1个月，为熟悉阶段。
护生刚进入医院，对临床环境感到新鲜、陌生，对护理工作充满神秘感。首先由护理部对其进行为时一周的集中岗前教育，内容包括：介绍医院环境、概况，学习各项护理工作制度、护士职业礼仪规范、护患沟通技巧、临床护理工作程序、护理安全风险教育、院内感染的预防与控制等，使实习护士很快完成角色转变。
2、第二阶段，来院2—4个月，为熟悉操作阶段.
经过一个月的熟悉阶段，护生对临床护理工作有了一定的了解，能进行一些简单的操作，信心渐增。此阶段老师要主动关心学生，耐心讲解，加强对护生临床护理操作的现场指导、示范，发现问题及时纠正，逐步提高护生基本技能操作能力。
3、第三阶段，来院第5—9个月，为熟练操作阶段。
通过前两个阶段实习，有了一定的日常护理工作经验，可独立进行最基本技术操作。带教重点是整体护理思维的培养及沟通能力、独立解决问题能力的培养。护生可在老师指导下独立完成各项工作，老师要放手不放眼，确保带教质量与护理安全。
4、第四阶段，即来院10—12月，为考评、补缺阶段。
护理部组织带教老师对护生所学的知识和工作能力进行考核，将成绩记入实习手册。根据每个人情况拾遗补缺。
三、定期举办护理讲座
根据实习大纲要求，护理部每月安排一次基础护理知识讲座，以强化在校所学的理论知识，加深记忆和理解。并做到严格考勤，检查
护生学习笔记。
四、提高护生护理文件书写能力。护生在每个科室的轮转实习时间为1月，每次出科前带教组长要安排学生绘制1份体温单，完成1份护理记录单和护理交班报告的书写。
五、加强护生考勤。护生每周休息1.5天，每周休息日由所在科室护士长安排。因各种事由请假要履行请假手续，出具书面请假条，非特殊情况不得电话请假。请假1天，由所在科室护士长签字批准（假条留科室）；2—7天经护士长签字确认，由护理部批准（假条留护理部）；7天以上回学校请假，请假手续交护理部。
六、加强护生管理。凡擅离岗位或无故超假者要及时与护理部沟通，对随意旷工或旷工时间超过5天的，取消实习资格，退回原学校。
七、做好实习报告的填写。实习生每次出科前3天对自己实习情况评价完成自我小结，将实习报告交与带教老师，带教老师要及时做好对学生的综合评定，完成实习报告。
护理部
2013年7月
篇三：XX年护理科研工作总结
XX年护理科研工作总结
一、护理科研方面：
1、今年在区级的立项项目有（1）护士对压疮危险因素预测能力现状调查及对策研究。市级的立项项目有两项（1）社区高血压患者认知情况调查与研究；
（2）医后护理协作网在社区糖尿病病人的应用研究。以上立项项目已如期开展。
2、今年完成市级的立项项目有：ICU的微量注泵持续人工气道湿化的应用（已申请结题）。
二、论文完成情况
1、2月份举办了XX年优秀护理论文交流会。（XX年总共收到护理论文220篇，其中有9篇论文发表在省级刊物，9篇文章在大会上进行交流，并给予奖励）。
2XX年共交来护理论文224篇，评出黄凤珍等11位同志的17篇论文为医院护理优秀论文，这18篇论文均发表在省级刊物，按规定给予奖励。
三、存在问题：
1、重点专科未完成科研、革新项目。XX、XX年各有1项目由于立项前考虑欠周到未能如期开展（骨科的主动功能锻炼联合静脉泵预防骨折术后肢体肿胀深静脉栓塞的效果观察。急诊科的数字化管理分区输液）。
2、在省级刊物发表论文数及在核心刊物发表论文数达医疗质量管理年要求。 针对存在问题，今年继续指导和管理护理科研工作，尽可能按计划完成立项项目，争取区级立项项目，并对不按计划完成任务的科室，按奖惩条例处罚，年终做好总结，以此提高护理人员的理论水平和研究水平。
护理部
XX年12月31日
XX年护理科研工作计划
随着护理专业的发展，护理科研已成为护理专业发展的基础，并逐步成为医学研究的重要组成部分。我们为了适应新世纪对护理工作的更高要求，为了不断提高护理人员理论水平和研究水平、开拓创新思维，有利于个人的成长，并通过总结护理工作的经验和教训，以此来不断提高护理质量，促进护理事业的发展，现制订计划如下：
1、成立二级科研组织机构网络。
2、各科室调整护理科研学术小组成员，专人负责，护士长为第一负责人，并积极组织开展科研、革新工作，要求重点专科每年要有1~2项科研项目，各科每年要有1项小革新项目，年初将课题报护理部，注意收集资料，做好记录，年底做好总结，去年未完成的科研今年继续按计划完成，全院要有市级以上立项项目三项。
3、护理科研学术管理组成员对各科申报的项目进行审批，并定期检查各科科研或革新开展情况。
4、定期召开已立项课题进展汇报会，督促课题按计划完成。
5、学术小组长定期组织相关学术活动。
6、鼓励护士积极撰写论文，积极投稿，选派优秀论文参加全国区内的论坛交流会，要求全体护理人员年底交护理论文一篇到护理部，各科护长要求每年有1篇论文在省级以上刊物发表，年终普通科室有1篇论文、重点专科有2篇论文在省级以上刊物发表，并与奖惩挂钩。
7、开展护理科研、技术革新竞赛活动，年度组织对护理科研、革新项目进行评议并奖励。
8、年初组织优秀论文、新技术交流会一次并按规定给予奖励。护理部
XX年12月25日
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