篇一：2015年上海市嘉定区教师招聘考试试题及答案解析
2015年上海市嘉定区教师招聘考试
真题及答案解析
1 . 过去的5年.全国贫困人口从6431万减少到2688万人，但我国贫困标准一向比国际标准低，如果贫困标谁上调到年人均纯收入1500元，贫困人口总数将增多，可能再回到9000多万甚至上亿。 这段文字意在说明（ ）。
A:我国的扶贫需要向国际标准看齐
B:过去5年扶贫成绩斐然
C:我们的扶贫任务仍然艰巨
D:我国贫困人口增近1亿
答案：C。题目详解:据提问知此题为隐含主旨题。文段开篇说明我国近5年的扶贫成效，接下来转折说如果我国的扶贫标准提高，则我国的贫困人数将会大增，由此可知其意图是说我国的扶贫任务依然艰巨。A项“需要”无从推知。B项侧重扶贫成绩，不是文章想要强调的主旨。D项说的是提高扶贫标准以后的情况，故排除。故正确答案为C。
2 . 协议制决策：指具有同等权限的单位或部门就共同面临的问题，通过协商作出决定的决策方法。下列属于协议制决策的是
A:某林业局提出的项目申请，经过上级主管部门领导签字后，已正式立项
B:在厅办公会上，经过协商、讨论，大家一致通过了某下属部门提交的方案
C:某县环保局、城管局和卫生局多次会商环境问题，就环保局的方案讨论后形成了决议
D:某科室购买办公用品的方案经正副主任签字同意后交由秘书小赵办理
答案：C。题目详解:C项某县环保局、城管局和卫生局属于同级，符合定义。故正确答案为C。根据主体词“同等权限的单位”排除A,B,D。
3 . 西安事变：双十二事变（）
A:公共管理：大家管理
B:教育：说教
C:合同：契约
D:值日：值夜
答案：C。题目详解:相同事物的不同称谓。“西安事变”就是“双十二事变”，与此类似，C项中的“合同”就是“契约”。
4 . （1）伯乐立即判断，这是一匹难得的骏马（2）伯乐受楚王的委托，购买能日行千里的骏马（3）跑了好几个国家，还是没发现中意的良马（4）看到一匹马拉着盐车，很吃力地在陡坡上行进（5）马见伯乐走进，突然昂起头来瞪大眼睛，大声嘶鸣
A:1-2-3-4-5
B:2-3-4-5-1
C:3-2-4-1-5
D:4-2-3-5-1
答案：B。题目详解:本题考查时间前后顺序。首先浏览选项，应该是伯乐受楚王的委托，购买能日行千里的骏马，然后跑了好几个国家，还是没发现中意的良马，这时看到一匹马拉着盐车，很吃力地在陡坡上行进，马见伯乐走近，突然昂起头来瞪大眼睛，大声嘶鸣，伯乐立即判断，这是一匹难得的骏马。所以正确顺序为2-3-4-5-1。故正确答案为B项。
5 . 作为全国最高的货币管理机构，央行独具优势，颇用“惯看秋月春风”的_____。由此而一展“任凭风流起，稳坐钓鱼台”的“定力”是毫无疑问的。不过，一旦说到“精准发力”，央行究竟是为了稳定预期，还是真的自信能“精确打击”，倒是值得_____一番的。依次填入划横线部分最恰当的一项是（ ）。
A:气度，琢磨
B:气概，捉摸
C:气质，期待
D:气派，商榷
答案：A。题目详解:文段第一空前语境提到央行是“全国最高”的货币管理机构，还有一句诗词“惯看秋月春风”，以及文段后面还提到“定力”可以看出作者想表达的意思是央行是无惧风浪，非常具有大将之风的，因此第一空A“气度”；B“气概”符合文意；第二空“琢磨”的意思为思索，考虑；而“捉摸”为揣测，摸索的意思，多用否定，比如“捉摸不透”，所以从文段意思“究竟是为了稳定预期，还是真的自信能够‘精确打击’”可知意思是希望认真思考一下，“琢磨”符合文意，答案选A。
6 . 霸王条款是指一些经营者单方面制定的逃避法定义务、减免自身责任的不平等格式合同、通知、声明和店堂告示或者行业惯例等，限制消费者权利，严重侵害消费者利益根据上述定义，下列选项中不属于霸王条款的是
A:某美容院告示：因已投保，如需要索赔须向保险公司要求赔偿
B:某餐厅告示：请保管好自己的物品，丢失本店概不负责
C:某些商场在促销广告中规定：本商场对促销活动内容拥有最终解释权
D:某房东提出，每个月增加500元房租，否则就不与租房者签订房屋续租合同
答案：D。题目详解:主体为经营者。D选项房东不属于经营者。
7 . 轮船：海洋（）
A:彩笔：绘画
B:音色：音乐
C:火车：交通
D:飞机：天空
答案：D。题目详解:第一步：判断题干词语间逻辑关系题干两词为对应关系，轮船在海洋上行驶，是交通工具和运行线路的对应。第二步：逐一判断其他选项只有D与之逻辑关系一致，飞机在天空中飞行，是交通工具和运行线路的对应。是答案。A、B、C均为对应关系，但不是交通工具和运行线路的对应。故正确答案为D。
8 . 被誉为中国现代毕的科学家是( )。
A:钱学森
B:华罗庚
C:王选
D:李四光
答案：C
9 . 城市的________化发展使城市的文化个性正在逐渐消解，并失去城市的文化竞争能力。每个城市都试图以摩天大楼林立，水泥立交纵横作为现代化城市的________，但不容忽视的问题是，城市的文化品格和文化生态也正在悄然消解。 填入划横线部分最恰当的一项是（ ）
A:模式，标志
B:机械，符号
C:无序，要素
D:单一，目标
答案：【答案】A。题目详解:此题较易，“模式化发展”强调的是套用某种固定的模式，“机械化发展”语义不通，“无序化发展”推理过度，作者强调的是城市个性的消解，从文中不能确知有序无序，其实第一空关键在于“单一化”与“模式化”的细微区别，“单一化”强调发展的领域，如只重视发展重工业，忽视配套产业，就是一种单一化，而非模式化。再看第二空可进一步确认，“标志”比“目标”更适合。
10 . 什么是移情作用？用简单的话来说，它就是人在观察外界事物时，设身处在事物的境地，把原来没有生命的东西看成有生命的东西，仿佛它也有感觉、思想、情感、意志和活动，同时，人自己也受到对事物的这种错觉的影响，多少和事物发生同情和共鸣。下列描述中不包含移情作用的一项是：（）
A:感时花溅泪，恨别鸟惊心
B:我们同松柏一起昂首挺立，同大风一起狂吼，和波浪一起拍打岸石
C:情绪颓唐时读《刺客传》或听贝多芬的《第五交响曲》便觉慷慨淋漓
D:咣地一声，黑夜就到来了。一个昏黄的、方方的大月亮出现在对面墙上
答案：D。题目详解:D项没有表现出“设身处地”，没有产生“共鸣”。
11 . 下面各题的四句话中有一句既可以这样理解，也可以那样理解，请把这个有歧义的句子挑出来（）。
A:科长召集大家研究本年度的工作计划
B:学生的家长都同意成立家长委员会
C:雨水浸湿了仓库里存放的大米
D:小王的父亲最近出版了一本畅销书
答案：D。题目详解:D项可以指小王的父亲是畅销书的作者，也可以指他是图书的出版方的工作人员。因此，本题选择D项
12 . 暗示：用含蓄的、间接的方式，对别人的心理和行为产生影响。其作用往往会使别人不自觉地按照一定的方式行动，或者不加批判地接受某种意见或信念。根据以上定义，下列属于暗示的是：
A:在评选先进工作者之前，领导多次提到小王最近取得的成绩
B:他告诉小张，希望他不要参加篮球赛
C:小李让人带信给小赵，请小赵在选举厂长时投自己一票
D:在无记名投票时，他投了小王一票
答案：A。题目详解:暗示是用含蓄、间接的方式来影响他人。B、C两项都是以直接的方式进行。D项是自愿进行的，而A项中领导多次提到小王最近取得的成绩，是采用了含蓄的方式表明小王应该被评为先进工作者，因此属于暗示。
13 . 从所给的四个选项中，选择最合乎逻辑的一种事件顺序：（）（1）试运行（2）全线铺通（3）加速该地区的经济发展（4）正式运营（5）修建高速公路
A:2—3—1—5—4
B:1—3—5—4—2
C:5—2—1—4—3
D:2—1—5—4—3
答案：C。题目详解:修路——铺通——试运营——然后正式运营——加速经济发展。
14 . 在第二十一届冬奥会上，中国代表团取得历史性突破，共获得（ ）金2银4铜，列奖牌榜第七位，其中，女子（ ）包揽4金。
A:5高山滑雪队
B:6短道速滑队
C:6高山滑雪队
D:5短道速滑队
答案：D[解析]中国代表团在2010年第二十一届温哥华冬奥会上取得历史性突破，共获得5金2银4铜，位列奖牌榜第七位。其中，女子短道速滑队包揽4金。
15 . 海豚群很快地前前后后________，好像在排队似的________队伍，然后，随着一个不详的信号，它们全都转尾向大海________。海豚有大的头脑和多皱的大脑皮层，与人脑并无两样。一般认为，海豚头脑的主要作用在于制造音讯。在海底视力受限，声音是很好的________方式，而海豚具有不同的传声法。填入横线处最恰当的一项是（ ）。
篇二：上海市嘉定区教育局
上海市嘉定区教育局、上海市嘉定区体育局
关于2010年嘉定区高中阶段学校招收体育特长生工作的
实施办法
为贯彻落实《中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》和上海市体教结合工作会议精神，进一步推进本区奥运后备人才的培养，健全和规范体育特长生的招收工作，明确教育和体育行政部门的职责，形成有序运行和有效监督机制，依据《上海市教育委员会关于转发〈上海市教育考试院关于2010年本市中等学校高中阶段招生考试工作的实施意见〉的通知》和《上海市嘉定区教育局关于2010年嘉定区中等学校高中阶段招生考试工作的实施意见》，现制定2010年嘉定区高中阶段学校招收体育特长生工作的实施办法。
一、招生学校
1．经上海市体教结合联合办公室组织评估并通过备案的办二线运动队的学校。
2．经上海市体教结合联合办公室组织评估并通过备案的市级体育传统项目学校。
3．经嘉定区体教结合领导小组办公室组织评估并通过备案的区级体育传统项目学校和区级体育特色项目学校。
二、招生项目和人数（见附件1）
三、招生范围
（一）办二线运动队学校（嘉定一中），在招收本区体育特长生基础上，也可在全市范围招收专项技术突出的体育特长生4名，纳入学校体育特长生招生额度，还可根据《上海市体育局、上海
市教育委员会关于2010年招收非本市户籍应届初中毕业优秀体育特长生试点工作的通知》精神规定的额度在全国范围招收专项技术突出的非本市户籍体育特长生。
（二）市级体育传统项目学校（嘉定二中）在招收本区体育特长生基础上，也可在全市范围招收专项技术突出的体育特长生2名，纳入学校体育特长生招生额度。
（三）区级体育传统项目学校（上外嘉定实验高中、大众工业学校）和区级体育特色学校（安亭中学、封浜中学）招收工作在本区范围内进行，可按本校运动队年度招收额度在全区范围招收专项技术突出的体育特长生。
四、报名条件
（一）符合2010年本市高中阶段学校招生报名条件。
（二）在校参加系统体育训练，并在义务教育阶段八、九年级获得以下条件之一者方可填写《上海市普通高中招收体育特长生申报表》（附件2）参加报名。
1．获得市教委、市体育局认可的并与招收学校项目对口的市级及以上正式体育比赛集体项目前6名的主力队员或个人项目前5名的学生。
2．获得本市由各区县教育、体育部门举办的并与招收学校项目对口的区县级正式体育比赛集体项目或个人项目第1名的学生。
3．经区体教结合领导小组办公室组织的项目专家组测试认定的确有很大发展潜力的少数特殊体育后备人才。
五、报名办法
（一）凡符合上述体育特长生报名条件的考生可于4月7日
前向所在学校提出申请，并填写《上海市普通高中招收体育特长生申报表》（附件2）和《嘉定区高中阶段学校招收体育特长生测试表》（附件3）。
（二）学校于4月10日前将报名考生的《上海市普通高中招收体育特长生申报表》、《嘉定区高中阶段学校招收体育特长生测试表》及获奖证明复印件送交区招办。
六、招生录取办法
（一）教育、体育行政部门成立普通高中招收体育特长生领导小组，并成立由行政、监察和项目专家等人员组成的考评小组，严格按照素质测试、专项测试标准和选拔录取程序，进行统一公开选拔。
1．测试项目：运动员必须参加专项和素质测试，专项测试的内容为学生获申报体育特长生资格的项目为准，素质测试内容包括：a、100米、b、立定跳远、c、铅球后抛（男5公斤、女4公斤）。
2．测试时间：2010年4月18日（星期日）下午1：30
3．测试地点：嘉定一中（嘉行公路701号）
4．工作步骤：
（1）各招生学校根据本实施办法做好招生准备工作，并于2010年4月5日前根据各校运动队建设需要，将招生额度、录取方法等报区中招办备案，并向社会公布。
（2）体育特长生考评小组对参加以专项为主的综合素质统一测试的体育特长生，根据其成绩及发展前途确定相应档次，作为招生学校招收体育特长生的依据。
（3）招生学校应严格按照市、区以及本校的招生录取办法确定拟招收的体育特长生，并在学生在读学校张榜公示7天后，于2010年4月30日前按《上海市普通高中招收体育特长生申报表》格式要求上报区和市招生办公室备案。区中招办将在招生信息网上对本区拟招收的体育特长生名单向社会公示。
（二）被各招生学校确定拟招收的体育特长生，其参加初中毕业统一学业文化考试成绩达到市普通高中最低录取分数70%的学生（不含“零志愿”招生），由招生学校按照事先公布的体育特长生招生办法决定是否录取。
（三）招生学校应依据经备案认可设置的项目，择优录取专项对口的体育特长生。
（四）对个别体育专项测试成绩特别突出，确有培养前途，而学业文化考试成绩达不到规定的考生，由招生学校上报区体教结合工作领导小组和市体教结合联合办公室审核认定并报市教委批准后方可录取。录取后，学生本人及家长（或监护人）应与市体教结合联合办公室签订《奥运重点后备人才培养目标责任书》。
附件1：嘉定区高中阶段招收体育特长生学校及招收项目 附件2：上海市普通高中招收体育特长生申报表
附件3：嘉定区高中阶段学校招收体育特长生测试表
上海市嘉定区教育局
上海市嘉定区体育局
二○一○年四月四日
附件1
嘉定区高中阶段招收体育特长生学校及招收项目
篇三：我与《上海教育丛书》征文嘉定赛区获奖名单
我与《上海教育丛书》征文嘉定赛区获奖名单
优秀组织奖
南苑中学 清水路小学 新翔幼儿园
一等奖
书香伴我成长
——我与《上海教育丛书》的故事 外冈中学 校本教研模式应共性与个性并存读《有效教研——基础教育教研工作导论》后感 南苑中学 在学习中激发灵感
——我与《上海教育丛书》朱桥学校 让每个孩子都健康成长 ——我与《上海教育丛书》的故事 清水路小学 对话钱梦龙——那盏导航灯 ——读钱梦龙著《和青年教师谈语文教学》一书杂感 城中路小学 立足三尺讲台，不断践行探索
——读的《语文教学谈艺录》有感马陆小学 我与《园长的故事》
新翔幼儿园
还幼儿以游戏之自由 促幼儿在快乐中成长
——读《走进游戏 走近幼儿》一书有感新成幼儿园
二等奖
我愿做这样的“叛徒”
读《教学生活得像个“人”——我的大语文教学》有感震川中学 远航的印迹 ----《上海教育丛书》伴我成长金鹤中学 用中华经典“烹小鲜”
读——《治一校若烹小鲜》有感南苑中学 此中有“真”意
----读黄玉峰的《我的大语文教学》有感 怀少学校 一种可以企及的教育高度
----我与王雅琴的《我的语文修炼》绿地小学 汉字教学的艺术
——我和《语文教学谈艺录》之间的故事 同济黄渡小学 耐心，是教育的灵魂 ——我与《上海教育丛书》的故事 封浜小学 就这样遇见你
望新小学 潘 欢 樊 波黄 英黄 钏闵 磊曹丽娟 吴 婷 李彩萍 倪 清李 黎陈 强 陆晓明范燕瑞刘新春张海俊姚 红
绘本“悦”读，想象驰骋
——我与《愉快学习，有效课堂》宝翔幼儿园 朱晓珍 游戏中的孩子最真实
——读《走进游戏 走近幼儿》有感 新翔幼儿园 张儒洁 让理念照进实践
——谈小班角色游戏深入开展的几点尝试 叶城幼儿园 钟 茜 给孩子宣泄的机会
——我与《有效教学——金山区课堂教学实践写实》的故事 清河路幼儿园 张华君
三等奖
品味经典 用心践行有效教学 ——读《有效教学——金山区课堂教学实践写实》 中光高级中学 咀嚼出美味
——读《和青年教师谈语文教学》有感 震川中学 物理教学中培养学生科技创新思维的策略研究
——读《上海教育丛书》的几点思考 南苑中学 放飞梦想 演绎精彩
——我与《上海教育丛书》的故事外冈小学 “引路人”
望新小学 用心对待学生
——读《课堂，走向儿童——上海市实验小学开放教育再探》后感方泰小学 关注教育的细节
——读《满足儿童需要，成就幸福童年》有感 金鹤小学
我与《学校体育之心语》
南翔小学 老生常谈不谈 人云亦云不云
——从读《教学生活得像个“人”——我的大语文教学》谈起 紫荆小学 做敏锐的“智者”，把游戏还给幼儿
——读《走进游戏 走近幼儿》有感 新成幼儿园 师者，传道授业解惑也 ——记我与《走进游戏 走近幼儿》的故事 宝翔幼儿园 打造班级特色的走廊游戏环境 ——学习《走进游戏 走近幼儿》有感 叶城幼儿园 游戏的魅力
——《走进游戏 走近幼儿》伴我成长梅园艺术幼儿园 情真意切话游戏
——记我与《走进游戏 走近幼儿》的故事朱桥幼儿园 走进游戏 走近幼儿
昌吉路幼儿园 程 颖 刘志英李 英 胡昌周 朱晓兰 孙晓桦 周 莹 葛丽娟 陆 英 王舒艺 王晓羽 徐 艳 金彩芬 蔡英英 丁 蓓
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