篇一：忆亲情、话家风、树形象
忆亲情、话家风、树形象
清明节，女儿要去公园玩。早上起来，外面日丽却有风，尚是好天气。一家三人到了公园，已是人头攒动。春雨浥过，空气清新。松柏展绿妆，杨柳吐嫩芽。莺啼婉转，迷醉春烟。女儿已是急不可耐了，已经压抑整整一个冬天了，三蹦两跳，早早就跑到前头。看着女儿欢快的样子，我的思绪飞到了童年。
清明时节，烟花三月，万物复苏，草长莺飞。清明节，俗称寒食节，孩子们会在路边的大柳树上折些条子，再去折些柏树枝。清明早上，大人把柳条插在门两旁，说是为了辟邪。在孩子们睡醒之前，把柏树枝放在枕头边，起来后再夹两耳上，据称有清醒提神之功效，可以使孩子们更聪明。早餐就是饼卷鸡蛋，饼是前几天就擀好的，鸡蛋也早就煮好了。清明这天是不动烟火的，老人们很讲究的。鸡蛋呢，并不是爱吃多少就吃多少，限量供应，一般每人也就分三五个。那时候生活条件不好，家里养几只鸡，下了蛋都攒下来留着。按照现在的标准，都是笨鸡蛋，很有营养。孩子不舍得一下子吃掉分的蛋，而是出去和小伙伴们“碰鸡蛋” 玩。“碰鸡蛋”，就是用鸡蛋互相碰，看看谁手中的蛋硬，被碰破的一方为输，大家就把蛋分着吃了。优胜者很趾高气昂的，因为最后只剩下他自己的了，大家都眼巴巴地看着他手中的蛋，口水不停地往下咽。
那时候家里没电视，孩子们很少有呆在家里的，在外面疯玩。经常玩的就是制作柳哨，把折下来的柳条一点一点地拧，把外皮脱下来。这也需要一定技术的，拧不好就把外皮拧破了。把抽去芯的柳枝剪下长短正好，把一端刮去外皮，再稍微压扁一点，哨子就做成了。然后就比试谁的哨响，直到吹的腮帮子疼为止。
再就是去荡秋千了，大人孩子都爱玩。“墙里秋千墙外道。墙外行人，墙里佳人笑。”那是描写大门不出、二门不迈的大家闺秀。 现代人没那么多讲究，找一个空场地，清明节前早早就树好，男女老少争着齐上阵。可以单人、双人玩，亦可多人玩。比试技术高低的标准就是看谁蹴得高，最高的能达到与横杆一样齐。上下飞荡，煞是惊险刺激。胆小的上去不久就吓得嗷嗷直叫，红着脸就下来了，结果就是引来大家一阵哄笑。
“爸爸妈妈，快来快来，陪我打秋千。”女儿老远在叫我们，一下子打断了我的思绪。我俩赶紧跑过去，一边一个缓缓摇着绳索。秋千轻轻荡起来，女儿欢快的笑声如银铃般四处飘散开来。
二、四 侯相宜
篇二：莆田市2015年中考语文模拟试卷
莆田市2015年中考模拟考试试卷
语文试题
（满分150分，考试时间120分钟）
友情提醒：本试卷分为“试题”和“答题卡”两部分，答题时，请按答题卡中的“注意事项”认真作答，答案写在答题卡上的相应位置。
一、积累与运用（17分）
（一）古诗文背诵。（10分）
1、名句默写。（选填10处即可）（10分）
（1）我寄愁心与明月，。（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）
（2）黑云压城城欲摧，。（李贺《雁门太守行》）
（3）了却君王天下事，。（辛弃疾《破阵子》）
（4），恨别鸟惊心。（杜甫《春望》）
（5），雪上空留马行处。（岑参《白雪歌送武判官归京》）
（6），蜡炬成灰泪始干。（李商隐《无题》）
（7）范仲淹在《岳阳楼记》中把《孟子》中的“乐以天下，忧以天下”的思想进一步发展 为：，。
（8）王安石在《登飞来峰》中用“，。”来表达 自己不畏奸佞、推行新法的决心，显示了高瞻远瞩的气概。
（9）温籍作家林斤谰一生坎坷，但始终坚持文学创作，留下了丰厚的作品。现在，他虽然已离世，但“林斤谰短篇小说奖”的设立，仍给后人以文学精神的激励和滋养，这正如清代诗人龚自珍所说“，。”
（二）语言运用。（7分）
2、下面文段中画线句子各有一处语病，请改正并将改正过的句子抄在下面横线上。（2分）
①5月1日起，《刑法修正案(八)》和修改后的《道路交通安全法》正式施行。②通过
这两个新规，对醉驾者起到了极大的震慑作用。③据公安部交管局统计，截至15日，浙江共查处酒后驾驶事件1100起，较去年同期下降了一倍多。④不仅醉驾数量大减，各地酒后驾车的数量也大大减少。
（1）第②句：
（2）第③句：
3、请把下面文段中画线处文字替换为成语。（2分）
在我的记忆中，这是第一次也是唯一的一次，用天塌地陷形容那种绝望和自卑毫不为过。
我们都知道自己错了，我们一个个带着情绪低落，失望懊丧的神情，任凭农民愤怒宣判。多年以后过去了。然而，我的事也就这么过去了，后来居然成为我们家的一个笑谈和趣闻。开始我还觉得没有地方可以让自己藏起来，十分羞惭，但我父母始终坦荡安然。
4、根据语境，参照画线句子仿写。要求语意连贯，句式一致。
广阔的语文世界，充满着无穷的魅力：精彩的故事情节，跌宕起伏，让我们如醉如痴，…… 仿写：_____________________________________________________________________
语文试卷 第1页（共6页）
二、阅读（55分）
（一）阅读下文，完成5-8题。（15分）
唐雎不辱使命
《战国策》
秦王使人谓安陵君曰：?寡人欲以五百里之地易安陵，安陵君其许寡人!?安陵君曰：?大王加惠，以大易小，甚善;虽然，受地于先王，愿终守之，弗敢易!?秦王不悦。安陵君因使唐雎使于秦。
秦王谓唐雎曰：?寡人以五百里之地易安陵，安陵君不听寡人，何也?且秦灭韩亡魏， 而君以五十里之地存者，以君为长者，故不错意也。今吾以十倍之地，请广于君，而君逆寡人者，轻寡人与??唐雎对曰：?否，非若是也。安陵君受地于先王而守之，虽千里不敢易也，岂直五百里哉??
秦王怫然怒，谓唐雎曰：?公亦尝闻天子之怒乎??唐雎对曰：?臣未尝闻也。?秦王曰： ?天子之怒，伏尸百万，流血千里。?唐雎曰：?大王尝闻布衣之怒乎??秦王曰：?布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地耳。?唐雎曰：?此庸夫之怒也，非士之怒也。夫专诸之刺王僚也，彗星袭月;聂政之刺韩傀也，白虹贯日;要离之刺庆忌也，仓鹰击于殿上。此三子者，皆布衣之．
士也，怀怒未发，休祲降于天，与臣而将四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟素，．．今日是也。?挺剑而起。
秦王色挠，长跪而谢之曰：?先生坐!何至于此!寡人谕矣：夫韩、魏灭亡，而安陵以 ．
五十里之地存者，徒以有先生也。?
5、解释下列加点的词在句中的意思。（3分）
（1）仓鹰击于殿上 仓： ．
（2）长跪而谢之 谢： ．
（3）天下缟素缟素：．．
6、用现代汉语翻译文中画线的句子。（4分）
（1）布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地耳。
（2）夫韩、魏灭亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。
7、文中描写秦王神态的词语有“不悦”、“”、“”，表现了秦王骄横凶暴、色厉内茬的特点。（2分）
8、阅读下面链接材料，并回答问题。（6分）
郑同北见赵王。赵王曰：?子南方之传士也，何以教之??郑同曰：?臣南方草鄙之人也，
何足问?虽然，王致之于前，安敢不对乎?臣少之时，亲尝教以兵。?赵王曰：?寡人不好兵。?郑同因抚手仰天而笑之曰：?兵固天下之狙喜也，臣故意大王不好也。臣亦尝以兵说魏昭王，昭王亦曰：‘寡人不喜。’臣曰：‘王之行能如许由乎?许由无天下之累，故不受也。今王既受先王之传；欲宗庙之安乎?’王曰：‘然。’‘今有人持万金之财，时宿于野，内无孟贲之威，外无弓弩之御，不出宿夕，人必危之矣。’今有强贪之国，临王之境，索王之地，告以理则不可，说以义则不听。王非战国守圉之具，其将何以当之?王若无兵，邻国得志矣。?赵王曰：?寡人请奉教。?
（节选自《战国策〃赵策三》，有删改）
注：①狙：狡猾，文中指狡猾的人。 ②许由：尧舜时代的贤人。 ③孟贲（bēn）：战国时期卫国人，是古代著名的武士。
语文试卷 第2页（共6页） ③②①
（1）请分别概括唐雎和郑同的性格特点。（2分）
（2）同为劝谏君王，唐雎和郑同劝谏方式有何不同？（4分）
（二）阅读下文，完成9-10题。（8分）
神州第一味
刘英敏
?夫唯不争，故天下莫能与之争。?（《老子》）此亦豆腐之谓乎？
认识中国，可从豆腐找到绝佳切入口。儒释道左右中国几千年。道教是中国土生土长的宗教，豆腐最能代表中国的味道，因其多有?道味?。这，首先因豆腐的发明者是道者。中国文化史上地位很高的《淮南子》是道家的重要经典之一。淮南王刘安聚数千方士一边在炼丹中发明了豆腐，一边成就了《淮南子》。豆腐先是道者的长寿膏丹，后来传入民间。道家发明的豆腐营养中华文明两千余年，可申报世界文化遗产。刘安乃汉高祖刘邦之孙。豆腐因而有了庙堂、江湖和红尘三者的机缘。故，国人上上下下，神州东西南北，莫不深爱之。若说豆腐为道家之味，则红烧肉为法家之味，大蒜炒肉为儒家之味，苦瓜肉丁为墨家之味吧。红烧肉不能日日吃（犹如治国不能长期用法家），其它的，但食无妨。豆腐之味有容乃大，因其?几乎无味?，所以左右逢源：加点肉末，则具儒家韵味；油豆腐烧肉，别有法家风貌；白水煮豆腐，深得佛家情怀……?达则兼济天下，穷则独善其身。?一块霉豆腐可为穷人下一餐饭，一桌豆腐宴可为主人壮脸面。豆腐干豆腐丝霉豆腐臭豆腐乃至水豆腐或者豆浆……士农工商兵家戏子三教九流均可在那儿找到胃的知音，正如西方人在?啃得急?、汉堡包以及可乐中寻到胃的伴侣。据说西方人也开始兴做豆腐，不一味地?啃得急?了——心放慢而食热豆腐也，以至于英文多了个新词?TOFU?（豆腐）。我想，这不仅仅因豆腐有高蛋白、低脂肪、低胆固醇和低热量之实用大优点，更因?豆腐得味，远胜燕窝?的至味和内中所藏的东方生活趣味与哲理吧。
豆腐的温柔朴善，源自她的?娘?——黄豆的良善仁厚。黄土地，黄豆子。五谷之一的?菽?（大豆），中国是最早的栽培者。《诗经〃小雅〃小宛》云：?中原有菽。?读之，思古之幽，五内俱热。豆子、豆腐为国粹。玉米、红薯等许多粮食作物传自外邦。菽，总让我们亲切。?煮豆燃豆萁?的心酸，?种豆南山下?的向往，?菽水承欢?的亲情，?喜看稻菽千重浪?的农家乐……这些，很中国。菽，实在有中国人的朴茂含蓄，予多取少，没有麦之芒，不像高粱那样张扬……它营养丰富，以至于军粮（含军马饲料）也少不了它。但它却不需多少肥料，因为自备了根瘤菌，可固定大气中的游离氮素而自产肥料并改良土壤。许多粮食用来做酒，大豆却?不参加这类派对?，甘心平凡，大智若愚。如此良善之?娘?，其?后代?能不好吗？豆腐?之前?的水豆腐，似黛玉，芳心如水才思荡漾。水豆腐?之前?的豆浆，外活泼内仁和，如史湘云。豆浆配油条，乃乾与坤、阴与阳、水与火、刚与柔……之配，因其含如许高度之哲理，方成就?油条加豆浆?之美味。豆浆和牛奶，国人宜豆浆。牛奶有游牧文明的冲动野力；豆浆具农耕文明的隐忍良善。豆腐呢，好比宝钗，入得厨房，上得厅堂。豆干像晴雯，性韧味厚。油豆腐，可比附一下王熙凤。霉豆腐像刘姥姥……
?旋乾磨上流琼液，煮月档中滚雪花。?——唐诗的如此意境当永随国人。?才闻香气已先贪，白褚油封由小餐。滑似油膏挑不起，可怜风味似淮南。?（清〃李调元《豆腐乳》），如此滋味当长存人间。?信知磨砺出精神，宵旰勤劳泄我真。最是清廉方正客，一生知己属贫人。?（清〃胡济苍《豆腐》），如此精神美味应永存天地间！
啊，豆腐，识君之味，百味可解！
9、从实用角度看，国人乃至西方人喜爱豆腐的原因是什么？（4分）
语文试卷 第3页（共6页）（背面还有试题）
10、文末说：“识君之味，百味可解。”结合全文，你从作者的说明中识到豆腐的哪两种味道？（4分）
（三）阅读下文，完成11～17题。（22分）
雨夜的灯光
①八岁那年，我跟着父亲赶集卖黄豆。黄豆并不好卖，直到下午，父亲才卖出去十几斤。 ②开始散集了，集市上的人少了许多。天边的云越来越多，间或还会响起一记惊雷。我扯着父亲的衣角，催促道：?爸，快要下雨了，我们赶紧回家吧!?
③雨落下来，父亲把蛇皮袋扎好，架上自行车，带我到一个屋檐下避雨。我们俩眼巴巴地看着大雨倾盆而下，不知何时才能回家。
④夜幕降临，风停雨歇，空气里都是湿透的烂泥味。一脚踩在地上，泥水直往裤脚里倒灌。父亲坚定地喊了一声：?回家!?他把我放在自行车横粱上，骑着自行车，摸黑往家赶。走出去大约十里地，路两旁已很难见到灯光，耳朵里除了夜鸟的叫声就只剩风声了。
⑤山道经雨一淋，红土变成黏泥。父亲累得气喘吁吁，再怎么用力，行进起来也是慢如蜗牛。父亲把我从车上抱了下来，让我帮着推车。
⑥一路跌跌撞撞，我们来到了一个让人胆战心惊的三岔路口。这附近遍地坟场，林间的猫头鹰像孩子哭似的鸣叫着，吓得我几乎丢了魂。我赶紧抓牢父亲的衣襟，带着哭腔说：?爸，我怕……??别怕，跟着我走！只是鸟叫，有什么可怕的！?父亲抓住我的手，安慰着。
⑦不知什么时候，我们前方亮起一盏马灯，暖暖的，亮亮的，像是升在林间空中的一轮明月。
⑧?你们去哪儿呀？?光亮后面的人影问。?陈坊。?父亲应声答道。?你儿子多大了？?那人又问。?八岁。?父亲答。
⑨?我送送你们吧！?
⑩两人一问一答，把寂静的夜衬得更加寂静。 ．．．．
?一路上，那人和我们讲起他儿子的故事。
?那年，他儿子也是八岁，一次突然高烧不退，他和孩子的妈妈连夜送儿子去山下的医疗站。因为走得急，忘了带马灯。那天夜里也下了一场大雨，道路泥泞难行。一家人摸黑赶路的时候，不小心跌倒在沟边的岩石上，儿子竟被摔坏了头，，至今反应还很迟钝。
??我不希望再有人在这条山道上摔倒。一到雨夜，没什么事，我就打着马灯出来看看，好让路过的人能看清前面的路。这条路上满是泥巴，路边沟沟坎坎全是硬硬的岩石，要是摔倒了，可真危险啊！?他边走边说。
?走了大约五里山路，我的双脚实在酸痛得不行了，就向父亲直嚷嚷：?爸，我脚疼，走不动了！?父亲一边吃力地推车，一边安慰我说：?就快到了！?那人二话没说，竟半蹲着让我趴到他背上。他直起腰的时候，对我说：?我儿子，当时也是你这么大！?然后就一路背着我走。黑夜里，我定定地看着马灯前面那一缕温暖的灯光，把淡红的软泥照得亮亮堂堂，而他一脚踩下去，温暖的灯光里便飞溅起一串红泥来。夜风吹起，让人顿感一阵凉意，我紧紧地贴在他的背上，感受到他后背的温热，心里也热乎乎的。
?走出山林，父亲向打马灯的男人道谢。这时，我才看清了他的脸：黑黑的眉毛，浓浓的胡须，一双深邃的眼睛，仿佛流尽了泪……
?多少年过去了，那一路的灯光总让我感到那样的温暖，那样的难以忘怀。
（选自《轻悦读丛书》，有删改）
11、请阅读选文，补全下面的表格。（4分）
语文试卷 第4页（共6页）
A： B：
12、请从修辞的角度分析下面句子的表达效果。（2分）
不知什么时候，我们前方亮起一盏马灯，暖暖的，亮亮的，像是升在林间空中的一轮明月。
13、选文第②段画线的句子有什么作用？（3分）
14、请分析选文第⑩段中两个加点词“寂静”的含义。（3分）
第一个“寂静”： 第二个“寂静”：
15、选文第?段属于哪种记叙顺序？有什么作用？（3分）
16、选文第?段为什么要细致描写“打马灯男人的脸”？（3分）
17、选文多次写“马灯的光亮”有什么作用？（4分）
（四）名著阅读。（10分）
18、填空。（4分）
（1）年轻的蜗牛夫妇成了的劳林的主人。它们没有忘记爸爸妈妈的话，生养了许多小蜗牛。在蜗牛家族的历史上，是蜗牛数目最多最兴旺的时代。“这段文字出自《安徒生童话》中的《 》（篇名）。
（2）“看着那高等的车夫，他计划着怎样杀进他的腰去，好更显出他的铁扇面似的胸，与直硬的背，扭头看看自己的肩，多么宽，多么威严！”这段文字出自《 》（书名）。
（3）我在海边上跑了差不多一整天，希望找到一个地方作为我的住处，我最关心的是不让野兽或野人来袭击我。这段文字中的“我”指的是 （人物）。
（4）离开桑菲尔德我感到痛苦，我爱桑菲尔德，因为我在那里过着丰富、愉快的生活。我曾经面对地同我所尊敬的人，同我所喜爱的人——同一个独特、活跃、宽广的心灵交谈过。我已经认识了你， 先生（人物）；感到自己非从你这儿被永远拉走不可，真叫我害怕和痛苦。
19、请从下面两道题中任选一题作答。（6分） ．．．．．．
（1）当日夜至三更，晁盖身体沉重，转头看着宋江，嘱咐道：?贤弟保重。若那个捉得射死我的，便教他做梁山泊主。?言罢，便瞑目而死。
选段中出自《水浒》中哪个故事？这个故事的起因是什么？后来“捉得射死我的”人为
什么没有“做梁山泊主”？
（2）土地（原本兜率宫守炉的道人）说：?大力王即牛魔王也。?行者道：?这山本是牛魔王放的火，假名火焰山？?土地道：?不是，不是。大圣若肯赦小神之罪，方敢直言。?行者道：?你有何罪？直说无妨。?土地道：?这火原是大圣放的。?行者怒道：?我在那里，你这等乱谈！我可是放火之辈？?（《西游记》）
在选段中，罗刹女为何不肯借扇给行者？而行者又用何手段借到这把假芭蕉扇的？“土
地”称：“这火原是大圣放的。”大圣是怎样放这把火的？
语文试卷 第5页（共6页）
篇三：第七课第一框亲情之爱
第七课 亲情之爱
第一框家的意味
【教学目标】：
1、情感态度价值观目标：理解家风的重要性理解孝亲敬长是中华民族的传统美德，也是每个中国公民的法律义务。
2、能力目标：掌握自己家的家风并落实到具体行动中。
3、知识目标：明白家的含义； 明白与父母的关系；明白家对自己的作用；明白孝亲敬长是中华民族的传统美德；也是每个中国公民的法律义务。
【教学重点：】认识自己家的家风。
【教学难点】将家风落实到具体的行动。
【教学过程】：
一、课堂导入：
出示毛泽东的诗：课件一
孩儿立志出乡关，学不成名誓不还。埋骨何须桑梓地，人生无处不青山。
老师解释桑梓：古代常在家屋旁栽种桑树和梓树。后人用桑梓比喻故乡。毛泽东为了革命事业，离开家乡并立下誓言“学不成名誓不还”。家对毛泽东来说是重要的，但与国家利益相比，还是以国家利益为重。那么对于我们来说家是什么？
齐读教材：“运用你的经验”这一段，导入本课。
板书课题：家的意味。
二、课堂探究“生命的居所”。
老师解释“家”：家是多么温馨的字眼，一个宝盖头遮住了外面寒风冷雨；一横三撇是家中的期盼；向外的两撇是在外的人对家的眺望；一个竖钩把全家紧紧系在一起。 老师出示问题：
（一）探究一：家是什么？（板书：家是什么）
学生课下搜集有关家的诗句，课上交流。
老师汇总学生搜集的结论。（1、月是故乡明。2、家和万事兴。3、家是传承，是归宿，是牵挂是血脉的延续；家是温馨是踏实，是放松，是避风的港湾。4、家不仅是遮风避雨的居住场所，也是最终的情感归宿地。4、有钱没钱，回家过年。5、疲惫归来的旅者眼中，家是柔软的床；被欺负爱委屈的时候，家是可以哭泣寻求安慰的地方。6、少小离家老大回，家在我眼里是热乎乎的火炕，黄昏的炊烟和一声声的呼唤。）
（1） 家庭的含义是什么？（家庭是由婚姻关系、血缘关系或收养关系结合成的亲属生活
组织。）
（2） 家庭关系的确立有几种情形？（依照法定条件和法定程序结婚而组成的家庭——小
两口结婚成了家；因血缘关系组成的家庭——宝宝降生使家庭喜添新成员；依照法定条件和法定程序收养而组成的家庭——养子女与养父母成为一家人；随父或母再婚组建新的家庭——继子女与继父母也是一家人。）
（3） 我们与父母是一种什么样的关系？与家庭是什么关系？（我们的生命是父母给予的。
我们的成长也离不开家庭的哺育和支持。）
（二）探究活动二：家庭的功能
学生们分组交流家庭对自己的作用，老师总结学生们的观点。（家是累了休息的一方，一家人团聚的地方，除开工作外主要的活动场所，提供后备支持的地方??）
师生共同齐读教材中家庭的功能。
老师出示问题：家的特点是什么？（家里有亲人，家中有亲情。）
三、探究中国人的“家”。
探究三：中国人的家
（1） 中国的春运，可谓是世界上独一无二的景观。而这个景观的背后，流淌的却是最有
中国味的浓浓亲情。
(2)你从春运时人们拥挤的身影和喜悦、期盼、焦灼等多样的神情中感受到怎样的情感？你有这样的经历吗？谈谈你的感受.
(3)学生们课下搜集资料，课上交流。
找每组的小组长谈。（有钱没钱回家过年。怀着对家的向往和追求，踏上回家的路，真有中归心似箭的感觉。）
师生齐读：在中华文化中，家有着深厚的意味、丰富的内涵。在中国人的眼中，家是代代传承、血脉相连的生活共同体，是甜蜜、温暖、轻松的避风港。
探究四：中国的家规。
（1） 收集我国传统文化中广为流传的“家规、家训”。
（2） 分析这些家规、家训的内容，说说哪些内容应该继承并发扬光大，成为新时期的家
风。
（3） 学生交流，师生共同总结。
老师介绍我国流传的家规：不许说瞎话，不许嘬牙花儿。富养闺女，穷养男。李嘉诚的家规是自立人格，勤俭节约，凡事忍耐，不断学习，为人正直，用心做事。
师生齐读：中国的家庭文化中，孝是重要的精神内涵。《论语·学而》中说：孝悌也者，其为仁之本欤！孝亲敬长是中华民族的传统美德，也是每个中国公民的法律义务。 学生阅读“有关孝亲敬长的法律规定”。
板书：
家的意味
一、家是什么
二、家庭的含义
1、家是我们身心的寄居所。
2、家是我们心灵的港湾。
三、中国人的“家”
1、家是代代传承、血脉相连的生活共同体，
是甜蜜、温暖、轻松的避风港。
2、中国的家庭文化中“孝”的精神内涵。
孝亲敬长是中华民族的传统美德。
3、尽孝在当下。要化孝心为孝行：孝敬双
亲长辈，关爱家人。
【课后小结】：尽孝在当下。孝敬双亲长辈，关爱家人，不仅仅是长大成人以后的事，从现在开始，我们就应该用行动表达孝敬之心。
【课后作业】。
1、“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，三古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。”这首词深刻地表达出对亲人、家庭的思念。这是因为（ D）
A、家放中生活舒适
B、作者独立生活的能力较差
C、外面条件差
D、家中有亲情
2、小两口结婚，组成新的家庭，这是哪种关系结成的家庭？（ A）
A、婚姻关系
B、血丝关系
C、眉头关系
3、写出你对家的理解 。（家是我受委屈时出气的地方。）
4、如何孝亲敬长？（尊敬长辈；倾听长辈的心声；感恩父母，帮助父母做力所能及的家务。）
5、写出自己家的优秀家风。（与其为富人，不如为乡之善人；与其为贵人也，不如为乡之吉人.）
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