篇一：学表演台词功底
《舞台艺术语言》教学大纲
课程编号：132001-2 132013-4
课程学时：192 192
课程学分：12 12
适应专业：戏剧影视表演专业
一、 制定本大纲的依据
戏剧表演艺术最重要的是演员的肢体与语言的表现力。因此，舞台艺术语言的训练（台词的技术技巧的掌握）是培养演员不可缺少的重要内容之一，也是演员培养成败的关键和基础。
演员如不能有准确的言语表达和丰富的语言表现力就无法创造鲜活的人物形象。语言是表现人物性格、塑造人物形象最为重要的手段之一。
台词课是表演专业学生最重要的必修课之一。通过舞台艺术语言的学习，使学生对舞台语言的特点、特性及重要性有更深的了解，学会掌握针对不同风格、不同体裁的艺术作品运用不同的处理方法，充分利用声音各个发声器官，塑造出鲜明的艺术形象。
二、 课程的性质与教育目标
本课程是表演专业的基础课必修课之一。语言是人类交流的重要工具，它是人们表达思想、交流情感、体现人物性格的手段。但艺术语言又区别于生活语言，汉语语言又差异极大，形成了各自独特的地方方言。因此，学习艺术语言（台词），首先必须要掌握标准的普通话发音。台词教学要指导学生进行艺术语言基本功训练，掌握内外部技巧，熟知戏剧影视言语艺术的基本创作规律和方法。同时要掌握科学的发声方法，能自如的运用各发声器官和共鸣腔体。熟练的掌握和运用艺术语言的内外部技巧，学会运用舞台艺术语言来刻画和丰富人物性格。力求把台词说得生动、鲜活、生活、自然、个性鲜明，铭刻在心。 教学原则：
一、坚持理论与实践相结合的教学方法，因材施教，由浅入深，启发式教学，在实践中不断更新教学方法。
二、科学调整教学形式，重点放在对学生综合素质的培养，如独立思考能力、独立创作能力、思维模式的培养等等。
三、培养学生观察生活的能力，学会区分生活语言和艺术语言的差异，目的是为了让学生更好地把生活语言提炼为舞台艺术语言。
四、在总的教学原则下，形式多样，趣味生动，加强形象思维的培养，使学生牢固地掌握舞台艺术语言基本功。可用不同风格、类型、体裁、深度的作品有针对性地训练。
三、 本课程的教学内容、基本要求及各阶段所要解决的问题
教学内容：
第一学期：语言基础课（语言，台词，音素、音节，声调，音变，声音四要素，气息的运用，重音，停顿。绕口令，快口，舞台语言内外部技术技巧，舞台上的哭与哭、哭与笑等）。教学周数：12周。
学 时：96学时。
第二学期：巩固上学期教学内容。文学作品训练（寓言、诗歌、散文、评书故事。注：评书故事是指借鉴评书形式，以小说或故事内容为载体，最好以学生原创为主，目的培养独立创作能力）。
教学周数：12周。
学 时：96学时。
第三学期：对白。综合基础课所学内容，进入人物语言创造。选材范围：中外经典戏剧名著片段或中外影视经典对白。重点解决节奏、衔接、交流和潜台词问题。
教学周数：12周，
学 时：96学时。
第四学期：独白。选材范围：中外戏剧与影视经典独白。重点放在培养学生建立内心视像（即内心独白），养成独立分析、独立创作、独立表达的能力。
教学周数：12周。
学 时：96学时。
教学总体要求：理论结合实践，重点以实践为主，培养学生形象思维能力、感悟能力、对作品的理解能力、分析力、表现力和言语表达能力，目的让其所掌握的技术技巧真正运用到艺术实践之中。
第一学年 （第一学期） 舞台语言基础部分
一、教学任务与目的
本学期舞台艺术语言课程重点纠正地方音，学会“用气”“发声”“吐字归音”“表情达意”的基本功训练。
1、“气”。通过训练使学生掌握气息的运动规律，使其在日后创作中能自如地掌握运用。气息的控制，是为表情达意奠定基础。
2、“声”。在正确运用气息基础上，建立准确的言语发声的声音概念，准确运用共鸣器官（头腔、咽腔、口腔、鼻腔、胸腔、腹腔），使声音既有穿透力又圆润。
3、“字”。通过普通话语音的学习，使学生学会正确的汉语发音，纠正固有的地方音，使学生尽快掌握普通话的发音规律。
4、“情”。在“气”、“声”、“字”的基础上，初步能表达作品的内容、思想及情感。
（二）教学内容与单元划分
1、正音
1——2周；什么是台词，台词的特点和作用，台词与规定情境。
3——4周，普通话的形成，音节、音素、声母、韵母、唇音、齿音等训练。5——6周，普通话强化训练，调值、音变、声调等。
7——8周，轻声与呼吸的作用，什么是轻声，特点、作用和规律；什么是呼吸，呼吸的特点、作用、方法和类型。
9——10周，艺术语言的基本功与声音四要素。音高、音量、音长、音色。艺术语言的基本功——气、声、字、情。
（1）、气——主要正确地掌握气息和呼吸的要领。气是声之源。
（2）、声——主要解决发声的感觉、状态、声音的响度和力度。
（3）、字——主要训练吐字归音，要求口型准确，发音圆润，使字、词、句具有力度。训练内容以绕口令、快口、短诗为主。
（4）、情——主要以“情境”训练为主，将气、声、字、情相结合。声音四要素的训练可以古体短诗为主。
11——12周，将以上所学内容可以结合表演，排练成有故事情节的小品，目的是为表演课打下牢固的基础。充分发挥学生的创造性、想像力。
（三）教学形式
1、以教师讲授、指导为主进行训练，大课与小课结合。
2、课外消化完成教师所讲内容，并完成指定作业。
（四）教学目的
1、通过训练，让学生牢记什么是艺术语言。
2、达到发声自然，音正、字清、声亮、达远，和对声音的控制能力。
3、辨清艺术语言和生活语言的区别。
第一学年第二学期舞台语言基础部分
一、教学任务与目的
1、语言表现力的训练，重点应在语言的内外部技术技巧，强化语言可塑性的训练。训练方式以评书故事为主，使语言达到生活、自然，观演关系明确，言语表达始终在规定情境之中。
2、加强语言内外部技术技巧的运用，如哭与笑、气息、停顿、节奏、内心视象等基础课内容，使台词更具感染力。
3、要使学生达到独立创作、独立思考、熟练运用、独立完成的能力。
二、教学内容与单元划分
1——2周：重点加强内外部技术技巧的训练，以诗歌为主。
3——4周：重点针对语境、语感的训练。培养抒发情感的能力，以散文为主。5——6周：声音可塑性训练，以寓言为主。
7——12周：重点培养学生的语言表现力，学会如何在规定情境中说话。以评书故事和学生自编或改编故事为主。
三、教学形式
1、大课小课相结合（小课以单人辅导形式）。
2、教师指导、学生练习为主。
四、教学要求
通过以上训练，让学生熟练掌握舞台艺术语言的内外部技巧，为刻画人物语言打下良好 的基础。
五、考试内容与形式
1、期中教学小组汇报。以诗歌和散文为主。
2、期末考试以寓言和评书故事为主。
3、以单人为主，检验学生所掌握的理论知识和技术技巧。
4、考试百分制，期中、期末各占50%。
5、作品限定时间在5分钟之内。
第二学年第一学期 舞台语言技巧（对白）
一、教学任务与目的
本学期舞台语言技巧部分重点是中外戏剧名著及中外影视经典中的对白。要通过此阶段教学让学生接触更多的不同风格、体裁，不同形式，古今中外优秀名著作品，使学生尽快掌握台词处理的依据。把所学基础课内容有机地运用到台词当中，让学生真正掌握艺术语言的最终目的。
二、教学内容与单元划分（两轮教学内容）
1——5周：中国现代、当代戏剧影视经典对白（第一轮）。
6——10周：中国古典优秀剧目及外国名著（第二轮）。
11周——12周：总复习、考试。
三、教学形式
1、大课小课相结合（小课以单人辅导形式）。
2、教师指导、学生练习为主。
四、教学要求
通过上述训练，让学生熟知艺术语言的最终任务。使其具备驾驭作品的能力。
五、考试内容与形式要求
1、期末考试以中外优秀戏剧名著和中外优秀影视对白为主。
2、以双人对白为主。
4、考试百分制。
5、作品限定时间在8分钟之内。
第二学年第二学期舞台语言技巧部分（独白）
一、教学任务与目的
独白是重点揭示人物思想感情的重大变化、展现人物的精神世界，抒发人物的某种感慨，篇二：影视表演中常用台词术语
影视表演中常用台词术语 来源：吾爱视频教程网
ng：演员在现场拍摄时，表演出现失误，或表演不到位。
表现人物：演员在理解人物的基础上，将所扮演人物的性格、思想、行为，按照导演的意图、设想，正确表现出来。它是理解人物的成果。
表演动作：它是一种表演心理动作，指演员扮演的人物流露出内心活动，表达思想感情。并能对观众起到影响的作用。从而推动剧情的发展和面部活动及姿态。
表演技能：指演员运用各种表演技术和手法。创造人物形象的能力。
表演派：演员不把体验作为重要的表演元素。而是冷静周密而理智地表现自己所设计的人物形象，去寻找自然流露的外部形式，并按照确定下来的理想范本在表演中体现出来。表演情绪：指演员在创作时的一种心理反应。演员受到某种刺激时便会产生这种心理反应，引起动作表现，形成一系列的有逻辑的行为动作。演员的表演正是通过各种外在和内在因素的刺激，产生某些情绪及行为动作来体现人物形象。
大动作：演员在表演时走动、坐起、立、卧等幅度较大的动作。
单位和任务：一种演员对人物进行分析研究的方式。一个任务的发展是由许多紧密联系的单位组成的，这一单位都含有一个人物，即人物的动作的意图。演员在阅读剧本得通过这种辅助手段，使演员注意细节的体现，重视人物动作的表演，在任务的动作中产生新的思想感情和动作冲突，创造性的完成对人物的塑造
动力：能将各种表演元素有机地结合起来并产生表演效果的力量。情感、智慧和意志是三种不可分割动力。三种动力中情感是最重要的，是表演创作的结果。智慧提供了想象力，假使，规定情境等表演元素去刺激起情感。意志则推动这些元素工作。从智慧开始经由意志而达到情感，是整个创作的过程。
动作线索：人物为演员提供的内在逻辑性的发展规律。动作线索在有对话或无对话的场面中都应该是连续不断的。演员在表演中至始至终都保持动作线索的完整，使人物的行为具有思想性、完整性和连贯性。
对象点：演员在某一动作中集中注意的对象。表演中演员对镜前的一个对象点集中注意较容易，而对较远的一个对象点集中注意较困难。
非连续性表演：演员在拍摄时的表演不按照剧情的发展顺序进行，而是由拍摄条件等因素来决定拍摄顺序。
贯穿动作：演员根据剧情的基本思想和人物的生活目标而确定的贯穿全剧的动作意图和愿望，是演员表演时最高任务的手段。
规定情境：演员在创造人物的过程中，别人给他规定的一切戏剧生活情境。如剧本的故事、事件及其年代，动作的时间地点，生活环境，导演和演员自己对它的补充，动作设计、服装、道具、布景、灯光、音响效果等等。演员只有彻底置身于规定情境之中，情感和情绪才能完全自然流露出来。
机体创作自由：演员创作所具备的基础状态，演员在表演中能够做到最大限度的积极和保持最大限度的机体松弛。
技巧性表演：指演员经过形体训练和语言训练，在内心技术的基础上塑造人物。是一种有意识、自觉的创造行为。
技术掌握*：实拍前摄像、灯光及其他技术部门的创作人员要求演员将所要拍摄的一场戏
的动作走几遍，摄像与之配合检验画面构图、镜头的运动，灯光进行校正，道具布置等一系列对演员技术方面的要求和适应。
假使：演员在表演时的假定动作原因。它能够激发演员的幻想和做出动作，使演员在一定的情感和幻想的环境中产生合乎逻辑、具有现实可能性的动作结果。其特点是没有强迫性，而是引导演员自然而然地进入到创作中。
借地位：是电视剧拍摄中，为满足拍摄的需要，在不严重影响演员扮演的人物与其他人物、景物关系的前提下，要求演员离开人物实际活动的原有位置，在偏离或远离另一个位置进行表演，达到画面构图或某些技术上的要求。
借视线：是由于拍摄构图的需要，在实际拍摄中，演员的视线实际上是偏离对手视线，借助另一个新的视点来进行表演，以达到在画面上视线准确的目的。特别是在拍摄近景或特写镜头时，一般情况下对手都不在场，此时演员在表演时的视线也
是按照画面的需要，设定在想象中的对手身上，或者是摄像机，或者是某一个位置。演员要将这个新的视点作为对手，产生一种真实的信念，积极行动起来。借视线是演员在影视剧的拍摄中必须掌握的技巧。
刻板化:一种不正确的表演方法。在表演时表情、语调和手势等都是似是而非的样子，千篇一律的做作，不能体现丰富而复杂的人物心理活动和外部的形体活动，损坏人物形象的真实性。
相关资料：2012高考每月大事备忘 历年高考真题 大学查询数据库 艺术高考频道 模仿力：指模仿别人的行为动作能力，模仿力是人的一种本能，由于受到人的生长环境条件等影响，模仿力在人的身上退化，而在另一个人的身上保持下来，模仿力是演员的基本素质。
内心独白：演员借以表达人物内心思想，无声言语过程。演员在人物沉默，思考，以及和对手交流时，充分运用内心独白，来揭示思想情感，并通过它的形体上所引起的反应，传达给观众。
内心视像：演员依靠想象力，在大脑中实际不在于眼前但符合人物生活情境的幻象。它能激起演员。
内心准备：演员在演出的内心准备，在拍摄前演员要松弛肌肉，进行回忆，缩小注意圈，集中心神等心理技术来忘却自己的日常生活进入人物的状态中去。
内在体验：演员要将理解到的东西表现出来，而且表现的真实有感染力，必须首先自己要动情，在内心激起相应的感情冲动。
内在注意：演员需要具备的通过内心的想象对并不在眼前的幻觉对象集中注意力，它是演员表演的一种技能。
情绪记忆：演员表演时，再生从前体验过的情绪和情感的能力。演员借助这种能力和其他表演技巧的作用，体验和人物相类似的情感。
三位一体：原是宗教用语，在表演中指集创造的，被创造对象以及创作工具，材料于一身。
双重性格：演员在进行表演时，一方面要立足于具有独特性格的自身，另一方面又要让自己的素质与剧情提供的要求相结合从而形成自己的新行为，创造出一个新的性格。演员的自身性格和新创造的性格就是表演过程中，性格必具备的两种性格。
体验派：强调表演艺术的形象创造，必须以自然正确的感受人物的内心状态为基础，真实的体现人物形象。演员在进行人物表演时，完全融入所塑造的人物中，下意识的正确表现人物的思想、感情和动作，内部体验的过程，是演员创造的重要过程。
体验人物：演员运用有意识的心里技术，激起自己下意识的创作活动，自然的融入到自己所要扮演的人物中，正确的感受人物的一切心理状态创作过程。
篇二：台词练习
《河东狮吼》
女：从现在开始，你只许疼我一个人，要宠我，不能骗我，答应我的每一件事情都要做到，
对我讲的每一句话都要真心，不许欺负我，骂我，要相信我。别人欺负我，你 要在第一时间出来帮我,我开心呢，你要陪着我开心，我不开心呢，你要哄我开心。永远绝的我是最漂亮的，梦里面也要见到我，在你的心里面只有我！
《黄飞鸿之狮王争霸》
黄飞鸿：李大人，所谓胜者为王，败者为寇。刚才天炮一响，如果没有天灯挡枪的话，胜负
归谁，还真没人知道。现在金牌在我黄某的手上，并非我赢了。大人为了大显我民
神威而举办的这场“狮王争霸”，死伤这么多人，在世人面前，其实我们都输了。
依小民之见，我们不只要练武强身、以抗外敌，最重要还是广开民智、智武合一，
那才是国富民强之道。区区一个牌子，能否改变国运？还请李大人三思。这金牌，
留给您做纪念吧！~告辞了！
《甲方乙方》
刘蓓：“哎，你看，那儿是不是有人要跳河呀！”
葛优：“哎呦！姑娘，姑娘！”“1年前的今天，我就是从这儿跳下去的，被人给救起来了；1
年后的今天，我觉得我当时特傻。”
甲： “你以为你今天就不傻吗，我这儿练气功呢！”
《东京审判》
梅汝敖： 我必须郑重的说，我来东京不是为了愉快。我的祖国，中国，遭受日本侵略长达
五十年。对于中国人来，审判日本战犯，是一件严肃，沉重的任务。
卫博法官：我必须提醒你，这个安排是盟军最高统帅的意思。遗憾的说，如果你拒绝的话中
美关系可能会陷入不愉快，你的政府也未必同意。
梅汝敖： 我拒绝接受这种不合理的安排，在日本的侵略战争中，中国受侵略最深，抗战最
久，牺牲最大。而英国只是一味的忍受和投降。中国决不能安排在英国之后，我
认为中国政府也决不会同意安排在英国之后，我甚至怀疑这是否是日本盟军最高
统帅的决定。所有中国人都会责难我的软弱和无能，如果我同意了这个安排，就
等于侮辱了我的国家，就等于侮辱了所有中国人，为抗战日本侵略所付出的代价，
牺牲，努力，和坚持，一切的一切。
卫博法官：你胜利了，你的国家应该为有你这样的斗士而骄傲。
梅汝敖： 我不是斗士，我是一名法官，一名中国法官。
电影《青蛇》
小 青：十步一歇，又要歇一歇了姐姐。
白素贞：歇？小青呀，你看你，像个人呀，有眼耳口鼻了，还像懒蛇一样，你懒在这里，怎
么做人呀？
小 青：还要爬呀。
白素贞：不说爬了，人们叫爬做走路呀，你明白吗？
小 青：讲都累呀。
白素贞：不许这样，快放下来，伸直腰，挺起胸膛走路呀。
小 青：你修了一千年，我只不过修了五百年而已，多给我五百年，两条尾打几个结横行都
可以呀。
白素贞：这两条不是叫尾巴，叫脚。
小 青：真无聊，这就叫脚？本来是一条软肉，现在分开两边，还有十只叫做甚么脚趾。人
呀？做啦做啦，真的是蛇都死。
白素贞：那么自己回紫竹林吧，走吧。
小 青：你以为我不想呀？不过跟了五百年，多给点时间，看看怎么个好法而已。
白素贞：怎么个好法？那么万物之灵是甚么？
小 青：人啰。
白素贞：慢慢学习嘛。
小 青：怎么挺直腰呀？
白素贞：不直就先扭着吧。（有人贪看白素贞小青而撞船落水）
小 青：又有人出丑了。
白素贞：是呀。
白素贞、小青：扭呀扭，扭呀扭??
《裸婚时代》之甜蜜篇台词
男：你爱我吗？ 女：爱！
男：我也爱你！咋俩一不做二不休那就干脆把婚结了吧！
《裸婚时代》之诺言篇
女：统筹规划，未雨绸缪，高瞻远瞩~
男：老婆，我也想好啦，我要努力工作，努力挣钱，我要让你吃好的住好的,钱都归你，你攒着，抱着睡觉也躺在上面~
《裸婚时代》之压力篇
女：下个月你的工资一发，先得换xxx的一千块钱，还要你家三千块点的生活费，就剩我那一千块钱的基本工资拉咱们的日子怎么过啊~
男：这不是还有我呢吗！
女：哪儿都有你呀，你是银行，你爸是李钢啊~
男：.....有的时候我感觉我挺失败的~让自己媳妇为钱着急~挺不爷们的！
《裸婚时代》之信任篇台词
男：我向毛主席保证我在乎你！女：屁 你是在乎我肚子里的 孩子~
男：你太伤人啦你我的心都碎了，我要是有把刀，我就掏出来给你看看，碎的和饺子馅似的！
《裸婚时代》之分歧篇
女：你们家不管是谁，敢动我孩子的名字一下，我就和你离婚。
男：我动，我改，不就离婚吗。明天咱就办，谁不离谁就是孙子。
《裸婚时代》之分手（离婚）篇台词
女：我现在才发现，我们俩这婚离的太对拉。
男：细节打败爱情。我除拉我 爱你比你爱我多以外，我没有任何条件比你好，我今天才道一个道理，什么叫失无所失！
女：我告诉你孩子永远和你的姓（我改的台词他们说孩子的名拉）
男：哭哭哭哭哭哭...........
《宫心计》预告片
旁白：
大唐后宫为尚宫一职争斗不休，司珍，掌管皇室金银配饰。司制，掌管后宫针织刺绣。司膳，掌管后宫酝饎膳食。司设，掌管后宫陈设布置。尚宫，掌督四司，乃众宫女之首。 金铃：本宫之所以有今天，真的要多得四位当年的教诲。今天是时候好好报答大家。
（对司设）我要你一双腿。（回忆）姚金铃尖叫
三好：司设，她因病体虚才不小心打破，奴婢愿意代她受罚。
司设：你要维护她，那你也要受罚！（抽打二人）（闪回现在）
金铃：（对司膳）你口甜如蜜，就钩你舌根（回忆）
司膳：如此味道何以呈献皇上享用
三好：我们已经依照司膳的训示去做
金铃：她根本就是存心针对我们
司膳：你说我针对你，你将地上的糕点全部吃光（闪回现在）
姚金铃：（对司制）你十指如此灵巧，就留下双手（回忆）
司制：你的织工如此差劣，如何成大器
金铃：是你的徒儿做错事在先，根本与我们无关
三好：司制，我们会尽力将它修补
金铃：她根本让我们做代罪羔羊而已
司制：（打金铃一巴掌）你还顶嘴？！（闪回现在）
金铃：（对司珍）你既然有眼无珠，我就挖你双眼（回忆）
三好：师傅，我们确实没有偷过这只珠钗。
金铃：是他们栽赃嫁祸
司制：如果司珍你要护短，我们只有恭敬从命，不在追究
司珍：我一定会秉公处理（闪回现在）
三好：奴婢身为尚宫，属下有错必定会一力承担
金铃：他们当日这样对你，你还要维护他们？
三好：娘娘要以牙还牙，想当年娘娘也受过奴婢的恩惠，如今岂不是要以恩报恩？难道你真不念姐妹之情？（回忆）
金铃：她们为求担任尚宫就拼个你死我活，但为什么要牺牲我们？
三好：只要我们姐妹同心，一定可以熬过这一劫！
显扬：我已经替你们查明真相，皇上已经赦免你们的死罪，（对三好）我要带你离开皇宫，远走高飞。
三好：但是这样罪犯欺君，会被砍头的
显扬：我无怨无悔
金铃：我不走，我要留在皇宫
旁白：攀附圣恩，遗恨无绝期（闪回现在）
金铃：你就是存心跟我作对，本宫就成全你，将你永远放逐边疆。我知道皇上依然喜欢你 旁白：争上枝头，凤凰泣血
《简爱》经典台词之表白
罗：该怎么办？简！有这样一个例子，有个年青人，他从小就被宠爱坏了，他犯下个极大的
错误。不是罪恶，是错误，它的后果是可怕的，唯一的逃避是逍遥在外，寻欢作乐。后来他遇见个女人，一个二十年里他从没见过的高尚女人，他重新找了生活的机会，可是世故人情阻碍了他，那个女人能无视这些吗？
简：你在说自己？罗切斯特先生？
罗：是的！
简：每个人以自己的行为向上帝负责，不能要求别人承担自己的命运，更不能要求英格拉姆小姐！
罗：哼！你不觉得我娶了她，她可以使我获得完全的新生？
简：既然你问我，我想不会！
罗：你不喜欢她？说实话吧！
简：我想她对你不合适！
罗：啊哈~那么自信！那么谁合适？你有没有什么人可以推荐？哼！唉~你在这儿已经住惯了？ 简：我在这儿很快活！
罗：你舍得离开这儿吗？
简：离开这儿？
罗：结婚以后我不住这儿了！
简：当然！阿黛勒可以上学，我可以另找个事儿。??我要进去了！我冷！
罗：简！
简：让我走吧！
罗：等等！
简：让我走！
罗：简~~。
简：你为什么要跟我讲这些？她跟你与我无关！你以为我穷，不好看，就没有感情吗？我也会的！如果上帝赋予我财富和美貌，我一定要使你难于离开我，就象现在我难于离开你。上帝没有这样！我们的精神是同等的，就如同你跟我经过坟墓将同样地站在上帝面前。 罗：简~
简：让我走吧！
罗：我爱你！我爱你！
简：不！别拿我取笑了！
罗：取笑？我要你！布兰奇有什么？我对她不过是她父亲用以开恳土地的本钱！嫁给我！简！说你嫁我！
简：是真的？
罗：唉！你呀！你的怀疑折磨着我！答应吧！答应吧！
（简依偎在罗切斯特的胸前，罗切斯特紧紧地抱住了她）
罗：上帝饶恕我！别让任何人干扰我！她是我的！我的！
《叶塞尼亚》
叶塞尼亚： 当兵的，你不等我了？你不守信用。
奥斯瓦尔多：我已经等了三天了。
叶塞尼亚： 呵呵呵，我没跟你说我要来。那现在，你去哪？
奥斯瓦尔多：我想到你们那去，去找你。非要让你??
叶塞尼亚： 怎么？哦，瞧你呀，你要是这么板着脸去，连怀抱的孩子也要吓跑了，哈哈哈。 奥斯瓦尔多：你就是喜欢捉弄人对不对？我可是不喜欢人家取笑我，现在我要教训教训你。 叶塞尼亚： 不，不，放开我，放开！??我教训教训你，倒霉蛋。你以为对吉普赛人想怎
么着就怎么着，那你就错了。我，我不想再看见你了。听见吗！??怎么他流
血了？你这是活该，怪谁呢？怎么你死了？不，你这家伙别这样，求求你把眼
睛睁开，你知道，你要是死了我就得去坐牢的。
奥斯瓦尔多：你想杀死我？
叶塞尼亚： 是的，是你逼的我。
奥斯瓦尔多：你就这么讨厌我亲你？
叶塞尼亚： 只有两厢情愿，才能叫人愉快。如果强迫，只能叫人厌恶。
奥斯瓦尔多：好吧，对不起，我不该这样，可这还是你的错。
叶塞尼亚： 我错？
奥斯瓦尔多：你没有发现自己长的很美吗？这能怪我吗？
叶塞尼亚： 你要是再来亲我的话，我就砸碎你的脑袋。我们吉普赛人说了算。 奥斯瓦尔多：不，我只想看看你眼睛。
叶塞尼亚： 我，我不是来看你眼睛的，你别胡思乱想了。
奥斯瓦尔多：谢谢。
叶塞尼亚： 还疼吗？
奥斯瓦尔多：你的手真重，可我心里的创伤比头上的伤还重。没想到我会这么喜欢你。我不
象你那么会算命，可我觉得我配的上你。我爱你，吉普赛人。你就这么讨厌我亲你？ 叶塞尼亚： 只有两厢情愿才是愉快的，如果强迫，只能让人厌恶。
奥斯瓦尔多：好吧，我不该亲你。可那还是你的错！
叶塞尼亚： 我错？！！
奥斯瓦尔多：恩，你没发现自己长得很美吗？这能怪我吗？?? 没想到我会这么喜欢你??
我爱你，吉普塞人！
叶塞尼亚： 奥斯瓦尔多，我们必须分手了??
奥斯瓦尔多：必须分手？！为什么？
叶塞尼亚： 我们的人，绝不会答应的！
奥斯瓦尔多：不，我爱你！不论谁，不论什么，都不能把我们分开！
叶塞尼亚： 我也爱你！??我爱你！奥斯瓦尔多！
《爱在哈佛》
金贤宇：我从第一眼见到你就爱上了你。
李秀茵：我的初吻给了你。
金贤宇：现在这一瞬间，是我爱你最少的瞬间，以后我对你的爱会变得越来越多，可能你会
承受不了。为了你，我愿意做我所能做的一切。所以你也不要轻易放弃。OK！
李秀茵：OK！
金贤宇：我是你哥多好（是哥的话能捐骨髓救她）。
李秀茵：那我们就不能结婚了。
金贤宇：如果能救你，一生看着你也够了。我什么也做不了，只能等，真的让人太沮丧了。 李秀茵：我就是怕你这样，才不想和你结婚的。现在我已经成了你的包袱，你现在知道，让
我变的多可怜吗？我怎么去见办公室的人，索马里的人们怎么去面对？
金贤宇：你以为我愿意吗？
李秀茵：这个诉讼对你很重要，对我也一样比生命还重要。你跟拿人的生命做交易的人和好
不会有安全的，像他这样的人永远也不会知道自己的过错，留着他还会害别人的。你丢掉了做律师的资格和能力，我失去了梦，这样的人生还有什么意义呢？
动画片《宝莲灯》：
第一幕
沉香（以下简称“沉”）：妈妈，您为什么白天夜里总带着宝莲灯呢？
三圣母（以下简称“三”）：噢！
沉：嘿嘿，嘿，妈妈给。
三：小心
沉：妈妈，宝莲灯刚才亮了！
三：是的
沉：妈妈，您不想让灯亮吗？
三：不，妈妈很想让灯亮起来，但是现在不行，这盏灯不是一盏平平常常的灯。 沉：那它是？
三：它是一盏神灯！
沉：神灯。妈妈，它为什么是神灯啊？
三：因为...因为坏人都怕它，因为它能给好人带来幸福
沉：妈妈，什么叫做幸福啊？
三：幸福就是，（笑）妈妈跟沉香在一起啊！
沉：哦，我懂了，我和妈妈在一起最高兴。
篇三：表演练习1
第一阶段：初步了解，产生兴趣
1、松弛与控制练习
2、基础语言
3、模仿练习（解放天性）
4、无实物练习
5、正音训练（吐字归音）
6、注意力训练
7、气息训练
8、观察练习（观察生活，对手）
第二阶段：进入表演状态
1、想象力训练（规定情景，展开想象）
2、艺术语言练习
3、信念与真实感（以假当真）
4、判断与决定（发现-判断-决定-行动）
5、反应与舞台节奏训练
6、感受力与适应力训练
7、台词练习（寓言，诗词，散文）
8、舞台动作训练（形体动作与内心动作）
9、观察与模拟训练
10、形体，语言表现力训练
第三阶段：综合表演
1、语言交流训练（即兴，自然刺激与反应）
2、舞台交流训练（判断内心独白）
3、台词训练（剧本对白）
4、双人小品排练
第一章
一 表演九大元素
1．松弛与注意力集中
注意力集中：真听，真看，真感觉。
松弛：指演员在创作时心理和身理上必须存在的状态，松弛不等于松懈，松弛是指演员在舞台上（镜头前），在艺术虚构情境中，按照天生的规律去创造，需要积极，有效地进行真实，细腻的体验与富有表现力的动作状态。
练习1：寻物练习
练习2：强弱练习
2．行动的逻辑与顺序
演员在任何情况下，舞台上（镜头前）表现动作的逻辑顺序要和平时生活中动作的的逻辑顺序相吻合， 即生活中是怎样的行动顺序，表演时也应该一致。
练习3：无实物表演练习
3．感觉记忆
演员应该把自己日常生活中的亲身经历，所见所闻变成平时信息储存在脑海里，以便在表演有相似的（或相同的）规定情境的情节时，能从脑海中提取日常生活中的记忆来表现。
练习4：人的一生练习
4．真实，信念，想象力
真实：演员在表演时应该注意，不可把自己真实身份带入剧本，即不是我在演某某，而是我就是某某（我不是在演莎士比亚，我就是莎士比亚）。
练习5：规定情境想象练习
5．判断
演员在表演时，无论如何都该对自己的角色，对手的角色，自己的身份背景，对手的身份背静及自己和对手目前所在的规定情景都该有基本的了解和清晰的认识。
练习6：对撞练习
6．自我感觉
7．节奏与健康
演员该从宏观上把握整个剧情的开端，发展，高潮，结尾及自己的戏在整个剧情中的位置和分量，以便在表演时按照剧情的要求，投入不同程度的情绪和张弛有度的发挥。
8．交流
演员在塑造角色时，切忌自己演自己的戏，自己说自己的台词，要时时刻刻观察对手行动，并做到时时刻刻与对手进行眼神，表情，行为，言语上的沟通与交流（戏从对手出）。
练习7：身理行动练习（不加入情节）
9．情绪，情感和性格
意为不同的演员情绪，情感和性格也有所不同，演员该多演适合自己情绪，情感和性格的角色，即演员该接更能适合自己发挥风格和长处的戏。
二 表演三大注意事项
1．学习不要太理性，不要问这问那，不要弄懂了再做，按照老师的指令，大胆地做。
2．要有一点童心，一点孩子气，一点认真，不要怕出丑，不要怕难为情。
3．清除思想上的障碍，从世俗的观念中解放出来，从自我意识中解放出来。
三 规定情境
规定情境：作为演员必须了解，无论扮演什么角色都不要忘记：1 谁，2 在什么情况下，3 做什么，4 为什么，5 怎样做，6 有什么思想变化
练习8：动作接力练习
练习9：规定场景练习
练习10：小品接力练习
四 内心视像与内心独白
内心视像：是指规定情境在演员内心的反应。
内心独白：是指演员回答规定情境的心理话。
练习11：商品推销练习
第二章
一 演员拍戏技巧
1．在表演时，演员的视线要盯在某个物体上，不要在表演时，东看西看。
2．演员在表演时，镜头感很重要
镜头感：是指演员在镜头前表演时，要时刻观察和注意摄象机的机位，在一般情况下，演员要把自己的正面和侧面留在镜头前，没有特殊要求的情况下，不要背对镜头；演员在舞台上表演时，尽量不要背台。 3．演员要善于给自己加戏
演员在镜头里5秒钟的戏要想法延长至15秒，演戏和生活一样，要学会逢场做秀，即使剧情里没有设计的动作，演员也可以通过自己想象力和创造力加以丰满和完善。
4.导演不喊停，演员要一直保持在角色的情绪中，不能出来。
二 演员行动三要素
三要素：1 干什么（任务），2 为什么干（目的），3 怎么干（行动，演员在行动的时候，要做到注意力集中，在做某件事的时候，要把注意力集中在同一件事上面去）。
三 演员拿到剧本后该做的事
演员在拿到剧本后该做到：
1．阅读剧本
对剧本要有第一眼的感性认识，把剧本的文字形象转化为心像，因为没有形象就没有心像，有了形象才有心像。
2．分析剧本
这需要演员把小学，中学时，语文老师所教的分析课文的方法和能力，运用到对剧本的分析上，对于一个即将表演的剧本，演员着重应该分析故事的：1 时代背景，2 规定情境，3 故事梗概，4 中心事件，5 矛盾冲突，6 主题思想
中心事件：是指在剧情中，作为全剧核心内容的事件。
矛盾冲突：是指起客观因素的，阻止主要剧情继续顺利向前发展的内容或事件。
主题思想：是指剧本的中心思想，也可以说是编剧写本子的目的（赞美，批判，揭露，讽刺等）。 3．分析角色
演员须对自己塑造的角色有深刻的认知和叵析，把握人物的贯穿全剧的行动，从而找到人物特点，也就找到剧中角色特性，演员要更深入了解作者塑造角色的意图，只有深入了解作者塑造角色的意图，才能对角色想象有跟深的体验和感受，才能把剧中人物形象表现得淋漓尽致。
松弛与控制练习
（音乐）做肢体放松操，头，肩膀，胸，腰，腿，脚，手，跳跃
头、涮腰、抖手、双手向上伸展、放松手 手臂 头 肩 腰 全身
肌肉松弛动作：
双手拳头握紧用力--手臂用力--肩膀用力--胸部用力--腹部用力--臀部用力--大腿用力--小腿用力（放松顺序与用力顺序一致，感受身体的变化，使身体进入流畅舒适感）。
（一）松弛
（1）吹气球练习 （闭眼，音乐）想象自己是一个干瘪的气球，一口一口向里面吹气，慢慢的变大了，注意节奏，开始膨胀，感觉气体在球里面流动，大，大，变得十分饱满，气球还在变大，变大，变大，“嘣”爆掉了！
（2）走路练习（大家围成一个大圈）开始走—雪地里—大风—电闪雷鸣—下雨—水坑—天晴了—变热—好多蚊子—吸胳膊上的血—打蚊子—一只胳膊没了—石头各着脚—有狗追你—快跑—跑--狗还追—快追上了—咬了你腿一口—跑--捡地上的石头咂它—它跑开了—感觉腿伤和掉的胳膊-----停！
（3）排球，羽毛球练习（两人一组）对里而站，感觉着球的运动，接发球
（4）种子练习（感受练习，音乐） 感觉自己是一粒种子，在泥土里，浇水，顶开土壤，发芽，风，雨，阳光，小树苗，有鸟在叫，花香，长高，变大，成为参天大树，迎风招展
（5） 信任练习 做这个练习时，学生每两人结成一对。一人闭目，想象自己是盲人；另一个人用双手扶住他，带着他行走或跳跃。“盲人”要完全信任带他的同学，并且排除不必要的紧张，使自己尽可能地松懈下来。
（6） 吹牛练习（自我介绍游戏）做这个练习的时候，每位同学都可以上台，用1~2分钟的时间向其他同学做一个自我介绍。但介绍内容并不是自己的实际情况，而是编出来的。例如自己是某某明星的亲戚；是某某星球的战士，国王，刚指挥完星球大战等等。总之要求同学们在自我介绍的时候要展开想象，同时要充满自信。其他同学作为听众可以在听他介绍时鼓掌或者提问，当然也可能发笑。而自我介绍的同学则应该自始至终保持自信。
（7）闻花香练习
（二） 控制
（1）木偶练习 全身放松，两脚平行，两手自然下垂，眼睛闭上，自我感觉是一个木偶，被上面用线在操纵各个部位，慢慢把双手向上提起，把手指慢慢张开， 尽量向上举，然后假设线断了，手很自然的一段一段往下还原，要保持松弛的状态，然后从头顶开始慢慢一点一点的往下弯，从头、颈、肩、背、臀部、大腿、小腿全都松弛了，最后倒在地上，全身非常松弛。
（2）急停练习 各自找位置，让大家不停的动，突然叫“停”，保持各自动作，继续动。。。停-保持。。。动。。。
（2）慢镜头练习 分两组，对着站立，交叉走，拿板凳，再往回走，自己找位子，坐下，看电影（注意节奏！）
（3）用身体写字
（1）用头，肩，臀等写字----大，小，中，表
（2）各自的名字。
（4）攀岩练习（趴在地上）
（5）走独木桥练习（两，三人一组）分立两边，相对而行。制造点难度。
作业：自己想一件最觉得松弛的事。
注意力集中的练习：
1、听觉注意力练习：
（1）仔细听门外有人上楼来了，有喊声。
（2）听别人悄悄议论你，都说些什么？
（3）身后有东西掉在地上了，是针？皮球？书本？瓶子？……
（4）在房子里听四周围都有些什么声音？
2、视觉注意力练习：
（1）一同学写纸条，另一同学看并把它读出来。
（2）把撕碎的条拼起来并念出来。
（3）缝衣服时针掉在地上，找针。
3、记忆练习：
（1）几个人一起背一首诗，看谁背的快？如果周围大声说话再背，看谁快？
（2）参观回来，追述某种形态、颜色、细节，一个人讲完另一个纠正或补充。
（3）围一个圈，第一个人说一?物名?，第二个复述第一个说的?物名?再加上自己说的?物名?，依此类推，看轮到谁说不上来。
（4）桌上放几件东西用布盖好，几个人轮流揭开看（五秒钟内）然后让每人讲是什么东西，描述越细越好一个讲完一个补充。
4、大、中、小注意圈练习：
（1）让一同学走进教室，从满屋人中看到几个班干部，然后看见某人手里拿一封电报，电报上写着……（也可反向做）
（2）走进教室，看见黑板上写了什么话，你从满屋人中，终于发现你要找的人，因他手上有粉笔灰。
（3）检查墙报，电灯突然灭了，使用手电或蜡烛的光亮继续检查，说出感觉有什么不同？
（4）从楼上，找出楼下人群中的某某人。
5、模仿动作练习：
（1）两个同学，一个做动作一个模仿。
（2）?镜子?两个人面对面，一个照镜子一个映象（动作、表情、姿态、手势要一致）。
（3）?影子?两人一前一后，后者是前者的影子，前者走、影子走，前者停、影子停。前者做什么、影子做什么，然后换过来做。
6、内部注意力练习：
（1）说说你母亲是什么样？
（2）说说你家或家乡最使人高兴的事。
（3）回忆你从家到单位一路见闻。
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