篇一:园林艺术考试答案
同历史上的伟人有几个?0.0分
A、
4.0
B、
5.0
C、
6.0
D、
7.0
正确答案: A 我的答案:D
2中国皇家园林的模式是()。1.0分
A、
一池三仙山
B、
一池二仙山
C、
两池三仙山
D、
一池四仙山
正确答案: A 我的答案:A
3杭州西湖阮公墩上的茶室名为?1.0分
A、
心源茶楼
B、
青藤茶馆
C、
云水居
D、
茶人居
正确答案: C 我的答案:C
4北京每年的降雨量可以达到()mm。1.0分
A、
100-200
B、
300-400
C、
500-600
D、
1000.0
正确答案: C 我的答案:C
5水体建造的第一重点是?0.0分
A、
设计水量
B、
工程造价和养护费用
C、
驳岸
D、
水体的形状
正确答案: C 我的答案:A
6园林建设首先要()。0.0分
A、
实用
B、
安全
C、
经济
D、
健康
正确答案: A 我的答案:B
7以下哪项不属于荆门市生态公园植物科普区的专类园?1.0分
A、
槭树园
B、
木樨园
C、
百果园
D、
百草园
正确答案: C 我的答案:C
8荆门生态运动公园选用灌木共()1.0分
A、
66种
B、
338种
C、
245种
D、
38种
正确答案: A 我的答案:A
9数学家()是福建福州人,代表著作有《组合数学》等。1.0分
A、
陈景润
B、
华罗庚
C、
杨振宁
D、
正确答案: A 我的答案:A
10清漪园内的一池三山是仿照()的景色。1.0分
A、
日月潭
B、
太湖
C、
龙泉峡
D、
杭州西湖
正确答案: D 我的答案:D
11冠云峰是在江南的()中。1.0分
A、
网师园
B、
留园
C、
拙政园
D、
颐和园
正确答案: B 我的答案:B
12下列哪项是拙政园里最有名的景点?1.0分
A、
藕香榭
B、
福海
C、
万寿寺
D、
殿春簃
正确答案: A 我的答案:A
13做园林设计首先要解决()。0.0分
A、
轮廓
B、
风格
C、
功能
D、
出入口
正确答案: D 我的答案:C
14“出污泥而不染,濯清涟而不妖”出自()的《爱莲说》。1.0分
A、
B、
王维
C、
苏东坡
D、
周敦颐
正确答案: D 我的答案:D
15中国有()个西湖。1.0分
A、
1.0
B、
36.0
C、
12.0
D、
2.0
正确答案: B 我的答案:B
16明朝的时候是()园林甲江南。1.0分
A、
苏州
B、
杭州
C、
扬州
D、
泰州
正确答案: C 我的答案:C
17全中国最干旱的地方是新疆的()。1.0分
A、
大同
B、
乌鲁木齐
C、
吐鲁番
D、
库尔勒
正确答案: C 我的答案:C
18荆门生态运动公园青少年活动中心占地()1.0分
A、
29800平方米
B、
21300平方米
C、
13700平方米
D、
24300平方米
正确答案: A 我的答案:A
19佛香阁位于()。1.0分
A、
承德避暑山庄
B、
西湖
C、
颐和园
D、
故宫
正确答案: C 我的答案:C
20园林设计三部曲中第二步是解决()。0.0分
A、
路口
B、
水景
C、
植物
D、
主景
正确答案: D 我的答案:A
21园林建筑中突出主景的方法不包括()1.0分
A、
中轴对称
B、
主景升高
C、
对比
D、
主景降低
正确答案: D 我的答案:D
22福海属于()的类型。1.0分
A、
潭
B、
池
C、
沼
D、
湖
正确答案: C 我的答案:C
篇二:动物模仿秀
活动名称:健康活动《动物模仿秀》
活动班级:大班
设计思想:《指南》在健康领域的教育建议中提出“利用多种活动发展身体平衡和协调能力”不能机械训练,要开展丰富多样、适合幼儿年龄特点的各种身体活动,激发幼儿参加体育活动的兴趣,养成锻炼的习惯。本次活动有一定的目的和针对性,适合5·6岁幼儿的年龄特点
活动目标:1、训练幼儿蹲走、跳跃、爬等动作,发展幼儿的综合体能。激发幼儿积极参加体育锻炼的兴趣。2、培养幼儿勇于尝试、克服困难的精神。
活动准备:1、各种动物头饰若干;2、伴奏歌曲3、创设活动场地。
活动过程:
一、谈话:大家最喜欢的小动物是什么呀,你能模仿一下它么?
二、模仿动物:
1、自主选择头饰
引导幼儿选择喜欢的动物头饰(每人一个),幼儿根据所选头饰自由组成小组。 教师:请你选择自己喜欢的小动物,同一组的小动物是一个小组。
2、分配任务,小组模仿小动物动作表演。
(1)袋鼠代表队
问题:请你们小组的所有小朋友,一起给大家介绍一下袋鼠。
小组模仿小袋鼠动作展示。
提示:两腿半蹲,双手弯曲放在胸前,两腿用力蹬地向前发力用力跳起来。 青蛙代表队
问题:请你们小组的所有小朋友,一起给大家介绍一下青蛙。
小组模仿小青蛙动作展示。
提示:幼儿下蹲双手插腰挺肚边走边跳跃。
小鸟代表队
问题:请你们小组的所有小朋友,一起给大家介绍一下小鸟。
小组模仿小鸟动作展示。
提示:小手平伸放在身侧,双腿微蹲,双手上下翻飞,展翅围着教室飞一圈。 蛇代表队
问题:请你们小组的所有小朋友,一起给大家介绍一下蛇。
小组模仿小蛇动作展示。
提示:教师提示幼儿蛇没有脚的特征,幼儿趴在地上像蛇一样扭动身子向前爬行。 (每个小队都进行模仿并且坚持到终点)
游戏:模仿动物
游戏规则:根据教师出示的提示卡片伴随音乐集体模仿动物
四、放松运动。我们一起做一做
小小鸟,扇翅膀,(双臂侧平举,上下扇动两次)
飞到树梢把歌唱。(双臂侧平举,原地小跑转一圈。)
小白兔,真可爱,(竖起双手食指与中指表示兔子耳朵,头左右摇晃两次。) 爱吃萝卜爱吃菜。(下蹲做吃菜动作)
小花狗,汪汪叫,(双手在头两侧。学狗耳朵扇动两次。)
吃完骨头尾巴摇。(双脚自然站立,手背后侧身晃动两次。)
小小羊,咩咩叫,(双手举过头顶,表示羊角。)
快快上山吃青草。(双手做吃青草动作,弯腰与直立两次.)
小小马,真能干,(双臂前平举,手做牵马动作。)
呱嗒呱嗒跑得欢。(双手自然摆动,原地跑)
小动物,来做操,(双臂上举做招收动作。)
天天锻炼身体好。(双手自然摆动,“身体好”时双臂前伸,竖起大拇指。)
我们今天的《动物模仿秀》活动到这里就结束了,请小朋友拿好自己的东西,和大家再见吧
篇三:动物仿写教学设计
仿写教学设计
教学目标:
分析《猫》的写作方法。感受丰子恺《白鹅》和俄 叶诺索夫《白公鹅》写法。
2、总结仿写的基本方法。
教学重难点:
重点、难点:对比读,感受丰子恺《白鹅》和俄 .叶诺索夫《白公鹅》写法
仿写动物作文。
教学过程:
谈话导入
师:仿写已不是一个新名词,但是,实践经验告诉我们,仿写能减缓我们写作的难度,使我们们由读到写,由不会写到会写,把自己身边活生生的生活画面转化成个性鲜明的语言文字,帮助我们们在阅读与写作之间成功地搭起一座桥。仿写,仍是提高学生写作水平的一条有效之法。
(一)探究怎样仿写。
1、句子仿写
2、 片段仿写
3、、 结构仿写
4、语言仿写
5、、从仿写到创造
二、仿写训练。
1、句子仿写。
如果你是一朵花,就给人们带来一份温馨;
如果你是一棵小草,就给人们带来一份绿色;
如果你是一片树叶,就给人们带来一份绿阴;
如果你是一缕阳光,就给人们带来一线光明。
上学后,母爱装在行囊里,背着它,沉甸甸。
上学后,母爱织在毛衣里,穿着它,热乎乎。
上学后,母爱化在叮咛里,听着它,暖融融等
师过渡
片段仿写
我看见过波澜壮阔的大海,玩赏过水平如镜的西湖,却从没看见过漓江这样的水。漓江的水真静啊,静得让你感觉不到它在流动;漓江的水真清啊,清得可以看见江底的沙石;漓江的水真绿啊,绿得仿佛那是一块完整无瑕的翡翠。只有船桨激起一道道水纹,扩散出一道道水纹,才让你感觉到,船在前进,岸在后移。
《桂林山水》这篇文章,里面描写漓江静、清、绿的句子。能模仿它的样子写一段话吗?
例句 “春天来了,百花盛开,我走进公园,被眼前的景色陶醉了。公园里的花真多啊,一眼望去,满园姹紫嫣红,犹如花的海洋;公园
里的花真美啊,红的像霞,白的似雪,黄的如金;公园里的花真香啊,引来了成群的蜜蜂和蝴蝶,它们在花丛间翩翩起舞,不忍离去。师过渡:
三、以《猫》为例,引导学生分析,《猫》一文可以让我们仿写什么?
学生总结,老师相机引导。
1、总结一:仿写文章结构
老舍为我们展现一个生气勃勃、活泼可爱的猫,他是怎样来安排文章结构的呢?
在写猫时,先写“猫的性格实在有些古怪”,再具体写它性格古怪的表现 。这么多古怪的性格集中在一只猫身上,可见猫的性格真是古怪啊,其实这一对一对古怪性格也是一幅幅可爱的画面。小猫满月的时候更可爱 ,再写具体表现。前三自然段是围绕第一句话写的。第四自然段是围绕第二句话写的。这就是总分的构段方式。课文在写法上最大的特点就是每段都紧紧围绕中心句进行具体描述,在表现小动物的特点时,作者用事实说话,通过对点滴小事进行生动具体的描写,使笔下的动物呼之欲出。
我们可以仿写文章结构。仿写总分的构段方式。
师过渡:在情感的表达上,《猫》通篇都在写猫的可爱,无论是猫的古怪,还是猫的淘气,作者从始至终表达的都是一种喜爱之情 。我们也可以用这种方法。
2、总结二 用拟人手法把动物写得生动有趣。
小猫满月的时候更可爱,腿脚还不稳,可是已经学会淘气。一根鸡毛,一个线团,都是它的好玩具,耍个没完没了。一玩起来,它不知要摔多少跟头,但是跌倒了马上起来,再跑再跌。它的头撞在门上,桌腿上,撞疼了也不哭。它的胆子越来越大,逐渐开辟新的游戏场所。它到院子里来了。院中的花草可遭了殃。它在花盆里摔跤,抱着花枝打秋千,所到之处,枝折花落。你见了,绝不会责打它,它是那么生气勃勃,天真可爱!
3、对比读
欣赏丰子恺(白鹅)
1、按照“总分”的顺序写的,条理很清晰,是仿写的典范。
2、文章围绕一个中心展开来写。“鹅是高傲的动物”
3、文章从不同的角度来印证鹅的高傲:叫声高傲、步态高傲和吃相高傲。
4、句子生动有趣:鹅的步调从容,大模大样的。颇像京剧里的净角出场。鹅吃饭时,非有一个人侍侯不可,真是架子十足! 师总结:
师过渡:
丰子恺笔下的白鹅真是“架子十足”,高傲得很。俄国作家叶·诺索夫描写的白鹅又是怎样的呢?默读下面的课文,想想这只白公鹅有哪些特点。再想想我们可仿写什么。
欣赏
俄 叶诺索夫《白公鹅》
对比
1、从鹅老爷和海军上将都先介绍鹅的特点,再具体描写,都可以看出作者对鹅的喜爱,但是由于国籍不同,丰子恺称鹅为鹅老爷,叶诺索夫则称鹅为海军上将。
2、叙述语气 《白鹅》善意的讽刺 《白公鹅》欣赏、语调轻松、调侃(这点不同学生较难发现和理解,在课堂中由教师直接提出,引导学生进行体会,为将来的学习做好铺垫。)
四、学生读文总结仿写方法:
五、 师总结:看来即使是写同样的动物,只要能够抓住特点,运用不同的表达方式,就能把这个动物写活。
同学们,你发现了吗,我们刚才就是通过一种比较的阅读方法,总结出三位作家从不同的角度来表达了对小动物的深深喜爱之情,三位大作家并没有仅仅把鹅当作动物来写,而是更多地赋予它们人的感情,因此,鹅的形象就在笔者手下变得亲切可爱了,自然形象就鲜活了,给人以亲切感。
其实,写动物还有许多写法,平时课外阅读多留心,相信大家一定会在比较中有更多的收获。
六、作业
习作:仿写一种小动物动物