篇一：下雪的早晨
《下雪的早晨》教学设计
教材分析：
这首诗歌共三节，描述了诗人在下雪的早晨，看着雪花的洁白和整个世界的宁静，想到一个孩子夏日早晨在树林中玩耍的情景，表达了诗人对小孩的关爱、期盼和惦念之情。
全诗朴素清新，节奏和谐，形象生动，字词浅显，学生容易读通，容易掌握。因此教学重点应该是引导学生通过朗读，理解和展现诗人丰富而美好的情感世界，并联系实际，感悟生活中的意境。
教学目的：
1、正确、流利、有感情地朗读诗歌，背诵诗歌，感受诗歌的韵律美；
2、体会诗人在诗中表达的情感及这首诗描写的意境，培养学生对生活的热爱。
3、联系生活实际说说自己的经历，初步学会仿写或创作诗歌。
教学重点：
1、朗读诗歌，感受诗歌的韵律美；
2、体会诗人在诗中表达的情感及这首诗描写的意境。
教学难点：
普通生：联系生活实际说说自己的经历，初步学会仿写或创作诗歌。 课前准备：
1、积累有关雪的古诗和词语；
2、自主预习课文。
课前活动：相反
师：孩子们，上课前我们先来玩个小游戏好不好？这个游戏的名字就叫“相反”。你们做的、说的都要和我相反，记住了吗？
1、全体起立，注意听口令：向左转、向右转、弯腰、坐下。
2、师：我们可以做出相反的行动，那能不能说出相反的语调呢？试一试：我小声地说话、我重重地说话、我延长声音说话、我快速地说话。
4、看得出来，咱们4、3班的孩子很会动脑筋！刚才的游戏告诉我们，看似简单的行动和语言里都有丰富的内含，今天这节课上林老师希望孩子们用你最独特的语言，来表达自己最深刻的感受，好不好？
教学过程：
一、复习积累，导入新课。
同学们晶莹的雪花像轻盈的玉蝴蝶在空中翩翩起舞，落在我们的手上，落在我们的脸上，甚至调皮的钻进我们的衣领里，我们绝不会怪它，因为我们喜欢它。你听“下雪了，下雪了。”这是孩子们的欢呼声；你看雪地里无论是大人还是小孩都在尽情地嬉戏、玩耍。雪花让我们忘记了烦恼，给我们带来无尽的欢笑。人们喜爱雪，赞美雪，不同的人对雪有不同的感受，上节课我们学习了艾青写的《下雪的早晨》课下的时候老师让同学们积累了一些关于雪的好词好句，哪位同学愿意与大家分享一下呢？
（白雪皑皑 粉妆玉砌 白雪纷飞 漫天飞雪 银装素裹等等） 师：好词！我知道你一定是个爱积累的孩子！听了这些优美的词语，我们不由得还会想起许多千古绝句——
师：是啊，雪花洁白、飘逸，古往今来有不少文人墨客都用它来抒发情怀。这节课就让我们跟随大诗人艾青再次走进雪的世界，感受诗歌的魅力，准备好了吗？齐读诗题。
1、学习词语：或许、竹竿、浓密、飘飞、蚂蚱、滑冰、赤着脚、抛雪球
A、读一读，指名读
B、讨论“赤着脚”在不同词语中的意思。
2、听写
赤着脚竹竿 抛雪球 滑冰
互批集体订正
二、朗诵诗歌，感受意境。
1、听录音，整体感知课文，思考问题
回忆一下上节课，第一小节主要讲了什么内容？
师：不仅写了实实在在的下雪的景象，还写了诗人产生的联想。找一找，哪些小节写联想？（2、3）
2、忆小孩，感悟境。
①看着雪花在飘飞，我想得很远很远。我想起了什么？听说咱们班的朗读能手很多，李老师啊特别想跟你们交朋友。谁来读第二小节你的手举得最有力，很有自信的样子，你来读。其他同学看着书，认真听，准备评。
谁来评价，他是否读准、读通了？评得非常中肯，听的人也很认真，起来读的同学更是勇气可嘉，把赞扬的掌声送给你们自己吧！
②看来诗人真的想得很远很远，在这些美好的回忆里，诗人首先想起了——（板书：夏天的树林）那诗人记得最清的就是这个手提昆虫的？（板书：小孩） ③找到具体描写小孩的诗句，用波浪线勾出来。
④你勾了哪些句子？（课件出示句子）你们勾的是这些句子吗？仔细默读这些句子，想一想：这是一个怎样的小孩？
⑤交流，师板书：（快乐、顽皮??）
A、生1：快乐。
师：你从哪里读出了他的快乐？从你微笑的表情和轻快的朗读中，我也能感觉到他的快乐！
B、生2：可爱。
师：把小孩最可爱的地方读出来吧。他的外貌、他的神态、动作，多么可爱啊！
C、生3：顽皮。
师：把给你留下深刻印象的句子读出来。果然是个顽皮的小孩呢！
⑥你们都是会读书、会理解的孩子。把你心目中的这样一个小孩，读给自己听一听。咱们来比一比，看谁读得美！男生先来（读得抑扬顿挫）。女生来（余音绕梁啊）。
师：你们的朗读仿佛把我带进了那个美丽的早晨。我也想读了。想不想听我读啊？你们都读得那么好，不给我点鼓励的掌声我怎么敢读呢？现在我可以大胆地读了！（师配乐读）有谁发现我的读和你们的读哪里不一样？
师：多么善于发现的孩子啊！我用音乐来渲染气氛，用动作来表达感情。其实，朗读的感情就在我们的轻重中，就在我们的快慢中，就在我们的动作中。全体起立，一起来美美地读一读吧！
⑦这是多么遥远的记忆啊，可是，诗人为什么把这个小孩记得这么清呢？同桌讨论讨论。好，谁来说说自己的想法？（因为喜爱，所以记得清。对，特别的难忘。哦，好有见解，也许诗人就是在怀念自己那同样美好的童年呢！多年不见，心中充满了惦记。）
⑧孩子们说得都很有道理，能把这种喜爱、怀念和惦记之情用你们优美的读书声表达出来吗？捧书，齐读第二小节。
3、创设境。
①我们很久没有到树林里去了，那儿早已铺满了落叶，也不会有什么人影，但我一直都记着那小孩子，和他的很轻很轻的歌声。记忆的闸门一旦打开就很难停止，诗人还想起了——课件出示第三小节，齐读。
②雪花不停地飘飞着，像鹅毛、像蒲公英、像玉蝴蝶，一夜之间，房屋戴上了白帽，树林披上了白袍，大地盖上了白毯，我们仿佛来到了童话王国。师：想一想作者为什么会将夏天的小男孩描写的惟妙惟肖？
师：人们常常在冬天时想着夏天，又在夏天时想着冬天，你有过这样的经历吗？
三、拓展延伸
1、师总结：就在这个在下雪的早晨，看着雪花在飘飞，诗人艾青真心的怀念起了夏天的树林，和树林里的小孩。
2、一代伟人毛泽东，看着美丽壮观的雪景，想起了中国上下五千年的历史，想起了中国革命者的不朽功勋。写下了豪迈的《沁园春·雪》（课件出示），一起读。
3、看到这样一个下雪的早晨，可能你也会产生各种各样的联想，只要你勤于练笔，说不定也会成为像艾青、像毛泽东一样的大诗人呢！今天回家就试着写一写，好吗？
老师相信你们都能行！
四、好书推荐
《雪孩子》
这是一个非常适合在冬夜温暖的屋子里与父母共读的故事。飘雪的夜晚好像充满了魔法，雪孩子把迷路的兔子送回了家。其实这是孩子们产生的心理想象，它能帮助孩子化解实际生活的困难。相信书中美丽的魔法之旅，会让同学们在读完后，
嘴角勾起满足的微笑。
板书设计：
下雪的早晨
现实——下雪洁白安静
夏天的树林
回忆 真心的怀念
天真、活泼的小孩
篇二：各式词语搭配
反义词
里（内）——外 去——来（回） 笑——哭 早——晚 晚上——白天 高——矮（低） 热闹——安静有——无（没） 圆——方（缺、扁） 弯——直是——否（非）顽皮——乖巧 顺水——逆水 密——稀（疏）漂亮——丑陋、难看 明（亮）——暗 撑开——收拢（收缩）冷——热、暖 暖和——寒冷、凉爽 举头——低头明——暗 坐——立 尖——钝 入、进——出 拉开——关上、合上 拉——推 晴、阳——阴 常常——偶尔、偶然 朋友——敌人 头——尾 方便——不便、麻烦种——收买——卖 老——嫩、少、小 遥远——附近 问——答 给——要 美——丑 自己——别人 进步——落后、退步 高兴——难过、伤心、郁闷、生气 仔细——马虎、粗心 许多——很少 格外——一般 奇怪——平常、普通成——败睡——醒 可爱——可恨、可恶借——还正——反 古——今 满——空融化——凝固 苏醒——沉睡 欢——悲 专心——粗心、大意 笔直——弯曲忙——闲 爱——恨 正——歪 疲劳——精神秘密——公开
喜欢——讨厌 明白——糊涂 舒服——难受 愉快——悲伤 离开——回来 生病——健康 朝——夕 清——浊 焦急——平静 聪明——愚笨 现在——将来、以前 活泼——呆板 茂密——稀疏
严肃——亲切
放声——小声
潮湿——轻视
及时——耽误
摇头——点头
平坦——崎岖
自由——约束
骄傲——虚心
松——紧
甜——苦
抬起——低下
忘记——记得
吐出——吞入
成熟——青涩
轻巧——笨重
旁边——中央 干净——肮脏 丢——拾 睁——闭 展——合 夜——日 静——闹、动 纯净——污浊 攻——守 香甜——苦涩 下沉——上浮 想念——忘怀 顺从——反抗、反对 宽广——狭窄 勇敢——胆小 希望——失望 鲜艳——素净 诚实——虚伪 热情——冷淡 饿——饱 答应——拒绝 懒——勤 慢吞吞——急匆匆 糟糕——幸运 赶快——拖拉 保管——丢弃 害虫——益虫 雪白——乌黑、漆黑 地表——地心 闭上——睁开 特别——普通 活——死快活——苦恼
近义词
里——内 去——往看——观、瞧、望 笑——乐 关——闭（合） 热闹——喧闹 打——拍 跑——奔 无——没 顽皮——调皮 漂亮——美丽、好看 学校——学堂 暖和——温暖 衣裳——衣服撑开——张开、展开举头——抬头 故乡——家乡 光——亮珍贵——宝贵 小——微、细 常常——经常 弯——曲、弓 好像——好似、仿佛边——沿 群——伙 方便——便利 很——十分、非常、挻、特别 藏——躲风光——风景、景色 遥远——很远 壮观——壮美走——行 飘落——降落 回答——答复、应答 雨点——雨滴给——送 飞翔——飞行 发现——发觉 仔细——认真、细心 一样——相同、同样 鲜艳——艳丽 许多——很多 奇怪——惊奇、奇妙、奇特、惊讶、稀有
高兴——开心、愉快、兴奋、快乐、欢快、快活
参加——加入 加——添开满——结满 感谢——感激 砍——伐 密——稠 宽——广 复苏——苏醒 鸣——叫回——返、归 融化——消融 复——又 玩耍——嬉戏 跟——同 捉——抓、捕 说——讲 争论——争辩 到底——究竟淋——浇
轻轻——悄悄、偷偷 有趣——好玩 茁壮——健壮、强壮 挑选——挑拣、选择兴致勃勃——兴高采烈
落——掉 闻——听眠——睡啼——叫 改正——纠正 承担——担当 疲劳——疲惫、疲倦 提议——建议 知道——了解、明白、清楚
喜欢——喜爱 替——为舒服——舒适 商量——讨论、议论 照顾——照料 心愿——愿望 和风——微风 焦急——着急 连忙——赶忙、急忙 主意——办法、方法 可口——美味 摘——采 茂密——茂盛 忽然——突然五光十色——五颜六色 帮忙——帮助 准备——预备 严肃——严厉 专心——用心丢——扔捡——拾造——建 运——输欢笑——欢乐 展——伸 眼——目 立——站放声——纵声笑嘻嘻——笑呵呵 亮晶晶——亮闪闪夜——晚 惊——恐 消息——信息 难过——难受 摆动——摇动 掌握——控制相互——互相团结——友好 纯净——洁净 尊重——尊敬 感动——打动 及时——准时清凉——清爽 到处——处处、各处 邀请——邀约 惭惭——慢慢 旁边——附近 可是——但是想——思 使劲——用劲 小心——留神 得救——脱险 流——淌 一同——一起 力气——力量、合力
需要记住的句子
1、弯弯的月亮像小船弯弯的月亮像眉毛 弯弯的月亮像镰刀蓝蓝的天空像幕布 蓝蓝的天空像大海闪闪的星星像宝石 闪闪的星星像眼睛长长的小河像带子 阳光像金子大象耳朵像扇子 长长的柳枝像丝带梧桐树的叶子像手掌 红红的太阳像柿子圆圆的露珠像珍珠
2、雪花从天上飘下来小河从门前流过 亮亮从屋里跑出来苹果从树上掉下来
蚂蚁从草丛里爬出来 雨点儿从云彩里飘落下来 树叶从大树上飘下来 小松鼠从树上跳下来 小鸟从树上飞下来
3、雨越下越大天越来越黑 飞机越飞越远 天色越来越暗 小鸟越飞越远
4、北京是我国的首都五星红旗是我国的国旗 我们爱北京我们爱五星红旗 树林是小鸟的家 我们是祖国的花朵
5、你去北京吗？ 我的书包呢？ 他就是你的朋友吧？
6、山上的小树，因为有了阳光，更高了。 花坛进而的花朵，因为有了阳光，更鲜艳了。 操场上的小朋友们，因为有了阳光，更健康了。
篇三：小学作文选集
我 与 书
我一说起书,我还有两个小小的故事呢。
那是我生日时，妈妈送给我的一份礼物——两本厚厚的作文书。每一篇文章还划出一些优美的语句要我背诵。她还要求我看了一篇文章后，要仿写一篇作文。那时候，我对作文并不感受兴趣，看起作文来头就疼，写起作文来可真是枯燥无味了。后来，我看多了，写多了，也就上了路。一次测试，正好是我曾经仿写过的作文，我很快就写好了。这篇作文还受到了老师的表扬。从此，我对书就产生了浓厚兴趣。
有一次，老师选中我去参加作文竞赛，叮嘱我回家要多看作文选，摘抄好词好句，多练写作文，当作文竞赛那天，我的脑袋就像一个奇妙的仓库，仓库不是装着什么粮食，什么金银珠宝，而是装着文章的好词好句，等到写作文时，我把它们全搬了出来，写在试卷上。这次作文竞赛我居然得了全校第三名，我高兴得不知怎么形容。自从这两件事后，我与书更是一对亲密的好朋友了。
由于我天天刻苦学习作文，练写作文，我的作文水平渐渐地提高了。书给了我知识和力量，它永远是我的好朋友。
冬天的童话
冬天到了，大地变成了一片银白色.房子上、树上、地上??到处都是冰和雪的世界。森林里的小动物们，也早早地穿上了暖和的衣服。
快乐的小白兔却不怕冷。它东走西窜，在雪地里蹦来跳去。忽然，它在一块雪地上愣住了，两只红宝石般的眼珠溜溜一转，心里就冒出了一个主意，它急忙跑回村里，找来了好朋友小花猫、小黄狗、小松鼠和小胖猪。大伙来到了一片空地上，小白兔说：“喂，咱们来堆雪人吧！”“好！”大伙儿齐声回答。小白兔说：“不过，大家都要听我指挥，小猪，你力气大，就去运雪，小狗跑得快，你去滚雪球。猫和我来堆雪人的身子。剩下的小松鼠呢？你自己想想该做什么好啦！”小松鼠拍拍脑袋，说：“我知道了！”一蹦，就不见影儿了。
小松鼠从家里拿辆小车，拖着满车的雪来来回回地奔忙，累得它呼哧呼哧直喘粗气。小白兔见它那又笨又累的憨相，就说：“别装模作样啦，先放这儿吧！”这时，小松鼠找来了两块黑石头和一根经萝卜。小白兔和小花猫已经把雪娃娃身体堆好了，他俩一弯腰，把雪球安放了上去。小花猫把两个小石头嵌进雪球，雪球就有了两个圆溜溜的眼珠；再把红萝卜插在中间，变成了一个又翘又长的红鼻子。大家又给它围上了一条围巾，在它的肩上插了一把扫帚，一个挺乖的雪娃娃就堆成了。这时，机灵的小松鼠从树上跳下来，叫道：“你们看，还差一样东西呢！”说着，把一顶松枝编的帽子，扣在了雪人的头上。大家看着自己精心堆成的雪人，高兴地围着它又唱又跳！小狗说：“别忙，我回去一下。只见它飞快地从家里跑出来，手里拿着一架照相机，说：“喂，大家和雪孩子照相留个纪念吧！”大伙齐声说：“小狗，您太好了！”
小狗把相机架好，又拴上两个气球，就叫大家注意，它一按快门，几步跑到雪娃娃身边刚站好，“咔嚓，”相机响了，大伙也咧嘴笑了??
我的同桌
在茫茫人海中，也许，是一种叫缘分的东西将你我的距离拉近了。你成了的同桌，成了我最好的朋友。五年来，我与你并肩作战，同甘共苦，在有限的日子里，我们创造了无限快乐！
是缘分，你成了我的同桌，我们由两个陌生人变成了同桌，朋友。我相信这是缘。你叫我怎“恭维”你的外表呢？小小的鼻子，小小的嘴巴，一切都是“小”字，连头也是那么袖珍，唯一让人感到欣慰的是：你有一双大眼睛。上看下看，左看右看，你都透着一股灵气。后来，才知道那是你智慧的源泉。但，连这一点优点你都收敛起来了。那一副眼镜架在你的鼻梁上，美丽的大眼睛被藏在两片玻璃后，真是可惜！
从开学的第一天起，从你成为我的同桌的那一刻起，我们就成了最好的朋友，就像一个星座里两颗星星一样，就像眼睛和耳朵一样配合默契。但，偶尔也会发生点小障碍，让我看不到你的可爱，让你听不到我的关怀。
有一次，不知道是为了一件什么样的小事，你我各持不同的观点，我们谁也不让谁，开始，只是激烈的辩驳，但后来，就变成大声的吵闹，我们吵到筋疲力尽，就坐下来，扭过头谁也不理谁，僵局一直保持着，此时此刻，我的脑海里就全是你坏的方面，你的那些好的方面呀，不知跑哪儿去凉快了，我想，当时你的想法也许和我一样吧！过了一段时间，待头脑冷静下来以后，才觉得后悔，但碍于面子，我才不想说：“我们和好吧！”这句话呢，我偷偷地扭过头看你，正好，遇上你的目光。原来，你也在偷偷地扭过头来，我看
见你一脸惊讶的样子，不由地笑了起来，你也被逗乐了，我们一起在哈哈大笑，一点形象都没有，战争就算结束了！
还记得课间我和你是极少出去透气的，而是留在教室里谈天说地，我给你讲连续剧，你给我讲电影明星，你给我讲大城市的小事，我给你讲小山村的大事，我们总是谈得很投机，越谈就越有种相见恨晚的感觉。即使有时候，我们都会被对方搞得糊里糊涂的。每当我们意犹未尽的时候，该死的铃声总会响起，真是大煞风景！
现在距期考还不够三个星期，三个星期后的这一秒，我将要与你分别了，心中的不舍是难以用语言来表达的。好不容易遇到了一个知己，却要分离，正好《西游记》里面的那句话：恨相见得迟，怨归去得疾。时间不会因任何人的苦苦课堂哀求而偶一回顾，但友谊可以，我坚信：我们之间的友谊已经在这所校园的每一个角落都留踪迹，若干年后，我们还是会回到这里，寻打它的踪迹。
天蓝蓝，花草飘香的季节里，我们又来到这里，手拉着手，唱磁卡《抓呢鳅》“明天你是否会想起，昨天你写的日记，明天你是否还惦记，曾经最爱哭的你??”
放 学 后
“铃铃铃??”随着一阵清晰而又响亮的铃声，放学了，我和陈雪梅两人一起回家，刚走出教室门口，突然，天空布满了乌云，“快要下雨了。”不知哪个同学喊了一声，我们撑着雨伞，一起走在回家的路上。在路上，我们边走边说笑着，说着说着，在不知不觉中雨下得更大了，路也变滑了，路上的行人都小心翼翼地行走着，行人都撑着花花绿绿的雨伞，就像一朵五颜六色的小花，一样被雨水打着，发出的那种声音就像在听着优美动听而又快乐的音乐。我们走着走着，突然，听到“唉哟”一阵痛叫声，我和陈雪梅一看，原来是在路行的老奶奶摔倒了，陈雪梅不顾一切奔向老奶奶，陈雪梅刚走几步，一不小心，滑倒在地，但她顾不得擦去身上的脏泥，一起身，就跑向老奶奶那里，快速地扶着老奶奶，关切地问：“老奶奶，您没事吧？有没有摔伤，来！我扶您起来。”我走过去，问：“老奶奶，你为什么会摔倒呢？”老奶奶说：“我背着一些东西，有点儿重，再加上路又这么滑，我才会摔倒的。”“噢，原来是这样，”陈雪梅说：“老奶奶，我扶您回去吧。”我说：“雪梅，我们不是约好了一起去图书馆看书吗？你说过风雨无阻的。”雪梅说：“对，我是少先队员呀，少先队员应该帮助别人的，你说呢？”我说：“是呀！我们是少先队员呀，少先队员就是应该帮助别人的，好吧，雪梅，我们明晚放学后去吧？”陈雪梅说：“好的，我们明晚去。”
于是，我们一起把老奶奶送回了家，老奶奶向我们说了声谢谢，还请要我们到家里去坐，喝茶，我们都谢绝了。老奶奶硬要我们去屋里坐一坐，我们趁老奶奶不注意的时候，早走得无影无踪了。我和陈雪梅高高兴兴地回家了。
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