篇一：燕子
1、燕子
学习目标:
1、通过朗读课文，使学生感受燕子的活泼可爱和光彩夺目的春天景色，培养学生热爱大自然的思想感情。
2、学习按一定顺序、抓住事物特点的观察方法。
3、运用图文结合的方法，抓住重点词、句、段，理解课文的内容。
4、有感情地朗读课文，背诵课文。
５、学会本课生字新词，并能用重点字词造句。
教学重点： 抓住重点词、句、段，体会燕子的可爱和生机勃勃的春天景色。
教学难点: 体会作者在认真观察的基础上是如何抓住景物的特点进行描写的。
教法：启发、情境陶冶、愉快教学法、穿插以读代讲法
学法：读、思、悟、边读边想像
教具：教学挂图、生字词卡片
教学时间：两课时
教学过程：
第一课时
教学内容：
１、初读课文，初步了解课文内容；
２、学习本课生字新词。
学习目标 ：
1、通过朗读指导，使学生感受燕子的活泼可爱和光彩夺目的春天景色，培养热爱大自然的思想感情。
2、学习按一定顺序、抓住特点的观察方法。
教学重点： 抓住重点词、句、段，体会燕子的可爱和生机勃勃的春天景色。
教学难点: 体会作者在观察的基础上如何抓住景物的特点进行描写。
教法：启发、愉快教学法、穿插以读代讲法
学法：感受、边读边想像
教具：教学挂图、生字词卡片
教学过程：
一、导入新课：
与学生聊天，致以新年的问候：时间过得真快，二十几天的寒假生活就这样一转眼就过去了。离别了二十几天，如果老师走在大街上，你们还会认识我吗？为什么？你们观察过老师，记住了老师的外貌特点。观察事物并且能记住事物的特点是很重要的。今天我们来学习第一篇课文《燕子》，看看作者抓住了燕子的哪些特点来写的，在作者的眼中燕子又是什么样子的？ 跟你平常看到的燕子一样吗？
二、初读课文，了解大意。
读读课文，读准生字词，读通句子，说说小燕子是什么样儿的，燕子飞行的时候有什么特点。
2、学习生字词语。
俊俏 似的 凑成 吹拂 嫩叶 聚拢 增添 波纹 荡漾 演奏 赞歌
交流学生学习情况。
三、图文结合，理解第一自然段，了解燕子的特点。
1．仔细观察图，说说燕子是什么样子的。
2．指名读第一自然段，燕子的外形有什么特点？
比较句子，说说哪句写得好，好在哪里。
“一身羽毛，一对翅膀，加上尾巴，凑成了小燕子”。 “一身乌黑光亮的羽毛，一对俊俏轻快的翅膀，加上剪刀似的尾巴，凑成了活泼机灵的小燕子”。
理解“俊俏”的意思。
３．齐读第一自然段。这一自然段主要写什么。
四、 图文对照，理解第二自然段，感受光彩夺目的春天景色。
1．仔细看图，说说图上的春天是怎样的。
2．为什么说春天是光彩夺目的？带着问题默读这一自然段，文章中描写春天的景象是什么样的。
4．再读，找出作者写了哪些春天的景物，用“——”划下来。
5．为什么作者不写“才下过几阵雨”，而要写“才下过几阵蒙蒙的细雨”？
6．自由朗读句子，比较句子：
（1）“风吹拂着柳丝”与“微风吹拂着千万条才展开带黄色的嫩叶的柳丝”。 理解“吹拂”的意思。
（2）“草、叶、花聚拢来，形成了春天”。
“青的草，绿的叶，各色鲜艳的花，都像赶集似的聚拢来，形成了光彩夺目的春天”。
理解“像赶集似的聚拢来”的意思
指导感情朗读这句话。
8．你是怎样理解最后一句的？
9．自由朗读这一自然段，并试着背诵。
总结：这一自然段主要用了什么写作方法？有什么好处？
五、作业：
完成习作《光彩夺目的春天》。
抄写生字词。
第二课时
教学内容：燕子
教学目标：
1、学会本课生字新词；运用图文结合的方法，抓住重点词、句、段，理解课文的内容。
2、有感情地朗读课文。背诵课文
教学重点： 抓住重点词、句、段，体会燕子的可爱和生机勃勃的春天景色。
教学难点:体会作者在观察的基础上如何抓住景物的特点进行描写。
教法：启发
学法：感受
教具：教学挂图、挂图
教学过程：
一、试着背诵一、二小节。
二、理解三、四自然段，体会燕子的特点。
1、自由朗读，思考，这两自然段主要写什么？
观察飞行的燕子，听读第三自然段，看看作者是怎样描写在空中飞行的燕子的。
2、抓住重点词、句深入理解。（“斜着身子”，是说飞行的姿势优美；“掠过”是说飞行的速度快；“唧唧地叫着”表现飞行时愉快地心情。“有的??有的??”，写出众多燕子在阳光中，在湖面上飞来飞去，说明燕子怎样“为春光增添了许多生机”。）
3、理解“横掠”、“沾”、“荡漾”的意思，体会这些词语的好处。
4、练习：第三自然段通过写燕子飞行的（ ）、（）、（），表现了燕子（）。
5、有感情的朗读这一自然段
6、观察停落在电线上的燕子，听读第四自然段，看看作者是怎样描写停落在电线上的燕子，你认为哪些词语写得好，为什么。 “五线谱”、“音符”分别指的是什么？为什么说停着的燕子“谱出一支正待演奏的春天的赞歌”？
７、这一自然段主要用了什么写作方法？这样写有什么好处？
篇二：燕子
燕子
春天来了，燕子也从遥远的南方飞了回来。
燕子一身乌黑的羽毛，光滑漂亮，一对俊俏轻快的翅膀，加上剪刀似的尾巴，凑成了那样活泼可爱的小燕子。 阳春三月，下过几阵蒙蒙的细雨，微风吹拂着千万条才舒展开黄绿眉眼的柔柳。青的草，绿的叶，各种色彩鲜艳的花都像赶集似的聚拢来，形成了光彩夺目的春天。伶俐可爱的小燕子从南方赶来了，加入这百花争艳的盛会，为春光增添了几分生趣。 在微风中，在阳光中，燕子带着它剪刀似的尾巴，斜着身子在天空中掠过，“唧”的一声，已经由这边的稻田上，飞到那边的高柳下。还有几只横掠过波光粼粼的湖面，剪尾或翼尖偶尔沾了一下水面，那小圆晕就一圈一圈地荡漾开去。 有几对燕子飞倦了，落在电线上。嫩蓝的天空，几痕细线连于电杆之间，线上停着几只小黑点，那就是燕子。这多么像正待演奏的曲谱哇！
好词积累：
乌黑 俊俏轻快 阳春三月 光彩夺目 伶俐可爱 百花争艳 波光粼粼 嫩蓝
佳句再现：
阳春三月，下过几阵蒙蒙的细雨，微风吹拂着千万条才舒展开黄绿眉眼的柔柳。青的草，绿的叶，各种色彩鲜艳的花都像赶集似的聚拢来，形成了光彩夺目的春天。
伶俐可爱的小燕子从南方赶来了，加入这百花争艳的盛会，为春光增添了几分生趣。
还有几只横掠过波光粼粼的湖面，剪尾或翼尖偶尔沾了一下水面，那小圆晕就一圈一圈地荡漾开去。
修辞方法：
（1）比喻：
?燕子一身乌黑的羽毛，光滑漂亮，一对俊俏轻快的翅膀，加上剪刀似的尾巴。 （作者在这里把燕子的尾巴比作成剪刀）
?微风吹拂着千万条才舒展开黄绿眉眼的柔柳。
（作者把柳叶比作成眉眼）
?嫩蓝的天空，几痕细线连于电杆之间，线上停着几只小黑点，那就是燕子。这多么像正待演奏的曲谱哇！
（作者把电线杆上的燕子比作成曲谱）
习作点评：
小作者对燕子的外貌观察仔细，描写燕子飞行时的动作形象具体，同时听到燕子发出的声音，使文章动静结合，生动活泼。通过对春天景色的描绘，柳条、青草、鲜花、湖面，更使画面丰富多彩！
篇三：燕子
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