篇一：遵守公共秩序
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篇二：遵守公共秩序
《遵守公共秩序》教案设计
教学目标：
认知：
1．知道一些常去的公共场所应遵守的公共秩序。
2．知道在公共场所应遵守公共秩序，遵守公共秩序是有道德的表现。
3．懂得遵守公共秩序是人们公共生活得以正常进行的保障。
情感：
1．以遵守公共秩序为荣，愿意自觉遵守公共秩序。
2．反感不遵守公共秩序的行为。
行为：
1．自觉遵守公共秩序，做文明小顾客、文明小乘客、文明小观众、文明小游客。
2．见到同学有不遵守公共秩序的行为能批评、劝阻。
教学重点： 教育学生懂得公共秩序是正常有序的公共生活的保障，人人都应自觉地遵守公共秩序。
教学难点：自觉遵守公共秩序是一种社会行为，在学校里指导有一定难度。
一、图片导入，揭题，使学生初步感知遵守公共秩序的重要性。
１．幻灯片展示图片，想一想：
同学们，你们的爸爸妈妈平时一定经常带你到公园游玩，到商场去购物，到电影院看电影。公园、商场、电影院等地方是我们大家都可以去的地方，这些大家都可以去的地方叫什么呢？
出示：公共场所
2．继续展示图片，创设情境，激情明理：
看看发生在公共场所的这一幕幕场景，你们有什么感受呢？
3．揭题：
在公共场所，如果每个人都是想干什么就干什么，不顾别人的感受，就会使别人不开心，甚至造成矛盾，影响社会安定。因此，在公共场所要有规章制度和法律法规来约束人们的行为。这种规章制度和法律法规就叫“公共秩序”。 师：有了公共秩序，我们就应该去遵守。
板书：遵守公共秩序
二、树立榜样，指导学生行为。
（一）师：在遵守公共秩序方面，毛主席为我们做出了好榜样。
1．放音频：“我也要遵守制度”
2．想一想：这里的公共场所是哪里？从这个故事中看出该医院有一条什么制度？毛主席知道后是怎么做的？
3．说一说：你还知道医院有哪些秩序需要我们遵守？
4、小结：每一个人都应该遵守公共场所的规章制度，维护好社会秩序。 （ 二）师：我们再来看看我们身边的榜样。
1、看图片
2、他们是怎么做的？
3、这么做会带来哪些好的结果和影响?
(三)交流：你做过或见过哪些遵守公共秩序的行为？
三、反面案例，充分明理
1、听老师读故事
2、想一想：故事中的公共场所是哪里？悲剧为何会发生？
3、在校园里应该如何上下楼梯？我们是怎么做的？
4、读儿歌《安全上下楼梯》
5、交流：在学校里还应该遵守哪些秩序？
6、小结：遵守公共秩序，避免危险发生。
四、巩固辨析，深化主题。
1、先出示一组图片：阻碍交通、毁坏公务、随地大小便
2、辨析是非，说明理由
3、教师引导：这些行为触犯了法律，是要受处罚的。
4、小结：遵守公共秩序，做遵纪守法之人。
5、再出示一组图片
6、辨别是非，说明理由
7、小结：自觉遵守公共秩序，做文明人。
五、情境模仿，结合实践，强化主题
1、指名表演情境剧：“不乱丢乱扔”、“不插队”
2、说一说：看了情景剧，在遇到有人违反公共秩序时，该怎么做？
六、认识标志、标语，预留作业
请孩子们留心发现公共场所的各种标志、标语，按照指引行动，自觉遵守公共秩序。
七、总结
读《遵纪守法歌》
篇三：遵守公共秩序
“遵守公共秩序，创建美好家园”主题班会
主题：遵守公共秩序
活动地点：三年级一班
内容：通过详细文字讲解和有趣的情景演示来告诉同学们遵守公共秩序的重要性 目的：在今后的生活中，可以遵守公共秩序，有良好的是非分辨力，做个讲文明的好公民。
流程：
（一）介绍何为公共秩序
我们先来看一组图片，（排队上车、交通井然有序、图书馆鸦雀无声、管理员辛苦工作）
大家看出来这些图片反映了什么呢？
对，就是公共秩序，图片里人们的行为就是一个正面的例子，他们虽然都是普通人但是都懂得遵守公共秩序。
同学们，如今是文明社会，我们在社会中生存首先就应该讲求公共秩序，如果没有公共秩序我们的社会一定没有这么平静，那么，你们知道什么是公共秩序呢？ （同学们议论纷纷）大家可以说说身边的例子。
“食堂的同学有的很自觉的排队，有的就会插队，我觉得这就是违反的公共秩序行为。”
“公共秩序在国外很受重视，像一些西方国家不遵守公共秩序的人是会受到法律的制裁。”
大家说的都很好，可是说了半天究竟什么是公共秩序呢，它的定义又是什么呢？
? 为维护社会公共生活所必需的秩序。由法律，行政法规，国家机关、企业事业单位和社会团体的规章制度等所确定。主要包括社会管理秩序、生产秩序、工作秩序、交通秩序和公共场所秩序等。遵守公共秩序是中国公民的基本义务之一。
简单的来说。在公共场所，如果每个人都是想干什么就什么，不顾别人的感受，就会使别人不开心，甚至造成矛盾，影响大家。因此，在公共场所要有纪律约束人们的行为。这种纪律要求就叫“公共秩序”。
大家有没有注意过很多场合下出现的提示语吗？你能说出一些吗？ “请勿吸烟吐痰，乱扔杂物。”对，这是提醒我们爱护公共卫生的。
“请勿大声喧哗。”没错，这个标语在校园内和医院里比较常见。
还有很多，我们来看看，这些都是常见标语，我们来读一读。
? 讲文明礼貌，不讲粗言脏语
? 讲文明礼貌 ，事事谦逊忍让
? 爱护公共财物不乱刻涂鸦
? 注意饮食饮水卫生，切忌暴饮暴食
? 保持个人卫生，勤洗澡、勤换衣、勤剪指甲 早晚刷牙、饭前饭后要洗手 经常开窗通风保持空气清新 每天打扫卫生 自觉遵守公共秩序 不要在室内堆放杂物 不要随地吐痰，乱扔纸屑杂物 不要向窗外、走廊扔垃圾， ? 倒水 爱护绿化，请勿践踏一花一草 管好宠物，不要让它乱跑乱拉 爱护树木，美化城市 爱护花草，请莫乱摘 仓库重地，烟火勿近
? 公众场所，请勿喧哗 讲究卫生，便后冲水 注意卫生，勤洗勤换 ? 不以规矩，不能成方圆
（二）记住那些伤痛。
下面给大家看一段视频。（是不遵守公共秩序和交通规则而引起的车祸剪辑，观看中同学们很是震惊。）
看完了视频，大家有什么感想呢？
“我平时是骑电动车上学的，在路上一定要遵守交通安全，要不然很容易出意外，以后我会更加小心。”
（大家还在议论视频里的画面）大家看来都很受启发，对于公共秩序来说，如果没有遵守它也很有可能对生命产生威胁！
（三）情景模拟
你乘过公交车吗？在乘车的过程中，你遇到过令人难忘的事吗？（让你气愤、让你感动或感到惭愧？??）
下面请欣赏由第一小组演出的情景 《公交车上的故事》
主要内容：好多人争先恐后的挤上公交车，A坐到一个座位，吃瓜子还乱扔瓜子壳。
一个孕妇上车，A没有让座，售票员情A让坐，A表示很累不想让。售票员就请孕妇到售票员座位上坐，孕妇不肯，坐在了物品箱上。售票员劝说后坐到售票员座位。三站后孕妇从前门下车。A下车。一个老太太上车用包占了一个座位，老爷爷慢慢上车被后面的小伙子挤了一下，小伙子看到座位被包占了就把包扔到地
上自己坐了下来，老太太与小伙子理论表示是给老年人占的座位，小伙子理应让座，但是小伙子豪不让步，认为是老太太错在先，双方争执不休。后来一个背着书包的小学生让了座。
大家看完了情景剧后，我有几个问题要问，
1.在剧中出现了多少个不遵守公共秩序的行为？
答案：8个
2.老弱病残的专座是必须要让的吗？
当然，法律上没规定非让不可，让座是出于公德上考虑，我乐意让，你得感谢，我不让，你也没有资格做些什么。难道你可以老弱病残，我就不能偶尔不舒服，或者很疲倦不过话说回来，人都是会老会弱会病，如果人人能将心比心，那么社会就能更加和谐了。
大家在平时的生活中也遇到过类似的事吗？（大家纷纷发言，积极性很高） 总结：中国要建设和谐社会，法制社会，必须是法律约束和道德约束双重支撑才可能成功。为什么在道德前面加“约束”两字呢？就是说虽然让座是道德层面上的问题，但违反道德的事情同样是应该受到制约和惩罚的。只是因为危害没有这么严重，此中制约和惩罚没有刑法和民法这么严重，或许也就是受到大家鄙视和唾弃吧。但道德层面的问题不是说就是可以遵守也可以不遵守的，它是人民约定俗成的规矩，必须要遵守。
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