篇一：聚集4个方面要求开展党性分析
聚集4个方面要求开展党性分析
一，整改落实情况、巡视反馈情况的报告
要将上一年度民主生活会整改落实情况、本人重大事项报告、配偶子女从业情况以及巡视反馈、组织约谈函询的问题说清楚、谈透彻。受到问责的领导干部,应当在民主生活会上作出深刻检查!
二，聚焦4个合格开展党性分析-既要看清合格方面，也要认清不足和问题
聚焦以下4个方面要求开展党性分析。党员领导干部要深入开展党性分析，触动思想、触及灵魂,切实收到成效。在政治合格方面,重点是牢固树立政治意识、大局意识、核心意识、看齐意识,特别是核心意识、看齐意识,坚定维护以习近平同志为核心的党中央权威,自觉在思想上政治上行动上同以习近平同志为核心的党中央保持高度一致。在执行纪律合格方面,重点是严守党的政治纪律和政治规矩,对党忠诚老实,强化组织观念,说老实话、办老实事、做老实人。在品德合格方面,重点是继承和发扬党的优良传统和作风,讲修养、讲道德、讲诚信、讲廉耻,养成共产党人的高风亮节。在发挥作用合格方面,重点是践行正确政绩观,无私无畏、敢于担当、勇于负责,为推进中国特色社会主义事业苦干实干。
聚焦政治合格、执行纪律合格、品德合格、发挥作用合格的要求，深刻进行党性分析，检视党性修养的差距。
三，对照准则条例查找6个方面突出问题。
对照《准则》《条例》查找6个方面突出问题。领导班子和领导干部要坚持问题导向,对照《准则》《条例》规定和要求,紧密结合实际,着重从思想、组织、作风、纪律等方面查找存在的突出问题。理想信念方面,重点查找是否存在信仰信念模糊动摇、精神空虚迷茫,在大是大非面前没有立场、没有态度等问题。政治纪律和政治规矩方面,重点查找是否存在重大问题上不同党中央保持一致,对党不忠诚、不老实,做“两面人”,独断专行,搞任人唯亲、团团伙伙、拉帮结派等问题。作风方面,重点查找是否存在脱离实际、脱离群众,弄虚作假,违反中央八项规定精神,“四风”变相反弹回潮,不注重家庭、家教、家风等问题。担当作为方面,重点查找是否存在安于现状、不思进取,庸懒无为,消极应付、推诿扯皮等问题。组织生活方面,重点查找是否存在不主动参加党的组织生活,不按规定自觉交纳党费,不按规定报告个人有关事项等问题。落实全面从严治党责任方面,重点查找是否存在全面从严治党主体责任和监督责任缺失缺位,主要负责同志的第一责任人责任和班子成员“一岗双责”落实不到位,执纪不严、违纪不究,管党治党宽松软等问题。
四，对照反面教材自查
认真反思近年来中央查处的典型案例，将严重违纪违法的中管干部忏悔录作为民主生活会的反面教材，汲取教训、反躬自省、引为镜鉴。
还可以-要从近年来本乡镇本单位本部门领导班子或领导干部存在的突出问题中，从群众反映强烈、社会影响较大的事例中，筛选若
干典型事例召开专题会进行分析。领导班子和班子成员要把自己摆进去，紧扣民主生活会主题，深入剖析典型事例产生的根源，做到分清责任、认领任务、边查边改，为撰写发言提纲、开展批评和自我批评做好铺垫。主要负责同志要带头认领班子责任和个人责任。
五原因剖析
有的中直机关要求原因分析往“4个合格”上靠;还有些地方仍从理想信念，党性等思想觉悟层面分析，并联系个人经历来分析。
六，整改措施和今后努力方向
并不严谨的范文--“两学一做”剖析材料
根据近期开展的“两学一做”活动，通过支部学习和个人自学，我对此次学习教育活动的目的和意义有了进一步深刻的了解。结合自身实际，认真检查自己在工作、生活中存在的问题，进行了深刻的反思和思想剖析，通过剖析，我将自己在理论学习、理想信念、宗旨观念、工作作风、组织纪律等方面的具体问题剖析如下：
一、自身存在的问题
(一)工作不扎实，存在形式主义。主要表现在两个方面：一是有些工作没有深入实际进行调查，导致一些工作流于形式。二是对一些工作重视程度不够，在工作中被动应付较多，积极主动不够，只是一味照搬经验缺乏必要的创新精神，对领导交待的任务，不能高质量地完成，有时工作分不清轻重缓急，缺少计划，被动应付。
(二)思想作风、学风怠慢。存在一些不合时宜的观念、做法，没能及时适应环境和形势的变化而改进工作方法。对于新问题、新情况研究不深入、不具体。特别是在新情况下，对于如何解放思想、实事求是地做好涉法涉诉信访工作方面研究的不够。自己对学习特别是新业务知识学习有所松懈，有一些不思进取的苗头，总认为自己所掌握的知识够用了，对新颁布的相关法律法规不求甚解。
(三)理想信念不够坚定，缺乏政治敏感性和洞察力。 政治理论学习不够，即使是单位组织的学习，有时也是蜻蜓点水，存在着重业务、轻学习的现象，对进一步提高自身知识水平有所松懈，在这种思想支配下，自己的理想信念不够坚定。
二、原因分析
(一)忽视了理论知识学习，放松了主观世界的改造。政治思想的坚实，来源于深厚的思想理论基础，一个政治上合格的人，首先必须善于学习理论知识。反思自己存在的问题，深深感到学习和运用理论方面欠缺很大，特别是时刻运用马克思主义的立场、观点、方法研究解决实际问题还有差距。虽然在思想上也注重学习相关理论知识，但学习得不自觉，不主动，不系统，不扎实，浅尝辄止，零打碎敲。不注意加强对主观世界的改造，就难以更好地改造客观世界。在对自己问题剖析过程中，感到放松对主观世界的改造，特别是放松了对人生观、价值观、世界观的改造是淡化理想、信念和追求的一个重要原因。
(二)缺乏实事求是的工作态度和扎实的工作作风。受诸多因素影响，自己在工作上有时缺乏实事求是的工作态度，对有些自认为不太重要的工作存在应付现象，不深入实际探究，使一些工作不能扎实开展。
(三)自律意识不强。自重、自省、自警、自励是中央提出加强共产党员党先进性修养的重要方法。在现有条件下，诱发我们出现问题的因素较多，各方面的监督还存在差距，自身的免疫力和约束力显得尤为重要。从反思自身问题看，不能自省，总感觉自我良好，不能正确地看待自己，产生自满情绪;不能自励，工作劲头不足，推拖等靠、精神状态不振奋;不能自重、自励，在思想作风、工作作风上，缺乏自我约束意识，放松自律，降低要求。
三、整改的措施
结合这次“两学一做”教育整顿活动，认真查摆剖析问题原因后，在今后的工作中，我要进一步端正思想，坚定信念，着重做好以下几方面工作：
解放思想，实事求是，坚持正确的发展观。要正确认识自身肩负的责任，克服因循守旧、安于现状、不思进取的思想，以改革自身思想为动力，不断开拓创新。对新情况、新问题进行深入分析研究，探索适应新形势下信访的工作思路。
篇二：2017考研政治知识点复习：聚焦重要“思想”
2017考研政治知识点复习：聚焦重要“思
想”
在2017考研政治的学习中，毛中特部分有这样一些闪光的“思想”：毛泽东思想、邓小平理论、三个代表重要思想、科学发展观，这些思想是马克思主义中国化历史进程中的重要理论成果，通常会考察多选题目。下面就带各位考生来聚焦这些重要“思想”。
一、毛泽东思想
●毛泽东思想的形成和发展
1.毛泽东思想是马克思主义中国化的第一个重大理论成果。
2.毛泽东思想是我国新民主主义革命、社会主义革命和社会主义建设的实践中，在总结我国革命和建设正反两方面历史经验的基础上，逐步形成和发展起来的。
●毛泽东思想的科学体系和主要内容
毛泽东的科学体系包括新民主主义革命理论、社会主义革命和社会主义建设理论。毛泽东思想的活的灵魂有三个基本方面，即实事求是、群众路线、独立自主。毛泽东思想的精髓是实事求是。
二、邓小平理论
1.邓小平理论是在和平与发展成为时代主题的历史条件下，在我国改革开放和现代化建设的实践中，在总结我国社会主义胜利和挫折的历史姜堰并借鉴其他社会主义国家兴衰成败的历史经验的基础上，逐步形成和发展起来的。
2.开始了马克思主义第二次中国化的历史进程。
三、邓小平理论的科学体系和主要内容
1.邓小平理论首要基本问题是“什么是社会主义、怎样建设社会主义”。
2.邓小平理论首要的基本体系包括“四论”：社会主义本质理论、社会主义初级阶段理论、社会主义改革开放理论、社会主义市场经济理论。
四、三个代表重要思想
●“三个代表”重要思想的形成
党的十三届四中全会以来，以江泽民为党的第三代中央领导集体，创立了“三个代表”重要思想。
●“三个代表”重要思想的科学体系和主要内容
进一步回答了什么是社会主义、怎样建设社会主义的问题，创造性地回答了建设什么样的党，怎样建设党的问题，深化了对中国特色社会主义的认识。
五、科学发展观
●科学发展观的形成
我国社会主义初级阶段的基本国情是提出科学发展观的根本依据，我国在新世纪新阶段的阶段特征是提出科学发展观的实现基础，当代世界的发展时间和发展理念是提出科学发展观的重要借鉴。
●科学发展观的主要内容
科学发展观，第一要是发展，核心是以人为本，基本要求是全面协调可持续，根本方法是统筹兼顾。
通过的讲解，各位考生都聚焦了这些闪光思想，希望能对大家有所帮助。从初试到复试，
要走的路还很长，希望各位考生从开始的备考就全力以赴的投入，不给自己留下遗憾。预祝各位考生金榜题名，鹏程万里!
篇三：高二政治聚焦文化竞争力
第一单元《综合探究：聚焦文化竞争力》教案
教学目的：
通过学生课前收集资料、课堂展示、小组讨论及教师总结和讲解等形式，明确文化竞争力在国际竞争中的地位，感受各国各国日益激烈的文化竞争力，探讨如何提升中国特色社会主义文化的竞争力，培养学生的分析解决问题的能力，增强责任意识、科技意识和成才意识。
教学时间：1小时
课前准备：
（1）学生分组收集美国、日本、英国等国家文化产业的发展状况和中国文化走向世界的资料，并要求制成简单的课件。
（2）分组讨论课本P23—25的三个探究问题（①运用这些资料，从物质和精神两个方面，说明发展文化有什么意义。②你还能从社会生活的哪些现象中感受到一个国家的文化竞争力？③今天，中国文化为什么能够在世界各地赢得尊重与喝彩？），组长整理好讨论结果。 教学过程：
复习旧课：（提问）文化在综合国力竞争中的地位和作用？
导入新课：聚焦文化竞争力。结合课本P22—23的材料一和材料四，让学生感受各国文化产业的蓬勃发展。
（板书）1.什么是文化产业？（学生自由列举，教师概括总结）
从我国现实情况看，主要包括文艺演出、影视业、音像业、文化娱乐业、文化旅游业、艺术培训业和艺术品业等。
学生分组上台展示美国、日本、英国等发达国家文化产业的发展现状。
教师总结、评价。
教师提问：“各国为何要重视文化产业的发展？”教师就此问题对学生进行解题思路的辅导：①理论依据：文化在综合国力竞争中的地位和作用越来越突出，文化的力量，已经成为综合国力的重要标志；②发展文化产业的意义。各组组长上台发表课前小组对第一个探究问题（运用这些资料，从物质和精神两个方面，说明发展文化有什么意义。）讨论的结果。教师对各组组长的发言进行总结和评价。教师展示图片：《哈利·波特》及其作者——《哈利·波特》的作者因为这部小说的出版而使她从原本依靠政府救济金度日的单亲妈妈一夜之间成为英国最富有的女人之一，以此让学生感受到发展文化产业的意义。（《哈利·波特》
第一集到第四集累计全球销售量已突破1亿本，被翻译成46种文字。好莱坞耗资1.25亿美元把哈利·波特搬上银幕，上映短短5天，北美票房已突破1亿美元大关，成为2001年最卖座的电影。在形形色色经济专家策划下，《哈利·波特》从小说出版始，带动电影、软件、玩具、服装、儿童用品、主题公园等相关产业的发展，创造了经济总量达2000多亿美元的奇迹。）
“你还能从社会生活的哪些现象中感受到一个国家的文化竞争力？” 各组组长上台发表课前小组对此问题的讨论结果。
（板书）2.文化产业在各国的重要地位。
教师展示图片——我国的文化产业发展相对落后。
教师提问：作为四大文明古国，中华文化可谓源远流长，博大精深，日本、美国乃至英国，它们的文化底蕴与中国相比不可同日而语。为什么他们的文化产业如此发达，而我国却存在较大的发展差距？
要求学生课后分组讨论上述问题，并且对应所列原因，找出解决问题的对策，探讨如何提升中国特色社会主义文化的竞争力。
（板书）3.提升中国特色社会主义文化的竞争力（学生根据上述要求讨论，把讨论结果整理好交教师加评价意见，然后张贴于班上的“学习园地”以供各组交流学习。）
在提升中国特色社会主义文化的竞争力的同时，我们还要提升中国文化在世界的影响力。
（板书）4.中国文化走向世界。
学生分组展示相关课件。教师进行简单评价。
“今天，中国文化为什么能够在世界各地赢得尊重与喝彩？” 各组组长上台发表课前小组对此问题的讨论结果。
在发展文化产业的过程中，各国尤其是发展中国家，必须要关注和维护文化安全。 （板书）5.关注和维护文化安全
教师提问：为什么各国要关注文化安全？要求学生结合所学知识自由回答。教师总结：①文化对一个民族（人）的影响是潜移默化、深远持久的；②国际社会中存在着霸权主义。（引导学生复习旧课，运用所学知识来分析问题。）
（板书）（1）关注文化安全
文化安全越来越引起了各国的关注，那么我们要如何维护文化安全呢？
（板书）（2）维护文化安全
要求学生课后分组讨论，把讨论结果整理好交教师加评价意见，然后张贴于班上的“学习园地”以供各组交流学习。
课后作业：
分组讨论——①为什么我国的文化产业与发达国家存在较大的发展差距？如何才能促进我国文化产业的发展？②应该如何维护我国的文化安全？
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