篇一：高中学生自我评语大全
热情、性格活泼开朗的我，心理素质好，对待生活、工作乐观向上、为人真诚、坦率，善于
人际关系，能吃苦耐劳，有较强的适应能力和自学能力，不易受外界环境的干扰。 在学习上，我成绩良好，多次获得奖励。在学习专业课知识的同时，更注重理论与实践
的结合工作。利用课余时间学习食品行业相关的其他内容，使所学知识能够与社会发展相适
应。
在校期间，我一直担任学生干部，工作责任心强，有较强的组织能力、领导能力以及较
好的团队合作精神。 我的兴趣广泛，喜欢读书、听音乐、体育运动，多次参加各种文体活动并在各种学校学
院的活动中取得良好成绩。 评价2
本人在此学期，一直遵守学校的各项规章制度，具有良好的思想道德品质，各方面表现
优秀，有强烈的集体荣誉感和工作责任心，坚持实事求是的原则。 在学习上，本人学习态度端正，善于借鉴和运用科学的学习方法，同时注重独立思考，
勇于探究。 在思想品德上，本人有良好道德修养，并有坚定的政治方向。我热爱祖国，热爱人民，
坚决拥护共产党领导和社会主义制度，遵纪守法，爱护公共财产，团结同学，乐于助人，并
以务实求真的精神，热心参与学校的公益宣传和爱国主义活动。在课余时间，本人积极参加体育锻炼，尽心为班级建设服务，并认真履行学生会干部职
责，为学校生活丰富多彩出力，注重个人全面发展。 宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来，本人坚信通过不断地学习和努力，能使自己成为一
个有理想、有道德、有文化、有纪律的学生，以优异的成绩和综合素质迎接挑战，为社会主
义建设贡献我毕生的力量。 评价3
新学期伊始的我
二、我的发展目标
示例：
★ 高一下学期的生活已经正式拉开了帷幕。我要结合近期的情况制定一个在学习方面发
展目标:首先，合理安排时间，调整好作息时间，分配好学习、工作、娱乐的时间。??其次，
要保质保量的完成老师布置的作业，老师布置的作业一般是她多年教学经验的总结，具有很
高的价值，??认真对待考试，考前认真复习。另外，积极阅读有关书籍和资料，扩大自己的
知识面；经常提出问题，与同学讨论，抓住点滴时间学习一些其它专业领域的知识，知识总
是有用的。
2．家长的期望★ 初次离开父母，离开生养熟悉的环境，开始了一个全新的生活，??步入自我调节、约
束阶段，对任何事物都有一个新鲜和适应的过程，从收到的学习、思想情况报告单来看，这
孩子有良好的变化，学会了很多做人的道理，处事的方法，学习上也有了很大的进步，但同
时存在很多不足之处，??建议学校及辅导员加强对学生的管理，教他们踏踏实实做人，认认
真真做事，并教给他们过硬的生存本领。 ——摘自房山区一高中学生的电子平台★ 你是高中生了，老妈看着你一天一天长大，心里也是无比欣慰，因为我的女儿十分懂
事，拿妈妈当朋友，无论有什么想法，都愿意与我交流。??愿你在今后的学习中继续努力，
能结识更好的伙伴，健康成长，能有一个理想的大学。 ——摘自房山区一高中学生的电子平台第二部分 学期结束时的我
示例：
★ 经过一个学期的学习，我学到了许多知识，基本适应了高中的生活。并且在上学其中
参加了校合唱队，帮助美术老师作了公开课，被评为了校级三好学生了； ——摘自房山区一高中学生的电子平台★ 转眼间,高中的第一个学期已经过去。在这段时间里??首先,我能够做到上课专心听讲，
认真完成作业；同时作为语文科代表，我也能及时完成老师布置的任务；本学期我还组织过
班会，进行过演说，??在不知不觉中令我各方面的能力得到提高。我也认识到自己的不足，
如对学习内容缺乏系统的整理，复习起来不知从那里下手；体育锻炼不够积极等。 ——摘自
朝阳区北京工业大学附中一名学生的电子平台 ★ 我本学期的学习进步了，特别是数学成绩比较突出。但是，还没有完全达到我制定的
目标，主要原因是自己没有养成良好的学习习惯，懒惰思想比较严重，存在侥幸心理，而且
努力程度也不够。
——摘自东城区东直门中学一名学生的电子平台 ★三、家长评语和期望示例：
★ 这孩子自信心很强，他没有实现的，他觉得以后会实现，总会有一天他会满意。而正
因为这样，它会显得浮躁，不太沉稳，可能是总向上天祈祷，他的生活还算胜利，他希望他
能有更强的动力，以争取最后的成功。 ——摘自房山区一高中学生的电子平台★ 经过一个学期高中生活，孩子的变化让我很兴奋。她在家里能够主动帮助父母做家务，
收拾自己的房间。她变得开朗许多，对待学习中的一些困难，她能够以积极的心态面对。希
望她能够多和父母交流，爸爸妈妈的建议有时候能够帮助她顺利渡过难关的。——摘自东城区东直门中学一学生的电子平台★四、我的发展目标
示例：
★ 我在本学期努力适应高中新生活，过多时间和精力投入到了学习中，而忽略了其他的
事情。所以，我希望自己能够在新学期里有机会参与更多的社会实践活动，结交更多的朋友，
提高自己的合作和交流能力。同时，我要在新学期里坚持锻炼身体，提高自己的身体素质。
身体是革命的本钱！
——摘自东城区东直门中学一学生的电子平台★ 我喜欢唱歌，高中学习紧张，我几乎快遗忘了我的特长。我下学期一定要抽出时间练
声，在班级活动中展示我的特长，希望能够在学校活动中用我的特长为班级争光。这是我的
努力 ————摘自东城区东直门中学一学生的电子平台 第三部分 思想道德
★一、思想道德自我评价（至少一次）自我评价 例1：101中学有它严格的校规校纪，目的就是要让我们成为品德兼优的好学
生。我在初中时期一直很散漫，但到了101中以后我才明白作为一名学生应具有的品德，从
开学到现在，我一直严格自律，遵守校规校纪，积极主动为学校、班级做好事，争做一名遵
纪守法的101人。
签名：时间：
自我评价 例2：本人在校热爱祖国，尊敬师长，团结同学，乐于助人，是老师的好帮手，
同学的好朋友。我学习勤奋，积极向上，喜欢和同学讨论并解决问题，经常参加班级学校组
织的各种课内外活动。
当然我也深刻认识到自己的不足，字写的不是很好，有时候做事情会只有三分钟热情，
我相信只要克服这些问题，我就能做的更好。 本人能自觉遵守中学生守则，积极参加各项活动，尊敬师长，与同学和睦相处，关心热
爱集体，乐于帮助别人，劳动积极肯干，自觉锻炼身体，经常参加并组织班级学校组织的各
种课内外活动。
本人品德兼优、性格开朗、热爱生活，有较强的实践能力和组织能力。 签名：时间：
自我评价 例3：不知不觉，帮汤沁打饭已有近五周时间了。每次将打好的饭放在她面前，
看到她满脸的开心，便觉得能帮助自己身边的人做一件事哪怕是微乎其微的小事自己也是愉
快的。
汤沁，腿动过五次手术，每次上下四层楼，对她而言都是一件困难的事。所以，每次打
饭时也会想，如果有可能，直到高三毕业，我都可以帮她做好这件事。回想初中时曾经做过的，一些小的不能再小的事情，一直都觉得很快乐。签名：时间：
★二、思想道德他人评价★1．同学评价（至少3人）他人评价 例1：上高一以来，周围的同学都很友善，因为我上下楼不方便，打饭的事就
都由他们代劳了，然而在所有帮我打饭的同学中，尤其令我感动的就是杨许祥同学。自从五
周前的一天下午，他开始帮助我打饭以来，至今从未间断过。 也许对他人而言，打饭是举手之劳的事，但对我而言，长久地、真诚地帮助是一种莫大
的、远远胜于言语的鼓励。评价人：同学
签名：时间：
他人评价 例2：每当我看见杨许祥热心地帮助同学打饭时，心里便对他这样小小行为感
动着：他不计较个人得失，并长期坚持下去——露珠虽小，却能反射太阳的光辉。从他的身
上，我看到了助人为乐的美好品德，也看到了自己的不足。 我想：身边有了这样一个榜样，我知道应该怎样去做了。 评价人：同学
签名：时间：
他人评价 例3：那一幕幕动人的情景，深深烙印在我的心里：原来，他们是那么的可爱，
困难时给予帮助，忧伤时给予安慰。大家会着急，忙着扶着去看医生；遇到难题时，给予最
及时的解答；他们并不会因为如此而觉得失去，相反，他们拥有的，将会越来越多，因为，
他们懂得共同的扶持，知道如何将心与心结合在一起！ 评价人：同学
签名：时间：
3．家长评价
他人评价 例：作为母亲，我从来都这样认为：一个人的优秀不是以分数来衡量的，名次
也无法决定一个人的成败，所以我告诉儿子，和做人相比分数永远只能是第二位的，个人要
成就大事，必须从自己做起，从身边的小事做起。儿子的谦逊、礼让、豁达一直是我为之骄
傲的资本。回收餐具也是一种人生体验，在这个过程中，你经历了、投入了它带给你的另一
种境界，就足够了。妈妈永远支持你！ 评价人：母亲
签名：时间：
★三、思想道德事迹记录袋思想道德事迹记录袋每学期至少要记录1次。第四部分 学业成就评价手册★一、学科学习过程记录学科学习作品展示案例：小论文：《关于勾股定理的证明》，作者xx。勾股定理的证明和学习是数学学习中讨论的
热点，这篇论文中总结几种独特而且巧妙的证明方法，并探讨几种证法之间的联系。附：作品文本。
——选自北京市五中学生综合素质评价案例 ★二、学业情感评价记录
自我评价每学期最少进行1次。同学之间的互评每学期最少进行3人次。 学业情感自评案例1：我的学习成绩不是很理想，但这并不代表我没有一颗对知识无限好奇，渴求的心。我能
够自觉主动地学习，还与同学们进行积极的探究，讨论，在此过程中享受知识带来的快乐。 —
—选自《在总结中提升 在实践中创新——房山区07～08学年度第一学期高中学生综合素质
评价工作总结》学业情感自评案例2:我的学业成就还令我比较满意，各方面的知识掌握到位，可以做到学以致用。面对我每
天的作业，我都是独立思考并通过工具书，参考书对知识进行扩展加深。课余时间，与同学
们交流学习方法，对自己的学习方法进行修改。例如，在下午下课后，与有特殊经验与方法
的同学进行沟通，查漏补缺，并且对新的方法不断适应，反思不足，并将成果与同学们分享。
——选自《在总结中提升 在实践中创新——房山区07～08学年度第一学期高中学生综合素
质评价工作总结》 学业情感他评案例1:他热爱科学，崇尚科学，对于任何一个问题，都非常严谨认真。如果在他面前发生不公
平的事，他会去制止，因为一个正直的人是无法去接受这种事情发生。他的学习，不用家长
操心，自己有有效的学习方法，加上他严谨认真的学习态度，取到了很优秀的成绩。他有超
强的学习能力，所以尽管我们看不到他怎样努力学习，但他一样能用效率超过他人。——选自《在总结中提升 在实践中创新——房山区07～08学年度第一学期高中学生综
合素 质评价工作总结》学业情感他评案例2:她学习踏实刻苦，上课认真听讲，课下仔细复习。对于不懂的问题，她总是积极找老师
求解，从不拖延，有“今日事今日毕”的良好品质。对于同学的困难，她总是主动帮忙，为
同学们排忧解难。学业上，她总是不断努力，力求上进，遇到困难，也从不气馁，是我们学
习的好榜样。
——选自房山中学学生综合素质评价案例 第五部分 合作与交流
★一、合作与交流自我评价（至少一次） 高一年级第1学期合作与交流学生自评自我评价 例1：在高中生活的第一个学期中，我交了很多很好的朋友，在研究性学习中，
我深刻地了解到了合作的必要性。社会中，没有人能够远离他人，所以我在这个学期中，努
力开放自己，把自己的经验和教学和他人交流、分享。并且努力和他人合作完成一些作业和
任务。
签名：时间：
自我评价 例2：在高中生活的第一个学期中，我交了很多很好的朋友，在研究性学习中，
我深刻地了解到了合作的必要性。社会中，没有人能够远离他人，所以我在这个学期中，努
力开放自己，把自己的经验和教学和他人交流、分享。并且努力和他人合作完成一些作业和
任务。
签名：时间：
自我评价 例3：这学期的一些科目给我们提供了广阔的交流与合作空间。另外，通过开
展研究性学习等一系列自主学习活动，培养了自己的合作意识，增强了与他人交流的能力。 签
名：时间：
自我评价 例4：课改更加强调了“合作与交流”，所以我应该学会如何与他人更好的交
流、合作。我相信，只要通过科学的方法和坚持不懈的努力，我一定能取得好成绩。签名：时间：
二、合作与交流他人评价★1．同学评价(至少3人)
3．家长评价
他人评价 例：我的女儿是个开朗的女生。在家里，她很愿和我谈心，我们经常像朋友一
样侃侃而谈。她在学校一直是寄宿，在家的时间很少，回家尽可能的帮我做家务，但她最爱
的还是看电视。和吃我做的饭，可以说是个贴心的好女儿！ 评价人：母亲
签名：时间：
★三、合作与交流行为记录袋第六部分 综合实践活动
例1：×××学生参加研究性学习的基本情况（房山实验中学）题目 大石窝汉白玉的开发利用内容摘要 本次研究性学习活动充分体现了我们高中生融入到社会中去体验生活的过程。
该活动的主要研究内容是大石窝汉白玉的地质条件研究和开发利用，研究的手段主要是实地
考察、调查分析，研究的过程主要是开题——分工协作——实地考察、资料收集——资料分
析——撰写论文——论文修改——定稿。在这个过程中，我们充分了解了大石窝汉白玉的开
发历史，利用方式和重点工程，从地理的角度对其自然地质状况和经济区位要素进行初步分
析，最后，对大石窝汉白玉的今后开发和利用，以后的环境保护和可持续发展，提出我们的
意见和建议。篇二：高中生自我评价范文大全 高中生自我评价范文大全进入高中学习三年来，我踏踏实实，一步一个脚印，向知识的殿堂稳步迈进。在学习上
我一丝不苟，认认真真，爱好看书，总能从所做的事情中总结出经验教训。在生活中，乐于
助人，与同学、室友关系十分融洽。性格活泼开朗，简洁大方，深得老师同学们的认可。爱
好体育运动，积极参加运动会，并能为班级争光。不怕苦不怕累，学习上敢拼搏，打扫卫生
时，也总是能努力去做好。是老师的好帮手，能为老师排忧解难，善于处理同学之间的纠纷。
在高中的三年时间里，在老师与同学们的帮助下，既教育了我，又锻炼了我，培养了我，使
我成为了一名合格的高中生。我会继续发展自己的优点，改正自己的缺点，做一个更加优秀
的人。
随着三年高中生活的结束，我在一步一步走向成熟，我是一个比较内向的学生，但是很
热爱学习，无论何时你看到的我总是一个学习努力，积极探索，不怕困难的人。我对待学习
一丝不苟，端正的学习态度是我有很好的精神面貌，受到老师和同学的一致好评。我热爱班
集体，有很强的责任感，坚决不做有损于班集体荣誉的事情，不怕苦不怕累，积极为班集体
贡献自己的一份力量。我尊重父母、老师，对待老师指出的错误能虚心接受。自强不息和努
篇二：综合素质评价各方面评语
综合素质评价各方面评语
北京市高中学生综合素质评价填写说明
新学期伊始的我
“新学期伊始的我”，指学生在新学期开始时对自己的认识和自我判断，以及新的学期自我发展目标和发展规划设计。它可以引导学生客观地看待自己的发展现状，激励和督促学生有目的、有计划地设计人生发展轨迹，从而逐步实现全面而有个性的发展。“新学期伊始的我”由“刚开学时的我”和“我的发展目标”等两部分组成。
一、“刚开学的我”
说明：指学生在回顾初中三年的发展基础上，结合初中毕业时班主任评语填写自己在学业成就、思想道德、身体健康、心理健康和个性发展等方面的突出表现，也可以重点描述自己在其中的某方面或者几方面的优势和存在的问题，也可以选择展示自己的内容。
示例：（一）我是一个活泼、开朗的女孩……最大的特点就是爱憎分明，有强烈的民族自尊心和自豪感。对于这一点，最有力的证明就是每一次看抗日战争题材的电视剧就热血沸腾。……在诚信方面，可以十分负责人的说：我的确做得不错。在每一次考试中我都可以做到不作弊，用自己的真实水平作答，日常生活中也一直是诚实守信的人，对自己所承担的任务能够负责的完成。
（二）我觉得自己一直特别的开朗，热情而且对自己喜欢的事情有着一份持之以恒的任性。对待朋友很真诚，也很友善。我会吹长笛，也会茶艺表演，英语口语也很不错。但是，我的性子太急，而且一遇到紧急情况就会手忙脚乱，口不择言。很固执，只要自己认定的事情就不会改变，有时甚至听不进去别人的意见。也比较懒惰，不是特别的努力刻苦。做事不是很严谨，很容易马虎。
二、“我的发展目标”
说明：“我的发展目标”由学生在本学期的自我发展设计和家长的期望两部分内容组成。“我的发展目标”指学生在学期初对自我发展目标和发展规划的设计，它可以引导学生规范自己的行为，朝着既定的目标方向发展。“家长的期望”，指家长在新学期开始根据自己对学生的日常观察，结合学校班主任的评语，对学生在本学期的发展方向和目标提出合理的建议和期望。
示例：（一）我想我现在的个人价值应该就是做一名优秀的学生，努力学习，在考入理想的大学后找一份好的工作。在家中我会努力做一个孝于，孝敬父母，做一个在父母眼中孝顺的儿子．在同学和朋友之中，我想我会是一个不错的朋友，与同学团结友爱．为此，我要不懈地努力，去追求我的目标，逐渐实现我的价值。
（二）我希望经过三年时间的磨练，我可以成为一个有道德、有学识、坚强并勇于拼搏的女孩。不但要保持我原来的活泼和善良，而且要丰富自己的阅历，对所有的事情有成熟的看法和建议．培养自己坚强的性格和勇于拼搏进取的精神，这样才不会被困难所击倒．我会努力并认真对待每一件事，……不管明天会如何，我只须认真对待今天；不管结局会如何，我只须注重过程；……
示例：你是一个善良谦和的女孩。做人积极乐观，明理向上。对待他人以诚相待。在学习上，你踏实，努力，认认真真；在工作上，作为班级生活委员的你，认真细致，有主见，有能力，尽心尽力的工作，将班级的事物管理的井井有条。在未来的日子里，希望能继续发挥自身的优势，不断进步。
学期结束时的我
“学期结束时的我”，指学期结束时对学生阶段发展的一个回顾和反思。它可以引导学生客观地评估自己的发展，通过分析目标和现实的落差，寻找进一步改进的方法和策略，逐步完善自我发展。“学期结束时的我”由“学期末的我”、“家长评语和期望”和“我的发展目标”组成。
一、学期末的我
说明：学生在每学期结束时进行自我总结和反思，可以总体描述本学期自己在学习和生活的突出表现，也可以重点描述学期初制定的发展目标的达成度以及自己的反思。
示例：（一）转眼间，高中的第一个学期已经过去．在这段时间里……首先，我能够做到上课专心听讲，认真完成作业；同时作为语文科代表，我也能及时完成老师布置的任务；本学期我还组织过班会，进行过演说，……在不知不觉中令我各方面的能力得到提高。我也认识到自己的不足，如对学习内容缺乏系统的整理，复习起来不知从那里下手；体育锻炼不够积极等。
（二）我本学期的学习进步了，特别是数学成绩比较突出。但是，还没有完全达到我制定的目标，主要原因是自己没有养成良好的学习习惯，懒惰思想比较严重，存在侥幸心理，而且努力程度也不够。
二、家长的评语和期望
说明：学生家长要依据学校对不同年级学生发展的要求，结合学生制定的发展目标和日常表现，从家庭的视角审视学生本学期的进步和发展状况，并对学生今后的发展方向和目标提出积极的建议。
示例：她是个懂事的孩子。作为她的父亲，我一直对她很放心，无论是生活还是学习，她都能自己处理的井井有条。这一点我特别欣慰。但是在这一阶段，我发现了她在学习和生活上的不足之处，希望她能和朋友、老师、父母共同解决问题，不要屈服于挫折和失意。我和你妈妈会一直在你身后支持鼓励你。
三、我的发展目标
说明：在每学期结束时进行自我反思后，就可按国家及学校要求制定下学期的自我发展目标，可以简要描述全面的发展目标，也可以针对某个或某些方面制定详细的发展目标。
示例：（一）在下个学期，我要保持上学期的好习惯，遵守每天的作息时间，不耽误每一分钟。在下学期，我要改正做事没有毅力的习惯，按时完成读书计划，并且在课余时间要多参加社会活动，增长自己的阅历。
（二）我喜欢唱歌，高中学习紧张，我几乎快遗忘了我的特长。我下学期一定抽出时间练声，在班级活动中展示我的特长，希望能够在学校活动中用我的特长为班级争光。这是我的努力目标!
思想道德
思想道德评价包括思想自我评价、他人评价、道德行为记录袋等三个部分内容。第一学期在11月底完成，第二学期在5月底完成。
一、思想道德自我评价
思想道德自我评价是学生本人以评语为主要方式对思想道德素质发展所作的评价。
学生本人根据自己《思想道德行为记录袋》中行为记录的数量、种类和来源，分析自己在思想道德素质发展上的主要成绩、进步和问题，最后做出评语描述。由学生本人将评语直接填写在《思想道德自我评价》栏目内，签名与日期系统自动生成。不同学校、不同班级可根据学生思想道德教育的实际选择重点内容（关键性行为）开展教育活动，为学生展示思想道德发展水平提供舞台。
二、思想道德他人评价
他人评价包括同学、教师和家长的评价。需要指导学生填写的主要是同学评价。
同学之间对学生思想道德进行评价时，主要使用评语评价。同学评价可以有以下二种方式：一是同学随时对其他同学的思想道德发展进行评语评价，签名与日期系统自动生成；二是在班主任指导下以小组的形式进行。可由小组长主持。小组评价时小组成员面对面地进行相互评价，这种方式有利于同学互相交流与学习，共同提高，评价结果以评语的形式记入《思想道德他人评价》表内“他人评价”栏目内，签名与日期系统自动生成。每学期每位学生至少有3位同学对他进行评价。
这部分集中在他评表上，可集中填写。
三、思想道德行为记录袋
思想道德行为记录袋主要搜集、保存学生思想道德行为表现的真实事迹资料。它是由学生本人完成。
记录袋中内容包含学生本人的作品、事迹说明、奖励文本等（考虑存储空间，尽可能少用影像和照片）。该内容可由学生本人直接提供，也可由同学、班主任、教师、学生家长以及社会有关部门和人士向学校（班级）提供。最后由学生本人负责上传到《思想道德行为记录袋》栏目中。思想道德行为记录袋每学期至少要记录１次。
学业成就
学业成就评价包含学科学习过程记录、学业情感自我评价和学业情感他人评价等3部分。本学期结束之前完成。
一、学科学习过程记录
学科学习过程记录主要包含学科作品展示、作业成绩、测验成绩及课程评语等内容。它是由学生本人和学科任课教师负责完成的。
作品展示由学生自己完成。记录包括两部分：一是关于作品相关信息的介绍；二是关于作品的题目、作者姓名和作品本身等。作品可以是纯文本的，也可以是文本加音像的，但考虑到服务器的容量，文件本身不要太大，最好对作品进行必要的选择，以展示其精华。 作业成绩记录、测验成绩记录、课程评语由学科任课教师完成。
二、学业情感自我评价
学业情感评价是指对学生学习态度、学习愿望和责任感、学习意志、学业价值观等方面的评价。
篇三：学生互评作文评分标准
学生互批作文评分标准
把作文批改分成10个部分，每个部分给5分，一篇作文满分为50分。
1、卷面是否整洁（5分）
书写规范，字迹清楚，卷面整洁（5分）；书写规范，字迹清楚，卷面较为整洁（4分）；卷面有涂改，不够整洁（3分）；书写潦草，字迹不清楚，卷面不整洁，该项不得分。
2、字数不足（5分）
字数不足在50字以内的扣2分，100字以内扣5分。
3、错别字几个（5分）
发现错字，要将错字在原文处打上标记，并且写到批语处，再在后面写上正确的字。有的粗心的同学错字挑不出来，怎么办？就搞流水作业：每人要批四篇文，每篇文要经过甲、乙、丙、丁4个人之手。发现错别字，每两个扣1分，最多扣5分。10个以上也不再多扣，但要一一给予指正。
4、有几处病句（5分）
挑出一篇作文中的病句，凡病句，都要在下面划上横线，写出病在何处，再在文后批语中，写清病句几处。每处病句减1分，减至5分，不再多减。 语言不简练，重复、啰嗦者酌情扣分，此项不超过2分。语言不通顺，不是指有病句，而是指句与句之间衔接不连贯者，扣分也不超过2分。
5、标点符号有几处明显错误（5分）
强调句号、引号、叹号、问号的使用。发现明显错误的地方，有一处扣1分，有五处扣5分，超过五处，不再多扣。
以上五条，都是写文章最低的要求，学生经过三、四篇文章的批改实践，就能够掌握。再批改两三篇，掌握得比较熟练了，再一条一条地增加新的要求。
6、看文章的结构是否完整（10分）
①开头是否简洁并点题。（5分）
②结尾是否呼应开头并升华中心。（5分）
7、看内容，是否有一件具体的事（5分） ．．
8、看中心是否突出，所写的事情有没有紧扣“幸福”。（5分）
9、看选材是否典型，新颖，不落俗套。（5分）
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