篇一：参观考察学校心得体会
精选范文:参观考察学校心得体会(共2篇)最近，我们到湖南长沙参观考察了长沙明德中
学和湖南广益实验中学，对地处内地的中学名校有了进一步的感悟和了解。作为沿海较发达
地区教育考察团的一名成员，参观考察后内心深受两校震撼。特别是他们优越的办学条件、
先进的教育设施、凸显的文化氛围、全面而富有特色的办学理念、精简高效的领导团队等都
值得我们去推敲、学习、借鉴。 一、硬件设施建设给校园描上“面向现代化”的面纱，
激起我们无限的向往。明德中学和广益实验中学占地面积均在百亩以上，或许是因为新
建的缘故，教室、办公室、功能室、运动场所设施一应俱全，活动区、教学区、休息区条块
分明，总体布局一目了然、科学合理，从进入大门到各区、室走马观花的参观和随意提问中
了解到，其教育教学设备的时代性和教育投入的力度的确值得我们感叹和欣赏。明德中学新
校区政府投入3.5个亿，广益实验中学股份合作投入2.4个亿，都是高起点、大手笔的杰作，
其短期内能收到良好的办学效益和社会效益都有力地证明了投入的必要性与产出可能性之间
有着深层次的联系，他使得两校在成就教育教学事业上赢在了起跑线上。学习明德中学和广
益实验中学，我们必须努力争取更多的政府投入和社会投入，加大力度更新教育教学设施，
多角度、全方位、有步骤、科学性地规划好学校，建设好学校，为学校的长足发展打好基础、
理好思路。 二、“文化立校”的崇高立意使校园凸显出浓厚的文化氛围，极大地触动了我
们学习的意念。 明德中学1xx年的校史为明德中学“文化立校”积淀了丰富的文化底蕴，
校门正中面对的广场中央是创校者的塑像，两边矗立着形状各异的石头上分别是毛泽东和将
介石对明德中学的题字和评价，沿着校道深入到教学区边围是镶嵌在矮墙体上的17位中国科
学院院士校友的半身塑像和4个充满鼓动性的虚位像座，加上以贺龙元帅等命名的体育馆、
图书楼，用文字诗联串接而成的文化长廊等，使校园文化氛围一气呵成，浸透着浓浓的书香
气息和强者之音，其感染性、号召力无时不在向广大师生潜移默化中熏染，这种“文化立校”
的崇高立意使校园凸显出的浓厚文化氛围不能不令人折服。学习明德中学“文化立校”，我们
没有这么长久的文化积累，但努力构建一个良好的文化育人环境，促成文化在教育上发挥潜
移默化熏染的功能，持之以恒地抓好校园文化环境建设，坚定“十年树木，百年树人”的信
念，我想，尽管任重而道远，但前途必将是繁花锦簇的光明。只要是学校，只要是育人的场
所，都值得我们去试一试。 三、实实在在推行的全面发展与特色办学相结合的新课该理
念引发出我们许多新的思考。 作为湖南省的两所名校，明德中学和广益实验中学在历来
的中考、高考中并没有一而贯之的骄人业绩，但社会对到两校求学却一直是趋之若骛，原因
就在于其特色办学、追求学生的面发展。广益实验中学的校长指出，“我们的两考成绩一般居
于中上游，并没有特别的突出，但我们的篮球、美术、音乐在长沙却是一流的，我们所设的
特色班级都一直吸引着许多家长和学生。”走进明德、了解明德，你会发现，这里有湖南体院
定点保送的篮球特色班，有由外籍老师直接任教的英语特色班，有由宋祖英等著名艺术家定
期指导的音乐、美术特色班，还有名目繁多的校园社团和艺术沙龙活动等。所有这一切，都
明显勾勒出他们的质量观已经逐步从“单向应考型”向“综合特色型”转变，这种转变更符
合最新课改精神理念。从长远角度来看，这种发展趋向才是今后我们教育教学的主流，因此，
“请进来、走出去”，“多角度、多渠道”的办学模式确实值得我们认真学习、探讨。 四、
精简高效的领导团队、秩序井然的校园风貌给了从事学校管理工作的校长们送来了一面管理
宝镜。 广益实验中学是一个拥有师生3000多人的巨型学校，但是，它的管理领导才10
个人，而且整个学校井然有序。这让我们更加深刻体会到“谋事在人”真正含义，更加明白
“三个和尚没水喝”的道理。作为民办学校，广益实验中学既有办学的公益性质，也有基本
的企业经营的成本核算，以一当十的管理在风险运行中也显示了其管理机制、管理模式的科
学高效，用广益校长的话说，就是“统一部署、职责分明、互助无怨、宁缺勿滥”。而我们的
学校中层领导一般要多出广益实验中学一倍以上，但实际工作效果自以为的确不如他们，所
以，把好用人关、提高自觉性、调动积极性应是我们接下来必须认真探讨的问题。
[参观考察学校心得体会(共2篇)]篇一：参观考察学校心得体会
参观考察学习心得
谢吉明
3月17日，在学校
领导的带领下，我们一行18人参观考察了泸溪白沙小学和吉首
作为湘西的两
所名校，两所学校有骄人业绩，社会对到两校求学一直是趋之若骛，原因就在于其特色办学、
追求学生的面发展。白沙小学在体育教育教学方面就很突出，学生在各项竞赛中成绩显著；
特别是参观了他们的陶艺制作坊，看到品类繁多的作品和教师的亲身示范，培养了学生的兴
趣和能力，同时也彰显了学校的特色。所有这一切，都明显勾勒出他们的质量观已经逐步从
“应试教育”向“素质教育”转变，这种转变更符合最新课改精神理念。从长远角度来看，
这种发展趋向才是今后我们教育教学的主流，因此，“请进来、走出去”，“多角度、多渠道”
的办学模式确实值得[参观考察学校心得体会(共2篇)]我们认真学习、探讨的。
吉首七小是一个有
2000多学生，但校园面积只有十来亩，显得很拥挤，可学校的教育教学活动很井然；白沙小
学是一个拥有师生3000多人的巨型学校，进入校园，看到整洁舒适的环境和升旗活动的井然
有序，以及包校长对他们领导班子的分工介绍，让我更加深刻体会民主管理和制度建设的作
用。
总之，通过这次的参
观考察学习，他们的诸多方面都是值得我们学习和借鉴的，给我们今后的工作指明了方向。
2014.3.21
篇二：参观考察学校
心得体会
参观考察学校心得体会
**年的校史为明德
中学“文化立校”积淀了丰富的文化底蕴，校门正中面对的广场中央是创校者的塑像，两边
矗立着形状各异的石头上分别是毛泽()东和将介石对明德中学的题字和评价，沿着校道深入
到教学区边围是镶嵌在矮墙体上的17位中国科学院院士校友的半身塑像和4个充满鼓动性的
虚位像座，加上以贺龙元帅等命名的体育馆、图书楼，用文字诗联串接而成的文化长廊等，
使校园文化氛围一气呵成，浸透着浓浓的书香气息和强者之音，其感染性、号召力无时不在
向广大师生潜移默化中熏染，这种“文化立校”的崇高立意使校园凸显出的浓厚文化氛围不
能不令人折服。学习明德中学“文化立校”，我们没有这么长久的文化积累，但努力构建一个
良好的文化育人环境，促成文化在教育上发挥潜移默化熏染的功能，持之以恒地抓好校园文
化环境建设，坚定“十年树木，百年树人”的信念，我想，尽管任重而道远，但前途必将是
繁花锦簇的光明。只要是学校，只要是育人的场所，都值得我们去试一试。
三、实实在在推行的
全面发展与特色办学相结合的新课该理念引发出我们许多新的思考。
作为湖南省的两所
名校，明德中学和广益实验中学在历来的中考、高考中并没有一而贯之的骄人业绩，但社会
对到两校求学却一直是趋之若骛，原因就在于其特色办学、追求学生的面发展。广益实验中
学的校长指出，“我们的两考成绩一般居于中上游，并没有特别的突出，但我们的篮球、美术、
音乐在长沙却是一流的，我们所设的特色班级都一直吸引着许多家长和学生。”走进明德、了
解明德，你会发现，这里有湖南体院定点保送的篮球特色班，有由外籍老师直接任教的英语
特色班，有由宋祖英等著名艺术家定期指导的音乐、美术特色班，还有名目繁多的校园社团
和艺术沙龙活动等。所有这一切，都明显勾勒出他们的质量观已经逐步从“单向应考型”向
“综合特色型”转变，这种转变更符合最新课改精神理念。从长远角度来看，这种发展趋向
才是今后我们教育教学的主流，因此，“请进来、走出去”，“多角度、多渠道”的办学模式确
实值得我们认真学习、探讨。
四、精简高效的领导
团队、秩序井然的校园风貌给了从事学校管理工作的校长们送来了一面管理宝镜。
[参观考察学校心得体会(共2篇)] 广益实验中学是一个拥有师生3000多人的巨型学校，但是，它的管理领导才10个人，而且
整个学校井然有序。这让我们更加深刻体会到“谋事在人”真正含义，更加明白“三个和尚
没水喝”的道理。作为民办学校，广益实验中学既有办学的公益性质，也有基本的企业经营
的成本核算，以一当十的管理在风险运行中也显示了其管理机制、管理模式的科学高效，用
广益校长的话说，就是“统一部署、职责分明、互助无怨、宁缺勿滥”。而我们的学校中层领
导一般要多出广益实验中学一倍以上，但实际工作效果自以为的确不如他们，所以，把好用
人关、提高自觉性、调动积极性应是我们接下来必须认真探讨的问题。
篇二：参观学校心得体会
参观学校心得体会
5月28日，我们一行二十几人在肖校长的带领下前往兄弟学校取经学习。学校的校容校貌，人文气息浓厚，令我们所有的同事赞叹不已。
一、先进的文化管理彰显学校特色。
走进校园，一种洁净优雅的感觉随之而来，学校占地面积虽然不是很大，但是教室、办公室、功能室、运动场所设施一应俱全，活动区、教学区、休息区条块分明，总体布局一目了然、他们的校园到处绿树掩映，当我来到学校的教学楼、会议室、办公室、教室时，随处都可以感受到整洁，雅致、又不失个性，学校的每一条走廊、每一面墙壁包括伟人雕塑、学友相片、主题活动图片、学生作品展、特色专栏，甚至是地下踩着的地板砖都无不体现特色教学的文化氛围。
二、教研氛围浓厚，追求实效，硕果累累。 在参观学习的过程中，我们听取了他们如何开展“互学互助、百花齐放”课改实验。注重培养学生以结对子方式，通过在课上互相指导学习、在课堂外相互帮助督促，达到学习共同进步、品行共同发展的目的。基础知识抓落实，师生和谐交流，收到良好的教学效果。每个教师都各有风格，关注学生的个体发展，创设和谐课堂，这些都能体现出他们的教师有着丰厚的文化底蕴和高超的教学技能。参观了他们的科研成果展，让我知道了他们的教研已经成效显著，“构建有效课堂”“构建和谐课堂”等教学研究已凸显成果，从教师的教学设计，教学反思，教学案例，教学论文，教学展示等，又从学生参加的“科
技创作比赛”、实践活动等等情况，我们都能真切的感受到他们的成果是十分丰实的。
短暂的半天之旅让我收获很大，通过本次学习与考察，开阔了视野，增长了见识。使我真切地感受到了提高教学任务，提高课堂改革的方向，也让我们学到了他们先进的经验、思想和理念。我想经过校长和老师的努力，我们学校也会那样好。甚至比他们更上一层楼。
魏碧兰
6.1
篇三：参观学校心得体会 王
取其之长、补己之短
—参观重庆涪陵区浙涪友谊学校、荔枝希望小学心得体会
绥江县南岸小学：王易炳 为了缩短城乡教育的差距，促进教育的公平，逐步实现城乡教育的均衡发展，提高农村小学教育的质量和办学特色等。中心校组织了各村级校长、教研组长和部分教师赴重庆涪陵区参观浙涪友谊学校、荔枝希望小学。通过对浙涪友谊学校、荔枝希望小学的参观、学习和借鉴。得出如下心得体会：
一、贵校之长有三
（一）、优越条件、构筑辉煌
浙涪友谊学校、荔枝希望小学位于重庆涪陵区的有利位置，办学条件在全区颇占优势。更为关键的是两所学校均有国家高级领导前往参观或者鼓励修建。可以说，两校占尽了地利和人和。
两校校园布局设计优美，内涵丰富，注重高品位、园林化、人文化。教学区、运动区、生活区、三区分布明析、合理既互相联系，又各自独立，各部分相得益彰，焕发出勃勃生机。
（二）、大胆改革、创办特色学校
一代伟人邓小平，大胆走改革开放的道路，正是邓小平
的大胆改革，才促进了新中国的腾飞。从某种意义上说，中国今天的飞速发展与改革开放这重大理论有密切的关系，而办学也是如此。
在《基础教育课程改革纲要》（试行）具体目标中要求，强调学生要形成积极主动地学习态度，关注学生的学习兴趣和经验，注重培养学生的独立性和主动性，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手。培养学生搜集处理信息的能力，获取新知的能力，分析解决问题的能力及交流与合作的能力，从而形成终身持续的自主和自我发展能力。
同时在《中国教育改革和发展纲要》中指出：中小学要由应试教育转向全面提高国民素质的轨道，面向全体学生，全面提高学生思想道德，文化科学，劳动技能和身体、心理素质促进学生生动活泼的发展，办出各自的特色。而我们去参观的两所学校就成功地办好了自己的特色教育。《浙涪友谊学校》的办学特色是“九年一贯，奠基一生”的基础教育实践的特色教育。《荔枝希望小学》的办学特色则是“启导、自主”的办学特色。
诚然，创办特色教育并不是一朝一夕就能成功的，它是要经过几年甚至十几年的时间才能形成，而我们边远山区要想创办自己的特色教育不是不可能，只是要付出很多倍的经历去探索、去实践罢了。
（三）、校园文化、创造学生发展平台
不管是浙涪友谊学校还是荔枝希望学校，都给学生创造了许多发展的平台，学校不断的给学生争取、创造机会从而使学生锻炼了自我，成就了自我。这正体现了《基础教育课改纲要》的目标要求。
二、据贵校的长处，结合我们偏远的农村学校教育，提出如下设想：“一个大胆”，“二个保证”，“四项内容”，“五结合”的兴校办法。
“一个大胆”就是大胆放手去搞一些课题研究，形成自己的办学特色。
“二个保证”、一是组织保证，学校成立创建课题研究领导小组。二是机制保证，建立创建课题研究的长效机制。
“四项内容”指我们在教育教学中应做到理想教育、知识教育、人格教育、励志教育。
“五结合” 指我们在教育教学中：
(一)是与社会主义核心价值体系教育结合，让教育更具生动性、实效性。
(二)是与课堂教育结合，让德育教育渗透人文化教育，升华道德素养。
(三)是与社会实践结合，让学生做到知事、明理、激情让感情教育内化为道德情操。
(四)是与遵纪守规相结合，由教师带头，做学生的表率。
(五)是与校园文化相结合，抓住一切机遇，培养学生，
锻炼学生，让学生找到成就感。同时提高学校的知名度。
我想，通过以上的实践学校的学风、教风和校风会更加淳厚，从而做到了“内塑心灵、外塑形象”。
三、展望未来
面对未来，我们只有更进一步加大实施素质教育的力度，加大科研力度，曾强学校的发展能力，进一步深化新课程改革更新教学方法，提高课堂教学效益，进一步曾强规划意识，走办特色学校的发展之路。
总之，只有不断的走出去，才能开拓视野，封闭只能越来越落后。我相信，我们在校领导的带领下，不断的去学习、去创新。从而调动了我们教师的积极性、主动性和创造性，有力地推动农村教育又好又快的发展。
2009-6-3
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