中学化学实验室管理现状

中学化学实验室管理现状 本文关键词：实验室，现状，中学化学，管理

中学化学实验室管理现状 本文简介：摘要：随着课程改革的深入，让化学实验室管理规范化、科学化，对于充分发挥实验室功能，提高实验教学水平，培养学生的创新意识和创新能力，具有重要意义。从中学化学实验室管理的现状问题出发，就实验室的管理对策展开论述。关键词：化学；实验室；管理引言近年来，我国教育制度改革步伐不断推进，中学的各项基础设施建设和

中学化学实验室管理现状 本文内容：

摘要：随着课程改革的深入，让化学实验室管理规范化、科学化，对于充分发挥实验室功能，提高实验教学水平，培养学生的创新意识和创新能力，具有重要意义。从中学化学实验室管理的现状问题出发，就实验室的管理对策展开论述。

关键词：化学；实验室；管理

引言

近年来，我国教育制度改革步伐不断推进，中学的各项基础设施建设和管理得到重视。化学实验室作为中学基础设施之一，成为各级中学必不可少的工具。随着化学试验室的建立、内部设施的完善以及各种实验器材、试剂的配备逐步完善后，如何有效管理化学实验室成为急待解决的问题。中学生缺乏自我保护能力，而化学实验室又有很多易燃易爆、可能有毒的试剂和易碎设施，所以一定要重视化学实验室的管理工作。

1中学实验室管理现状及问题

1.1器材管理机械化

首先，中学的化学实验室是为中学生的化学教学服务的，教师对学生的化学实验要求是按照课本进行的，所以实验器材和试剂都是实验员事先按课本组装、准备好，学生只需要操作，这样可以避免因为学生的操作失误而发生火灾、中毒等危险情况。但是，学生只有在自己动手完成实验，并对实验总结思考后才能形成自己的思维方法，才能明白实验的意义，机械化的器材管理让学生觉得实验枯燥，阻碍了学生的想象力和创造力。照方抓药的学习模式已经落后，实验室器材试剂管理应当跟上教学理念。

1.2封闭式管理

化学实验室通常不对学生开放，只在有实验课程时组织实验教学，学生只有在实验课才能做化学试验。这是我国大部分中学实验室的管理现状。这在时间上和空间上限制了学生对化学实验的学习需求，也忽略了实验室为学生服务、培养学生探索学习能力、满足学生实际需求的作用。化学实验室的封闭化管理过于死板，使学生无法养成通过实验动手来探究事实的习惯和提供他们自主学习的条件。

1.3单一枯燥的实验

化学实验有丰富学生精神内涵、培养学生实验探究能力，锻炼学生动手能力、激发学生学习兴趣的作用。新课标对这些做出了规定，单一枯燥的实验不能满足培养高素质的、全面发展的学生的要求，只会阻碍学生对化学实验的兴趣和信心。比如在现实的化学实验室管理中，只是将学生完成课本大纲实验为主要目的，没有给学生开展锻炼实验技能的活动以及化学探究能力培养的机会。化学实验室并没有发挥其作为学生学习成长工具的价值，阻碍了学生学习化学的热情和探究精神，以及获取相关学习知识的机会。

1.4管理制度不规范

健全的实验室管理制度以及对管理制度的高度执行是实验室得到良好管理的先决条件。实验室管理规范准则有《危险品管理制度》、《化学实验室规则》、《实验室安全管理规定》、《学生实验手则》、《实验室工作人员手册》等，是规范实验室管理的保障。现实情况中，很多中学是没有严格按照这些标准完成实验室管理的，没有明确实验室人员与教师的各项职责，也让实验开展并不顺利。

2实验室管理对策

2.1管理人员专业化

化学实验室的管理必须有专业的管理人员，实验员需要有强烈的责任心和耐心，并且具备专业的业务能力。实验室的工作性质是与化学药品和仪器打交道，具有一定危险性，要求实验员仔细认真，否则出现意外后果严重。实验员本身必须具备良好的服务意识，在管理时跟化学教研组紧密配合，参加教研组会的化学集备活动，提升专业知识并且掌握教学进度，为教师开展实验教学提供优良环境，做好准备工作。积极准备好每年的学校安全检查工作，熟悉实验室里的药品用法和处理保管法，安全有效管理器材，打造良好的教学环境。实验员就是实验室的园丁，对实验室的管理工作非常重要。

2.2加强资料整理和仪器药品存放管理

（1）实验室的资料也是实验室的一部分，做好资料的整理为开展实验室教学提供良好环境。实验室的资料包括教研组有关的各类实验通知单、实验教学总结、计划、实验记录单、低值易耗品以及危险药品记录单，还有教育部门下发实验教学文件等。认真对每年化学教材进行研究，把相同和不同的部分分类，做好不同部分的更替和实验准备，对新增加的实验进行备份，对减少的实验撤销处理，做到心中有数，实验器材管理有方。化学实验室资料还有实验室各项账目：实验要有各项物品的总账和分类账，化学实验室每一项物品的使用都必须做好登记。此外每学期的开学初和期末要对实验室的仪器、药品做一次总检查，做到账和物相符，如发现问题，必须及时做好登记，并向分管领导备案。与此同时，每年学校的初三、高三实验会考也会有大量的考试资料，要将这些资料分类保存，以便检查。（2）实验室的仪器和药品是实验室的主要部分，对实验室各类仪器和药品分类整理、专业保存是开展实验教学的基础。实验室工作繁重，以高一年级为例，两册必修教材中所涉及的实验（含演示实验、探究实验及教材课后习题中所含的实验）超过了90个，还不包括学校校本课程中涉及的有关实验。这样算下来平均每周至少2个实验，还有其他年级的实验，实验室的工作量很大，这就要求实验室的仪器设备和药品整理规范，合理保存，才能在紧凑的化学实验安排中不乱方寸。对药品、仪器申购、分类保存，做好秩序管理是教学工作的前提保障。

2.3向学生开放实验室

传统封闭化的化学实验室管理模式已经不能适应学生自主学习探究的愿望和全面素质培养的要求。为了让学生在课堂后也能学习化学知识，可以将化学实验室对学生开放，以前只有在实验课才能做的实验开放后随时都可以去动手实验。开放性的实验带来开放性的思维，只有学生对实验不再陌生，开放思考，才能完全发挥实验室的价值。当然，这一切必须在对学生进行全面专业的安全教育和安全操作后，并且在保障学生安全的前提下进行。在亲自操作化学实验的过程中，拉近了学生与化学研究的距离，让化学研究不再遥远，并且能更好地将书本上的知识切实转化为实践经验，让化学不再是书本上的符号，而是手中实实在在的物品和现象，学生体验到化学所带来的使用价值及科学趣味，有利于增加他们对化学这门学科的热情投入。通过自己的动手、观察、总结，学生对书本知识会有更深刻的认识和了解，也不容易对知识遗忘。学生可以以实验小组为单位，进行探究学习，既加强了交流合作能力又增长了化学知识。

2.4实验室布置艺术化

实验室的环境氛围可以影响学生的心情和学习兴趣，所以实验室的布置要艺术化。实验室的黑板上可以张贴名人名言、名人故事，墙上可以张贴名人海报，用来激励学生发奋图强，让学生感受到浓浓的学习氛围和科学氛围，其余黑板走廊上可以写上名人故事和科普故事或者化学知识，激发学生的爱国热情和钻研兴趣，给学生讲解有关化学的成果。学生走进实验室就如同走进了化学科学的艺术殿堂，在这样的环境下潜移默化的受到教育。

2.5提高实验教师的自身素质和待遇

实验室老师应该保持学习习惯和学习精神，起好带头作用，定期进行相关培训和学习，并到优秀先进学校交流取经，取长补短，将好的管理技术引进学校，提高业务水平。坚持听课、评课，掌握教学的新动态，熟悉钻研课程和教材，对课本上的实验熟练掌握，对每一个实验的现象都能做出合理解释。加强对教师的培训，定期学习专业理论和现代化技术知识，使自己的业务水平不断提高，有较高的理论素养和实验素养。学校领导要关心实验室教师的利益和待遇，对实验室教师的工作考核和年度考核要重视，让实验室教师看得起自己的工作，并调动他们的积极性。

2.6实验室管理创新

实验室的管理要做到遵循规章制度，做到每年定期对账簿和物件清理，管理需要学校教务处和总务处配合，并在每年的会议上将实验室管理提上议程，定期对制度进行完善整理，对不好的制度清理，对不完整的条例进行完善。实验室的管理人员要严格执行实验室规章管理和制度，保证实验教学顺利进行。除了遵守规章制度，实验室管理还需要创新，比如设立相关化学实验室的器材试剂展示，在化学实验室的空处设置书籍资料查询处，方便学生查询，将实验与教学紧密地结合在一起，发挥出实验室作为教学工具的服务性。适应新课改的发展方向，让学生在化学实验中体会到化学的魅力和乐趣，培养学生的学习乐趣和学习的自主性。在实验室管理上，摆脱单一死板的传统管理方式，采用灵活的办法，充分调动学生的学习积极性，让他们感受到化学实验的意义。

3结语

化学实验室的管理关系着学生化学实验效果的好坏，而化学实验关系着学生学习的态度和水平。良好的实验室管理让学生爱上化学，并培养出具有创新精神和实践能力的人才。加强实验室管理有诸多益处，不仅关系着学生的学习情况、学生的人生观世界观的树立，而且还关系到我国教育未来发展方向，适应更好的现代化教育模式，实现教育体制的改革。化学实验室管理工作任重道远，要不断总结经验，加强科学化、规范化管理，沿着教育发展和学生需要的轨迹前行，使化学实验室更好地服务于化学教学，服务于高素质的教育。

参考文献

［1］刘胜华.徐元俊.谈中学实验室建设与管理［J］.教育与职业，2011（17）：29-30.

［2］王兰英.对实验室投资及效益追踪的思考［J］.实验室研究与探索，2011（6）：86-87.

［3］陈东文.加强中学实验室管理提高实验室利用率［J］.实验教学与仪器，2012（10）：57.

［4］吴刚，吴玉梅.初中化学实验教学中的几点体会［J］.青春岁月，2011（8）：206.

作者：梁富森 单位：东北育才双语学校

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