浅谈学生质疑能力在小学数学教学中的培养

　　【摘要】数学是一门逻辑性与思维性要求较强的学科，引导学生质疑问难，是符合现代教学理论的基础的，同时也是培养学生创新品质与创新思维，提高教学质量的重要举措。小学数学是学生学习数学的基础阶段，对于学生质疑能力的培养，具备重要的教学价值。本文笔者结合自身多年教学经验，探讨了培养学生质疑能力的主要策略。
　　【关键词】质疑能力；小学数学教学；培养；提问
　　数学离不开思维，思维源于思考，思考起于质疑。针对小学数学学科来说，数学问题的提出是学生积极进行思考的重要表现，同时也是培养他们创新精神的萌芽和基础。但是在当前的小学数学课堂教学中，存在的一种现象是，很多学生的思维习惯不好，他们喜欢跟着教师的思路循规蹈矩地听讲，导致学习效率不高。因此，在小学数学教学中培养学生的质疑问难思维能力，养成良好的思维品质，成为当前亟需解决的重要问题。这需要教师通过精心设疑，鼓励质疑，引导解疑，启发学生的各项思维，培养学生的创新品质。
　　一、提出问题是解决问题的前提，要让学生敢于质疑
　　学贵有疑，众所周知，提出问题是解决问题的前提。在小学数学的教学过程中，教师要注意积极引导学生质疑问难，鼓励他们勇敢地对遇到的数学问题提出疑问。
　　首先，小学数学教师要经常耳提面命地教育学生，遇到不懂的一定要敢于發问，这样才能通过善问提升好学的能力，才是一个好学生。要注意保护学生的自尊心、自信心，即使提出的问题质量不高，也不能挫败其提问的积极性。教师要对每个学生提出的问题，都给出真诚的表扬与热情的鼓励，让学生在内心深知，只要敢于站起来提问，就是一种勇敢的表现，是好的开始。
　　其次，教师要营造和创设质疑的课堂氛围，鼓励和号召学生提出问题，并对提出问题的学生给予鼓励，让其他的学生向其学习。教师可以设置“最佳质疑奖”，在教室的某个角落中设置荣誉角，并在每天早上上课之前，对那些敢于质疑的优秀学生名单进行公示；对于一些具有教学价值的问题，小学数学教师要给其进行表扬，评选出每周的“最佳质疑奖”，鼓励学生养成敢于提问的好习惯。
　　最后，教师还要增强与学生的情感交流，用自身亲切的话语、期待的眼神、微笑的面容去感化学生的内心，彻底消除学生跟老师的隔阂心理。
　　二、通过系统的质疑训练，要让学生善于质疑
　　数学学科在小学阶段，属于学生必修的课程之一。小学数学教师根据小学生的实际认知水平和规律，结合数学的学科逻辑特点，利用课前与课后的练习题时间，先对学生不懂的问题进行摸底，之后再拿到课堂上来进行交流讨论，提高学生质疑问难的积极性。尤其是对于数学教材中，新旧知识的衔接处，教学内容的重难点地方，重点做出系统性的质疑训练，要让学生善于提问。
　　例如，在学习了小学数学“口算除法”之后，当学生在课后进行练习题的复习时，教师可以根据具体的练习题，引导学生提出问题。比如，45÷5=？36÷6=？这种题目根据乘法口诀，很容易就能得出答案。如果用相同的方法，来口算60÷5=？就不能用乘法口诀算出来。这时候，教师就要引导学生的质疑思维：“同学们，大家知道10÷5=2，那6个10除以2等于几？”学生回答：“应该等于12才对。”教师：“那你们能分别口算出70÷5，80÷8，42÷3分别等于几吗？”学生按照老师的引导，很快算出了70÷5=14，80÷8=10，但是42÷3，按照4个10除以3是有余数的，那应该要怎么计算呢？主要是如何快速地口算呢？这两个问题是学生自己提出来的，如果让学生在课堂上讨论后得出的答案，会产生更深刻的记忆效果。
　　三、激发学生的质疑兴趣，让学生乐于质疑
　　（一）让学生形成质疑的好习惯，并激发其质疑兴趣
　　小学数学教师要激发学生的质疑兴趣，关键的一点就是要给学生讲明质疑的好处，让学生明白合理的质疑可以促进自身学习的进步，拓展数学思维，并为将来的生活与工作打下良好的基础。要启发学生养成质疑的好习惯，并依照学生的质疑，进行针对性的释疑解惑，并抓住时机告诉学生应该如何质疑。通过树立质疑的榜样，在学生之间形成一种比、学、帮的良好班风，鼓励学生从被动质疑向主动质疑转变。
　　（二）对学生的质疑进行有效的评价
　　小学数学教师在课堂教学的过程中，对于学生的质疑，要及时地给出评价，让学生获得成功的体验，才能让他们喜欢上质疑。首先，可以采用表扬、期望性质的激励，用有效地激励途径激发学生敢于提问、敢于质疑的内在动力，并要注意激励的平等性；其次，教师可以采用语言评价，或者是动作手势评价等多种积极评价方式，给学生以激励，还可以通过学生之间的互评、小组评，让学生感受到其他同学对自己的认可，调动学生提问的积极性。
　　四、结语
　　综上所述，质疑是进步的源动力，是学生能力发展的基石。小学数学教师要结合教学的具体学习内容，通过多种多样形式的教学策略，培养学生的自信心，让学生敢于质疑，通过系统的质疑训练，让学生善于质疑，激发学生的质疑兴趣，让学生乐于质疑。质疑能力提高了，学生的思维品质与综合能力自然就能得到有效的提升。
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