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高中体育教学中生培养学生意志品质的作用

来源:免费论文网 | 时间:2019-02-14 11:36:34 | 移动端:高中体育教学中生培养学生意志品质的作用

高中体育教学中生培养学生意志品质的作用 本文关键词:培养学生,意志,体育教学,中生,品质

高中体育教学中生培养学生意志品质的作用 本文简介:摘要:意志品质培养是高中阶段学生综合素质培养的主要内容,因此,在教学中如何迎合高中生的生理和心理特点,制定科学的培养策略,让学生在体育训练中逐渐形成坚强、勇敢、自信的意志品质则成为教学研究的重点。由于高中生发展阶段的特殊性,以及体育运动自身的特点,学生在意志品质培养中存在一定的难度,基于此,本文从高

高中体育教学中生培养学生意志品质的作用 本文内容:

  摘要:意志品质培养是高中阶段学生综合素质培养的主要内容, 因此, 在教学中如何迎合高中生的生理和心理特点, 制定科学的培养策略, 让学生在体育训练中逐渐形成坚强、勇敢、自信的意志品质则成为教学研究的重点。由于高中生发展阶段的特殊性, 以及体育运动自身的特点, 学生在意志品质培养中存在一定的难度, 基于此, 本文从高中体育教学中学生意志品质培养中遇到的困难出发, 对体育教学的相关策略进行探究。

  关键词:高中体育教学; 意志品质; 困难; 培养策略;

  意志是指人们为了达到现实的目的, 而在行动上所表现出的自觉克服心理困难的过程。在意志指导行动的过程中, 个体首先要经历思想斗争阶段, 衡量实践困难与自身条件之间的差距, 并在心理上做好准备, 然后在“下定决心”之后, 就应该在生理和心理上全力以赴, 并在困难中逐渐形成顽强、果决、主动等积极的心理状态。对于高中生而言, 体育教学是培养其意志品质的一个重要途径, 但是在实践教学中却也存在一定的困难。

  一、高中体育教学中学生意志品质培养的困难

  体育教学是高中阶段提高学生思想意志、强化身体素质的重要学科。在体育训练中, 学生要不断克服来自身体和心理上的压力:如长时间埋头于书本而形成的身体惰性, 在一定强度训练中产生的疲惫感, 在单调机械训练中产生的厌烦心理, 对教师安排的严格训练内容的遵守, 对具有一定挑战性的运动项目的胆怯等。这些困难的克服都需要良好的心理品质, 而高中阶段, 学生由于青春期特殊的身心发展特点, 对于意志品质的培养缺乏足够的认识, 从而为教学培养造成了困难。

  从高中体育教学的实践分析, 学生在意志品质培养中面临的困难主要体现在以下两个方面:其一, 客观的身体因素。学生在身高、体质、技能、性别等方面的限制, 如高中阶段的女生由于身体发育, 对于运动过程剧烈或存在强烈对抗的项目缺乏兴趣, 并且在身体素质中也缺乏像男生一样的爆发力;其二, 主观上的困难。这种困难产生的大部分原因要归咎于高中生思想、心理方面的问题, 如长期优渥的生活使得学生失去了运动的动力, 娇生惯养不仅造成了身体的娇弱, 更造成了意志的懈怠, 在运动中哪怕出现一点困难, 受到一点损伤都会惊慌失措;缺乏自我控制的意识, 在运动中, 缺乏对自我与他人价值的正确认识, 如在训练指导中缺乏对教师的尊重, 在团队合作中缺乏与队员的沟通, 从而影响了个人乃至整个团队的体育训练效果;缺乏坚决果断的心理素质, 在遇到问题时畏缩不前, 缺乏承受失败的心理素质。而这些主观上的因素不仅不利于高中体育教学训练, 对学生未来发展也会造成巨大的障碍, 基于此, 在高中体育教学中, 教师应该结合高中生的身心发展特点, 为其意志品质的培养制定对策。

  二、体育教学中高中生意志品质的培养作用

  (一) 合理调节情绪, 激发学习兴趣

  在体育教学中, 学生的情绪表现是多种多样的。积极的情绪让学生敢于面对困难, 但不良的情绪则会影响学生的发展, 甚至发生厌倦学习、逃避困难等现象。因此开展体育教学时, 教师要会激发学生的学习兴趣, 让学生在运动中感受快乐。例如, 在完成了耐力跑的学习后, 教师需要给予学生一定的鼓励、表扬, 引领学生分享克服困难后的幸福、成就感, 让学生得以体会战胜困难的乐趣。

  (二) 克服困难, 培养良好意志品质

  体育课内容丰富多元, 让教师可在教学中针对学生特点选择不同教学内容。适当的难度可激发起学生的学习兴趣, 还能锻炼学生的意志品质。教师要会创建困难情绪, 从简单到困难, 对学生的要求一步一步提升。这样可以循序渐进, 让学生可以一步一个脚印, 培养良好的意志品质。

  三、高中体育教学中学生意志品质策略

  (一) 启发诱导, 提高学生的思想认识

  启发诱导能够对学生产生一定的心理暗示, 并在潜移默化中逐渐改变学生的自我评价, 提高在困难中超越自己的勇气。在高中体育教学中, 教师应该找到适当的切入点, 用语言或行为对学生进行启发诱导, 如在长跑中意志信念的作用非常重要, 教师在训练中, 不仅要科学分析不同阶段由于身体机能的变化而产生的心理变化, 还应该为学生加油鼓劲, 让其逐渐形成“我能行”的心理暗示。此外, 在教学指导中, 教师还可以利用一些名人案例, 帮助学生树立正面导向, 用榜样的力量激发学生不断前进。

  (二) 科学分析, 明确教学培养的目标

  目标是高中体育教学中, 培养学生意志品质的基本方向。一些高中生的自我管理和控制能力较差, 因此, 在实践中缺乏自我规划, 基于此, 体育教师应该做好积极地引导与示范, 利用个性化的培养目标, 强化学生意志品质培养效果。在目标制定的过程中, 教师应该注重对学生主客观条件的综合分析, 并坚持渐进性原则, 对目标进行分解, 即根据不同的训练阶段, 帮助学生树立日目标、周目标、月目标等, 这样积少成多, 学生的训练意志自然也就能树立起来。

  (三) 开展丰富活动, 不断锻炼意志力

  体育课需要与日常生活有机结合, 让学生能更快养成良好的锻炼意识, 并在锻炼过程中可以培养自己坚强品质, 让其思想品质可以得到不断的历练。

  例如, 教师要多鼓励学生参加体育项目, 通过运动会的比赛形式, 增加学生的集体荣誉感, 并且让学生灵活地运用体育知识, 根据不同项目来调节好自身的条件, 培养学生的意志品质。同时, 每日都在固定的时间内进行晨练, 也是增加学生意志的方法。通过每天的坚持, 学生可以养成锻炼身体的良好习惯, 培养其意志品质。在不同的气候条件下开展锻炼可培养学生的应变及适应环境的能力, 帮助学生养成敢于奋斗的精神, 造就坚韧的意志品质。

  四、高中体育教学中学生意志品质培养中应注意的问题

  在高中体育教学中, 对学生的意志品质进行培养, 不仅有利于提高学生的运动效果, 改善身体和心理素质, 更会对其未来发展产生积极的导向。基于此, 高中体育教师在教学培养中, 应该注意以下问题:其一, 要注重意志品质培养的综合, 影响高中生意志品质形成的因素多种多样, 教师在培养中, 应该对学生的自信心、抗压能力、意志、精神等进行综合培养, 以保证运动的全面性和综合性;其二, 教师应该注重每一个学生的潜力, 身体的条件是有限的, 但是意志的力量却是无穷的, 在体育教学中, 教师应注重挖掘学生身上的闪光点, 从学生的长项出发, 逐渐培养、提高其意志品质;其三, 教师应该注重学生对于成功的渴望, 而这种心理会为学生提供强大的精神动力, 教师在指导中应该善于运用这一心理特点, 保证训练的实际效果;其四, 注重对学生自信心的培养, 自信是意志品质形成的核心, 对于朝气蓬勃的高中生而言, 对自我能力的正确评价以及面对困难的勇气是自信的集中体现, 自信的培养是一个漫长的过程, 教师在体育运动中, 不仅要善于利用评价鼓励激发学生的自信, 还应该设计一些挑战性的项目, 让学生在挑战中自觉完成心理变化, 树立自信心。

  参考文献
  [1]曹凯齐.浅谈中学体育教学中学生意志品质的培养[J].学周刊, 2016 (33) .
  [2]王洪亚.高中体育教学与高中学生积极心理品质培养之探析[J].当代体育科技, 2015, 5 (4) .

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