浅析高职舞蹈表演专业的困境与建设

　　【摘 要】随着职业教育的不断发展，高职舞蹈表演专业也获得了极大的发展。与此同时，高职院校舞蹈专业也面临着很多的困境，生源条件较差，培养模式落后等都是现阶段高职舞蹈表演专业所面临的一些困境，这些困境阻碍了高职院校舞蹈表演专业的进一步发展。要想推动高职舞蹈表演专业的进一步发展，就需要对这些困境进行分析，并提出相应的建设措施，从而帮助高职舞蹈表演专业早日脱离困境，促进其发展。
　　【关键词】高职院校；舞蹈表演专业；困境与建设
　　舞蹈表演专业是艺术职业学校的一个重要专业，其经过多年的发展，已经逐渐成熟，在国家大力发展职业教育的机遇下，高职舞蹈表演专业也获得了很大的发展。但与此同时，高职舞蹈表演专业也面临着一些困境，阻碍了高职舞蹈表演专业的进一步发展。本文就高职舞蹈表演专业的困境做一些探讨研究，并提出一些相应的建设措施，从而帮助高职舞蹈表演专业早日脱离困境，促进高职舞蹈表演专业的可持续发展。
　　一、高职舞蹈表演专业的困境
　　（一）生源条件比较差。对于舞蹈专业来说，其对学生的形体要求比较高，对于人体的柔韧性、协调性和软开度都有一定的要求，要想真正培养出高素质的舞蹈人才，就需要在其少儿时期对其进行训练，改造其肢体，使其肢体达到舞台表演的需要。但是，高职舞蹈表演专业招收的都是一些“三校生”，这些学生大多没有接受过舞蹈培训，其身体的柔韧度和协调性都远远达不到舞蹈表演的要求，而且很多学生的骨骼都已经成型，要想再开发，其难度是非常高的。[1]生源条件差加大了高职舞蹈表演专业的教学难度，阻碍了高职舞蹈专业的进一步发展。
　　（二）师资力量不足。对于任何专业来说，教师都是非常重要的，教师专业素养越高，培养出来的人才也就越优秀。对于高职舞蹈表演专业来说，由于资金等原因，致使高职舞蹈专业请来的教师专业素养和教学能力普遍较低，而且由于学校后期培养不足，使得高职舞蹈专业的教师得不到进一步的发展。老师是知识的传授者，高职舞蹈专业的发展在很大程度上是受教师直接影响的，但是，现阶段高职舞蹈表演专业由于师资力量不足，教师专业素养不高，导致其发展面临阻碍。
　　（三）培养模式比较滞后。现阶段很多高职舞蹈表演专业还是沿用的传统的培养模式，教程安排不合理，教学模式也比较落后，大多高职舞蹈表演专业还是采用的传统的口传身授的教学模式，在这种教学模式下，学生更多是被动接受知识，学生的主观能动性得不到有效发挥。[2]高职舞蹈表演专业教学模式的滞后，致使高校舞蹈表演专业学生得不到有效的培养，阻碍了高职舞蹈表演专业的进一步发展。
　　二、高职舞蹈表演专业的建设途径
　　（一）坚持中高职一体化，改善生源条件。对于任何教育来说，生源都是基础，高职舞蹈表演专业由于生源条件比较差，致使其发展遭遇困境。所以，要想推动高职舞蹈表演专业的进一步发展，就需要改善高职舞蹈表演专业的生源条件，中高职一体化就是一个比较好的措施。通过中高职一体化，可以从人才还比较年轻的时候就对其进行培养，这时候人的形体可塑性还比较强，然后直接从中职舞蹈表演专业引进人才，这些人才已经具有一定的舞蹈表演基础，形体条件也比较好，可以极大的降低高职舞蹈表演专业人才培养的困难，使得高职舞蹈表演专业可以培养出更多高素质人才，从而促进高职舞蹈表演专业的进一步发展。
　　（二）加强师资力量。教师是教育的基础，对于高职舞蹈表演专业来说，要想获得进一步发展，就要加强其教师队伍的建设。首先，高职舞蹈表演专业在进行教师招聘的时候，要更多的招聘一些专业素养和综合素质比较高的老师。同时，高职院校还要加强其舞蹈表演专业老师的后期培养，为高职舞蹈表演专业的老师提供更多学习和进修的机会，定期的对高职舞蹈表演专业老师进行相关的培训，同时还要积极鼓励高职舞蹈表演专业老师学习新知识，促进高职表演舞蹈专业老师的自我提升。[3]通过加强师资力量，从而推动高职舞蹈表演专业的进一步发展。
　　（三）改进其培养模式。培养模式的落后是阻碍高职舞蹈表演专业进一步发展的一个重要因素，为此，高职舞蹈表演专业要积极改进其培养模式，紧跟时代潮流，引进先进的培养方案，从而培养出更多高素质的人才。首先，高职舞蹈表演专业要改善其课程，根据学生的实际需要合理安排课程。其次，高职舞蹈表演老师要积极改进其教学模式，在课堂上更多的应用一些先进的教学模式，例如情景教学法和工学结合等。通过改进、完善其培养模式，使得高职舞蹈表演专业可以更好的进行人才的培养，促进高职舞蹈表演专业的进一步发展。
　　三、结语
　　随着职业教育的不断发展，高职舞蹈表演专业也获得了极大的发展，但与此同時，高职舞蹈表演专业也面临着一些困境。为此，高职舞蹈表演专业要改善其生源条件，加强师资力量，改进其培养模式，更好地满足学生和社会的需要，从而促进高职舞蹈表演专业的进一步发展。
　　参考文献：
　　[1]刘福军，成文章。高等职业教育人才培养模式[M].北京：科学出版社，2015（2）：34.
　　[2]王姝。关于高职舞蹈教育教学改革的思考[J].辽宁高职学报，2016，（12）：115.
　　[3]崔睿。对高校舞蹈教学中提高学生舞蹈表现力的思考[J].艺术教育，2017，（8）：236.