岗位培训心得体会
本次岗位培训让我受益匪浅，印象最深的要数裴纯礼教授。裴教授所讲授的“提高教师素养”，我很是赞同。
裴教授认为：现在所提倡的“素质教育”这一提法不准确，应该是提高“素养”的教育。众所周知，教育关乎民族兴衰。九年义务教育又是“科教兴国”的奠基工程。这一学段的教师素养怎样，会对学生的成长带来多大的影响。举一个不太恰当的例子：在电影《美丽的大脚》中，老师一边讲课，一边用手指蘸口水来翻书页，全班同学人人如此，让城里新来的老师很是惊讶。当然，这仅仅是行为上的素养影响。那么，又有多少素养欠佳的老师，在学生稚嫩的心灵上留下一条条伤疤，让学生潜移默化的变成素养欠佳的接班人。
每每看到老师过激的惩戒行为，我会假设：如果他们得知自己的孩子在学校也受到如此惩戒，他们又会作何感想?尽管短期效益不明显，我还是倡导爱的教育，用宽容的心去谅解学生的错误。老师不要太过于咄咄逼人，这样教育出的学生就会斤斤计较，心胸狭窄：老师不要挥舞教鞭，这样教育出的学生就会指手画脚;老师不要辱骂他人，这样教育出的学生就会出口成“脏”。学生就像老师的一面镜子，会毫无保留地折射出老师的点点滴滴。
你教给学生爱的教育，学生会展示出感恩的心灵。
我将和大家分享我和学生的一段往事。
那是一个初春的早晨，风还有一些寒意。轮到我所带班级主持升国旗仪式，我提早到校，安排升旗学生做好准备。随着雄壮的国歌响起，五星红旗冉冉升起，一切进行地很顺利，我暗自得意。下一个环节就是“国旗下的讲话”，我安排班上演讲最有实力的小晶来担此重任。为了让演讲更贴近“升国旗”这一主题，我提前一周把演讲稿给了小晶，并嘱咐她要读熟稿子，最好是脱稿。演讲稿的题目是《当国歌响起时》，全文气势豪迈，催人奋进，主题鲜明，我相信一定能对全校师生开展一次印象深刻的爱国主义教育。
小晶神情自若地走到话筒前，彬彬有礼地向大家鞠躬问好。看得出，她一定是胸有成竹。小晶手中并没有拿稿子，相信她一定把演讲稿背得滚瓜烂熟，我顿时露出了欣慰的笑容。小晶用她那充满激情的嗓音开始了演讲，“朋友!每当震撼人心的国歌响起时，你的感觉如何?我每每心潮澎湃、热血沸腾。是的，我们是“不愿做奴隶”的民族，我们是“万众一心”的民族，我们是敢于“冒着敌人的炮火前进”的民族……”小晶的演讲时而慷慨激昂，时而抒情缠绵，时而扣人心弦，时而催人泪下，校园中弥漫着浓浓的爱国主义情感。临班的班主任羡慕地对我说：“你们班还有这样的人才，既脱稿了，而且演讲地淋漓尽致。”听地我心里美滋滋的。
突然，令人肃然起劲的爱国主义氛围被打破了，小晶那感染师生的声音“嘎然而止”。顿时，我的心有一些抽搐，说不出的尴尬让我脸红了。接下来，小晶重复着前一个句子，试图继续演绎她的爱国激情。但是，重复数次后，她不得不放弃了。只好红着脸，硬着头皮站在那里，站在千余人的众目睽睽之下。台下的学生，先是小声议论，而后嘲笑讥讽，有的男生甚至哄堂大笑。小晶羞愧地低下了头，像是在开批判大会，恨不得找个地缝钻进去。此时，班上的另一名学生跑到主席台前，把演讲稿塞到小晶手里，小晶像抓住了救命稻草，赶忙把演讲稿读下去。演讲失去了前面的神韵，显得暗淡无光，只是草草收尾。
演讲一结束，小晶以最快的速度逃离了这个让她丢脸的舞台。等我带领所有同学回到教室时，她一个人埋着头趴在桌子上，身体在微微颤抖。我对全班同学强调本周的各项工作，大家都在认真听，只有小晶一直埋着头，我很担心她。
小晶是个自尊心很强的孩子，平时作为语文课代表的她，学习自觉，早读课经常领读课文，在朗读、演讲方面是语文老师最得意的门生。为了这次“国旗下的演讲”，我让小晶去请教语文老师，语文老师专门给小晶辅导了演讲技巧。我们相信小晶的实力，一定会“不辱使命”。但事与愿违，小晶这一次失误了，而且是在全校师生面前失误了，她的心情一定失落到了极点，这对她是一次不小的打击。作为班主任，我该怎样做呢?我想：不能让孩子从此一蹶不振，我要趁热打铁，用我的爱心温暖她受伤的灵魂，用我的鼓励撑起她前进的风帆。“用什么方式效果更好呢?”我仔细琢磨着：如果现在找她来谈心，小晶情绪低落，不一定能听得进去，而且办公室那么多老师，她一定会更难堪，说不定有的老师再一询问，会对她造成二次伤害。突然，我灵机一动，我何不写一封推心置腹的劝慰信，一来可以抚慰她低落的心情，二来可以教导她如何面对挫折，激发她迎难而上的斗志，鼓励她战胜自我的决心。于是，我立即行动，提起了笔。
小晶：
你还好吗?我挺担心你的。你别在意升旗仪式没搞好，辜负了我的嘱托，我更关心的是你的心情，是你能否顺利战胜这次人生的考验。
在人的一生中，难免会遇到困难，遭遇挫折，甚至身处逆境。著名教育家苏霍姆林斯基说过：“人生在世不会总是一帆风顺和美妙动人的。”我们每一个人都可能遇到挫折，经历坎坷。像我在高考时没有发挥好，没能考取重点大学，没能学习自己喜欢的专业，我也曾一度消沉。但是后来走上了讲台，看着你们那一双双渴求知识的眼睛，我渐渐的发现自己爱上了教师这一平凡而伟大的职业。不少名人是我们战胜挫折的榜样，比如居里夫人、海伦·凯勒、贝多芬、桑兰等。他们正是在不断地认识挫折、战胜挫折的过程中，不断地成长和发展起来。困难、挫折可以使人变得更加坚强，化作人前进的强大动力，催人奋进，变成人生经历中的宝贵财富。
面对挫折，我们该怎么办?是退缩，是逃避，还是直面风雨?我们要有清醒的认识和正确的态度。既要了解挫折产生的原因，又要懂得面对挫折的不同态度会产生不同的结果。“挫折并不可怕，可怕的是不能正确对待挫折”。挫折对我们造成的影响是积极的还是消极的，关键在于我们以怎样的态度去面对它。用消极态度面对挫折，它就对我们产生消极影响;反之，用积极的态度面对挫折，它就对人产生积极的影响。
“挫折是一把双刃剑”,它有可能成为成长和发展的障碍，但更可以成为人生经历中的宝贵财富。小晶，这次演讲你没有发挥好，老师帮你分析一下原因。这也有老师的原因，老师给你的稿子太长，而且没有让你在班上演练。加上你没有在全校师生面前演讲过，缺乏临场经验，心中难免会紧张。又或许你太想把这次演讲表现好，太过焦虑。
那我们该怎样面对这次失误呢?古语有云:“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”。我们换一个角度来看待这次失误，它不是你成长中的拦路虎，而是你靠近理想的垫脚石。它在考验你对理想的追求是否坚定，它在告诉你“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”的道理。
怎样战胜挫折呢?战胜挫折的关键在于战胜自己。小晶，你在演讲这方面是很有实力的。每每你在教室充满激情地表达文章的内涵，同学们都投来钦佩的目光。语文老师多次向我提起，你是她多年都难遇到的演讲好苗子。你的语言优美流畅，嗓音富有感染力，肢体动作落落大方，你是全年级学生演讲的佼佼者。“失败是成功之母”，一次次的失败，让我们积累了丰富的经验，让我们不断地反思自己的过失，这样，我们就会一步步靠近成功。今天的挫折不是更张显出明天成功的来之不易吗?
小晶，请你相信自己，要知道“不经历风雨，怎能见彩虹”。只要你坚强的战胜自己，就能“从哪里跌倒，从哪里爬起”。正如一首歌曲所唱“把握生命里的每一次感动，全力以赴心中的梦”，你依然是你，不一样的是你经历了风雨的洗礼，拥有了更坚强的毅力。这可是宝贵的财富。老师相信，只要你志存高远，脚踏实地，为实现自己的理想而不懈努力，你一定会见到心中的“彩虹”!
老师为你加油喝彩!我看好你呦!
你的大朋友：青
我用了一节课时间写完了这封信，尽管字迹有些潦草，但我想在最短时间内让小晶感受到温暖。课间我把信交给了小晶，顺势说道：“小晶，别太难过了，老师写了一封信，你看看吧。”小晶的眼圈还红红的，她咬着嘴唇点了点头，双手接过了信。又一节课件，小晶来到办公室，把一张纸条塞到我的手中，什么也没说，转身离去。我小心地打开纸条，映入眼帘的是小晶隽秀的字迹：“老师，你是我见过的最好的老师。我会振作精神，努力进取的!小晶的话语很短，但是让我的心久久不能平静，孩子多么懂事啊!做班主任几个春秋了，这是让我最感动、最难忘的一幕，这是我与孩子心灵的沟通和共鸣。
往后的几天，小晶的情绪逐渐好转，又像以前一样和小伙伴们玩耍嬉戏。这让我的心平静了许多。小晶每天早读都朗读得格外认真，她在履行自己“振作精神，努力进取”的诺言。在一个月后的全校诗文朗诵会上，，小晶以一首高尔基的《海燕》夺得了桂冠，站在领奖台上，小晶露出了自信的微笑，那微笑是那么地让人陶醉。直到今天，我仍然记得文中的结尾“让暴风雨来得更猛烈些吧!”
高尔基说过：“谁爱孩子，孩子就爱她。只有爱孩子的人，才可以教育孩子。”学生在国旗下演讲出现了失误，我没有责备她把升旗仪式搞砸，而是关注孩子那受伤的心灵，用推心置腹的劝慰信，引导孩子明白：人生不可能总是一帆风顺的。面对挫折，我们不要灰心丧气、一蹶不振，而是要战胜自己迎难而上，把挫折看作是靠近理想的垫脚石，以积极的心态去直面人生风雨。
孩子的回信让我感动，孩子获得荣誉后自信的微笑让我陶醉，的确印证了那句歌词“不经历风雨，怎能见彩虹”。面对孩子，班主任正是怀着严父、慈母和挚友的情感去关心学生的学习、生活、思想动态等，才能使师生真正达到情感共鸣 。尤其是学生的精神世界、情感体验，老师只有换位思考，“用孩子的眼睛看世界”，才能感同身受，理解孩子。孩子成长的道路上充满了机遇与挑战，在孩子不小心摔倒时，轻轻地将他扶起，帮他掸去身上的泥土，让他感受人间的温情，让他在关爱中战胜自己、愈挫愈勇。
正如苏霍姆林斯基所说“教育技巧的全部奥妙在于如何爱学生。”有爱心才有资格教育孩子，知道如何爱孩子才能成功地教育孩子。师爱是一种博爱。它体现在学生失意时的鼓励，恐惧时的安抚，危难时的保护，成长中的守望。我们希望：在老师的关爱下，所有的“小海燕”都能在暴风雨中勇敢前行。
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