五个能否是什么

篇一：有关学生“五个能否”的解读

有关学生“五个能否”的解读

现如今国家是紧紧围绕维护“社会稳定和长治久安”这一着眼点和着力点，来进一步加强新形势下民族团结工作，作为在校的我们也许认为这和我们中学生毫无关系。但是我们中小学生是社会主义社会的小公民和小主人翁，我们应该坚持党的领导下，做到爱国守法，严格自律、并且要自觉履行维护民族团结的责任和义务、维护祖国民族的团结和国家的和谐发展。这就需要我们做到以下五个方面：

第一：能否始终保持清醒的头脑，做到在大是大非面前立场坚定、旗帜鲜明、认识不含糊、态度不暧昧、行动不动摇；

宋代的朱熹说过“人之进学在于思，思则能知是与非”，就是说人们能进步就在于可以分辨是非对错，在遇到事情的时候，可以正确的判断，并作出正确的选择，也就是说“择其善者而从之”，好的我们学习，错的我们摒弃。所以我们务必保持清醒头脑，进一步增强政治意识、大局意识、忧患意识和责任意识。做到不做损害国家利益和社会利益的事，始终坚持党的领导，在思想和行动上为国家的民族团结、社会稳定出一份力量。

第二：能否从严规范自己的言行，自觉做到不信教、不封斋、不穿戴宗教服饰、不参加宗教活动；

“言行者立身之基”凡事都要“三思而言，九虑而行”严格的要求自己的行为，我国是一个少数民族居多的国家，同时有些少数民族有着自己民族的宗教信仰，但是作为学生的我们，应该首先知道“共产主义”是无信仰的。但是在这里就有人会问:“既然无信仰，为什么还要实行少数名族区域自治？在新疆大多数民族信仰伊斯兰教呢？”其实在这里所说的不信教，是不信邪教。比如“法轮功”甚至一些极端教，这些邪教，不仅危害国家甚至跟直接的危害到我们的家人和我们自己。这一点我们应该在一些媒体报刊上见过，这些我们要坚决抵制的。作为学生我们的任务就是“学习”和“健康积极”的成长，所以我们只有用科学文化知识丰富自己的头脑，用科学武装自己，才能做一个新时代下的学生。

第三;能否坚决抵制宗教和宗教极端思想的渗透，自觉

做到不听、不看、不传、不信、不存储网络、微信等新兴媒体上传播的暴恐音视频、宗教极端思想及其他不良信息；

现在是信息时代，高科技、网络、媒体等等，这些都的时时刻刻围绕在我们的身边。这些对于我们来是一种资源，但是我们也知道任何事物都是有两面性的，就像一把双刃剑。在网络世界里有美好的一面，也有它丑陋的一面。这就需要我们学会取舍，汲取营养和知识；摈弃一些负面信息。在不少的网站、媒介中，有许多暴恐音视频、宗教极端思想及其他不良信息，这些对于建立人生观和价值观的我们，无

疑是一些杂志和糟粕，所以我们要“取其精华，去除糟粕”提取正能量。

第四：能否自觉维护民族团结，做到不利于民族团结的话不说，不利于民族团结的事不做，作民族团结的表率；

我们从上学开始就知道“到少数民族离不开汉族，汉族离不开少数民族，各少数民族也相互离不开。”尊重各民族的宗教信仰，尊重各民族的风俗习惯，尊重各民族的语言文字。做到不利于民族团结的话不说，不利于民族团结的事不做，不参与违法活动，积极宣传民族政策，反对民族歧视行为，反对民族分裂，并且敢于同破坏民族团结的行为作斗争，但是在斗争中，我们应该发挥我们的优势，保持冷静，用机智的方法巧妙的作斗争，主动揭发不法和危害民族团结的行为，但同时也要保护好自己。

第五：能否自觉遵守《中小学生守则》，爱国守法、勤

学习，做一名有理想、有道德、有文化、有纪律的学生。

中学生守则规范了我们中小学生的日常行为，有利于

改善当前中学生在改革开放复杂多样的社会环境中健康成长。并且让我们学会正确处理个人与他人、个人与集体、个人与社会的关系，懂得中学生的责任与义务，学会如何生活，懂得什么是正确的行为，什么是错误的行为；应该怎样做，不应该怎样做，以通过日常行为的训练逐步提高分辨是非，区别善恶的能力和道德选择与行为评价能力。 所以我们要

严格自己的遵守，做一名合格的中小学生，成为合格的小公民。

希望我们每一个都能为祖国的建设、国家社会的稳定和谐出一份力量。

篇二：“五个能否”专题讨论发言提纲4

能否自觉做到党规党纪面前知敬畏守规矩

龙婉

能否自觉做到党规党纪面前知敬畏守规矩，决定了党员的工作作风。党规党纪是党对全体党员提出的最低也是最根本的要求，是党员行为的底线，包括《中国共产党章程》《中国共产党廉洁自律准则》《中国共产党纪律处分条例》等纪律规范。广大党员必须具备对党规党纪的敬畏之心，使党规党纪对于党员的行为具有足够的威慑力，唯有这样，才能在工作中严格要求自己，保持廉洁自律、遵规守纪的工作作风，才能使党的路线方针政策得到有效的落实，使党的事业推进得到制度保障。近些年来，一些党员领导干部纷纷落马，一个很重要的原因便是无视党规党纪、缺少纪律观念，自以为可以凌驾于纪律之上。党员应当时刻警醒自己保持对党规党纪敬畏的态度，把对党规党纪的敬畏之心内化为稳固的品质，熟悉相关纪律的内容，坚持用纪律约束自己的行为，特别是手中握有一定权利的党员干部，要自觉把权利限定在制度和规定的框架内，坚决不越雷池一步。

篇三：十个能否 五个能否

“讲法治、防渗透、促团结”师生问答

应知应会

教职员工对照反思内容（十个能否）：能否牢固树立维护稳定人人有责的思想，自觉贯彻执行中央、自治区党委、市委和区委有关维护社会稳定的各项决策部署；能否始终保持清醒的头脑，做到在大是大非面前立场坚定、旗帜鲜明、认识不含糊、态度不暖昧、行动不动摇；能否从严规范自己的言行，做到不利于民族团结的话不说，不利于民族团结的事不做，做民族团结的表率；能否严格遵守《中小学教师职业道德规范》，爱岗敬业、为人师表，做一名合格的教育工作者；能否严格贯彻落实教育与宗教相分离的原则，遵守“两个不得、五个严禁”的要求，自觉做到不信教、不封斋、不穿戴宗教服饰、不参加宗教活动、不传播宗教思想；能否坚决抵制宗教和宗教极端思想渗透，自觉做到不听、不看、不传、不信、不存储网络、微信等新兴媒体上传播的暴恐音视频、宗教极端思想及其他不良信息；能否牢固树立责任意识和担当精神，主动对学生进行抵御宗教和宗教极端思想渗透的教育；能否做到敢于批驳、敢于发声亮剑，自觉同破坏祖国统一、社会稳定和民族团结的言行作斗争；能否积极宣传党的民族宗教政策和惠民政策，理直气壮讲党的恩情，自觉践行新疆精神；能否用先进的文化武装头脑，崇尚健康科学的生活方式，自觉破除陋习、反对封建迷信。

2、学生对照反思内容（五个能否）：能否始终保持清醒的头脑，做到在大是大非面前立场坚定、旗帜鲜明、认识不含糊、态度不暖昧、行动不动摇；能否从严规范自己的言行，自觉做到不信教、不封斋、不穿戴宗教服饰、不参加宗教活动；能否坚决抵制宗教和宗教极端思想的渗透，自觉做到不听、不看、不传、不信、不存储网络、微信等新兴媒体上传播的暴恐音视频、宗教极端思想及其他不良信息；能否自觉维护民族团结，做到不利于民族团结的话不说，不利于民族团结的事不做，做民族团结的表率；能否自觉遵守《中小学生守则》，爱国守法、勤奋学习，做一名有理想、有道德、有文化、有纪律的学生。

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