篇一：大器之材
第一单元 名人故事
大器之材
［美］卡菲瑞
1965年，我在西雅图景岭学校图书馆担任管理员。一天，有同事
推荐一个四年级学生来图书馆帮忙，并说这个孩子聪颖好学。
不久，一个瘦小的男孩来了。我先给他讲了图书分类法，然后让他把已归还图书馆却放错了位置的图书放回原处。
小男孩问：“像是当侦探吗？”我回答：“那当然。”接着，男孩不遗余力地在书架的迷宫中穿来插去。小休时，他已找出了3本放错地方的图书。
第二天他来得更早，而且更不遗余力。干完一天的活后，他正式请求我让他担任图书管理员。又过了两个星期，他突然邀请我上他家做客。吃晚餐时，孩子的母亲告诉我他们要搬家了，搬到附近一个住宅区去。孩子
听说转校却担心：“我走了谁来整理那些站错队的书呢？”
我一直记挂着他。但没过多久，他又在我们图书馆门口出现了，并欣喜地告诉我，那边的图书馆不让学生干，妈妈把他转回我们这边来上学，
由他爸爸用车接送。“如果爸爸不带我，我就走路来。”
其实，我当时心里便应该有数，这小家伙决心如此坚定，则天下无不可为之事。但我可没想到他会成为信息时代的天才、微软公司的老板、美国首富——比尔·盖茨。
【轻轻告诉你】
成大器，需要认真，需要执着，需要坚持不懈，因为，做任何事情都需要一种强烈的干劲，它来自于执着的毅力、奋进的精神、认真的态度，
只要有这种干劲，付出努力，就有巨大的收获。
【我来考考你】
1、读拼音，写汉字，组成词语。
jiàn tàn yāo hēng
推（ ）侦（ ）（ ）请 大（ ）
2、在带点字的正确读音或意思下面画“－”。
归还（hái huán） 称职（chēng chang chan） ．．
大器之材（<1>器具；<2>器官；<3>度量；<4>才能，人才；<5>器重） ．
不遗余力（<1>遗失；<2>遗失的东西；<3>遗漏；<4>留下） ．
3.文中“不遗余力”的意思是：
_____________________________________________。
4. 本文是按照__________顺序写的，作者详细写了______ ____的事。
5. 从哪些地方看出小男孩是个“称职”的图书管理员？
6.“我”从一个四年级的男孩身上看到的，并由此判断他“可为天下
不可为之事”。这里，“可为天下不可为之事”的意思是“我”这样判断的根据是 。
7.你认为怎样做才能成为“大器之材”？
天才儿童
那时，在德国的维洛村，从城里新来了一位小学老师。
这位老师很看不起农村的孩子。
他每次讲课，都表现得十分不耐烦。
这天，他给学生出的数学题是1+2+3+4+??+98+99+100=？
他认为用这样的题，可以占用学生的时间，然后自己就可以在一边看小说了。
不料 几分钟后 一个学生举起了手 老师 我算完了 你看得数对吗
不对 重算 老师说话时头也不肯抬，表情就更不耐烦了
不 老师 我认为我算得对 那学生将手里的小石板送到老师面前
老师漫不经心地看了一眼。可是，他大吃一惊，原来，小石板上端端正正地写着正确的得数——5050。
“你这数是怎么得来的呢？”
那学生就说：我没按1、2、3??的次数去加，而是1+100等于101，2+99等于101，3+98等于101 ，直到50+51都等于101，也就是说，一头一尾挨次两数相加，和数都是一样的。
老师听罢了学生的叙述，激动极了，因为找出了“求等差数和”的方
法，这是古代数学家研究了多少年的课题，没想到，被一个10岁的孩子给解决了。
老师到村里了解这个学生的家庭情况。
原来，他的妈妈不识字，是个农村妇女；他的爸爸呢？却是一个杂货
店的算账先生。每天他的爸爸都在那儿算账，他从懂事那天起，就总守在爸爸的身旁。在爸爸的熏陶下，他慢慢地学会了算账。
有一次他爸爸因为找不到一毛钱的去处，急得满头大汗。
他却说：“爸爸，你算错了，正确的数字就是少一毛钱的！”
爸爸仔细一算，果然是孩子算得对，爸爸高兴地抱住了他。
这个有着惊人天赋的孩子就是高斯。他长大以后，成为世界上最有名
望的数学大师之一，至今人们都牢牢地记着他！
[轻轻地告诉你]
高斯是世界有名的数学大师，读这篇短文时，你要仔细想一想，高斯之所以能成为有名望的数学大师，与哪些因素有关？
[我来考考你]
1、请你来做注音师。
研究???????熏陶?????挨次????得数
2、给文中5、6、7自然段加上标点。
?3、天才儿童是怎样解答老师出的数学题的？请用“
4、在文中用“_____”划出老师听了学生的叙述，激动极了的原因。
5、根据课文填空
这个天才儿童是（ ）。他的表现使老师的表情由（）、
（ ）、（ ），到最后的（ ）。
6、在下面正确说法后面画“√”
高斯能找到最简捷的计算方法是因为：
??①他天生就会算。（ ）
? ②老师的熏陶。（ ）
③爸爸教过他这样算。（ ）??
④他天资聪颖，善于动脑，勤于思考，发现规律。（ ）?
⑤是他随便猜对的。（ ）
⑥爸爸的熏陶，从小实践。（ ）?
7、读了这篇文章，谈谈你对“天才儿童”的理解。???
第二单元 快乐的节日
年的来历
春节是我们国家最隆重、最热闹的传统（tǒnɡ）节日。“春节”又叫“年”。那么，你知道“年”的来历吗？
传说，古时候有一种叫“年”的怪兽，头上长着尖尖的犄（jī）角，样子十分可怕，性（xìnɡ）情异常凶猛。它长年深居海底，每到除夕，就爬上岸来，吞食牲畜（chù），伤害人命。为了躲避（bì）“年”，每年腊（là）月三十那天，人们就扶老携（xi?）幼，牵着牲口，赶着鸡鸭，躲进深山，等第二天再回来。
有一年除夕，乡亲们忙着收拾东西，准备逃往深山。这时，来了一个白胡子老头儿，手拄（zhǔ）拐杖（ɡuǎizhànɡ），精神矍铄（ju?shuò），气宇不凡（fán）。他来到村东头的老婆婆家。好心的老婆婆给了他一些食物，并劝他赶紧和大伙儿一起上山躲避“年”。白胡子老头儿摆摆手，说：“我不怕‘年’。你让我在这儿住一夜，我一定会把它撵（niǎn）走的。”没有办法，老婆婆只好留下他，自己上山避难[nàn]去了。
半夜时分，“年”耀（yào）武扬威地闯（chuǎnɡ）进了村子。它走到
篇二：复习资料
常用标点符号
句号 。 表示一句话完了之后的停顿。 网上城市是由全国3000余座城市构建的城市
主题论坛社区。
逗号 ， 表示一句话中间的停顿。 全世界各国人民的正义斗争，都是互相支持的。
顿号 、 表示句中并列的词或词组之间的停顿。 能源是发展农业、工业、国防、科学
技术和提高人民生活的重要物质基础。
分号 ; 表示一句话中并列分句之间的停顿。 不批判唯心论，就不能发展唯物论;不批
判形而上学，就不能发展唯物辩证法。
冒号 ： 用以提示下文。 马克思主义哲学告诉我们：正确的认识来源于社会实践。
中文常用标点符号大全及用法详解 ：问号 ? 用在问句之后。 是谁创造了人类?是我
们劳动群众。
感情号① ! 1.表示强烈的感情。
2.表示感叹句末尾的停顿。
战无不胜的马克思主义、列宁主义、毛泽东思想万岁!
引号② “ ” ? ?╗╚┐ └
1.表示引用的部分。 毛泽东同志在《论十大关系》一文中说：“我们要调动一切直接的
和间接的力量，为把我国建设成为一个强大的社会主义国家而奋斗。”
2.表示特定的称谓或需要着重指出的部分。 他们当中许多人是身体好、学习好、工作
好的“三好”学生。
3.表示讽刺或否定的意思。 这伙政治骗子恬不知耻地自封为“理论家”。
括号③ ( ) 表示文中注释的部分。 这篇小说环境描写十分出色，它的描写(无论是野外，
或是室内)处处与故事的发展扣得很紧。
省略号④ …… 表示文中省略的部分。 这个县办工厂现在可以生产车床、电机、变压
器、水泵、电线……上百种产品。
破折号⑤ —— 1.表示底下是解释、说明的部分，有括号的作用。 知识的问题是一个
科学问题，来不得半点的虚伪和骄傲，决定地需要的倒是其反面——诚实和谦逊的态度。
2.表示意思的递进。 团结——批评和自我批评——团结
3.表示意思的转折。 很白很亮的一堆洋钱!而且是他的——现在不见了!
连接号⑥ — 1.表示时间、地点、数目等的起止。 抗日战争时期(1937-1945年)
“北京—上海”直达快车
2.表示相关的人或事物的联系。 亚洲—太平洋地区
书名号⑦ 《 》
〈 〉
表示书籍、文件、报刊、文章等的名称。 《矛盾论》
《中华人民共和国宪法》
《人民日报》《红旗》杂志
《学习〈为人民服务〉》
间隔号 · 1.表示月份和日期之间的分界。 一二·九运动
2.表示某些民族人名中的音界。 诺尔曼·白求恩
着重号 . 表示文中需要强调的部分。 学习马克思列宁主义，要按照毛泽东同志倡导的
方法，理论联系实际。
中国四大名著： 《西游记》——明代】吴承恩 《红楼梦》——【清代】曹雪芹 《水
浒传》——【元末明初】施耐庵《三国演义》——【元末明初】罗贯中
（十）历史人物及其相应成语：
初出茅庐——（诸葛亮） 纸上谈兵——（赵括） 卧薪尝胆——（勾践） 闻鸡起舞——（祖逖）完壁归赵——（蔺相如）草船借箭——（诸葛亮） 负荆请罪——（廉颇） 煮豆燃萁——（曹植）
幽默风趣的广告词：
1理发店广告：“先生们，我要你们的脑袋。”
2 眼药水广告：“滴此眼药水后，将眼睛转动几下，可使眼药水遍布全球。”
富有情趣的提示语：
（公园草坪）：别踩我，我怕疼。 （阅览室）：心灵的沟通，不需要过多的言
语。 （电影院）：“别抽，听见了吗？你的肺在哭泣。”（操场）：别脏了我，
我怕羞。 （不要随地吐痰） ：让您的痰吐与谈吐同样高雅。 （小草）：芳草香浓
郁，别醉倒在我的怀里。
三、给加点字选择正确的解释。
对：① 回答② 向着；朝着③ 对抗；敌对④ 对待 ⑤ 正确；正常；相合⑥
把两个东西放在一起比较，看是否相符合 ⑦ 使两个东西接触或配合⑧ 投合；适合
⑨ 成双的
1、不管怎么说，她对我真的很好。（ ）
2、小方，你见过这幅对联吗？ （ ）
3、我看他神色不对，肯定有什么事瞒着我。 （ ）
4、咱俩对一下表吧，我的表好像慢了。 （ ）
5、不管老师问什么，他总能对答如流，真厉害! （ ）
6、他们俩挺对脾气的，没见他们闹过别扭。 （ ）
7、把破成两半的镜子对起来，先凑合着用两天吧。 （ ）
8、战士们把枪口对准了敌人。 （ ）
9、这次，刘大爷算是碰上对手了。（ ）
四、选词填空。
陈列 陈设 排列
1、展览室里（）着同学们的作业，本本（）得很整齐。
2、王老师家里的（）极其简单。 盼望 期望 渴望 愿望 指望 3、
实现四个现代化，是全国人民共同的（）。
4、在旧社会，劳动人民的生活没有（）。
5、去北海公园过队日，是我们（）已久的一项活动。
6、我们要珍惜幸福的学习生活，决不辜负党对我们的（）。
7、我（）自由，但也知道不能拿信仰去交换。
三. 按照要求写成语。
1. 写出带有“花”字的成语。（ ）（ ）（ ）（ ）
2. 写出两个与“朝朝暮暮”形式相同的成语。 （ ）（ ）
八. 阅读短文，回答问题。
（一）大器之材
1965年，我在西雅图景岭学校图书馆担任管理员。一天，有同事推荐一个四年级学
生来图书馆帮忙，并说这个孩子聪颖好学。 不久，一个瘦小的男孩来了，我先给他讲
了图书分类法，然后让他把已归还图书馆却放错了位置的图书放回原处。“像是当侦探吗？”
我回答：“那当然。”接着，男孩不遗余力地在书架的迷宫中穿来插去。午休时，他竟然找
出了三本放错地方的图书。 第二天，当我来上班的时候，看到小男孩已经在图书馆门
口等我，原来他来得更早。这一天，他更不遗余力。干完一天的活后，天已经黑了。他正式
请求我让他担任图书管理员。又过了两个星期，他突然邀请我上他家做客。吃晚餐时，孩子
母亲告诉我他们要搬家了，到附近一个住宅区。孩子听说转学却担心：“我走了，谁整理那
些站错队的书呢？”小男孩转学走了，但我一直记挂着他。没过多久，他又在我的图
书馆门口出现了。他高兴地对我说：“新学校的图书馆不让学生干，妈妈把我转回这边来上
学啦！由我爸爸用车接送。”停顿了一下，他又告诉我，如果爸爸不能带他，他就自己走路
来。他的所说所做真令我感动！我想：他是个称职的图书管理员。其实，我当时心里
便应该有数，这小家伙决心如此坚定，说明天下没有他干不了的事。我可没想到他会成为信
息时代的天才、微软电脑公司大亨、美国首富比尔?盖茨。
1. 在带点字的正确读音或意思下面画“－”。归还（hái huán）称职（chē
ng chèng chèn）大器之材（<1>器具；<2>器官；<3>度量；<4>才能，人才；<5>器重）不遗余力（<1>遗失；<2>遗失的东西；<3>遗漏；<4>留下）
2. 本文是按照__________顺序写的，作者详细写了__________的事。
3. 从哪些地方看出小男孩是个“称职”的图书管理员？ __________________（3要点）
（二）哲学家的最后一课
一位哲学家带着一群学生去漫游世界。十年间，他们游历了许多国家，（拜访 访问）
了许多有学问的人，现在他们回来了，个个满腹经纶。在进城之前，哲学家把他的学
生带到郊外的一片草地上，说：“十年游历，你们都已成了饱学之士，现在学业就要结束了，
我们上最后一课吧！”学生们围着哲学家坐了下来。哲学家问：“现在我们坐在什么
地方？”学生们说：“坐在旷野里。”哲学家又问：“旷野里长着什么？”学生们：“旷野
里长满杂草。”哲学家说：“对，旷野里长满杂草。现在我想知道的是：如何除掉这
些杂草？”学生们非常惊愕（è），他们都没有想到，一直在探讨人生奥妙的大哲学家，最
后一课问的（果然 竟然）是这么简单的一个问题。一个学生首先开口：“老师，只
要有铲子就行。”哲学家点点头。 另一个学生接着说：“用火烧也是一种很好的办法。”
哲学家微笑了一下，示意下一位。 第三个学生说：“撒上石灰就会除掉所有的杂草。”
接着讲的是第四个学生，他说：“斩草除根，只要把根挖出来就行了。” 等大家一个一个都讲完了，哲学家说：“课就上到这里了。你们回去后，在住宅附近
按照各自的办法试一试。至于这里的杂草，由我负责根除。一年后，有了结果，我们再来相
聚。”
学生们各自按照自己的办法除草。第二年春天，小草又偷偷地钻出了地面。唉，效果
不好！不过，他们还是按照约定来相聚了。 学生们来到郊外发现，原来相聚的地方已
不再是杂草丛生，而是变成了一片长满麦子的庄稼地。他们围着坐下，等待哲学家的到来，
（于是 可是）哲学家始终没有来。 哲学家去世了。学生们在整理他的言论时，在最
后补下了这样的内容：要想根除旷野里的杂草，最好的方法是种上庄稼，让有用的东西占据
它。同样，一个人要想铲除心灵中丑恶的东西，最好的方法就是______________，让
____________占据它。
1. 把（ ）中不恰当的词语划去。
2. 为什么学生们会认为老师的最后一课问了一个简单的问题？（2要点）
3. 根据短文内容和你的理解，把结尾补充完整。
篇三：试卷
一. 读下面的字，按要求做。
椎 趾 拭 炙脂 录 池 职 扯 茵
1. 按照四声的顺序，抄写音节是“zhi”的字。
2. 找出一组形相近的字，抄下来。
趾 扯
3. 用“录”组词语。
录（ ） （ ）（ ）（ ）
二. 到本学期为止，同学们学习了不少部首是“目”的字，你能写多少？（最少写8个字）
三. 按照要求写成语。
1. 写出带有“花”字的成语。
（ ）（ ）（ ）（ ）
2. 将句子中画“______”的部分换成恰当的成语。
（1）更奇怪的是，桃花心木苗有时难以描述其中的奥妙，非常奇怪地枯萎了。（ ）
（2）英雄们听到党的号召，更加奋勇向前，不顾生命，都箭一般地穿过熊熊大火，冲进城去。（ ）
3. 写出两个与“朝朝暮暮”形式相同的成语。
（ ）（ ）
四. 选择关联词语填空。
……如果……就…… ……虽然……但是……
……只要……就…… ……因为……所以……
1. （ ）爸爸看见一棵高大的白杨树身边，几棵小树迎着风沙成长起来，（ ）他的嘴角露出一丝微笑。
2. （ ）老象拼命挣扎，并抬头呼救，（ ）还是被陷在淤泥里不能动弹了。
五. 照样子，用带点的词语造句。
例：月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云。
________________________
〔阅读〕
六. 从课本中，同学们认识了许多古今中外的人物，也了解了一些历史事件。分别是：
1. 同情劳动人民的伟大音乐家_________________。
2. 舍己为人，光荣牺牲在云中山的__________。
3. ________________的波兰少年扬科。
4. 三国时，一个以少胜多，以弱胜强的典型战例。
________________________
七. 按照课文原文填空。
1. ___________________，______________________。
欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。
这首诗的题目是______________________，作者是____________。
2. 写出老舍在《养花》中概括养花乐趣的两句话。
_____________________________
八. 阅读短文，回答问题。
（一）大器之材
1965年，我在西雅图景岭学校图书馆担任管理员。一天，有同事推荐一个四年级学生来图书馆帮忙，并说这个孩子聪颖好学。
不久，一个瘦小的男孩来了，我先给他讲了图书分类法，然后让他把已归还图书馆却放错了位置的图书放回原处。“像是当侦探吗？”我回答：“那当然。”接着，男孩不遗余力地在书架的迷宫中穿来插去。午休时，他竟然找出了三本放错地方的图书。
第二天，当我来上班的时候，看到小男孩已经在图书馆门口等我，原来他来得更早。这一天，他更不遗余力。干完一天的活后，天已经黑了。他正式请求我让他担任图书管理员。又过了两个星期，他突然邀请我上他家做客。吃晚餐时，孩子母亲告诉我他们要搬家了，到附近一个住宅区。孩子听说转学却担心：“我走了，谁整理那些站错队的书呢？”
小男孩转学走了，但我一直记挂着他。没过多久，他又在我的图书馆门口出现了。他高兴地对我说：“新学校的图书馆不让学生干，妈妈把我转回这边来上学啦！由我爸爸用车接送。”停顿了一下，他又告诉我，如果爸爸不能带他，他就自己走路来。他的所说所做真令我感动！我想：他是个称职的图书管理员。 其实，我当时心里便应该有数，这小家伙决心如此坚定，说明天下没有他干不了的事。我可没想到他会成为信息时代的天才、微软电脑公司大亨、美国首富比尔·盖茨。
1. 在带点字的正确读音或意思下面画“－”。
归还（hái huán）称职（chēng chèng chèn）
大器之材（<1>器具；<2>器官；<3>度量；<4>才能，人才；<5>器重） 不遗余力（<1>遗失；<2>遗失的东西；<3>遗漏；<4>留下）
2. 本文是按照__________顺序写的，作者详细写了__________的事。
3. 请把文中画“－”的句子改写成小男孩的语言描写，把标点点好。
__________________________
4. 从哪些地方看出小男孩是个“称职”的图书管理员？
__________________
（二）哲学家的最后一课
一位哲学家带着一群学生去漫游世界。十年间，他们游历了许多国家，（拜访 访问）了许多有学问的人，现在他们回来了，个个满腹经纶。
在进城之前，哲学家把他的学生带到郊外的一片草地上，说：“十年游历，你们都已成了饱学之士，现在学业就要结束了，我们上最后一课吧！”
学生们围着哲学家坐了下来。哲学家问：“现在我们坐在什么地方？”学生们说：“坐在旷野里。”哲学家又问：“旷野里长着什么？”学生们：“旷野里长满杂草。” 哲学家说：“对，旷野里长满杂草。现在我想知道的是：如何除掉这些杂草？”学生们非常惊愕（è），他们都没有想到，一直在探讨人生奥妙的大哲学家，最后一课问的（果然 竟然）是这么简单的一个问题。
一个学生首先开口：“老师，只要有铲子就行。”哲学家点点头。
另一个学生接着说：“用火烧也是一种很好的办法。”哲学家微笑了一下，示意下一位。
第三个学生说：“撒上石灰就会除掉所有的杂草。”
接着讲的是第四个学生，他说：“斩草除根，只要把根挖出来就行了。” 等大家一个一个都讲完了，哲学家说：“课就上到这里了。你们回去后，在住宅附近按照各自的办法试一试。至于这里的杂草，由我负责根除。一年后，有了结果，我们再来相聚。”
学生们各自按照自己的办法除草。第二年春天，小草又偷偷地钻出了地面。唉，效果不好！不过，他们还是按照约定来相聚了。
学生们来到郊外发现，原来相聚的地方已不再是杂草丛生，而是变成了一片长满麦子的庄稼地。他们围着坐下，等待哲学家的到来，（于是 可是）哲学家始终没有来。
哲学家去世了。学生们在整理他的言论时，在最后补下了这样的内容：要想根除旷野里的杂草，最好的方法是种上庄稼，让有用的东西占据它。同样，一个人要想铲除心灵中丑恶的东西，最好的方法就是______________，让
____________占据它。
1. 把（ ）中不恰当的词语划去。
2. 为什么学生们会认为老师的最后一课问了一个简单的问题？
3. 根据短文内容和你的理解，把结尾补充完整。
4. 概括回答：学生们和哲学家铲除杂草的方法有什么不同？
5. 文中的哲学家是怎样教给学生懂得一个深奥的人生哲理的？
〔习作〕
九. 选择下列3－4个词语，写一段通顺、连贯的话。
尽情 寂静 飘泼 环视
全神贯注 若无其事 风平浪静
十. 通过阅读短文，同学们了解了比尔·盖茨是个称职的图书管理员，哲学家是一位称职的老师。想一想：哪些人、物可以说是“称职”的？请你以《_______是一
个称职的_______》为题写一篇习作。先把题目补充完整，再选择一两件事加以介绍，注意把内容写具体，把语句写通顺。
【试题答案】
〔识字写字〕
一. 读下面的字，按要求做。
椎 趾 拭 炙脂 录 池 职 扯 茵
1. 按照四声的顺序，抄写音节是“zhi”的字。
2. 找出一组形相近的字，抄下来。
3. 用“录”组词语。（略）
录（ ） （ ）（ ）（ ）
二. 到本学期为止，同学们学习了不少部首是“目”的字，你能写多少？（最少写8个字）
（其它字略）
三. 按照要求写成语。
1. 写出带有“花”字的成语。
（柳暗花明）（奇花异草）（鸟语花香）（花好月圆）
2. 将句子中画“______”的部分换成恰当的成语。
（1）更奇怪的是，桃花心木苗有时难以描述其中的奥妙，非常奇怪地枯萎了。（莫名其妙）
（2）英雄们听到党的号召，更加奋勇向前，不顾生命，都箭一般地穿过熊熊大火，冲进城去。（奋不顾身）
3. 写出两个与“朝朝暮暮”形式相同的成语。
（浩浩荡荡）（堂堂正正）
四. 选择关联词语填空。
……如果……就…… ……虽然……但是……
……只要……就…… ……因为……所以……
1. （因为）爸爸看见一棵高大的白杨树身边，几棵小树迎着风沙成长起来，（所以）他的嘴角露出一丝微笑。
2. （虽然）老象拼命挣扎，并抬头呼救，（但是）还是被陷在淤泥里不能动弹了。
五. 照样子，用带点的词语造句。（略）
例：月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云。
________________________
〔阅读〕
六. 从课本中，同学们认识了许多古今中外的人物，也了解了一些历史事件。分别是：
1. 同情劳动人民的伟大音乐家贝多芬。
2. 舍己为人，光荣牺牲在云中山的军需处长。
3. 酷爱音乐，生活悲惨的波兰少年扬科。
4. 三国时，一个以少胜多，以弱胜强的典型战例。
赤壁之战
七. 按照课文原文填空。
1. 水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。
欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。
这首诗的题目是饮湖上初晴后雨，作者是苏轼。
2. 写出老舍在《养花》中概括养花乐趣的两句话。
课文最后一段的两句话。
八. 阅读短文，回答问题。
（一）大器之材
1965年，我在西雅图景岭学校图书馆担任管理员。一天，有同事推荐一个四年级学生来图书馆帮忙，并说这个孩子聪颖好学。
不久，一个瘦小的男孩来了，我先给他讲了图书分类法，然后让他把已归还图书馆却放错了位置的图书放回原处。“像是当侦探吗？”我回答：“那当然。”接着，男孩不遗余力地在书架的迷宫中穿来插去。午休时，他竟然找出了三本放错地方的图书。
第二天，当我来上班的时候，看到小男孩已经在图书馆门口等我，原来他来得更早。这一天，他更不遗余力。干完一天的活后，天已经黑了。他正式请求我让他担任图书管理员。又过了两个星期，他突然邀请我上他家做客。吃晚餐时，孩子母亲告诉我他们要搬家了，到附近一个住宅区。孩子听说转学却担心：“我走了，谁整理那些站错队的书呢？”
小男孩转学走了，但我一直记挂着他。没过多久，他又在我的图书馆门口出现了。他高兴地对我说：“新学校的图书馆不让学生干，妈妈把我转回这边来上学啦！由我爸爸用车接送。”停顿了一下，他又告诉我，如果爸爸不能带他，他就自己走路来。他的所说所做真令我感动！我想：他是个称职的图书管理员。 其实，我当时心里便应该有数，这小家伙决心如此坚定，说明天下没有他干不了的事。我可没想到他会成为信息时代的天才、微软电脑公司大亨、美国首富比尔·盖茨。
1. 在带点字的正确读音或意思下面画“－”。
归还（hái huán） 称职（chēng chèng chèn）
大器之材（<1>器具；<2>器官；<3>度量；<4>才能，人才；<5>器重） 不遗余力（<1>遗失；<2>遗失的东西；<3>遗漏；<4>留下）
2. 本文是按照事情的发展顺序写的，作者详细写了男孩担任图书管理员，整理图书的事。
3. 请把文中画“－”的句子改写成小男孩的语言描写，把标点点好。
停顿了一下，他又告诉我说：“如果爸爸不能带我，我就自己走路来。”
4. 从哪些地方看出小男孩是个“称职”的图书管理员？
三个要点：（1）穿来插去地放书，不怕累；（2）早来晚走，不怕时间长；
（3）搬家后坚持来，不怕路远。
（二）哲学家的最后一课
一位哲学家带着一群学生去漫游世界。十年间，他们游历了许多国家，（拜访 访问）了许多有学问的人，现在他们回来了，个个满腹经纶。
在进城之前，哲学家把他的学生带到郊外的一片草地上，说：“十年游历，你们都已成了饱学之士，现在学业就要结束了，我们上最后一课吧！”
学生们围着哲学家坐了下来。哲学家问：“现在我们坐在什么地方？”学生们说：“坐在旷野里。”哲学家又问：“旷野里长着什么？”学生们：“旷野里长满杂草。”
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