篇一：“欧阳修苦读”阅读训练及答案
【原文】
欧阳公四岁而孤，家贫无资。太夫人以荻画地，教以书字。多诵古人篇章。及其稍长，而家无书读，就闾里士人家借而读之，或因而抄录。以至昼夜忘寝食，惟读书是务。自幼所作诗赋文字，下笔已如成人。
【译文】
欧阳修先生四岁时父亲就去世了，家境贫寒，没有钱供他读书。太夫人用芦苇秆在沙地上写画，教给他写字。还教给他诵读许多古人的篇章。到他年龄大些了，家里没有书可读，便就近到读书人家去借书来读，有时接着进行抄写。就这样夜以继日、废寝忘食，只是致力读书。从小写的诗、赋文字，下笔就有成人的水平，那样高了。
就本文而言，欧阳修值得我们学习的精神是：勤学苦练、专心致志。
欧阳修的成功，除了他自身的努力之外，还有一个促进他成长的原因是：家长的善于教育，严格要求。
【阅读训练】
1．文中“教以书字”的“书”的含义，跟下面哪一句中的“书”相同？（）
A．卒买鱼烹食，得鱼腹中书，固以怪之矣。
B．惟予之公书与张氏之吝书若不相类。
C．一男附书至，二男新战死。
D．乃丹书帛曰“陈胜王”，置人所罾鱼腹中。
2．翻译句子。
①欧阳修四岁而孤。译文：
②惟读书是务。译文：
3．就本文而言，欧阳修值得我们学习的精神是：
4．欧阳修的成功，除了他自身的努力之外，还有一个促进他成长的原因是
【答案】
1.D
2.①欧阳修四岁时父亲就去世了②只是致力读书
3.勤学苦练、专心致志
4.家长的善于教育，严格要求。
篇二：《欧阳修苦读》阅读答案
小编整理：欧阳修苦读，中国古代勤学励志的典故之一。讲的是唐宋八大家之一的北宋散文家、词人欧阳修在四岁而孤，家贫无资的环境下，从小至大，昼夜忘寝食，惟读书是务的勤学故事。下面是小编整理的《欧阳修苦读》阅读答案，供大家参考。希望同学们对《欧阳修苦读》一文有更深的理解。
【原文】
欧阳公四岁而孤，家贫无资。太夫人以荻画地，教以书字。多诵古人篇章。及其稍长，而家无书读，就闾里士人家借而读之，或因而抄录。以至昼夜忘寝食，惟读书是务。自幼所作诗赋文字，下笔已如成人。
【译文】
欧阳修先生四岁时父亲就去世了，家境贫寒，没有钱供他读书。太夫人用芦苇秆在沙地上写画，教给他写字。还教给他诵读许多古人的篇章。到他年龄大些了，家里没有书可读，便就近到读书人家去借书来读，有时接着进行抄写。就这样夜以继日、废寝忘食，只是致力读书。从小写的诗、赋文字，下笔就有成人的水平，那样高了。
就本文而言，欧阳修值得我们学习的精神是：勤学苦练、专心致志。
欧阳修的成功，除了他自身的努力之外，还有一个促进他成长的原因是：家长的善于教育，严格要求。
【阅读训练】
1．文中教以书字的书的含义，跟下面哪一句中的书相同？（）
A．卒买鱼烹食，得鱼腹中书，固以怪之矣。
B．惟予之公书与张氏之吝书若不相类。
C．一男附书至，二男新战死。
D．乃丹书帛曰陈胜王，置人所罾鱼腹中。
2．翻译句子。
①欧阳修四岁而孤。译文：
②惟读书是务。译文：
3．就本文而言，欧阳修值得我们学习的精神是：
4．欧阳修的成功，除了他自身的努力之外，还有一个促进他成长的原因是
【答案】
1.D
2.①欧阳修四岁时父亲就去世了②只是致力读书
3.勤学苦练、专心致志
4.家长的善于教育，严格要求。
通过《欧阳修苦读》阅读参考答案，同学们是否觉得自己对这篇文章的理解程还不够深刻呢，如果是这样，那就抓紧时间改正吧。
篇三：欧阳修勤学
欧阳修勤学
先公四岁而孤①，家贫无资。太夫人以荻画地②，教以书字。多诵古人篇章，使学为诗。及其稍长，而家无书读，就闾里士人家借而读之③，或因而抄录④。抄录完毕，已能诵其书。以至昼夜忘寝食，惟读书是务。自幼所作诗赋文学，下笔已如成人。
——《欧阳公事迹》
注释： ①先公：先祖，指欧阳修。先，旧时称已死的人为先，多用于尊长。孤：幼年失父为孤。②太夫人：指欧阳修的母亲。荻：读dí，芦苇。③闾里：乡里。闾，读lǚ。
④或：有的。
１．解释句中粗写字的含义。
（１）教以书字 ：记载、书写___________________
（２）就闾里士人家借而读之 ：_完成、达到__________________
（３）惟读书是务 ：_事务、事情__________________
（４）（４）抄录完毕 ：完毕、结束___________________
【文言语法·字词】
一．词性
① 实词(共6个)，有实际意义的词，包括：
.（1）名词：表示人或事物名称的词，有：
人物名词：学生、群众、老头、妇女、同志、叔叔、维吾尔族、酒鬼??
事物名词：笔、杉木、蜗牛、猎豹、奥托、棒球、战斗机、冥王星、思想、中学、物理、过程?? 时间名词：上午、过去、将来、午夜、三更、甲戊、世纪??
方位名词：东南、上面、前方、内部、中间??
.（2）动词：表示动作行为，发展变化，可能意愿及心理活动的词，有：
行为动词：跑、唱、喝、敲、吆喝、盯、踢、闻、听、摸??
发展动词：生长、枯萎、发芽、结果、产卵??
心理动词：喜欢、恨、气愤、觉得、思考、厌恶??
存现动词：消失、显现、有、丢失、幻灭??
使令动词：使、让、令、禁止、勒令??
能愿动词：会、愿意、可以、能够、宁可??
趋向动词：来、去、上、下??
判断动词：是、为、乃??
(3).形容词：表示事物性质、状貌特征的词，有：
表示形状的：大、高、胖、瘪、细、壮??
表示性质的：甜、好、香、漂亮、圆滑、机智、单调??
表示状态的：快、浓、满、多、迅速、悄悄??
(4).数词：表示事物数目的词，有：
确数词：1、2、3、一、二、三、壹、贰、叁、二分之一、3.45??
概数：几、一些、左右、以下、余??
序数：第一、第二、老大、老三、初九、初十??
(5).量词，表示事物或动作的单位，有：
名量词：尺、寸、里、公里、斤、两、辆、角、元??
动量词：把、次、趟、下、回、声、脚、幢、座??
时量词：天、年、秒、小时、分（钟）。
(6).代词，能代替事物名称的词，有：
指示代词：这、那、那里、那边，这边??
② 虚词（共6个），没有实在意义的词，包括：
(1).副词， 起修饰或限制动词或形容词作用、表程度或范围的词，有：
程度副词：很、极、非常、太、过分??
时间副词：已、刚、才、将、要??
范围副词：都、全、总、只、仅??
情态副词：正好、果然、刚好、依然、全然、悄然??
语气副词：准保、确实、不、没有、岂、难道、尤其、甚至、绝对??
重复副词：又、再、还、仍??
（2）介词，用在名词、代词或名词性词组前边，合起来表示方向、对象等的词，
如：从、往、在、当、把、对、同、为、以、比、跟、被、由于、除了。
(3).连词，连接词。连接短语或句子的词，
如：和、同、跟、不但、并且、只要、而且、与其、尚且。
(4).助词，附着在别的词后面、独立性差、无实义的一种特殊的虚词，有：
结构助词：的、地、得、所??
时态助词：着、了、过??
语气助词：呢、吧、吗、哟、哩、呀、啥??
(5).叹词，表示感叹或者呼唤答应的词，
如：啊、哎、哦、噢、哼、呸、呀。
(6).拟声词，模拟事物的声音的词，
如：哗哗、轰隆隆、淅淅沥沥、咚咚、噼里啪啦、哗啦啦、滴答、喔喔、旺旺、喵喵、唧唧、叽叽喳喳
③ 一词多义、多用，如：
(1).他（人称代词）怎么（疑问代词）还（语气副词）不（语气副词）来（趋向动词）呀（叹词）？
(2).下回（量词）我（人称代词）还（重复副词）来。
(3).有（存现动词）借（行为动词）有（存现动词）还（行为动词），再（重复副词）借（行为动词）不（语气副词）难（形容词）。
.二.文言文中的字词运用
1.考纲要求
《全日制普通高级中学语文教学大纲 》（ 人民教育出版社2002年4月第1版）开列了120 个常见文言实词： 爱、安、被、倍、本、鄙、兵、病、察、朝、曾、乘、诚、除、辞、从、殆、当、道、得、度、非、复、负、盖、故、固、顾、坐、国、过、何、恨、胡、患、戎、或、疾、及、即、既、假、间、见、解、就、举、绝、堪、克、类、怜、弥、莫、乃、内、期、奇、迁、请、穷、去、劝、却、贻、如、若、善、少、涉、胜、识、使、是、适、书、孰、属、数、率、说、私、素、汤、涕、徒、亡、王、望、微、悉、相、谢、信、兴、行、幸、修、徐、许、阳、要、宜、遗、贻、易、阴、右、再、造、知、致、质、治、诸、贼、族、卒、走、左
《考纲》中要求“理解常见文言虚词在文中的用法”，“常见的文言虚词”指的是考纲规定的18个：
而、何、乎、乃、其、若、所、为、焉、也、以、矣、因、于、与、则、者、之。
2.通假
古汉语中，有些字可以用声音相同或相近（有时形体也相近）的字来代替，这种语言现象叫做文字“通假”（“通”是通用，“假”是借用）。“通假”是“本有其字”却弃而不用，临时借用了一个音同或音近的别字。一般认为，通假字的产生可能是由于书写或抄书的人一时笔误，写了音同或音近的别字，或是因地方习惯而写了另一个字。后人见古人有先例，便跟着写，约定俗成，别字和本字就通用了，学会辨识通假字，对学习文言文是很重要的。
（1）读音完全相同。如：故不错意也 《唐睢不辱使命》 “错”(cu?) 通“措”
（2）声母或韵母相同。 如：河曲智叟亡以应。 亡通“无”如：日扳仲永环谒于邑人 。“扳”(bān) 通“攀”
（3）形旁或声旁相同。如：为天下唱，宜多应者。“唱”通“倡”；
欲信大义于天下 。“信”(xìn) 通“伸”
（4）读音相近。如：身首尾长约八分有奇 。“有”(yǒu) 同“又” 。
【检测】试着找出下列句子当中的通假字，解释其意思。
诲女知之乎 《〈论语〉十则》
窥谷忘反 《与朱元思书》
同舍生皆被绮绣 《送东阳马生序》
属予作文以记之 《岳阳楼记》
便要还家，设酒杀鸡作食。《桃花源记》
3、古今异义词
我们把古义和今义不相同的词叫古今异义词。概括起来，古今异义主要有这样几种：
(1、词义扩大。即今义大于古义。
如“江”“河”二字，古代一般专指长江、黄河，现在除了指长江黄河外，更多用于泛指，指一切江、河。
(2、词义缩小。即今义小于古义。
如“寡助之至，亲戚畔之”中的“亲戚”，古代除了指跟自己家庭有婚姻关系的家庭或它的成员外，通指自己家庭中的成员，现代汉语中则不能用于自己家庭中的成员。
(3、词义转移。即一个词由表示某事物变为表示另外的事物。
如“牺牲玉帛，弗敢加也”的“牺牲”，古代指祭祀用的牲畜，现在则表示为了正义的目的而舍弃自己的生命或利益。
(4、感情色彩发生变化。
如“先帝不以臣卑鄙”的“卑鄙”，古代是中性词，“卑”指地位低下，陆游“位卑未敢忘忧国”的“卑”即此义，“鄙”指见识短浅；而现在则是个地道的贬义词，用来形容人的行为品质恶劣。
*注意：不要把文言文中的两个单音词 误解为现代汉语中的一个双音词。现代汉语中有些双音节词，在古代汉语中是由两个单音节词组成的短语，这类词不是太多，但一定要引起特别重视。
如《桃花源记》，“乃不知有汉，无论魏晋”的“无论”就是两个词：无，不要；论，说。“无论”在现代汉语中是一个起关联作用的连词，而文言文里却是两个词。
“率妻子邑人来此绝境” 中，“妻子”原来是两个词，“妻”指妻子，“子”指儿女。现代汉语是一个双音词，指男子的配偶。
【检测】
? 自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。（《桃花源记》）
? 阡陌交通，鸡犬相闻。（《桃花源记》）
? 臣本布衣，躬耕于南阳。（《出师表》）
? 未尝不叹息痛恨于桓、灵也。（《出师表》）
? 可以一战，战则请从。（《曹刿论战》）
? 城非不高也，池非不深也（《<孟子>二章》）
? 烈士暮年，壮心不已（《龟虽寿》）
? 吾知所以距子矣，吾不言。（《公输》）
? 但闻黄河流水鸣溅溅（《木兰诗》）
3、词类活用
在古代汉语里，某些词，主要是实词，可以按照一定的语言习惯灵活运用，在语句中临时改变它的功能，即改变原来的词性。
如《狼》中“一狼洞其中”的“洞”本为名词，表示“洞穴”，这里临时改变了词性，用作动词，表示“打洞”； 又如《陈涉世家》中“将军身被坚执锐”中“坚”和“锐”本是形容词，这里也临时改变了词性，充当名词，表示“坚固的铠甲”和“锐利的武器”。这种现象就是词类活用。
古汉语词类活用，常见的主要有：
名词、形容词活用为动词
卒中往往语，皆指目陈胜 《陈涉世家》目：用眼睛看
小信未孚，神弗福也《曹刿论战》福：赐福，保佑
动词、形容词用作名词
虽乘奔御风不以疾也。 《三峡》 奔：飞奔的马。
侍中侍郎郭攸之费祎董允等，此皆良实 《出师表》 良实：善良诚实的人
名词作状语
1
如：东连吴会，西通巴蜀。 （《隆中对》东西：向东、向西。 ）
2
如：箕畚运于渤海之尾 （《愚公移山》箕畚：用箕畚。）
3如：少时，一狼径去，其一犬坐于前 （《狼》犬：像狗一样地坐。 ）
4、时间名词作状词，表示时间。“在??”等。
如：日扳促永环谒于邑人 （《伤仲永》日： “天天”、“每天”的意思。）
意动用法
稍稍宾客其父《伤仲永》宾客：名词的意动用法， 把??当宾客。）
而不知太守之乐其乐也 《醉翁亭记》乐：形容词意动用法，以??为乐 ）
使动用法
谓语动词含有“使??”的意思。
无案牍之劳形（《陋室铭》）劳：形容词使动用法：使??劳累。）
必先苦其心志 （《<孟子>二章》苦：形容词使动用法，使??苦恼。）
4、一词多义
根据语境正确推断实词词义
语境，即上下文 。上下文对词义具有制约和提示作用。一般地说，不管一个词有多少义项 ，在具体的语境中只能有一个确定的含义。因此，必要的知识储备与较强的语境意识结合起来 ，就是我们“ 理解常见实词在文中的含义”的关键。
所以，平时要注意做必要的知识积累 ，阅读文言文篇段时要细心体察语境 （ 上下文 ）的意思。要力戒孤立、片面。
一：
①一人，一桌，一扇，一抚尺而已。（数目，自然数的开始。）
②长烟一空（全部）《岳阳楼记》
③六王毕，四海一。（统一）
④一鼓作气，再而衰，三而竭（第一次）《曹刿论战》
⑤古今一也，人与我同耳。（相同、一样）
⑥蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。 （专一）
【检测】根据语境，选择下列句子中的“许”的含义
许：A.这样 B.答应 C.语气词 D.表约数 E.赞许、赞同 F.拟声词
①由是感激，遂许先帝以驱驰《出师表》
②杂然相许《愚公移山》
③高可二黍许《核舟记》
④曳屋许许声《口技》
⑤吾头颅如许。
⑥一生长恨奈何许。
5.常见虚词
文言虚词包括副词 、介词 、连词 、助词 、叹词和代词。
下面以“之”为例进行讲解。
代词
公与之乘，战于长勺（《曹刿论战》）
桓侯故使人问之（《扁鹊见蔡桓公》）
助词 结构助词，译为“的”，有的可不译。 如：予尝求古仁人之心（《岳阳楼记》） 结构助词，放在主谓之间，取消句子独立性，无义。如：予独爱莲之出淤泥而不染（《爱莲说》） 音节助词。用来调节音节，无义，一般不翻译。如：怅恨久之（《陈涉世家》） 结构助词，宾语提前的标志，无义。如：何陋之有？（《陋室铭》）
动词 译作“去、往、到”。如：辍耕之垄上。《陈涉世家》
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