派出所创建文明单位工作总结
学校坚持走自主办学，主动发展，夯实基础，自强内涵之路，围绕学校新一轮三年发展的目标，办学思路进一步清晰，办学理念进一步明确。学校坚持德育为先，教学为主，科研兴校，发展特色，抓好校风、教风和学风建设，努力提高教学质量，学校各方面工作又有较大的提高，取得了显著的成绩。
1、目标引领，孜孜追求
学校教育是一种有目的、有计划、有组织的培养人的活动，它不仅要有明确的教育目标，还必须有明确的管理目标。制定学校管理的目标，是办好学校的必要条件。它不仅能提高学校管理的效能，而且能团结和鼓舞学校全体成员同心同德为办好学校而努力。我校在通过省级督导验收的基础上，讨论制定了“巩固和发展创建成果，推进学校主动发展2009-2012三年发展规划”，提出五个“更”的新的办学目标，明确了三个“面向”、三个“坚持”的办学理念。在此基础上，我们又讨论制定了“自强内涵，主动发展”的口号，提出了争创人民满意的学校的工作目标，学校的办学思路更加清晰，目标体系更加完善，内涵更加明确。根据学校三年发展规划，制定每学期的学校工作计划，分解目标和任务，每学期做好学校各专项总结，检查落实情况，评议目标达成度。我校制定的学校发展的目标体系，是在学校建设和发展的原有基础上，按照社会和教育形势的发展，根据现实可能的条件，提出的不断提高，不断深化的分阶段
推进，逐层提高，滚动发展，螺旋式上升的新目标、新要求和新任务。这种不断更新和提升的学校奋斗目标是为实施学校管理职能树起的新的方向标，具有导向作用、标准作用和激励作用，它可以团结和凝聚教师的力量，引导和激励全校师生不断朝着学校发展的明确方向，朝着新的奋斗目标而努力进取。
2、狠抓“三风”，凝心聚力
良好的校风、教风和学风是一所好学校最直接最具体的体现。我校持之以恒抓好“三风”建设，经过全校师生长期努力，形成了具有本校特点的校风、教风和学风。求真、求实、求新、求精;尽责、尽力、尽心、尽情;学德、学识、学勤、学能。学校“三风”的内涵深刻，特点鲜明，四“求”、四“尽”、四“学”言简易记，要求有层次，逐层提升。勤奋、踏实、求真、求实是学校各项工作的基本要求，尽责尽力、扎实工作是教师工作的本职要求，尽心尽情，全身心地投入到教育教学工作中，满腔热情地关爱每一个学生，是对教师工作的更高层次的要求。学生在学校接受教育要先学会做人，养成良好的道德行为品质，才能更好地学好科学文化知识，掌握建设现代化祖国的本领。学生在学德、学识的过程中，要做到勤奋刻苦，提高本领和能力，以“勤”和“能”来不断提高自己的“德识”水平，学风体现了素质教育的要求，既是目标和任务，又是要求和手段，每个学生都要以此为追求的目标，养成良好的学风。
我校采取一系列有效措施以扎实推进“三风”建设。首先抓好宣传教育，阐释“三风”的内涵和要求，使全校师生形成思想共识，明确“三风”的要求，以落实到行动上。其次，加强学校管理，制定一系列规章制度，抓好检查考核，规范师生行为。再次，组织开展各项活动，以活动为载体，抓好师德师风教育，开展创建市文明标兵单位活动，组织开展文明班级、卫生流动红旗竞赛，抓好教研活动，使各项规章制度、“三风”要求等得到有效落实。以“三风”为要求，持之以恒，常抓不懈，学校逐步形成了良好的校风、教风和学风。近年来，学校面貌又有新的变化，办学条件又有明显改善，学校管理水平不断提高。教师在工作中充满了热心和爱心，尽责尽力，关爱学生。学生们讲文明，懂礼貌，遵守纪律，努力学习，受到了家长、社会和上级部门的肯定。
3、德育为先，注重实效
全面实施素质教育，必须把提高学生的思想道德素质放在首位。德育是素质教育的核心，它渗透到学校工作的各个方面，学校无小事，事事有教育。实事求是，从实际出发，注重德育的基础性，抓好学生基础文明的教育，良好行为习惯的养成，追求一种客观的实实在在的效果，是我们开展学校德育工作的基本点。
健全德育工作的组织领导机构是实施德育教育的保障。学校成立了由校长负责的学校德育工作领导小组，建立了由校长、副校长、教导主任、团书记、班主任等组成的德育工作队伍，并聘请了校外辅导员和法制副校长。学校领导小组定期组织学习，商讨学校德育工作，每学期制定好德育工作计划，安排好德育活动的内容和形式，期末做好德育工作总结。根据学校德育工作计划，要求制定好各班和团队的学期计划，安排落实好德育活动，并做好总结交流工作，加强班主任工作考核，每学期结合考核，评选优秀班主任。
学校是精神文明建设的摇篮，是培养德智体全面发展的社会主义现代化建设事业接班人的场所。我们以创建市文明单位的标准为依据，认真组织师生学习政治理论，加强学生思想政治教育。利用“国旗下讲话”、宣传栏、班会、广播、政治课、校本课程培训及每学期一次的班主任经验交流评比等形式，加强对学生的爱国主义、集体主义和社会主义思想教育，加强学生的思想道德教育、法制法规教育、传统美德教育和心理健康教育。组织教师学习建设中国特色社会主义理论，“三个代表”的重要思想，学习科学发展观和建设和谐社会的理论。以“八荣八耻”为标准，加强社会主义荣辱观教育，重视抓好学生生命安全教育，诚实守信教育，以及明辨是非、文明上网的教育。
德育要成效，必须寓德育于活动之中。以“活动”为载体，开展形式多样的德育活动。每学期围绕一个主题，开展系列教育活动。如组织开展生命教育，禁毒教育，弘扬和培育民族精神等系列教育活动。以此为主题，组织观看记录片，举办报告会、讲座和图片展览，开展主题班会、板报评比，举行征文、演讲比赛等，每学期由法制副校长作一次法制宣传或禁毒教育的报告，每年暑假开学后请消防大队官兵为初一和高一新生进行军训，每学期坚持开展校园常规管理检查评比活动，组织开展文明班级、卫生流动红旗竞赛活动等等，以活动吸引学生，在活动中教育学生，以提高学生思想道德情操。
整合育人与教学的关系，充分发挥课堂教学的德育功能。学校的根本任务是育人，学校育人的主要途径是课堂教学。课堂是实施素质教育的主阵地。《基础教育课程改革纲要》提出了新课程改革的具体目标，进一步明确了课程功能的根本转变，进一步肯定了学科教学的德育功能的作用。新课程的教学就是要使学生在获得基础知识和基本技能的过程中学会学习的能力和形成正确的价值观。为此，我们组织教师认真学习新课程标准，增强教学的德育功能的意识，要求教师要充分利用教材的德育内容，努力寻找知识教学与思想教育的结合点，寓德育于智育教学中，将德育渗透到各学科的课堂教学中。如政治学科，教师在教学中充分利用多媒体教学手段，结合学习公民有维护国家统一的义务内容，向学生展示百年中华民族的屈辱和斗争史，让学生从思想深处认识到国家兴亡之因，从而坚定政治信念;又如英语学科，老师在上课前与学生共同摄制校园景色及模拟学生到商店购买衣服的片断，通过巩固区内交通路线，使教学内容贴近学生的生活实际，既提高学生学习英语的兴趣，又让学生亲身感受到近几年来我区城镇建设的巨大变化;再如数学教学中，注重学生克服困难的意志和与人合作的品质的培养，进而更突出其德育教育的功能。
办好家长学校，加强社区联系，建立学校、家庭、社会三结合立体德育网络，充分发挥社区德育的作用。开好家长会，组织家长学习<<未成年人保护法>> 和<<预防未成年人犯罪法>>，宣传家庭教育的科学方法和知识。要求班主任坚持家访制度，以家访或电话访为平台，加强学校与家长的联系，以得到家长的支持和配合，提高德育教育的效果。我们与街道社区、派出所紧密联系，充分利用社区教育资源，组织学生参加了“捐出一张废纸，奉献一片爱心”活动，还积极参全国卫生城市的创建活动;与派出所联合，建好学校警务室，做好校门口的综合治理工作，创建平安和谐校园。
加强校园文化建设，充分发挥环境育人、文化育人的德育功能。校园文化是一种独特的文化氛围。它不只是崭新的校舍，优越的办学条件，它反映出的是学校的一种内涵，它是全校师生的凝聚力，是学校发展的推动力。我们首先重视抓好校园精神文化建设，这是核心。不断创新的目标，具有导向、标准、激励作用，可以团结和凝聚师生的力量。良好的校风、教风、学风，学校传统文化影响的积淀和传承是一种精神氛围，发挥着潜移默化的作用。其次抓好校园人文文化建设，这是关键。以人为本，尊重和关爱，严格要求和全面关心相结合，领导与教师、老师与学生，平等民主，教师要充满爱心，学生尊重老师的劳动，建立宽松和谐的校园人文文化，是一种良好的育人氛围。
抓好校园环境文化建设，这是基础。重视维护和保持整洁优美的校园环境，按照绿色学校的要求，进一步提高校园环境建设的合理性、优美性和品位性，重视做好环境布置工作，充分体现其教育性。2008年，通过市绿色学校的工作验收。
重视抓好校园活动文化的建设，这是保障。活动是校园文化的载体。体育、文艺、德育活动、主题班会、团队活动、学科兴趣活动，社会综合实践活动和社团活动等，精彩纷呈，可以使学校文化更加丰富多彩。
4、精心组织，推进“课改”
我校以全面实施新课程改革为契机，认真学习新课程标准，切实转变教学观念，精心组织课改实验。继续深入抓好学科教学常规的贯彻落实工作，严格教学管理，组织开展课堂教学研究活动，规划落实课题研究工作，学科教学质量保持了持续稳定的提高。
学校继续重视抓好校本培训工作，每学年制订培训计划。在组织教师认真学习“新课程标准”，参加市、区全面培训的基础上，这几年我们注重做好总结回顾工作，组织教师参加省级各学科课改高级研修班的培训，学校组织新老教师师徒结对培训，以老带新，以提高教师实施新课程教学的水平。使教师进一步明确了课改的目的和要求，知道了我们在课改中做了哪些事情，既接受了新课程的培训，创新了教育管理制度，又开展了对新课程的研究和实施，加强了课程资源的建设;同时也知道了课改存在的问题，即：课堂教学的有效性、实效性不高，课程资源的开发滞后于课程改革的需要，教师和学生的负担明显增加，评价与考试的改革没有实质性改变。课程改革的总结和展望为教师进一步深化课改实验指明了方向和要求，使教师对新课程改革的认识得到进一步深化，对课程改革的行动有明显的引领作用。
认真组织开展校本教研活动，每学期制定校本教研计划。我们认真组织教师学习《学科教学常规》，认真抓好备课、上课、作业、辅导、考试、反思等教学常规的检查落实工作。依据《常规》制定了《第一中学落实学科教学常规考核检查工作意见》，以加强对教学过程的管理，并将检查考核情况，记录到教师教学业务档案。贯彻学科教学常规，课堂教学是重点，我们每学期组织开展课堂教学研究活动，组织开展课堂教学开放日、开放周活动，讨论制定了《教师听课制度工作意见》，认真抓好开课、听课、评课活动。课堂教学要体现新课程改革理念，优化教学方法，运用现代教学手段和信息技术整合，促进教学方法的改革，培养学生自主学习、合作学习和探究学习的能力，切实提高课堂教学效率。
两年来，我们在文明单位创建工作上做了大量的工作，也取得了较好的成效。但是在看到成绩的同时，我们也清醒的认识到还存在着一些不足。在新的一年里，面临新形势、新任务、新要求，精神文明建设工作任重而道远，我们将扬长避短，务实开拓，投入到我校新一轮精神文明建设的工作之中去。
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官店民族中学创办于1958年，近年在上级有关部门的正确领导下，在全体教职工的共同努力下，我校坚持以党的教育方针为指导，认真贯彻“三个代表”、科学发展观重要思想，以文明单位创建为推动力，积极开展以活动为主线的创建工作，把提升“文明单位”水平作为不懈追求的目标，努力营造“文明校园”、打造“平安校园”、建设“质量校园”、创设“文化校园”、塑造“书香校园”。在创建工作中取得了一定的进展，现对学校创建工作开展情况总结如下：
一、加强班子建设，确保管理科学
一支团结务实、坚定有力的领导班子队伍是搞好文明单位创建工作的核心力量。一直以来，学校都致力于建设一个高效务实的学校班子;一个团结和谐的领导集体;一个积极向上的干部团队。
1、班子团结，作风民主。在班子队伍建设中，认真落实“三会”制度：坚持每周一次校务会议，每周一次教师会议，每月一次支委会，及时传达上级指示精神，讨论和部署本校阶段工作的各项具体任务;积极开展“三好班子”建设活动：每位班子成员管好一条线，教好一门课。整个班子团结健康、奋进开拓，勤政廉政治校，干群关系融洽。
2、认识到位，组织有力。我校坚持把实施科学人文的学校管理与文明单位建设紧密结合。坚持党政齐抓，各部门协同，先后开展了师德师风教育活动、科学发展观学习实践活动等一系列实事工作。真正做到了创建规划周全、目标明确、措施具体、工作全面、责任落实。
3、强化学习，提高素质。通过加强班子成员的政治学习、理论学习，来提升业务水平和综合管理能力，做到以“依法治校，依法治教”的严谨态度投身于学校的教育教学管理中。坚持以人为本、民主参与的德治与法治相结合的学校管理模式。
创建初始，学校就把创建文明单位工作摆到学校工作的重要议事日程，专门成立了由校长为首其他职能部门为辅组成的创建文明单位领导小组，班子成员团结协作，开拓进取，以身作则。同时学校制订了创建目标和具体的创建计划，并通过各种形式向全体教师宣讲创建的意义。组织教师分析我校创建工作的有利条件及存在的差距，提出整改意见。这样使创建工作深入人心，变领导意图为教师群众的自觉意愿，进而化作实际行动。
二、建设校园文化，营造育人氛围
我校在文明创建活动中，特别注重校园文化建设。清晨朗朗的读书声，对于学校来说，是一道自然天成的风景。每周一次的升旗仪式，庄严的场面，充满激情的演讲，无不渗透着全校师生对祖国的一片深情。
1、学校大力开展“校园文化”建设，营造书香校园，充分利用校本课程和活动课程，积极推动校园文化进课堂活动。在广大教师中，开展读书活动、努力营造学习型单位，学校搭建平台让老师们开展读书交流活动。
2、学校注重校园环境布置并突出文化韵味，致力于为学生营造一个良好的学习环境。校园布置与环境文化，着眼于环境文化氛围对学生的熏陶和感染，将现代文明气息与传统文化底蕴有机渗透，让学生时时处处都感受着学校文化的魅力，激发学生学习的积极性，促进学生良好的思想道德修养的形成。学校突出班容布置，每个班均由学生为主教师协助指导完成，每班“黑板报”月更换一次由教师给出主题学生自己找资料完成。
3、特色是一所学校的生命力，也是一所学校的文化，特色的形成正是学校文化的沉淀。为此，学校开展墙体文化建设，在教师和学生中广泛征集美术书法作品，并装裱上墙，适时更换，让老师学生体验成功，分享成果，真正让墙壁会说话。
三、狠抓学校安全，打造平安校园
1、学校深入开展“平安校园”创建活动。提高全体师生员工的安全意识，健全各项安全制度，层层签订安全责任书，依法保障学校和学生的合法权益，培养安全意识和自救能力，进一步落实安全工作责任制，加强学校校舍的防火、防盗以及学生交通、集体活动、饮食安全的管理，消除安全隐患，组织安全演练，健全突发事件的预案机制，更好的维护学校稳定。近期手足口病形势严峻，学校专门成立了工作组，进一步加强手足口病的防控工作。
2、加强对校园周边环境整治，杜绝校外集体活动事故发生和校园意外事故发生。针对学校现状，校园还没有封闭，认真研究周边环境的基础上，设立门卫，长期与派出所联手，治理学校周边环境，抓学生道路交通安全，定期到学校宣传交通法规等，这些措施，有效地预防了安全事故的发生，维护了学校正常的教学秩序。
四、强化过程管理，提高教学质量
教学质量是学校发挥社会功能的主要阵地，提高教学质量的过程就是我们追求更高文明程度的过程，我们始终坚持把文明建设与学校教育教学工作紧密结合，力求做到相容、有序、高质量。
1、加强教学管理，不断提高教学质量。全面贯彻教育方针、严格执行课程计划、按计划开齐开足课程。教导处加强管理、督查，以规范教师的教学行为。校委会深入检查教学工作、坚决杜绝乱订乱发学生学习资料，严格控制学生的在校时间。同时重视教学研究工作，提高教师素质。近年来，我们组织教师按时参加教师教学技能培训和电脑培训，不断提高自己的实践操作水平。加强教学工作指导、检查工作。校长、教务处人员经常深入各班听课、指导、检查教学工作。同时，教师之间也开展相互听课活动，规定每学期不少于10节。加强体育、音乐、美术等学科教学管理工作。
2、规范教育教学常规管理。教学常规工作通过开学抓组织抓计划，期中抓检查抓质量分析，提出整改意见;期末抓复习，组织总结经验交流，来加强质量监控。同时，为保证教师每节课的教学质量，学生每节课的学习效果，教导处加强了教学流程管理。即教师教的流程管理：教师备课、上课、作业设计、作业批改、个别辅导、成绩考核等六个环节;学生学的流程管理：学生必须做到预习、上课、作业、考试、课外阅读、课外活动等六个环节并分别提出具体要求，建立正常的教育教学检查制度对教师的教育教学工作进行合理科学评估。
3、注重优差生辅导。学校提出“面向全体，尊重差异”的理念，将优差生辅导情况也列入教师的考核评估中，努力让每一位学生都受到平等待遇。领导班子深入了解课堂，了解教师的动态，教导处积极开展听随堂课活动。通过教导处和教研组的月查，教师的业务水平有了长足的进步。近年来，学校的教学质量在全体老师的共同努力下得到了明显的提高。
通过创建文明单位的活动，全校师生齐心协力，精诚团结，达到了提高师生文明素质的目的，促进了学校和谐发展，学校教育教学质量稳步提升，无重大安全事故发生，得到了上级主管部门的好评，多次被州、县表彰，先后被评为“民族团结进步先进集体”,县“教育教学管理示范学校”，县“深入学习实践科学发展观先进单位”，县“最佳文明单位”等。在今后的工作中，我们将一如既往，把创建文明单位的工作做得更好、更实、更精，讲师德、讲学习、讲工作，精诚团结、艰苦奋斗，力争使学校教育让社会满意，让人民满意。
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