篇一：中华书局版历史八年级下第12课 推进祖国统一大业教案
教学设计
篇二：中华书局版八年级历史下册《推进祖国统一大业》导学案
★中华书局版八年级历史下册
第四单元 民族团结与祖国统一
第12课 《推进祖国统一大业》导学案
班级 课时 1主备人 张跃楠
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学校名录参见：/wxt/list.aspx?ClassID=3060
篇三：八年级历史下册 4.2 祖国统一大业教案 中图版
第2课 祖国统一大业
【内容标准】
（1）简述香港、澳门回归的史实，说明"一国两制"的科学构想是推进祖国和平统一大业的基本方针。
（2）了解祖国大陆与台湾经济文化交往日益密切的史实，认识祖国统一是历史发展的必然趋势。
【教学目标】
1、知识与能力：“一国两制”构想；香港、澳门回归祖国；台湾海峡两岸关系的缓和，实行“一国两制”的现实性和可能性。
2、过程与方法：运用对比分析法培养学生认识祖国统一是历史发展的必然趋势。
3、情感态度与价值观：高度评价“一国两制”是具有独创性的伟大构想，它为中国的统一开辟了一条现实可行的道路；认识台湾海峡关系的缓和会增进民族感情，符合两岸人民的共同利益。 【教学要点】
重点：香港、澳门的回归祖国。
难点：港、澳回归和处理台湾问题涉及经济、统战等诸多因素。
【导入新课】
复习上一课时重点知识。
导入：1949 年，中华人民共和国成立标志着中国历史进入一个新阶段。但由于历史的原因，中国尚未完全统一。实现祖国的完全统一是海内外全体中国人民的共同愿望。 20 世纪的最后 20 年，祖国的统一大业取得了令人鼓舞的进展。
【新课探究】
一、“一国两制”的构想
1.目的：为了实现祖国的 完全统一。
2.时间：20世纪80年代初，由 邓小平提出。
3.基本内涵：“一个国家（前提）、两种制度”。
4.历史意义：
⑴有利于保持香港、澳门和台湾的稳定。 ⑵为中国的统一大业开辟了一条现实的道路。
⑶为国际社会以和平方式方式解决某些历史遗留问题找到了新思路。
⑷为维护世界和地区和平作出了贡献。
二、香港、澳门回归祖国
1.香港回归：1997 年7月1日。
2.澳门回归：1999 年12月20日。
（让学生讲讲香港、澳门的回归之路）
3.意义
⑴是“一国两制”构想的成功实践。
⑵洗雪了中华民族的耻辱 。 ⑶标志着 祖国统一大业迈出了历史性步伐 。
三、海峡两岸关系的发展
1.海峡两岸关系缓和：
⑴背景：在“一国两制”构想的指引下，中共提出了一系列具体政策和措施。台湾方面逐步放宽对两岸交流的限制。
⑵现状：20世纪 80 年代中后期，两岸交流日益频繁。
⑶意义：增进了相互了解和沟通，减少了敌意和误解，增强了民族感情和民族凝聚力。
2.海峡两岸关系前景：
实现祖国的完全统一是 大势所趋，民心所向，是任何力量无法阻挡的
3、讨论解决台湾问题还存在哪些有利因素和不利因素。 有利因素：一国两制在港澳成功实践、两岸交流频繁、大陆和平统一方针的感召、两岸同胞同宗同源、国民党在台湾重新执政、国际社会承认一个中国、台独不得人心等等。不利因素：台独势力、国际反华势力的干扰与破坏。
【总结巩固】 通过这节课的学习，使学生了解香港、澳门的回归，说明“一国两制”的科学构想是推进祖国和平统一大业的基本方针。台湾与大陆的日益交往的密切，祖国统一是必然趋势。
【真题训练】
1、香港回归是“一国两制”构想的成功实践，这一构想的提出归功于（ D）
A、毛泽东B、刘少奇 C、周恩来 D、邓小平
2、香港回归祖国的时间是（ A ）
A、1997年7月1日B、1999年12月20C、1999年7月1日D、1997年12月20日
3、香港回归祖国，翻开了香港历史新的一页。出席香港政权交接仪式的中国国家主席是是（A ）
A、江泽民 B、胡锦涛 C、邓小平 D、毛泽东
4、中国政府对澳门恢复行使主权是在（ D ）
A、1984年 B、1997年C、1998年D、1999年
5、1997年，香港顺利回到祖国怀抱，洗雪了多年来中华民族的耻辱。香港从此摆脱了（ A ）
A、英国殖民统治 B、法国殖民统治 C、美国殖民统治 D、葡萄牙殖民统治
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