篇一：2016山东省教师远程网络研修有效教学前测+后测
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o 【16年】有效观评课的方法与应用--前测题 1.课堂观察是（） A.研究方法 B.听课活动 C.教学行为
答案正确！
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o 2.首先提出量化研究课堂的学者是（） A.弗兰德斯 B.贝尔思 C.古德
答案正确！
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o 3.现代意义课堂观察开始的标志是（） A.弗兰德斯互动分类系统 C.贝尔思互动过程分析理论 D.课堂观察工具开发
答案正确！
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4.课堂观察的意义（） A.真实地反映课堂问题 B.促进有效教学和教师专业发展 C.为教育决策与教学评价提供依据
答案正确！
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o 5.“理解课堂”的核心是指（） A.促进每一位学生的全面发展
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o B.促进教师专业发展 C.促进课堂教学质量提升 答案正确！
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【16年】有效观评课的方法与应用--后测题 摘要
【16年】有效观评课的方法与应用--后测题 内容
【16年】有效观评课的方法与应用--后测题 ? o
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o 1.对教师教学行为课堂观察中关注点是（） A.只关注教师的行为 B.教学活动中教师与学生的互动行为
C.教师行为及对其它教学要素的影响
答案正确！
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2.课堂观察的基本步骤是（） A.课堂观察前的准备，确定观察的目的和规划 B.课堂观察，进入课堂及记录资料 C.课堂观察后的工作，资料的分析和结果的呈现
答案正确！ ?
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o 3.课堂观察对研究者的基本能力要求是（） A.使用观察工具能力 B.收集信息能力 C.课堂问题判断能力
答案正确！
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o 4.课堂观察的主流趋势是（） A.质性研究 B.量化研究 C.质性研究与量化研究的融合
答案正确！
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篇二：2016年山东省中小学教师远程研修观评课研修组研课报告
2016年山东省中小学教师远程研修观评课研修组
研课报告
市县（区）：费县
二、研课报告
篇三：满分答案2016年山东高中教师远程研修】有效观评课的方法与应用--前测题
【2016年山东高中教师远程研修】有效观评课的方法与应用--前测题 摘要
有效观评课的方法与应用--前测题
内容
有效观评课的方法与应用--前测题 ?
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o 1.课堂观察是（） A.研究方法 B.听课活动 C.教学行为
答案正确！ ?
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o 2.首先提出量化研究课堂的学者是（） A.弗兰德斯 B.贝尔思 C.古德
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o 3.现代意义课堂观察开始的标志是（） A.弗兰德斯互动分类系统 C.贝尔思互动过程分析理论
D.课堂观察工具开发 答案正确！
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o 4.课堂观察的意义（） A.真实地反映课堂问题 B.促进有效教学和教师专业发展 C.为教育决策与教学评价提供依据
答案正确！
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o 5.“理解课堂”的核心是指（） A.促进每一位学生的全面发展 B.促进教师专业发展 C.促进课堂教学质量提升
答案正确！
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