篇一：小学专题教育教案
小学专题课教案
——垃圾
一、活动目的：
1、通过活动，使学生了解垃圾的危害，增强环保意识。
2、通过写垃圾处理方案，培养学生的创新能力和想象能力。
3、通过活动，增强学生动手实践能力和参与社会生活的意识，
二、活动准备：
1、让学生观察周围环境，说说环境的变化，并了解当今社会人们是如何处理垃圾的。
2、教师收集有关的图片、数据、文字资料和录象带。
三、课前准备：
1、教师用的展板一块，照片、文字材料（粘贴好）。
2、录象带。
3、实物投影仪所用文字（三彩二白 一空）。
4、地球图片、文字、双面胶带、钢笔。
5、学生研究用的方案和宣传稿。
活动过程：
一、计算导入： （算一算）
“今天老师要和大家上一堂研究课。在上课前，老师想出道题目考考大家，怎么样？
1、出示题目：
某市约有180000户家庭，如果每户家庭每天产生1千克的垃圾，那么1天之内，遵义市会有多少垃圾呢？
如果以30天计算，每个月又会产生多少垃圾呢？
如果一年以365天计算，遵义市每年又会产生多少垃圾呢？
2、学生计算，教师板书。
日180000千克 180吨
月 5400000千克5400吨
年 65700000千克 65700吨
3、“看了上面的数据，你有什么话想说吗？”
4“我们刚才算的，只是某市一年之内家庭产生的垃圾量，这个是不是最终的数据呢？为什么？（加上宾馆、饭店以及某市大大小小的27000家厂家，垃圾量大大超出了上面的这个数字）某市就有那么多的垃圾，那么全世界呢？”
5、出示地球图片，讲述全球垃圾现状，贴上垃圾覆盖的效果。“今天，老师就要和大家一起来研究有关垃圾的问题。这个问题可是个世界级的难题，你们有没有信心挑战这个难题？”
二、观看录象 ： （看一看）
“我们就从自己熟悉的某市来开展研究。接下来，就让我们从录象中去看看某市产生的垃圾是怎样的一种情况！”
1、学生观看录象。
2、“看了刚才的录象，你有什么想说的吗？”
3、“某市正在争创省级文明城市，难道我们能任由这些垃圾散布在大街小巷，影响某的形象吗？你们能不能为环保局的叔叔阿姨出出主意，帮他们想想如何处理这些已经产生的垃圾？能接受吗？”
三、研究方案： （写一写）
1、学生研究，教师巡回指导。
2、全班交流，教师提要求。
交流建议：
（1）、其他小组在汇报方案时，所有的同学都要做个文明的小听众。如果你有不同意见或同一小组的成员要补充的话，请等这位同学汇报完再发言。
（2）、如果你们组的方案和前面小组的方案相同或类似，那么你就不必在重复。
3、随机补充：
在日常生活中，人们习惯将垃圾分成三类：
一、有机垃圾：又称湿垃圾、不可回收垃圾或餐余废弃物。包括：瓜果皮、蔬菜皮、变质食品、剩饭菜等。
二、无机垃圾：又称干垃圾、可回收垃圾或可再生废弃物。包括：废纸、废金属、废塑料、废玻璃、废织物（布料）等。
三、有害垃圾：又称危险废弃物。包括：废电池、过期药品、水银温度计、废油漆桶等。
中国国家环保总局近日向社会公布了处理城市垃圾的国家行动方案。这个方案规定：今后中国的城市垃圾将进行填埋处理，并把垃圾填埋产生的气体收集起来发电。（来源：中国新闻网 2002年10月25日）
消除白色污染的好办法：连碟子一起吃
目前，世界上许多国家都在开发环保产品，以取代传统的纸杯、纸碟、饭盒。前不久，波兰一家面粉厂的厂主维索茨基想出了制造能吃得下肚的环保杯碟。他把磨完小麦剩下的麸子压制成各种大小杯碟和碗具，适合旅行野餐或开生日会。人们可以在餐后将这些环保杯碟吃掉。（来源：《北京青年报》2002年10月22日）
四、联系实际： （说一说）
“让我们为同学们这些创意的方案鼓掌。如果国际上还没有采用的话，你还可以申请专利！那作为海宁市的小市民，除了为环保局的叔叔阿姨想出这些处理垃圾的办法外，我们自己在日常生活中该注意些什么呢？”
1、学生说说自己的想法。
2、教师评价。
五、活动延伸： （试一试）[机 动]
“刚才我们的同学都表明了自己的决心。但是光靠我们六年级的同学，毕竟力量有限。俗话说：众人拾柴火焰高。大家想想，用什么办法能使全校的同学，全社会的公民都参与到保护环境、减少垃圾的行动中去？（宣传）你们想怎么宣传？（指名说）接下来，老师请大家发挥集体的智慧，把想宣传的内容写下来，好吗？”
六、活动小结
篇二：小学教育教学案例
小学教育教学案例分析
案例：
XX是个能干的女孩。他家庭负担很重，爸爸整天干活不在家，妈妈瘫痪在床上。XX不仅要做家务，还要照顾躺在床上的妈妈。虽然时间很紧，但他从不放松学习，有时会为妈妈熬药而迟到。
这学期，学校要开展纪律比赛，XX的班主任老师担心她经常迟到会影响班级体成绩，就劝他转学，同学们也在背后议论纷纷。XX不愿意离开，可是又怕影响大家。
案例分析：
未成年学生是受教育者，有权利在学校完整地接受义务教育。无论学习成绩是否优秀，品行是否有问题，学生受教育的权力是均等的，学校不可以随意开除学生或责令学生转学。学生更应该珍惜学习机会，在学校完成学习任务。
《中华人民共和国未成年人保护法》规定：“学校应当全面贯彻国家教育方针，对未成年学生进行德育、智育、体育、美育、劳动教育以及社会生活指导和青春期教育”。“学校应当尊重未成年学生的受教育权，不得随意开除未成年学生”。所以教师劝学生转学是违法的。
教师应具备的十种习惯
一、说的习惯
教师每天都在说在讲，怎么说得明白，说得有条理，讲得既生动又形象，既幽默又风趣，学生爱听，这的确是一个教师必备的能力基础。在日常教学管理中，我们极力给自己创造说的机会。听其言风趣幽默，抑扬顿挫、言简意赅，无懈可击！
二、写文章的习惯
写是一个人内在素养的外化过程，要使外化[泉港界山玉湖中心小学教育网]8.109248E-022010/6/30质量的提高必须有一个不断内化的过程。因此，学习是必要的，把他人的观点、知识、方法内化为自己的观点、知识、方法，才能不断地写出令人耳目一新的好随笔。写的内容、题材很多，尤其是教师这一行业，我们可以写教研小论文、教学后记、教学案例述评、教学反思、心得体会、教育随笔、评课稿、听课反思、一些专业论文啊、有助于提高自身修养的散文、诗歌都可以写。可以说一个老师如果不会写文章，那么他是绝对不会领悟教育和人生的真谛！写文章尤其是教育随笔要树立一个“理”字，立足一个“情”字，突出一个“想”字，强调一个“勤”字，追求一个“真”字！至于写作格式，不必管他，想到哪就写到哪，想到什么就写到什么，但无论写什么应立足于自己的想，自己独特的想，经常想、经常写，常想常写、常练常新，积土成山、积跬步以致千里！希望每位教师都拿起笔来，记下自己教育教学生涯中那些值得记录、值得反思的历程与思索！
三、思考质疑反思的习惯
教师的人生其实一个不断思考、质疑、反思的过程，我们要思考如何备课、如何讲好课、如何吸引学生的注意力、如何传道授业解惑，如何促进自身的专业成长??我思故我在！ 我们要质疑传统、经典、原有的经验理论，正如亚里士多德所说：思维是从疑问和惊奇开始的，常有疑点，常有问题，才常有思考，常有创新。
我们要反思自己的教学行为、反思自己的得意之笔成功之处、反思自己一天的工作的得与失
四、主动上公开课、示范课的习惯
名师除了文章好外，最好的就是课上的一级棒！名师可以说是被“煮”出来的，经历了无数次的公开课、示范课之后，才有了名师的诞生，尤其是年轻教师要想做好这一行职业、要想吃这碗饭、要想在这里实现自己的理想与价值，主动去要求上公开课、示范课吧，用心上好这些课吧！
五、读教育理论书籍和专业书籍的习惯
教师的行业更需要创新、更需要与时俱进，我们既然选择了教师这一行业，那么就难免与教育理论联系，无论你喜欢与否，即使你真不喜欢也要硬着头皮去接触，教学杂志要常翻看这些杂志上有最新的教学动态、丰富的教学资料（许多是和你的教学工作同步的文章、教案等），也包含别人的好经验，是我们的良师益友。如果你刚好比较忙，这些杂志你是否拿到后翻一翻就让它们睡在你的收藏柜中去了呢？正确的方法是先认真读目录（有的教学杂志在第12期有年度文章的总目录，非常有用），列出一个表，挑选新杂志上你认为应该精读、泛读的文章名分门别类列在表格里，并注明期刊号。阅读教学又可分出教材分析、教法设计、教学参考资料几类，也可按照中底高年级顺排列。要挤出时间设法占有资料、储存信息。积累是为了应用，这些宝贵的资料财富一定会帮你开阔视野、更新观念，开启心智、指导实践，拓宽思路、改进教学。
叶澜所说：“没有教师的生命质量的提升，就很难有高的教育质量；没有教师精神的解放，就难以有学生精神的解放；没有教师的主动发展，就很难有学生的主动发展；没有教师的教育创造，就很难有学生的创造精神。”
六、搞研究做学问的习惯
如果说教学是教师生涯的第一生命、那么教研则是教师的第二生命，现今的名师、特级教师，大家看看他们的简历、哪个没有科研的经历、哪个不是著述颇丰？哪个不是书籍满柜？想成为名师吗？想！那么抓紧时间研究点问题吧！我们的身边有很多生成性的课题供你研究，我们不缺少研究课题、我们缺少的是发现！我们要做教育的有心人！
七、听课、虚心学习的习惯
同样一节课，不同的老师有着不同的教学手段、不同的教育智慧；同一节课不同的老师处理的技巧也不同，让我们团结协作、互相取长补短吧，名师的另一个特征就是敢于讲课，更敢于被人听课，有人听课毫无保留的讲课，我们要听课、经常听课、要听不同的老师的课！
八、处处留心的习惯
有很多人苦于自己无话可说、无题可写，那是真的吗，留心处处是课题、留心处处是文
章！“学校无小事，事事皆学问，身边的事、课堂上的事、听课备课中的事、批改作业的事、与学生交流的事都是课题！
九、挤时间的习惯
现代的人们总是在忙啊忙,忙似乎是他们的惯用借口，那么看看吧，我们在办公室中有人忙于闲侃，有人忙于上网闲聊??教师这一行业更需要有挤的精神!挤时间思考、挤时间看书、挤时间学习、挤时间写作!
十、经常投稿的习惯
投稿可以使你知名，投稿可以使你与人交流、投稿可以使你获得实惠、晋级、评职称有用不说，那么更重要的就是自我认同的快乐，当你的文字转化为铅字后，那种喜悦不可言表！文章再好，未必就能投中，因此我们要多写多投，广种薄收！总有伯乐会发现你的！
篇三：五年级上综合教育教案
五年级综合教育教案
1、 维护校园的安全
教学目标：树立安全意识，让学生学会自我保护能力，同学之间相互合作，团结友爱。 教学重难点：学会自我保护能力，能采取合理的方法应付不良行为
教学准备：挂图
教学过程：
(一)导入：我们是21世纪的主人、是祖国的未来、民族的希望。可是，我们却经常听到一些无端横祸向我们小学生飞来的噩耗；看到一些触目惊心的灾难在我们身边发生。同学们白天的大部分时间是在学校度过的，因此，学习安全知识，保证校内活动的安全是很重要的。
（二）阅读课本四幅关于校园活动的图画，分组讨论：
1、你们在校园发生过那些危险？还有哪些不够安全的，如何防止危险？
2、课间活动要注意哪些安全问题呢？
3、你们在体育课上的着装安全吗？你参加的哪些运动具有危险性呢？
4、你知道参加校园劳动时，应当注意哪些安全问题吗？
（三）学生进行选择题比赛
1．下课了，不能干什么：①打球。②追赶打闹。③跳绳。
2．哪些东西不准带进校门：①皮球。②三角尺。③利器、易燃物品。
3．哪种行为不对：①跳高、跳远。②攀越围墙、滑楼梯。③翻单杠、荡秋千。
4．上下楼梯怎样行：①右行。②左行。③左右行都可以。
师说：同学们都很聪明，那就希望同学们在学校能自觉遵守安全规则。
（四）面对图中现象，你应该怎么办？（思考课本四幅图，分组讨论，提出建议） 团结起来，采取合理的方法应对不良行为
（五）了解与意外伤害有关的基本保险知识。（阅读课文）
重点了解校园意外伤害保险的内容
（六）、教师小结
学校安全人人讲，安全学校个个赞。安全知识时时记，注意安全处处提。愿同学们乘上安全之舟，扬起生命之帆，在知识的海洋里乘风破浪。
教学后记：
2、沉溺网络要不得
教学目的：怎样预防青少年患上“网络成瘾症”。健康上网。
教学重点难点：使青少年正确认识网络，预防患上“网络成瘾症”。反思自己是否沉迷于网络。
教学准备：挂图
教学过程：
一、阅读课本p6页的四幅图，分析“网络成瘾症”成因
自身原因：网络因其开放性满足了青少年宣泄、释放紧张的需求
家庭原因：在家庭教育中家长在教育观念、教育方法、知识等方面跟不上青少年成长教育的需求，从而造成对孩子上网的“失控”。
学校原因：学校教育长期以来注重学生的知识与技能的训练，而放松了情感态度与价值观的培养。
社会原因：目前社会对公共上网场所管理松散不规范，相关法律制度不健全等问题也不容忽视。
患上“网络成瘾症”的青少年往往无心学习，荒废学业。
二，“网络成瘾症”应对策略
让青少年以平和的心态面对网络，正确使用网络，网络完全可以成为青少年学习的好伙伴。
1. 青少年从触网开始就树立信息道德观念
通过网络所接触到的人或事都不是可触、可感的，是有好坏之分的。
我们应利用信息技术课和活动课，收集自己喜欢的各种图片（卡通、风景、动物），在网上查找学习中所需的资料。
网络的危害，如：网上一些图片和内容不适合小学生看；上网的人各种各样，很多言行是不负责任甚至是害人的；过分沉迷于网络和电脑游戏，就会耽误学习，还会导致犯法。
2. 家庭、学校、社会相互配合，开展信息品德教育
3. 学校教师应主动同家长取得联系，积极做好家长的工作。学生上网需要老师和家长的正确指导，上网应该有目的、有计划。
针对每个孩子的特点，同家长制定网络使用计划，并鼓励家长和孩子一起上网学习、交流、讨论，有计划、有目的带着学习任务上网。同时，对学生上网时间进行必要引导和限制，避免学生成为“网虫”。
社会、学校、家庭应多方联动，群策群力，共同营造青少年网络安全教育的“软环境”。进行网络安全教育的宣传和监督力度，指导他们科学、安全上网，并采取结对子，谈心交流、跟踪教育等方式，确保校园远离网毒。
好。
3．借助网络让青少年欣赏美、感受美，培养健康的审美情趣
4．发掘网络的互联互通功能，让学生学会学习，学会共处
进行师生、生生、以及老师和家长之间的交流,可以有效地培养学生良好的人际交往的能力。利用网络组织讨论，帮助青少年思考和辨别是非。学生可以通过“电子信箱”发送自己的学习体会，利用网络将心里话向大家诉说，让老师、同学了解自己。
三、交流讨论：举例说明网络的危害，健康上网。（参考课本内容）材料一：一位学生的母亲李某声泪俱下地对记者说，“网吧是个迷潭，网聊、网恋就象两条毒蛇一样，缠住了我们的孩子。”
材料二：一名经常上网的学生王某说：“自己也知道上网不好，花钱费力，可上网有
瘾，自己管不住自己，老是想着惦着。”
设问：请同学们阅读上述材料，依据教材，帮母亲李某，学生王某出主意、想办法、战胜网吧诱惑。
生：阅读材料，展开讨论、举手回答（看谁的主意最好）
学生A：加强有关网吧业的立法工作，使网吧业主依法经营，严禁未成年人进入。 学生B：加强技术研究，关闭不健康网站。
学生C：学校、家庭对青少年上网要加强教育，使其认识到迷恋网吧可能带来的严重后果，荒废学业、影响身体健康，甚至是走上违法犯罪道路。
学生D：实行限时上网，每周上网两次，每次两小时以内，如能严格执行，奖励1小时，否则取消本周上网的资格，并且做好监督记录。
师：同学们从社会、学校、家庭等方面分析了战胜网吧诱惑的方法，分析的相当好。 介绍一些学习网站的名称，相互交流
四、小结：相信只要我们坚持加强青少年的信息品德教育，让青少年正确认识、了解网络，以一种平和的心态积极面对网络，网络一定会成为青少年健康成长的好伙伴！ 课后反思：
3、合理使用网络资源
教学目标：1．展示生活中发生的有关网络安全案例，组织学生讨论，引起同学们对网络安全的高度重视。2．使同学们了解网络是丰富多彩的,但网络同时也是带来了很多值得注意的问题。
教学重点难点：正确使用网络，对网络安全的高度重视。网络同时也带来了很多值得注意的问题。
教学方法：讲授法、讲事例组织学生讨论
教学准备： 1．让同学们收集有关网络安全方面的资料。 2．了解生活中发生的有关网络带来安全问题。
教学过程：
（一）引言：
互联网已经成为青少年学习知识、获取信息、交流思想、开发潜能和休闲娱乐的重要平台。但大量不良信息内容也在通过互联网进行传播，危害我们的身心健康。
（二）出示有关网络犯罪、网络成瘾调查报告：
1、根据中国互联网信息研究中心最新发布的《中国互联网调查报告》显示，全国面前有1.03亿网民，其中35岁以下的青少年超过了80%。中国青少年网络协会公布的《中国青少年网瘾数据报告》显示，我国网瘾青少年约占全国青少年网民的13.2%，而在非网瘾群体当中，还有大约13%的青少年也存在着网瘾倾向。
2、14.8%的未成年人患上"网络成瘾症"。根据本次调查统计,中学生上网成瘾者的比例达14.8%(初中生11.8%,高中生15.97%)。
（三）网络沉迷案例与分析讨论：
1、[案例一：]痴迷暴力游戏，刀捅身边人。去年3月11日晚，16岁的少年胡某在某开发区一间网吧里玩一种用刀捅人的暴力游戏时，由于技术欠佳，胡某每次都被别人“捅”倒。坐在胡某旁边的一名与胡某同龄的少年也在玩同一种游戏，他忍不住对胡某冷嘲热讽。在网络上“杀”红了眼的胡某当即火冒三丈，抽出随身携带的半尺长的尖刀，捅向受害人的胸口，导致受害人当场死亡，从这个案例可以看出，胡某沉迷在血腥的暴力游戏中，已经失去理智，分不清虚拟网络和现实世界了。
2、[案例二：]一名拦路抢劫的中学生在被警方抓获后，是这样表述他当时的心理状态的：“当时我已经玩了五个小时的格斗类游戏了，处于高度地亢奋中，脑子里都是打啊、杀啊。身上没钱了还想玩。我已分不清游戏和现实了，一走出网吧，正看到一个单身女青年路过，就跟了上去，还是打、杀、抢?”。
3、组织学生分析讨论：
不少网络游戏存在暴力、欺诈、赌博、色情等不健康内容和倾向。性情容易变得焦虑和冲动，特别是出现了囊中羞涩时，一些自我控制能力差的青少年，就会不自觉地产生去偷、去抢、去骗的念头。
（四）讲解网络对学生的负面影响：
1、时间上的失控。
2、道德上的失控。
3、情感上的失控。处在未成年期的孩子，情感控制力比较弱，往往是情感超过理性。
4、性格上的失控。严重者甚至不愿与家长沟通，不愿与周围的同学、老师沟通，性格上产生了扭曲。
5、学习风格上的失控。网络的过度便利性可能使孩子产生学习的惰性，他们热衷于以“下载”方式完成作业。
（五）学生讨论：如何正确对待网络？
（六）小结：了解更多的网络安全知识，更主要的是提高学生文明上网，文明用网意识，提高自我控制能力，不要沉迷于网络或网络游戏，不要进行网络犯罪，不要受骗上当。
（七）课外作业：学习《网络与青少年犯罪》并写读后感。
教学后记：
4、游泳与滑冰安全
教学目标 ： 了解游泳、滑冰的好处，掌握活动注意事项、出现紧急问题的处理方法及自我保护措施。
重点难点 ：了解游泳、滑冰的一些知识，掌握运动的技巧和注意事项、出现紧急问题的处理方法及自我保护措施。
教法 ： 读书指导法
教具 ：幻灯片、图片等
教学过程：
1、师：夏天，我们经常想到游泳，又用不仅是一项体育运动，还是一项娱乐活动，因此深受大众的喜爱。但游泳时，我们经常会遇到各种各样的麻烦，你们遇到过吗？
2、生说游泳时遇到的问题。
3、师小结：游泳运动是一项运动量很大的全身性运动，它能够锻炼人的意志，全面增强体质，我们在游泳前要注意什么？
A、游泳前必须进行体格检查，
B、 游泳前要做好准备活动，使身体适应水温。可以先适当用冷水冲淋身体，然后做牵拉肌肉、关节的运动。下水时切勿太饱或太饿。
3 、小组交流讨论：游泳时一定要注意什么？
4 、小组选代表汇报，其它同学可做补充。教师归纳板书：
一忌不选择场地 二忌不做准备活动 三忌抽筋时手忙脚乱
四忌剧烈运动后游泳 五忌空腹游泳 六忌饭后游泳
七忌天气恶劣时游泳 八忌入水时间过久九忌忽视游后卫生
在游泳时遇到小腿抽筋怎么办？
游泳时发生肌肉痉挛时，不要惊慌，如自己无法处理。可先深吸一口气，仰浮于水面，并立即呼救。若是小腿腓肠肌抽筋，可用抽筋小腿对侧的手握住抽筋小腿一侧的脚趾，用力向身体方向牵拉。同时，用同侧的手掌压在酬金小腿的膝盖上，帮助将膝关节伸直。发生肌肉痉挛后，一般不宜在继续游泳。学试着做做看，并掌握动作要领。 5 、小组交流讨论：游泳时会遇到哪些紧急问题，该怎样做出正确的处理？ 6 、小组选代表进行汇报，其它成员可以补充。教师归纳板书：
问题：（ 1 ）抽筋 （ 2 ）呛水（ 3 ）恶心、呕吐 （ 4 ）头痛 （ 5 ）腹痛、腹胀 （ 6 ）耳痛、耳鸣（ 7 ）头晕、脑胀（ 8 ）眼睛痒痛
5、游泳后怎么办？
6、游泳后要清洁游泳衣裤、水镜等，并经常消毒。每次游泳后滴几滴眼药水， 教学小结：游泳时注意安全与卫生，相信每个同学会在游泳时得到乐趣和锻炼。
二、滑冰安全
1、读课文思考：滑冰、滑雪的注意事项
2、小组讨论，交流汇报。
3 、教师小结：希望你们在滑冰滑雪时时刻注意安全。
三、总结：希望同学们都要牢记游泳滑冰时的自我保护的基本常识，并且自觉遵守，确保自身的生命安全。如有违反，后果将不堪设想。
课后反思：
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